[十堰]湖北十堰市茅箭區(qū)教育局所屬學校進校園招聘2025屆畢業(yè)生筆試歷年備考題庫附帶答案詳解一、單項選擇題下列各題只有一個正確答案，請選出最恰當的選項（共25題）1、下列選項中，最能體現“言有盡而意無窮”這一文學意境的是：

A．文章結構嚴謹，邏輯清晰

B．語言簡練，卻蘊含深刻情感與想象空間

C．使用大量修辭手法增強表達效果

D．篇幅短小，內容淺顯易懂2、某數列的前兩項為1和1，從第三項開始，每一項都是前兩項之和。該數列第8項的值是：

A．13

B．21

C．34

D．553、下列有關我國傳統節(jié)日的說法中，正確的是：A.端午節(jié)最初是為了紀念屈原而設立的B.中秋節(jié)賞月習俗源于唐代祭月儀式C.重陽節(jié)又稱“老人節(jié)”，有登高、插茱萸的習俗D.清明節(jié)是唯一既是節(jié)氣又是節(jié)日的日子4、“語言是思維的外殼”這一說法最能體現下列哪種關系？A.語言決定思維內容B.思維依賴語言表達C.語言與思維互不相關D.思維完全獨立于語言5、下列選項中，最能體現“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語哲學寓意的是：A.面對交通擁堵，增加紅綠燈數量B.為控制房價，提高購房貸款利率C.治理污染企業(yè)，關停排放不達標工廠D.學生作業(yè)過多，延長放學時間6、有四個詞語：筆、紙、墨、硯。若將它們按出現歷史的先后順序排列，正確的一項是：A.紙、筆、墨、硯B.筆、墨、紙、硯C.硯、紙、筆、墨D.墨、紙、硯、筆7、下列選項中，最能體現“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲理的是：A．治理污染，應加強環(huán)保執(zhí)法力度

B．解決交通擁堵，應增加道路監(jiān)控設備

C．學生學習壓力大，應多組織心理疏導活動

D．企業(yè)成本過高，應從根本上優(yōu)化生產流程8、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

面對突如其來的疫情，醫(yī)護人員______，堅守崗位，用實際行動______了醫(yī)者仁心的崇高精神。A．臨危不懼詮釋

B．畏首畏尾說明

C．無所事事體現

D．躊躇不前表達9、下列選項中，最能體現“因地制宜”這一發(fā)展原則的是：A.在平原地區(qū)大力發(fā)展畜牧業(yè)B.在山區(qū)重點建設大型工業(yè)區(qū)C.在草原地區(qū)大規(guī)模開墾農田D.在沿海地區(qū)發(fā)展海洋漁業(yè)10、“讀書破萬卷，下筆如有神”與下列哪一成語體現的哲理最為接近？A.守株待兔B.水滴石穿C.掩耳盜鈴D.畫龍點睛11、下列選項中，最能體現“舉一反三”這一思維特點的是：A.根據老師講解的例題，獨立完成類似題型B.背誦大量例題以應對考試C.反復練習同一道題目D.向同學請教解題過程12、如果“所有小學生都熱愛閱讀”，“小明不熱愛閱讀”，那么可以得出的結論是：A.小明是小學生B.小明不是小學生C.所有小學生都不熱愛閱讀D.有些小學生不熱愛閱讀13、下列選項中，最能體現“因地制宜”思想的措施是：

A．在平原地區(qū)大力發(fā)展畜牧業(yè)

B．在山地丘陵地帶修建梯田種植作物

C．在干旱地區(qū)大規(guī)模種植水稻

D．在城市中心區(qū)域開墾農田14、“語言是思維的工具”這一觀點強調的是語言在以下哪項中的作用？

A．情感表達

B．信息傳遞

C．思維構建

D．社會交往15、下列選項中，最能體現“因地制宜”這一發(fā)展原則的是：

A．統一推廣南方水稻種植技術至全國

B．根據當地氣候和土壤條件選擇適宜作物

C．在草原地區(qū)大規(guī)模開墾農田

D．在山區(qū)建設大型平原式工業(yè)園區(qū)16、“一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法?！边@句話主要強調了：

A．個人能力決定團隊成敗

B．合作能產生協同效應

C．團隊中應減少個體參與

D．集體行動必然優(yōu)于個人17、下列選項中，最能體現“因地制宜”這一哲學思想的是：

A．亡羊補牢，猶未為晚

B．城門失火，殃及池魚

C．量體裁衣，因時制宜

D．千里之行，始于足下18、一位教師在講解古詩時，先讓學生朗讀，再引導分析意境，最后組織小組討論。這一教學過程主要體現了下列哪種教學原則？

A．循序漸進原則

B．直觀性原則

C．因材施教原則

D．啟發(fā)性原則19、下列選項中，最能體現“舉一反三”這一思維特點的推理類型是：

A．類比推理

B．演繹推理

C．歸納推理

D．直言推理20、“盡管天氣惡劣，他依然按時到達，這讓大家都很敬佩?！边@句話主要表達了什么樣的情感色彩？

A．驚訝

B．批評

C．贊賞

D．擔憂21、下列選項中，最能體現“揚湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語哲理的是：A．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

B．治標不治本，問題反復出現

C．從根本上解決問題，杜絕后患

D．采取應急措施緩解當前困難22、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲說真話，乙說假話，丙有時說真話有時說假話。三人中有一人打碎了花瓶。甲說：“不是我。”乙說：“是丙?！北f：“是乙?！眲t打碎花瓶的人是：A．甲

B．乙

C．丙

D．無法判斷23、下列選項中，最能體現“舉一反三”這一思維方式的邏輯推理類型是：A．歸納推理

B．類比推理

C．演繹推理

D．溯因推理24、下列關于我國傳統節(jié)氣的說法，正確的是：A.立春是二十四節(jié)氣中第一個反映氣候變化的節(jié)氣B.處暑表示炎熱即將結束，氣溫迅速下降C.冬至時，我國北方地區(qū)白晝達到全年最長D.谷雨節(jié)氣標志著夏季的正式開始25、“有的學生喜歡音樂，有的學生不熱愛體育”為真，則下列哪項一定為真？A.所有學生都喜歡音樂B.至少有一個學生不喜歡體育C.不喜歡體育的學生都喜歡音樂D.喜歡音樂的學生都不喜歡體育二、多項選擇題下列各題有多個正確答案，請選出所有正確選項（共15題）26、下列關于我國傳統文化常識的說法，正確的是：

A.端午節(jié)吃粽子是為了紀念詩人屈原

B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個節(jié)氣

C.“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》

D.書法“楷書四大家”包括顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫27、下列句子中，沒有語病且表達準確的是：

A.通過這次實踐活動，使學生們增強了社會責任感。

B.能否提高寫作水平，關鍵在于是否多讀多寫。

C.他不僅學習優(yōu)秀，而且積極參與各類集體活動。

D.學校開展了豐富多彩的社團活動，受到同學們的歡迎。28、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早出現在東漢時期，由蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在宋代廣泛應用于航海D.火藥最初被用于軍事是在唐代29、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次活動，使我深刻認識到團隊合作的重要性B.他不僅學習優(yōu)秀，而且積極參與各類課外活動C.這本書的作者是一位出自湖北的年輕作家寫的D.我們應該培養(yǎng)勤于思考和善于發(fā)現問題的能力30、下列關于我國傳統節(jié)氣的說法，正確的有：A.立春是二十四節(jié)氣的第一個節(jié)氣，標志著春季的開始B.處暑表示炎熱的暑天正式結束，氣溫迅速下降C.白露時晝夜溫差加大，空氣中水汽凝結為露水D.冬至是一年中白晝最短、黑夜最長的一天31、下列句子中，沒有語病且表達清晰的一項是：A.通過這次實踐活動，使同學們增強了團隊協作意識B.他不僅學習認真，而且樂于助人，深受同學喜愛C.能否提高寫作水平，關鍵在于是否多讀多練D.這種新型材料不僅更輕便，而且更堅固，成本也降低了32、下列關于我國傳統文化常識的說法中，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原B.重陽節(jié)有登高、賞菊、飲菊花酒的習俗C.“四書”指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》D.“五岳”中的南岳是華山33、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

他______地走進教室，______地翻看教材，似乎在尋找某個重要的知識點。A.沉著/仔細B.慌張/隨意C.輕快/粗略D.緩慢/認真34、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇創(chuàng)制C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初用于軍事是在宋代35、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

他______地走進教室，______地翻開書本，似乎對即將到來的考試______。A.緩緩認真胸有成竹B.匆匆隨意漠不關心C.悠閑漫不經心憂心忡忡D.興奮仔細忐忑不安36、下列關于我國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術由北宋畢昇首創(chuàng)C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應用于軍事是在宋代37、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一組是：

他________地走進教室，________地翻看筆記，似乎在為即將到來的討論做準備。A.沉著/認真B.匆忙/隨意C.悠閑/敷衍D.緊張/仔細38、下列關于中國古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術由東漢蔡倫發(fā)明，推動了文化傳播B.活字印刷術由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針最早用于航海是在唐代D.火藥在宋代開始被廣泛應用于軍事39、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是：

他______地走進教室，______地翻看講義，仿佛在尋找什么重要的內容。A.輕輕/仔細B.靜靜/匆忙C.悄悄/漫不經心D.緩緩/認真40、下列關于我國傳統文化常識的說法，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀念屈原B.“四書”包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟頫D.重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”，有插茱萸、飲雄黃酒的習俗三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一寓言故事主要體現了事物是靜止不變的哲學觀點。A.正確B.錯誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯誤43、所有哺乳動物都通過肺進行呼吸。A.正確B.錯誤44、“畫龍點睛”這個成語最初是用來形容書法技藝高超的。A.正確B.錯誤45、“舉一反三”體現了發(fā)散性思維的特點，屬于言語理解與表達中的推理能力范疇。A.正確B.錯誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯誤47、所有哺乳動物都通過肺進行呼吸。A.正確B.錯誤48、“畫龍點睛”這個成語最初是用來形容書法技藝高超的。A.正確B.錯誤49、所有質數都是奇數。A.正確B.錯誤50、“畫龍點睛”這個成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后來引申為在關鍵處點明要旨，使內容更加生動有力。A.正確B.錯誤

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】“言有盡而意無窮”出自宋代嚴羽《滄浪詩話》，意指語言雖有限，但所表達的意境和情感卻深遠無限。這強調文學作品的含蓄美和讀者的想象空間。B項“語言簡練，卻蘊含深刻情感與想象空間”準確體現了這一審美特征。A、C、D項雖涉及寫作特點，但未觸及“意蘊深遠”的核心。2.【參考答案】B【解析】該數列為斐波那契數列：1,1,2,3,5,8,13,21……第3項起為前兩項之和。逐項計算：第3項1+1=2，第4項1+2=3，第5項2+3=5，第6項3+5=8，第7項5+8=13，第8項8+13=21。故第8項為21，對應B項。3.【參考答案】C【解析】A項錯誤，端午節(jié)最初起源于古代百越地區(qū)對龍圖騰的崇拜，后因屈原傳說而廣為流傳；B項錯誤，中秋節(jié)賞月早在魏晉時期已有記載，并非始于唐代；C項正確，重陽節(jié)自古有登高避災、插茱萸、飲菊花酒等習俗，2012年被正式定為“老年節(jié)”；D項雖有一定道理，但表述絕對，“唯一”不嚴謹，實際上清明確實是唯一兼具節(jié)氣與節(jié)日雙重身份的傳統日子，但題干強調“正確”，C項更全面穩(wěn)妥。4.【參考答案】B【解析】“語言是思維的外殼”比喻思維需要通過語言來呈現和傳遞。A項“決定”過于絕對，語言影響思維但不決定其全部內容；C、D明顯錯誤，忽視了語言與思維的密切聯系；B項準確表達了語言作為思維表達工具的功能，符合比喻原意，是最佳選項。5.【參考答案】C【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標不如治本。A、B、D項均為表面緩解問題的做法，屬于“揚湯止沸”；而C項通過關停污染源從根本上減少污染，是“釜底抽薪”的體現，抓住了問題的本質，符合成語的哲學思想。6.【參考答案】B【解析】毛筆在新石器時代已有雛形，商周時期已較成熟；墨的使用始于西周；紙由東漢蔡倫改進推廣；硯臺隨墨的發(fā)展而成熟，早于紙但晚于筆墨。因此正確順序為筆、墨、紙、硯，對應B項。7.【參考答案】D【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標不如治本。A、B、C三項均為緩解表面問題的措施，屬于“揚湯止沸”；而D項“優(yōu)化生產流程”是從根源上降低成本，屬于“釜底抽薪”，準確體現治本之策，故選D。8.【參考答案】A【解析】“臨危不懼”形容在危急關頭毫不畏懼，符合醫(yī)護人員抗疫情境；“詮釋”強調深刻解釋或體現某種精神，比“說明”“表達”更貼切。B、C、D中詞語感情色彩或語義不當，排除，故選A。9.【參考答案】D【解析】“因地制宜”指根據各地的具體情況制定適宜的發(fā)展策略。D項中，沿海地區(qū)具備海洋資源優(yōu)勢，發(fā)展海洋漁業(yè)符合自然資源條件，是典型的因地制宜做法。A項平原更適合種植業(yè)；B項山區(qū)地形復雜，不宜建大型工業(yè)區(qū)；C項草原開墾易導致生態(tài)退化，違背可持續(xù)原則。故選D。10.【參考答案】B【解析】題干詩句強調長期積累對能力提升的作用。B項“水滴石穿”比喻持之以恒的積累能產生顯著效果，與“多讀書—寫作好”的因果邏輯一致。A項諷刺被動等待；C項比喻自欺欺人；D項強調關鍵一筆的作用，均不體現積累過程。故選B。11.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語》，指從一件事情類推而知道其他許多事情，強調的是理解基礎上的遷移與推理能力。A項中學生能根據已學例題獨立解決同類問題，體現了知識的遷移與靈活應用，符合“舉一反三”的本質。B、C項側重機械記憶與重復，缺乏思維拓展；D項依賴他人，未體現自主推理。因此選A。12.【參考答案】B【解析】題干前提是“所有小學生都熱愛閱讀”，即“如果是小學生→熱愛閱讀”。小明不熱愛閱讀，根據邏輯推理中的“否后必否前”，可推出小明不是小學生。這是典型的充分條件假言推理。C、D與前提矛盾；A與結論相反。因此正確答案為B。13.【參考答案】B【解析】“因地制宜”指根據各地的具體情況制定適宜的措施。山地丘陵地帶坡度大，易發(fā)生水土流失，修建梯田可有效保持水土，提高土地利用率，符合地理條件特點。而A項平原更適合種植業(yè)；C項水稻需大量水，干旱地區(qū)不適宜；D項城市土地主要用于建設，開墾農田不現實。故B項最符合因地制宜原則。14.【參考答案】C【解析】題干觀點出自語言與思維關系的理論，強調語言不僅是交流媒介，更是人類進行概念、判斷、推理等思維活動的重要載體。雖然語言也用于情感表達、信息傳遞和社會交往，但“工具”一詞突出其在思維過程中的基礎性作用。因此，C項“思維構建”最能體現該觀點的核心內涵。15.【參考答案】B【解析】“因地制宜”強調根據各地具體情況制定適宜的發(fā)展策略。B項根據氣候和土壤條件選擇作物，符合自然規(guī)律和區(qū)域特點，體現科學規(guī)劃；A項忽視地域差異，C項破壞生態(tài)，D項忽略地形限制，均違背因地制宜原則。16.【參考答案】B【解析】該句通過“加法”與“乘法”的對比，形象說明團隊協作能放大成果，體現協同效應。B項準確表達此意；A項片面強調個人，C、D項表述絕對化，不符合文意。言語理解需把握比喻修辭背后的邏輯關系。17.【參考答案】C【解析】“因地制宜”強調根據各地的具體情況制定適宜的措施，體現具體問題具體分析的哲學思想。C項“量體裁衣，因時制宜”強調根據不同情況采取不同措施，與“因地制宜”內涵高度一致。A項強調事后補救；B項反映事物間的普遍聯系；D項強調積累的重要性。因此，C項最符合題意。18.【參考答案】A【解析】該教學過程按照“朗讀—分析—討論”的順序展開，遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律，由淺入深、由感性到理性，體現了“循序漸進原則”。B項強調借助實物或形象手段；C項關注個體差異；D項側重引導學生主動思考。雖然討論環(huán)節(jié)有啟發(fā)性，但整體結構更突出順序性，故A項最恰當。19.【參考答案】A【解析】“舉一反三”指從一個事例類推出其他類似情況，強調通過已知相似性進行推導，屬于類比推理的典型特征。類比推理是根據兩個對象在某些屬性上相同，推出它們在其他屬性上也可能相同。演繹推理是從一般到特殊的推理，歸納推理是從特殊到一般的概括，直言推理則涉及命題間的邏輯關系，均不完全契合“舉一反三”的思維過程。因此，正確答案為A。20.【參考答案】C【解析】句中“盡管天氣惡劣”突出客觀困難，“依然按時到達”體現堅持與責任感，“大家都很敬佩”直接表明他人對其行為的認可和欽佩，整體情感傾向為正面肯定。雖然“驚訝”可能隱含，但核心情感是因堅持而產生的敬佩，屬于贊賞。其他選項如批評、擔憂與句意不符。因此，正確答案為C。21.【參考答案】C【解析】“揚湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問題要從根源入手。揚湯止沸只是暫時緩解，而釜底抽薪則是徹底消除原因。C項強調從根本上解決，與俗語寓意一致。A、D屬于治標行為，B雖指出問題但未體現正確做法，故排除。22.【參考答案】B【解析】甲說真話，其“不是我”為真，故甲未打碎；乙說假話，其“是丙”為假，故不是丙；丙說“是乙”，結合甲、乙情況，實際是乙所為，丙此話為真。丙可說真話，符合條件。因此打碎花瓶的是乙。23.【參考答案】B【解析】“舉一反三”指從一個事例類推到其他類似情況，強調由已知相似性推導未知結論，符合類比推理的特征。類比推理是根據兩個對象在某些屬性上相同，推斷它們在其他屬性上也可能相同。歸納是由個別到一般，演繹是從一般到個別，溯因是推測現象的最佳解釋，均不如類比推理貼合“舉一反三”的思維過程。24.【參考答案】B【解析】處暑意為“出暑”，表示酷熱天氣基本結束，氣溫開始明顯下降，B項正確。立春是二十四節(jié)氣之首，但并非專門反映氣候變化的節(jié)氣，而是反映季節(jié)更替的開始，A錯誤。冬至時，太陽直射南回歸線，我國北方白晝最短、黑夜最長，C錯誤。谷雨在春季，是春季最后一個節(jié)氣，夏季始于立夏，D錯誤。25.【參考答案】B【解析】題干中“有的學生不熱愛體育”等價于“至少有一個學生不喜歡體育”，這是對“有的”命題的直接解釋，因此B項一定為真。A項“所有”擴大范圍，不能推出；C、D項涉及兩個屬性之間的強關聯，題干未提供依據，無法推出。故正確答案為B。26.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀念屈原投江，是廣泛流傳的民俗（A正確）；“立春”為二十四節(jié)氣之首，標志著春季開始（B正確）；“四書”是儒家經典，由南宋朱熹編定，包括《大學》《中庸》《論語》《孟子》（C正確）；楷書四大家指唐代顏真卿、柳公權、歐陽詢與元代趙孟頫，代表楷書藝術高峰（D正確）。故全選。27.【參考答案】CD【解析】A項缺少主語，“通過……使……”導致主語殘缺；B項兩面對一面，“能否”對應“關鍵在于是否”才搭配，原句邏輯不嚴密；C項關聯詞“不僅……而且……”使用恰當，遞進關系清晰；D項結構完整，語義明確。因此C、D表達準確，無語病。28.【參考答案】B、C、D【解析】A項錯誤，蔡倫改進了造紙術，而非發(fā)明，西漢已有造紙技術；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字，是印刷史上的重大突破；C項正確，宋代指南針已用于航海；D項正確，唐代末年火藥開始用于軍事，如火器攻城。因此選B、C、D。29.【參考答案】B、D【解析】A項缺主語，“通過”和“使”連用導致主語缺失；C項句式雜糅，“作者是……寫的”重復，應刪去“寫的”；B項關聯詞使用恰當，結構完整；D項搭配合理，語義清晰。因此選B、D。30.【參考答案】AC【解析】立春為二十四節(jié)氣之首，象征春季起始，A正確；處暑的“處”意為“終止”，但暑熱減退是漸進過程，并非立即降溫，B錯誤；白露時氣溫下降，水汽凝露，C正確；冬至應為黑夜最長、白晝最短，D表述錯誤。故選AC。31.【參考答案】BD【解析】A項缺少主語，“通過”和“使”連用導致主語湮沒；B項關聯詞“不僅……而且……”使用恰當，語義遞進清晰；C項兩面對一面，“能否”對應“關鍵在于是否”才搭配；D項結構完整，邏輯清晰。故選BD。32.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確為紀念屈原，A正確；重陽節(jié)自古有登高祈福、賞菊敬老的習俗，B正確；“四書”為儒家經典，即《大學》《中庸》《論語》《孟子》，C正確；南岳為湖南衡山，華山是西岳，D錯誤。故選ABC。33.【參考答案】A【解析】根據語境，“似乎在尋找某個重要的知識點”表明動作有目的且專注，第二空應填褒義詞，“仔細”“認真”合適；第一空“沉著”體現從容狀態(tài)，與后文專注行為協調。B、C語義矛盾，D中“緩慢”偏中性但不如“沉著”貼切。綜合語義連貫性，A最恰當。34.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進了造紙術，而非最早發(fā)明，西漢已有造紙技術，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應用，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛使用，D正確。故選B、D。35.【參考答案】C【解析】“悠閑”與“漫不經心”語義連貫，體現不緊迫的態(tài)度，“憂心忡忡”反映對考試的擔憂，形成反差，符合語境邏輯。A項“胸有成竹”與“緩緩”“認真”搭配合理，但整體情緒積極，與“似乎”引導的轉折不符；B項“匆匆”與“隨意”矛盾；D項情緒統一為緊張，缺乏張力。故C最恰當。36.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進造紙術而非發(fā)明，西漢已有紙張雛形，A錯誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷，是活字印刷術的開創(chuàng)者，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代主要用于風水，C錯誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應用，D正確。37.【參考答案】A【解析】后文“為討論做準備”表明態(tài)度積極、專注，故第一空應體現從容不迫，“沉著”符合語境；第二空“認真”與準備行為邏輯一致?！按颐Α薄坝崎e”“緊張”等與整體語境不協調，故A最恰當。38.【參考答案】ABD【解析】A項正確，蔡倫改進造紙術，使紙張普及，促進文化傳播；B項正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術，是印刷史上的重大突破；C項錯誤，指南針在宋代才廣泛應用于航海，唐代主要用于風水；D項正確，宋代火藥被用于制造火器，如突火槍、火箭等。故正確答案為ABD。39.【參考答案】D【解析】“緩緩”體現動作從容，“認真”與“尋找重要內容”語境相符。A項“輕輕”側重聲音小，與語境不完全契合；B項“匆匆”與“仿佛在尋找”矛盾；C項“漫不經心”與“尋找重要”邏輯沖突。D項最符合人物行為與心理描寫，故選D。40.【參考答案】ABC【解析】端午節(jié)吃粽子確實源于紀念屈原，A正確；“四書”為儒家經典，B正確；楷書四大家為顏柳歐趙，C正確；重陽節(jié)有登高、插茱萸、飲菊花酒習俗，但飲雄黃酒是端午習俗，D錯誤。故選ABC。41.【參考答案】B【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上掉劍后，在船邊刻記號試圖尋找，忽略了船已移動、位置變化的事實。該故事諷刺了不顧事物發(fā)展變化、機械照搬經驗的行為，強調世界是運動變化的，應以發(fā)展的眼光看問題。因此，它反對“事物靜止不變”的觀點，故正確答案為B。42.【參考答案】A【解析】該題考查三段論推理。前提一：“所有A都是B”，說明A是B的子集；前提二：“所有B都不是C”，說明B與C無交集。由此可推知A也必然不在C中，即“所有A都不是C”。這是有效的邏輯推理，屬于直言命題的典型有效式，故答案為A。43.【參考答案】B【解析】該表述錯誤。雖然大多數哺乳動物依靠肺呼吸，但存在例外。例如，鯨類和海豚雖然是哺乳動物，長期生活在水中，但仍用