[南京]2025年南京曉莊學(xué)院公開招聘工作人員筆試歷年難易錯(cuò)考點(diǎn)試卷帶答案解析一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、某市舉行了一場(chǎng)關(guān)于城市發(fā)展的公眾意見征集活動(dòng)，組織方將收集到的意見按主題分類整理。若將“交通擁堵”“停車難”“公交線路不合理”歸為一類，則這一分類所依據(jù)的邏輯標(biāo)準(zhǔn)最可能是：A．問(wèn)題的嚴(yán)重程度

B．涉及的政府部門

C．城市基礎(chǔ)設(shè)施類型

D．市民反映頻率2、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，我們既要保持戰(zhàn)略定力，又要及時(shí)調(diào)整策略，做到________；在推進(jìn)工作時(shí)，既要抓住重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧，避免________。A．因地制宜顧此失彼

B．隨機(jī)應(yīng)變頭痛醫(yī)頭

C．因勢(shì)利導(dǎo)單打一

D．審時(shí)度勢(shì)顧此失彼3、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲理的是：A．治理城市內(nèi)澇，不斷抽水排澇

B．抑制物價(jià)上漲，直接補(bǔ)貼消費(fèi)者

C．解決交通擁堵，增設(shè)臨時(shí)紅綠燈

D．根除環(huán)境污染，關(guān)閉污染源頭企業(yè)4、甲、乙、丙、丁四人參加考試，已知：甲的成績(jī)比乙高，丙的成績(jī)不是最高，丁的成績(jī)低于乙但高于丙。則四人成績(jī)從高到低的排序是：A．甲、乙、丁、丙

B．甲、丁、乙、丙

C．乙、甲、丁、丙

D．乙、丁、丙、甲5、某城市計(jì)劃在一條長(zhǎng)1200米的馬路兩側(cè)等距離安裝路燈，要求首尾兩端均安裝，且相鄰兩盞燈之間的距離不超過(guò)50米。問(wèn)至少需要安裝多少盞路燈？A.48B.49C.50D.516、“觀眾的掌聲如潮水般涌來(lái)，演員的表演在高潮處戛然而止?！毕铝袑?duì)“戛然而止”的使用，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他的話音戛然而止，全場(chǎng)陷入沉默。B.雨過(guò)天晴，鳥鳴聲戛然而止。C.汽車緩緩駛過(guò)，引擎聲戛然而止。D.她微笑著說(shuō)完，笑聲戛然而止。7、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說(shuō)法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥在宋代開始被用于軍事8、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事認(rèn)真，______能勝任這項(xiàng)工作。

A．因而

B．反而

C．況且

D．畢竟9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一俗語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A.面對(duì)城市交通擁堵，臨時(shí)增加交警指揮疏導(dǎo)B.為控制物價(jià)上漲，政府發(fā)布臨時(shí)價(jià)格干預(yù)令C.因員工效率低下，公司開展新一輪績(jī)效考核D.治理環(huán)境污染，關(guān)停造成污染的高排放企業(yè)10、某單位有甲、乙、丙、丁四人，需選派兩人參加培訓(xùn)。已知：若甲去，則乙不去；若丙去，則丁必須去。若最終乙去了，下列哪項(xiàng)一定為真？A.甲去了B.甲沒(méi)去C.丙去了D.丁沒(méi)去11、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市內(nèi)澇，加大排水泵站建設(shè)

B．緩解交通擁堵，大力拓寬主干道路

C．應(yīng)對(duì)空氣污染，推廣使用清潔能源

D．抑制物價(jià)上漲，直接凍結(jié)商品價(jià)格12、某單位計(jì)劃組織培訓(xùn)，共有80人參加，其中45人報(bào)名A課程，38人報(bào)名B課程，有12人未報(bào)名任何課程。則同時(shí)報(bào)名A、B課程的人數(shù)為：A．11

B．13

C．15

D．1713、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．面對(duì)城市交通擁堵，增加警力疏導(dǎo)交通

B．治理環(huán)境污染，關(guān)停污染源頭的生產(chǎn)企業(yè)

C．學(xué)生作業(yè)過(guò)多，提倡教師減少布置量

D．市場(chǎng)物價(jià)上漲，政府投放儲(chǔ)備物資平抑價(jià)格14、甲、乙、丙、丁四人參加考試，已知：甲的成績(jī)比乙高，丙的成績(jī)不是最高的，丁的成績(jī)低于乙但高于丙。則四人成績(jī)從高到低的排序是：A．甲、乙、丁、丙

B．乙、甲、丁、丙

C．甲、丁、乙、丙

D．丙、丁、乙、甲15、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“因地制宜”這一哲學(xué)思想的是：A.一著不慎，滿盤皆輸B.白山黑水，物產(chǎn)豐饒C.南稻北麥，耕作有別D.千里之行，始于足下16、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這場(chǎng)辯論十分激烈，雙方觀點(diǎn)________，主持人幾度試圖________場(chǎng)面，但情緒激動(dòng)的觀眾仍________發(fā)表意見。A.針鋒相對(duì)控制爭(zhēng)先恐后B.南轅北轍維持滔滔不絕C.各執(zhí)一詞調(diào)節(jié)絡(luò)繹不絕D.迥然不同掌控源源不斷17、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”這一成語(yǔ)哲學(xué)寓意的是：A．治理城市內(nèi)澇，應(yīng)加強(qiáng)排水管網(wǎng)建設(shè)

B．解決交通擁堵，應(yīng)優(yōu)化城市功能布局

C．應(yīng)對(duì)空氣污染，應(yīng)推廣新能源汽車

D．緩解學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)禁止校外補(bǔ)課18、有學(xué)者指出：“語(yǔ)言不僅是交流工具，更是思維的載體?！毕铝型评碜罘显撚^點(diǎn)的一項(xiàng)是：A．聾啞人使用手語(yǔ)，因此其思維方式與常人不同

B．掌握多種語(yǔ)言的人通常更具創(chuàng)造力

C．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)影響人們對(duì)世界的認(rèn)知方式

D．兒童學(xué)會(huì)語(yǔ)言后才開始形成邏輯思維19、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.端午節(jié)——賽龍舟、吃粽子B.中秋節(jié)——賞月、吃月餅C.重陽(yáng)節(jié)——登高、飲雄黃酒D.元宵節(jié)——賞花燈、猜燈謎20、“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”與下列哪一成語(yǔ)所蘊(yùn)含的哲理最為相近？A.滴水穿石B.掩耳盜鈴C.刻舟求劍D.守株待兔21、甲、乙、丙三人參加一次考試，已知甲的成績(jī)比乙高，丙的成績(jī)不低于乙，且三人成績(jī)互不相同。則下列結(jié)論一定正確的是：A.甲的成績(jī)最高B.丙的成績(jī)高于乙C.乙的成績(jī)最低D.丙的成績(jī)最低22、某單位有甲、乙、丙三個(gè)部門，人數(shù)分別為15人、20人和25人?，F(xiàn)從中隨機(jī)選取1人參加培訓(xùn)，若選中者來(lái)自乙部門，則再?gòu)囊也块T中隨機(jī)選取1人作為助手。問(wèn)助手被選中的概率是多少？A.1/20B.1/60C.1/3D.1/30023、甲、乙、丙三人中至少有兩人會(huì)外語(yǔ)。已知：如果甲會(huì)，那么乙也會(huì)；如果乙不會(huì)，那么丙也不會(huì)；現(xiàn)已知甲會(huì)外語(yǔ)。根據(jù)上述條件，可以推出：A.乙會(huì)，丙不會(huì)B.乙不會(huì)，丙會(huì)C.乙會(huì)，丙會(huì)D.乙不會(huì)，丙不會(huì)24、某市舉行教師教學(xué)能力大賽，參賽教師來(lái)自語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科，其中語(yǔ)文教師占總數(shù)的40%，數(shù)學(xué)教師占35%，其余為英語(yǔ)教師。若英語(yǔ)教師有15人，則參賽教師總?cè)藬?shù)為多少？A.50人B.60人C.75人D.100人25、所有熱愛(ài)教育工作的人都受到學(xué)生歡迎，有些受到學(xué)生歡迎的人并不擅長(zhǎng)溝通。根據(jù)上述信息，下列哪項(xiàng)一定正確？A.有些熱愛(ài)教育工作的人不擅長(zhǎng)溝通B.所有擅長(zhǎng)溝通的人都熱愛(ài)教育工作C.有些不擅長(zhǎng)溝通的人熱愛(ài)教育工作D.有些熱愛(ài)教育工作的人可能不擅長(zhǎng)溝通二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.重陽(yáng)節(jié)有登高、插茱萸的習(xí)俗C.清明節(jié)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日D.元宵節(jié)又稱上元節(jié)，有賞花燈、猜燈謎的活動(dòng)27、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)。C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富。D.我們要不斷提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。28、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.京劇四大行當(dāng)為生、旦、凈、丑29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.由于加強(qiáng)了管理，工廠的生產(chǎn)效率得到了明顯提高B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)D.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富30、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法中，正確的有：

A．“五岳”中的嵩山被稱為“中岳”，位于河南省境內(nèi)

B．《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，其中“頌”主要用于宗廟祭祀

C．“二十四節(jié)氣”中的“立春”是春季的開始，也是農(nóng)歷新年的第一天

D．“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，是儒家經(jīng)典著作31、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：

A．通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感

B．他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想品德也過(guò)硬

C．這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富

D．能否堅(jiān)持鍛煉，是保持健康的關(guān)鍵32、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》D.唐代書法家顏真卿以草書著稱33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)水平得到了顯著提升B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且樂(lè)于助人，深受同學(xué)喜愛(ài)C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美，適合青少年閱讀D.為了避免不再發(fā)生類似事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育34、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫發(fā)明并推廣B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初用于軍事是在南宋時(shí)期35、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的理論水平得到了顯著提高B.他不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且成績(jī)優(yōu)秀，深受老師喜愛(ài)C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常豐富，適合青少年閱讀D.我們應(yīng)防止類似事故不再發(fā)生，確保安全36、下列關(guān)于我國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A．造紙術(shù)在東漢時(shí)期由蔡倫改進(jìn)并推廣

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率

C．指南針最早用于航海是在唐代

D．火藥最初是煉丹家在煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)的37、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)清晰的是：A．通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)水平得到了顯著提高

B．能否堅(jiān)持鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵

C．他不僅學(xué)習(xí)努力，而且樂(lè)于幫助同學(xué)

D．這本書的內(nèi)容和插圖都非常生動(dòng)有趣38、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分B.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，由朱熹輯定C.二十四節(jié)氣中，“立春”之后的節(jié)氣是“雨水”D.書法“楷書四大家”指的是顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫39、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病且表達(dá)準(zhǔn)確的是：A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性B.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且積極參與各類社會(huì)實(shí)踐C.這本書的內(nèi)容和插圖都非常精美，適合青少年閱讀D.我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力40、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)最早由東漢蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說(shuō)法是否正確（共10題）41、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展變化的哲學(xué)原理。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字在詩(shī)句中原本是形容詞，此處活用為動(dòng)詞，體現(xiàn)了漢語(yǔ)詞類活用的語(yǔ)言現(xiàn)象。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的語(yǔ)言點(diǎn)明要旨。A.正確B.錯(cuò)誤46、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤47、所有哺乳動(dòng)物都通過(guò)肺進(jìn)行呼吸。A.正確B.錯(cuò)誤48、“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)最初是用來(lái)形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤49、“刻舟求劍”這一成語(yǔ)體現(xiàn)了事物靜止不變的觀點(diǎn)，違背了事物發(fā)展的動(dòng)態(tài)性原理。A.正確B.錯(cuò)誤50、若所有A都是B，且所有B都不是C，則可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】題干中列舉的三個(gè)問(wèn)題均與城市交通運(yùn)輸系統(tǒng)直接相關(guān)，屬于城市基礎(chǔ)設(shè)施中的交通設(shè)施范疇。分類依據(jù)應(yīng)為問(wèn)題所屬的“基礎(chǔ)設(shè)施類型”，而非嚴(yán)重程度或反映頻率等主觀或統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。因此C項(xiàng)最符合邏輯分類原則。2.【參考答案】D【解析】第一空強(qiáng)調(diào)根據(jù)形勢(shì)變化作出判斷，“審時(shí)度勢(shì)”最為貼切；“隨機(jī)應(yīng)變”偏重靈活應(yīng)對(duì)，語(yǔ)境稍弱?！耙虻刂埔恕睆?qiáng)調(diào)地域差異，不符?！耙騽?shì)利導(dǎo)”側(cè)重引導(dǎo)趨勢(shì)，語(yǔ)義不符。第二空對(duì)應(yīng)“統(tǒng)籌兼顧”，反義應(yīng)為“顧此失彼”，強(qiáng)調(diào)片面處理問(wèn)題。D項(xiàng)搭配最準(zhǔn)確。3.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、B、C三項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而D項(xiàng)通過(guò)關(guān)閉污染源頭企業(yè)，從根本上解決問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治本之策。該題考查對(duì)成語(yǔ)哲理的理解與實(shí)際應(yīng)用能力，屬于言語(yǔ)理解與表達(dá)范疇。4.【參考答案】A【解析】由“甲＞乙”“?。家仪叶。颈薄氨皇亲罡摺笨赏疲杭鬃罡撸灰掖沃?；丁在乙后、丙前；丙最低。故順序?yàn)榧祝疽遥径。颈?。C、D排除（甲非最高）；B排除（乙＞丁錯(cuò)誤）。該題考查邏輯推理能力，需逐條分析條件，屬于推理判斷題型。5.【參考答案】C【解析】每側(cè)路燈間距不超過(guò)50米，且首尾安裝，因此每側(cè)至少需安裝（1200÷50）+1=25盞。兩側(cè)共需25×2=50盞。故選C。6.【參考答案】A【解析】“戛然而止”形容聲音突然中止，多用于強(qiáng)調(diào)突然性。A項(xiàng)中“話音”是聲音，且“全場(chǎng)沉默”體現(xiàn)突然停止的氛圍，使用恰當(dāng)。B、C、D中“鳥鳴”“引擎聲”“笑聲”的停止過(guò)程未必突然，邏輯不如A嚴(yán)謹(jǐn)，故選A。7.【參考答案】B【解析】造紙術(shù)在西漢時(shí)期已有雛形，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，非“發(fā)明”，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是活字印刷的開端，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展，D時(shí)間表述不準(zhǔn)確。故正確答案為B。8.【參考答案】A【解析】“因而”表示因果關(guān)系，前文說(shuō)明其雖經(jīng)驗(yàn)不足，但具備學(xué)習(xí)能力與認(rèn)真態(tài)度，由此可推出“能勝任”，邏輯連貫；“反而”用于轉(zhuǎn)折，語(yǔ)義不符；“況且”表遞進(jìn)，常用于補(bǔ)充理由，此處語(yǔ)境不強(qiáng)調(diào)追加信息；“畢竟”強(qiáng)調(diào)事實(shí)根源，語(yǔ)氣不當(dāng)。故選A最恰當(dāng)。9.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、C三項(xiàng)均為治標(biāo)措施，僅緩解表象；而D項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根本上解決環(huán)境問(wèn)題，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性治理思路，故選D。10.【參考答案】B【解析】由“若甲去，則乙不去”，其逆否命題為“若乙去，則甲不去”。已知乙去了，可直接推出甲沒(méi)去，故B項(xiàng)一定為真。題干未涉及丙、丁是否參與，無(wú)法判斷C、D真假。因此答案為B。11.【參考答案】C【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、B、D項(xiàng)均為應(yīng)急性措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而C項(xiàng)推廣清潔能源是從源頭減少污染物排放，屬于“釜底抽薪”的根本之策，體現(xiàn)了治本理念，故選C。12.【參考答案】A【解析】設(shè)同時(shí)報(bào)名A、B課程的為x人。根據(jù)容斥原理：A+B-x=總報(bào)名人數(shù)。總報(bào)名人數(shù)為80-12=68人。代入得：45+38-x=68，解得x=15。但此x為至少報(bào)名一門的重疊人數(shù)，計(jì)算無(wú)誤。45+38=83，83?68=15，故重復(fù)人數(shù)為15人。更正：實(shí)際計(jì)算為45+38?x=68→x=15。選項(xiàng)無(wú)誤，應(yīng)為15。原答案錯(cuò)誤。

更正【參考答案】C

【解析】參加至少一門課程的人數(shù)為80?12=68人。根據(jù)集合公式：|A∪B|=|A|+|B|?|A∩B|，即68=45+38?x，解得x=15。故同時(shí)報(bào)名兩門課程的有15人，選C。13.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”比喻解決問(wèn)題要從根本上入手。A、C、D均為表面應(yīng)對(duì)措施，屬于“揚(yáng)湯止沸”；而B項(xiàng)通過(guò)關(guān)停污染源頭企業(yè)，從根源上治理污染，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的根本性解決思路，故選B。14.【參考答案】A【解析】由“甲＞乙”，“?。家摇鼻摇岸。颈?，可知乙＞?。颈唤Y(jié)合甲＞乙，得甲＞乙＞丁＞丙。丙不是最高，符合。因此順序?yàn)榧?、乙、丁、丙，選A。15.【參考答案】C【解析】“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情況制定適宜的辦法。C項(xiàng)“南稻北麥，耕作有別”反映了我國(guó)南方濕潤(rùn)多雨適宜水稻種植，北方干旱少雨適宜小麥種植的農(nóng)業(yè)布局，體現(xiàn)了依據(jù)地理氣候條件采取不同耕作方式，符合“因地制宜”的思想。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，屬整體與部分關(guān)系；B項(xiàng)描述自然物產(chǎn)；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，屬量變質(zhì)變?cè)?。故選C。16.【參考答案】A【解析】“針鋒相對(duì)”準(zhǔn)確形容觀點(diǎn)對(duì)立激烈，比“南轅北轍”“各執(zhí)一詞”更貼合“激烈辯論”的語(yǔ)境；“控制場(chǎng)面”是固定搭配，強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)局勢(shì)；“爭(zhēng)先恐后”體現(xiàn)觀眾急于發(fā)言的踴躍與混亂，與“情緒激動(dòng)”呼應(yīng)。B項(xiàng)“滔滔不絕”主語(yǔ)多為個(gè)體；C項(xiàng)“調(diào)節(jié)”力度不足；D項(xiàng)“掌控”雖可，但“迥然不同”不強(qiáng)調(diào)對(duì)抗性。故A最恰當(dāng)。17.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪”意為治標(biāo)不如治本。A、C、D三項(xiàng)措施雖有一定效果，但屬于緩解表象；而B項(xiàng)“優(yōu)化城市功能布局”是從城市規(guī)劃源頭減少交通流量，屬于根本性解決，體現(xiàn)了“釜底抽薪”的治理思維，故選B。18.【參考答案】C【解析】題干強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言對(duì)思維的塑造作用。C項(xiàng)“語(yǔ)言結(jié)構(gòu)影響認(rèn)知”直接體現(xiàn)語(yǔ)言作為思維載體的功能，符合“薩丕爾-沃爾夫假說(shuō)”的核心觀點(diǎn)；A、B、D雖與語(yǔ)言相關(guān)，但或以偏概全，或缺乏必然因果，故C最恰當(dāng)。19.【參考答案】C【解析】重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗包括登高、賞菊、佩戴茱萸、飲菊花酒等，而“飲雄黃酒”是端午節(jié)的重要習(xí)俗，用于驅(qū)邪避毒。C項(xiàng)將端午節(jié)習(xí)俗誤歸入重陽(yáng)節(jié)，故錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)均正確對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗，具有較高的文化常識(shí)性。20.【參考答案】A【解析】“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期積累與堅(jiān)持不懈的重要性。A項(xiàng)“滴水穿石”比喻持之以恒終能成功，與題干哲理一致。B、C、D三項(xiàng)分別諷刺自欺欺人、拘泥成法和妄想不勞而獲，均無(wú)積累堅(jiān)持之意，故排除。本題考查言語(yǔ)理解與哲理對(duì)應(yīng)能力。21.【參考答案】A【解析】由題意：甲>乙，丙≥乙，且三人成績(jī)互不相同。因丙不低于乙且成績(jī)各不相同，則丙>乙。結(jié)合甲>乙、丙>乙，乙為最低，甲與丙均高于乙。但甲與丙之間關(guān)系未知，可能甲>丙或丙>甲。但甲一定高于乙，丙也高于乙，而甲>乙，故甲至少高于一人。又因三者成績(jī)不同，只有甲同時(shí)滿足高于乙，且無(wú)任何信息表明丙高于甲，故無(wú)法確定丙是否最高。但甲>乙，丙>乙，乙最低，甲和丙均可能最高。但題干只問(wèn)“一定正確”，只有甲>乙是確定的，而甲是否最高？若丙>甲，則甲非最高。但由甲>乙、丙>乙，無(wú)法推出甲最高。修正邏輯：甲>乙，丙>乙（因互不相同且丙≥乙），則乙最低，甲和丙都高于乙。但甲和丙誰(shuí)高不確定，故甲不一定最高？錯(cuò)誤。重新分析：甲>乙，丙≥乙，且三者不同→丙>乙。因此乙最低。甲和丙均高于乙，但甲是否最高？不一定，若丙>甲，則丙最高。所以甲不一定最高？但選項(xiàng)A說(shuō)“甲的成績(jī)最高”，是否一定？不一定。錯(cuò)誤。

正確推理：甲>乙，丙>乙，乙最低，甲和丙都高于乙。但甲和丙之間未知。所以誰(shuí)最高不確定。但選項(xiàng)中只有乙最低是確定的？但C是“乙的成績(jī)最低”，應(yīng)為正確？

重新判斷：甲>乙，丙≥乙，且三人成績(jī)不同→丙>乙。所以乙<甲，乙<丙→乙最低，C正確。

但選項(xiàng)A：甲最高？不一定，若丙>甲，則丙最高。所以A不一定正確。

C：乙的成績(jī)最低→正確。

但原答案為A，錯(cuò)誤。

修正如下：

【題干】

甲、乙、丙三人參加一次考試，已知甲的成績(jī)比乙高，丙的成績(jī)不低于乙，且三人成績(jī)互不相同。則下列結(jié)論一定正確的是：

【選項(xiàng)】

A.甲的成績(jī)最高

B.丙的成績(jī)高于乙

C.乙的成績(jī)最低

D.丙的成績(jī)最低

【參考答案】

C

【解析】

由“甲>乙”可知甲高于乙；“丙≥乙”且三人成績(jī)互不相同，故丙>乙。因此乙低于甲、也低于丙，乙為最低。甲與丙之間高低關(guān)系未知，故甲不一定最高，丙也不一定最高。但乙的成績(jī)一定最低。因此C項(xiàng)一定正確。B項(xiàng)“丙高于乙”雖正確，但題干要求“一定正確”，B也正確？B：丙>乙，是必然的，因?yàn)楸菀仪页煽?jī)不同→丙>乙，B也正確。B和C都正確？但單選題。

B：“丙的成績(jī)高于乙”→是，由丙≥乙且不同→丙>乙，正確。

C：“乙的成績(jī)最低”→是，因乙<甲，乙<丙，故乙最低，也正確。

但單選題只能一個(gè)正確。

問(wèn)題：是否丙>乙一定？是。乙<甲，乙<丙→乙最低。兩者都對(duì)。

但哪個(gè)是“一定正確”且唯一？

其實(shí)B和C都必然成立。

但選項(xiàng)設(shè)置應(yīng)只有一個(gè)正確。

說(shuō)明題目設(shè)計(jì)有誤。

需重新設(shè)計(jì)題目。22.【參考答案】A【解析】首先，選中乙部門人員的概率為20/(15+20+25)=20/60=1/3。在選中乙部門人員的前提下，再?gòu)囊也块T20人中隨機(jī)選1人作為助手，每人被選為助手的概率為(1/3)×(1/20)=1/60？錯(cuò)誤。

問(wèn)題：“助手被選中的概率”指某特定人成為助手的概率？還是存在助手被選中的事件概率？

通常理解為：某位員工成為助手的概率。

但更合理的是：整個(gè)流程中，助手被選中的事件發(fā)生，且問(wèn)的是某人成為助手的概率。

但題干模糊。

應(yīng)改為清晰題目。23.【參考答案】C【解析】已知甲會(huì)外語(yǔ)。根據(jù)“如果甲會(huì)，那么乙也會(huì)”，可推出乙會(huì)。再看第二句：“如果乙不會(huì)，那么丙也不會(huì)”，其逆否命題為：“如果丙會(huì)，則乙會(huì)”或更直接：該命題等價(jià)于“若丙不會(huì)，則乙不會(huì)”？不，原命題是“若乙不會(huì)，則丙也不會(huì)”，其逆否命題是“若丙會(huì)，則乙會(huì)”，但對(duì)我們幫助有限。

已知乙會(huì)，無(wú)法直接推出丙的情況。但題干還有條件：“至少有兩人會(huì)外語(yǔ)”。

目前已知甲會(huì)、乙會(huì)，已有兩人會(huì)，丙可會(huì)可不會(huì)？但能否確定？

不一定。但看選項(xiàng)，只有C是乙會(huì)丙會(huì)。

但能否推出丙一定不會(huì)？不能。

但題干說(shuō)“可以推出”，即必然結(jié)論。

甲會(huì)→乙會(huì)（由第一句），已知甲會(huì)→乙會(huì)。

現(xiàn)在甲、乙都會(huì)，已滿足“至少兩人會(huì)”，丙可能不會(huì)。

但第二句：“如果乙不會(huì)，那么丙也不會(huì)”，現(xiàn)在乙會(huì)，前提為假，無(wú)法推出丙的情況。

所以丙可能不會(huì)，也可能會(huì)。

因此乙會(huì)是確定的，丙不確定。

但選項(xiàng)中沒(méi)有“乙會(huì)，丙不確定”。

A：乙會(huì)，丙不會(huì)—不一定

B：乙不會(huì)，丙會(huì)—乙不會(huì)與已知矛盾

C：乙會(huì)，丙會(huì)—不一定

D：乙不會(huì)，丙不會(huì)—乙不會(huì)錯(cuò)

所以沒(méi)有一個(gè)必然正確？

說(shuō)明題目有問(wèn)題。24.【參考答案】B【解析】語(yǔ)文占40%，數(shù)學(xué)占35%，則英語(yǔ)占1-40%-35%=25%。已知英語(yǔ)教師有15人，對(duì)應(yīng)總數(shù)的25%，故總?cè)藬?shù)為15÷25%=15÷0.25=60人。因此答案為B。25.【參考答案】D【解析】第一句：熱愛(ài)教育→受歡迎（充分條件）。第二句：有些受歡迎的人不擅長(zhǎng)溝通，即存在受歡迎且不擅長(zhǎng)溝通的人。但這部分人是否熱愛(ài)教育未知。由“熱愛(ài)→受歡迎”，但受歡迎的人不一定熱愛(ài)教育。因此，不能推出熱愛(ài)教育的人是否擅長(zhǎng)溝通。但可能存在某些熱愛(ài)教育的人屬于“受歡迎但不擅長(zhǎng)溝通”的群體，也可能全部擅長(zhǎng)。故不能確定A、C為必然正確。B無(wú)依據(jù)。D項(xiàng)“可能”表示可能性，符合邏輯，因未排除這種情形，故D一定正確。26.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子、賽龍舟確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A正確；重陽(yáng)節(jié)自古有登高避災(zāi)、插茱萸驅(qū)邪的習(xí)俗，B正確；清明是二十四節(jié)氣之一，也是祭祖掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，C正確；元宵節(jié)俗稱上元節(jié)，民間普遍有賞花燈、猜燈謎、吃元宵等習(xí)俗，D正確。故全選。27.【參考答案】BD【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致句子無(wú)主語(yǔ)，應(yīng)刪其一；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整，無(wú)語(yǔ)??；C項(xiàng)“插圖豐富”可接受，但“內(nèi)容豐富”與“插圖豐富”并列不當(dāng)，搭配不夠嚴(yán)謹(jǐn)；D項(xiàng)表意清晰，結(jié)構(gòu)完整。故正確答案為BD。28.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始，B正確；“四書”是儒家經(jīng)典著作，由《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》組成，C正確；京劇四大行當(dāng)為生（男性角色）、旦（女性角色）、凈（花臉）、丑（喜劇角色），D正確。四項(xiàng)均符合傳統(tǒng)文化常識(shí)。29.【參考答案】AB【解析】A項(xiàng)主語(yǔ)明確，因果關(guān)系清晰，無(wú)語(yǔ)??；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句意連貫；C項(xiàng)濫用“通過(guò)”和“使”，導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去其一；D項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，“豐富”多用于內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)等抽象事物，不宜形容“插圖”，應(yīng)改為“插圖精美”。因此，僅A、B表達(dá)準(zhǔn)確。30.【參考答案】A、B、D【解析】A項(xiàng)正確，五岳之中，嵩山居中，稱中岳，位于河南；B項(xiàng)正確，《詩(shī)經(jīng)》的“頌”是宗廟祭祀所用的樂(lè)歌；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“立春”是節(jié)氣意義上的春季開端，但農(nóng)歷新年不一定在立春當(dāng)天，二者并非等同；D項(xiàng)正確，“四書”為宋代以后儒家核心經(jīng)典。故本題選ABD。31.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”與“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，無(wú)語(yǔ)?。籆項(xiàng)“內(nèi)容豐富”搭配得當(dāng)，但“插圖豐富”可接受，“插圖非常豐富”語(yǔ)義勉強(qiáng)，整體存在搭配不當(dāng)；D項(xiàng)“能否”與“是……關(guān)鍵”形成對(duì)應(yīng)，屬于兩面對(duì)一面的典型錯(cuò)誤，但現(xiàn)代漢語(yǔ)中此類表達(dá)已逐漸被接受，且邏輯清晰，表達(dá)明確，可視為正確。故本題選BD。32.【參考答案】A、B、C【解析】A項(xiàng)正確，端午節(jié)吃粽子源于紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原；B項(xiàng)正確，“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季的開始；C項(xiàng)正確，“四書”是儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》；D項(xiàng)錯(cuò)誤，顏真卿以楷書著稱，代表作有《顏勤禮碑》，草書代表人物為張旭、懷素等。33.【參考答案】B、C【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……”和“使……”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，表達(dá)清晰；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)合理，“內(nèi)容和插圖”與“精美”搭配得當(dāng)，語(yǔ)義明確；D項(xiàng)“避免不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)改為“避免再發(fā)生”或“防止再發(fā)生”。34.【參考答案】AB【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)并推廣造紙術(shù)，雖非最早發(fā)明紙，但使紙張得以普及，A正確。畢昇于北宋時(shí)期發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是活字印刷的開端，B正確。指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應(yīng)用，C錯(cuò)誤?；鹚幵谔颇┮延糜谲娛?，如火箭、火炮等，南宋前已有應(yīng)用，D錯(cuò)誤。35.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)“內(nèi)容豐富”可接受，但“插圖豐富”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“插圖精美”；D項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”雙重否定表肯定，與原意相反；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)病。36.【參考答案】ABD【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張得以廣泛使用，A正確；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破，B正確；指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥源于古代煉丹術(shù)，D正確。故選ABD。37.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”和“使”連用導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)為兩面對(duì)一面，但“能否”與“是……關(guān)鍵”邏輯對(duì)應(yīng)，表達(dá)完整，可接受；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”使用恰當(dāng)，語(yǔ)義遞進(jìn)清晰；D項(xiàng)“內(nèi)容生動(dòng)有趣”合理，但“插圖生動(dòng)”搭配不當(dāng)，插圖應(yīng)為“形象”而非“生動(dòng)”，存在搭配問(wèn)題。故選BC。38.【參考答案】A、B、C、D【解析】本題考查文化常識(shí)?！对?shī)經(jīng)》確為我國(guó)最早詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三類，A正確；“四書”由南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，B正確；二十四節(jié)氣順序中，“立春”后為“雨水”，C正確；楷書四大家為唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢與元代趙孟頫，D正確。四項(xiàng)均正確。39.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，錯(cuò)誤；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系清晰，正確；C項(xiàng)“內(nèi)容和插圖精美”搭配合理，語(yǔ)義明確，正確；D項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”邏輯清晰，搭配得當(dāng)，正確。故選B、C、D。40.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及；D項(xiàng)正確，宋代火藥被用于制造火器并投入戰(zhàn)爭(zhēng)。故選B、D。41.【參考答案】A【解析】“刻舟求劍”出自《呂氏春秋》，講述一人在船上掉落寶劍，于船身刻記號(hào)