[南京]南京特殊教育師范學(xué)院招聘9人筆試歷年典型考點(diǎn)題庫(kù)附帶答案詳解一、單項(xiàng)選擇題下列各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（共25題）1、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A．通過這次學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識(shí)有了明顯提高。

B．能否堅(jiān)持鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。

C．他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，大家都喜歡他。

D．這本書的作者是一位出身于教育工作者家庭的年輕人寫的。2、甲、乙、丙、丁四人參加考試，已知：甲的成績(jī)比乙高，丙的成績(jī)最低，丁的成績(jī)高于甲。則四人成績(jī)從高到低的排序是：A．丁、甲、乙、丙

B．甲、丁、乙、丙

C．乙、丁、甲、丙

D．丁、乙、甲、丙3、下列關(guān)于我國(guó)四大名著及其作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A．《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹

B．《西游記》——吳承恩

C．《水滸傳》——羅貫中

D．《三國(guó)演義》——羅貫中4、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲說真話，乙有時(shí)說真話有時(shí)說假話，丙總說假話。三人中有一人打碎了花瓶。甲說：“不是我?！币艺f：“是丙?！北f：“是乙?！闭?qǐng)問花瓶是誰打碎的？A．甲

B．乙

C．丙

D．無法確定5、某市舉行了一場(chǎng)關(guān)于城市文明建設(shè)的公眾意見征集活動(dòng)，結(jié)果顯示，超過70%的參與者認(rèn)為“提升市民文明素質(zhì)”是建設(shè)文明城市的首要任務(wù)。據(jù)此，下列哪項(xiàng)推斷最為合理？A.提升基礎(chǔ)設(shè)施比提升文明素質(zhì)更重要B.多數(shù)市民支持通過教育引導(dǎo)提升素質(zhì)C.文明城市建設(shè)只需關(guān)注市民行為D.公眾意見直接決定政府政策方向6、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：______歷史，可以汲取智慧；______現(xiàn)實(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)問題；______未來，則需勇于創(chuàng)新。A.回顧觀察展望B.回憶審視期盼C.總結(jié)面對(duì)設(shè)想D.學(xué)習(xí)分析預(yù)測(cè)7、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語哲理的是：

A．因地制宜，分類指導(dǎo)

B．一著不慎，滿盤皆輸

C．千里之堤，潰于蟻穴

D．金無足赤，人無完人8、某單位有甲、乙、丙三人，每人從事一項(xiàng)不同的工作：文秘、財(cái)務(wù)、人事。已知：甲不是財(cái)務(wù)人員，乙不是文秘，丙不是人事。則以下推斷正確的是：

A．甲是文秘

B．乙是人事

C．丙是財(cái)務(wù)

D．甲是人事9、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語哲理的是：A.因材施教，因地制宜B.滴水穿石，繩鋸木斷C.一著不慎，滿盤皆輸D.塞翁失馬，焉知非福10、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲比乙年輕，丙不是最年長(zhǎng)的，且三人年齡各不相同。由此可以推出：A.甲是最年輕的B.乙比丙年長(zhǎng)C.丙比甲年長(zhǎng)D.乙是最年長(zhǎng)的11、下列關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的說法，錯(cuò)誤的是：

A.端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗，相傳是為了紀(jì)念屈原

B.中秋節(jié)賞月習(xí)俗源于古代對(duì)月亮的自然崇拜

C.重陽(yáng)節(jié)又稱“老人節(jié)”，有登高、插茱萸的習(xí)俗

D.元宵節(jié)燃燈風(fēng)俗起源于漢代佛教儀式，是春節(jié)后的第一個(gè)重要節(jié)日12、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

她雖然年紀(jì)不大，但言談舉止________，處理問題________，令人刮目相看。

A.得體周全

B.得當(dāng)全面

C.適度細(xì)致

D.適宜完備13、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是：A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。B.能否提高寫作水平，關(guān)鍵在于是否用心觀察和積累素材。C.我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。D.這款手機(jī)不僅價(jià)格昂貴，但是性能非常出色。14、甲、乙、丙三人中有一人說了假話，其余兩人說真話。甲說：“乙在說謊。”乙說：“丙在說謊?！北f：“甲和乙都在說謊?！闭?qǐng)問誰說了假話？A.甲B.乙C.丙D.無法判斷15、某市圖書館計(jì)劃采購(gòu)一批新書，若采購(gòu)文學(xué)類圖書的數(shù)量是科技類圖書的3倍，且兩者總數(shù)為160本，則科技類圖書有多少本？A.30本B.40本C.50本D.60本16、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：他雖然年事已高，但思維依然________，言談舉止中透露出深厚的________。A.敏捷學(xué)識(shí)B.靈活知識(shí)C.迅速學(xué)問D.敏感文化17、下列選項(xiàng)中，與“柳：柳暗花明”邏輯關(guān)系最為相似的是：A．花：花紅柳綠

B．山：山明水秀

C．風(fēng)：風(fēng)和日麗

D．雪：雪中送炭18、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品文字________，情感真摯，讀來令人________，充分展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)________。A．簡(jiǎn)潔感慨功力

B．簡(jiǎn)樸感動(dòng)素養(yǎng)

C．簡(jiǎn)練動(dòng)容功底

D．簡(jiǎn)明嘆息修養(yǎng)19、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語哲學(xué)寓意的是：A.金無足赤，人無完人B.一著不慎，滿盤皆輸C.千里之行，始于足下D.尺有所短，寸有所長(zhǎng)20、某單位有甲、乙、丙三人，已知：甲不是最高的，乙不是最矮的，丙的身高介于另外兩人之間。則三人身高的正確排序（從高到矮）是：A.甲、丙、乙B.乙、丙、甲C.丙、甲、乙D.乙、甲、丙21、下列關(guān)于我國(guó)四大發(fā)明的說法，正確的是：

A．造紙術(shù)最早出現(xiàn)在東漢時(shí)期，由蔡倫發(fā)明

B．活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，使用泥活字

C．指南針在唐代廣泛應(yīng)用于航海

D．火藥最早用于軍事是在元代22、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

這部作品語言________，情節(jié)________，人物刻畫________，讀來令人________。

A．簡(jiǎn)潔明快生動(dòng)回味無窮

B．簡(jiǎn)樸明確豐滿心潮澎湃

C．簡(jiǎn)練清晰鮮活津津有味

D．樸素明白真實(shí)感慨萬千23、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一成語所蘊(yùn)含的辯證法思想的是：A.金無足赤，人無完人B.尺有所短，寸有所長(zhǎng)C.千里之行，始于足下D.冰凍三尺，非一日之寒24、某單位組織培訓(xùn)，若每間教室安排30人，則有10人無法入座；若每間教室安排35人，則空出一間教室。問該單位共有多少人參加培訓(xùn)？A.280B.300C.320D.35025、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“舉一反三”這一思維特點(diǎn)的是：A.根據(jù)規(guī)則機(jī)械套用解題模板B.從一個(gè)實(shí)例中歸納規(guī)律并應(yīng)用于類似情境C.記憶大量例題以應(yīng)對(duì)考試D.依靠直覺快速作答二、多項(xiàng)選擇題下列各題有多個(gè)正確答案，請(qǐng)選出所有正確選項(xiàng)（共15題）26、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“五岳”中的南岳指的是華山D.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》27、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且樂于幫助同學(xué)C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)28、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫改進(jìn)并推廣B.活字印刷術(shù)最早由北宋畢昇發(fā)明C.指南針在唐代已廣泛用于航海D.火藥最初應(yīng)用于軍事是在宋代29、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的一項(xiàng)是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很健康C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率30、下列關(guān)于我國(guó)二十四節(jié)氣的說法，正確的有：A.清明既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日B.冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線C.立春是二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣D.處暑表示炎熱天氣結(jié)束，氣溫迅速下降31、下列句子中，表達(dá)沒有語病的有：A.通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。B.能否堅(jiān)持鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。C.他不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且樂于助人。D.圖書館展出的書籍，內(nèi)容涵蓋歷史、文學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。32、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且思想也很端正C.這本書內(nèi)容豐富，插圖精美，深受讀者喜愛D.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率33、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的是：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原B.二十四節(jié)氣中“立春”是第一個(gè)節(jié)氣C.“四書”包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》D.書法“楷書四大家”指顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、趙孟頫34、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次學(xué)習(xí)，使我的知識(shí)得到了提升B.他不僅學(xué)習(xí)努力，而且樂于助人C.這本書的內(nèi)容和插圖都很豐富D.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化35、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的說法，正確的有：A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.二十四節(jié)氣中“驚蟄”位于“春分”之后D.端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草36、下列句子中，沒有語病且表達(dá)清晰的是：A.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體榮譽(yù)感B.他不僅學(xué)習(xí)好，而且樂于助人，深受同學(xué)喜愛C.能否堅(jiān)持鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵D.圖書館展出了新近收藏的上世紀(jì)七八十年代的珍貴文獻(xiàn)37、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)最早由東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明，提高了印刷效率C.指南針在唐代已廣泛應(yīng)用于航海D.火藥最初被用于軍事是在宋代38、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

他雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，______能迅速適應(yīng)新環(huán)境；面對(duì)困難，他從不退縮，______表現(xiàn)出較強(qiáng)的抗壓能力。A.因此……反而B.雖然……但是C.即使……也D.不但……而且39、下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化常識(shí)的表述，正確的有：A.端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原B.“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》C.書法“楷書四大家”包括歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)和趙孟頫D.京劇中的“生、旦、凈、丑”四行當(dāng)，“丑”角專指反面人物40、下列關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的說法，正確的有：A.造紙術(shù)由東漢蔡倫首次發(fā)明B.活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明C.指南針最早應(yīng)用于航海是在唐代D.火藥最初用于軍事是在宋代三、判斷題判斷下列說法是否正確（共10題）41、“舉一反三”這一成語體現(xiàn)的是發(fā)散性思維的特征。A.正確B.錯(cuò)誤42、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤43、“畫蛇添足”這一成語常用來比喻做了多余的事，反而破壞了原有的效果。A.正確B.錯(cuò)誤44、如果所有A都是B，且所有B都是C，那么可以推出所有A都是C。A.正確B.錯(cuò)誤45、地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，因此在北半球觀察到的太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)軌跡是從東向西移動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤46、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的語言點(diǎn)明要旨。A.正確B.錯(cuò)誤47、“舉一反三”體現(xiàn)了發(fā)散性思維的特點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤48、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤49、“畫龍點(diǎn)睛”這一成語最初是用來形容繪畫技藝高超，后引申為在關(guān)鍵處用精辟的言語點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。A.正確B.錯(cuò)誤50、如果所有A都是B，且所有B都不是C，那么可以推出：所有A都不是C。A.正確B.錯(cuò)誤

參考答案及解析1.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”是雙面表述，而“是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵”是單面結(jié)論，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)句式雜糅，“作者是……”與“……寫的”重復(fù)表達(dá)，應(yīng)刪去其一。C項(xiàng)語義清晰，關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，無語病。2.【參考答案】A【解析】由“丙最低”可知丙排第四；“甲比乙高”得甲＞乙；“丁高于甲”得?。炯住＞C合得：?。炯祝疽遥颈瑢?duì)應(yīng)排序?yàn)槎?、甲、乙、丙，故選A。其他選項(xiàng)均不符合條件。3.【參考答案】C【解析】《水滸傳》的作者是施耐庵，而非羅貫中。羅貫中是《三國(guó)演義》的作者。選項(xiàng)A、B、D的對(duì)應(yīng)均正確。本題考查文學(xué)常識(shí)，需準(zhǔn)確記憶經(jīng)典作品與作者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，C項(xiàng)張冠李戴，故為錯(cuò)誤選項(xiàng)。4.【參考答案】B【解析】丙總說假話，他說“是乙”，實(shí)際不是乙，則可能是甲或丙。乙說“是丙”，若乙說真話，則是丙；若說假話，則不是丙。甲說“不是我”且甲總說真話，故甲未打碎。因此打碎者是乙或丙。若為丙，則乙說真話，符合乙“有時(shí)說真話”；若為乙，則乙說假話，也符合。但丙說“是乙”，為假，則實(shí)際不是乙，矛盾。因此只能是乙打碎，丙說謊，乙說謊，甲清白，邏輯自洽。故答案為乙。5.【參考答案】B【解析】題干指出多數(shù)參與者認(rèn)為“提升市民文明素質(zhì)”是首要任務(wù)，體現(xiàn)了公眾對(duì)文明素養(yǎng)的重視。B項(xiàng)合理推斷出多數(shù)市民可能支持通過教育等方式提升素質(zhì)，與數(shù)據(jù)一致。A項(xiàng)與題干傾向相反；C項(xiàng)“只需”過于絕對(duì)；D項(xiàng)“直接決定”夸大了公眾意見的作用。故選B。6.【參考答案】A【解析】“回顧歷史”為固定搭配，強(qiáng)調(diào)對(duì)過去的梳理；“觀察現(xiàn)實(shí)”體現(xiàn)對(duì)當(dāng)下的關(guān)注；“展望未來”為常用搭配，表達(dá)對(duì)未來的積極期待。B項(xiàng)“回憶”偏主觀，“期盼”偏情感；C項(xiàng)“總結(jié)”雖可，但“設(shè)想”力度不足；D項(xiàng)“學(xué)習(xí)歷史”尚可，但“預(yù)測(cè)未來”偏技術(shù)性，不如“展望”貼切。綜合語境與搭配，A最恰當(dāng)。7.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，回避劣勢(shì)，體現(xiàn)的是根據(jù)實(shí)際情況做出合理決策的思維方式。A項(xiàng)“因地制宜，分類指導(dǎo)”指根據(jù)不同情況采取不同措施，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”都體現(xiàn)了具體問題具體分析的智慧。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)小問題可能引發(fā)大后果，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)事物的不完美性，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的核心邏輯不符。故選A。8.【參考答案】D【解析】由條件：甲≠財(cái)務(wù)，乙≠文秘，丙≠人事。三人各做不同工作。假設(shè)甲是文秘，則乙只能是人事或財(cái)務(wù)，但乙≠文秘，丙≠人事，則丙只能是文秘或財(cái)務(wù)，若甲是文秘，丙只能是財(cái)務(wù)，乙是人事，符合。但此時(shí)丙是財(cái)務(wù)、乙是人事，丙≠人事成立。再驗(yàn)證甲不是財(cái)務(wù)，成立。但存在多解可能。換思路：丙≠人事→丙是文秘或財(cái)務(wù)；乙≠文秘→乙是財(cái)務(wù)或人事；甲≠財(cái)務(wù)→甲是文秘或人事。若丙是文秘，乙只能是財(cái)務(wù)或人事，但乙≠文秘；甲≠財(cái)務(wù)→甲是人事，此時(shí)乙是財(cái)務(wù)，丙是文秘，甲是人事，符合所有條件。故甲是人事，選D。9.【參考答案】A【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”意為發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避開劣勢(shì)。A項(xiàng)“因材施教，因地制宜”強(qiáng)調(diào)根據(jù)對(duì)象和環(huán)境特點(diǎn)采取適宜方法，體現(xiàn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、規(guī)避不足的思維，與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”內(nèi)涵一致。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)禍福轉(zhuǎn)化，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”無直接關(guān)聯(lián)。故選A。10.【參考答案】D【解析】由“甲比乙年輕”可知：乙>甲；由“丙不是最年長(zhǎng)的”可知，最年長(zhǎng)者只能是乙或甲，但甲<乙，故甲不可能最年長(zhǎng)，因此乙是最年長(zhǎng)的。丙不是最年長(zhǎng)，且三人年齡不同，丙可能居中或最年輕，無法確定其與甲的大小關(guān)系。故唯一可推出的結(jié)論是D項(xiàng)。11.【參考答案】D【解析】本題考查文化常識(shí)。A、B、C三項(xiàng)說法均正確。D項(xiàng)說法有誤：元宵節(jié)燃燈確實(shí)與漢代佛教傳入有關(guān)，但“起源于佛教儀式”表述不準(zhǔn)確。元宵節(jié)觀燈習(xí)俗是融合了道教“上元節(jié)”祭祀和民間祈福活動(dòng)逐漸形成的，并非直接起源于佛教儀式，屬于文化融合的結(jié)果。故D項(xiàng)錯(cuò)誤，當(dāng)選。12.【參考答案】A【解析】本題考查言語理解與表達(dá)中的詞語辨析?！暗皿w”強(qiáng)調(diào)言行符合場(chǎng)合和身份，比“得當(dāng)”“適度”更貼合“言談舉止”的搭配；“周全”側(cè)重考慮全面、無遺漏，常用于形容處理事務(wù)，與“處理問題”搭配更自然。“全面”“完備”偏書面且多用于系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)等語境。綜合語境和詞語搭配，A項(xiàng)最恰當(dāng)。13.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，前句說“能否提高”，后句只說“是否用心”，邏輯不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不僅……但是……”應(yīng)改為“雖然……但是……”或“不僅……而且……”。C項(xiàng)語義明確，結(jié)構(gòu)完整，無語法錯(cuò)誤。14.【參考答案】C【解析】假設(shè)甲說真話，則乙說謊；乙說謊意味著丙沒說謊；若丙說真話，則甲和乙都在說謊，與甲說真話矛盾。若假設(shè)丙說真話，則甲和乙都說謊，但乙說丙說謊為假，則丙沒說謊，成立；但甲說乙說謊，若乙說謊為真，則甲說真話，矛盾。故丙說謊。此時(shí)甲說乙說謊，乙說丙說謊（真話），甲可能真，乙真，丙假，符合僅一人說謊，故答案為丙。15.【參考答案】B【解析】設(shè)科技類圖書為x本，則文學(xué)類圖書為3x本。根據(jù)題意得：x+3x=160，即4x=160，解得x=40。因此科技類圖書有40本，答案選B。16.【參考答案】A【解析】“思維敏捷”是固定搭配，形容反應(yīng)快、思路清晰；“學(xué)識(shí)”指學(xué)術(shù)上的知識(shí)和修養(yǎng)，與“深厚”搭配恰當(dāng)?！爸R(shí)”偏重信息積累，“學(xué)問”多指學(xué)習(xí)過程或成果，不如“學(xué)識(shí)”貼切?！懊舾小倍嘤糜谇楦谢?qū)ν饨绶磻?yīng)，不合語境。故答案為A。17.【參考答案】B【解析】“柳暗花明”是固定搭配的成語，形容柳樹成蔭、繁花似錦的美景，結(jié)構(gòu)為“名詞+形容性四字成語”，其中“柳”是成語中的核心意象之一。B項(xiàng)“山明水秀”中“山”同樣是成語的核心意象，結(jié)構(gòu)與語義關(guān)系一致。A項(xiàng)“花紅柳綠”雖含“花”，但為并列結(jié)構(gòu)，不以“花”單獨(dú)引領(lǐng)；C項(xiàng)“風(fēng)和日麗”中“風(fēng)”非成語中心詞；D項(xiàng)“雪中送炭”為比喻義，邏輯關(guān)系不同。故選B。18.【參考答案】C【解析】“簡(jiǎn)練”指語言精練，符合“文字”的搭配；“動(dòng)容”指被感動(dòng)而表露于神情，與“令人”搭配得當(dāng)；“功底”指基本功的深厚程度，多用于文學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域。A項(xiàng)“功力”也可，但“感慨”不如“動(dòng)容”貼切；B項(xiàng)“素養(yǎng)”偏重綜合素質(zhì)；D項(xiàng)“修養(yǎng)”多指品德。綜合語境與搭配，C項(xiàng)最準(zhǔn)確。19.【參考答案】D【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免劣勢(shì)。D項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”說明事物各有長(zhǎng)短，正體現(xiàn)了應(yīng)認(rèn)識(shí)并利用各自優(yōu)勢(shì)的道理，與題干成語哲理一致。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)不完美，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重要性，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”關(guān)聯(lián)較弱。20.【參考答案】B【解析】由“甲不是最高的”排除甲為第一；“乙不是最矮的”說明乙不是第三；“丙介于兩人之間”說明丙為中等身高。結(jié)合條件：丙居中，甲不能最高，則最高為乙，最矮為甲，順序?yàn)橐遥颈炯祝瑢?duì)應(yīng)B項(xiàng)，其他選項(xiàng)均不符合所有條件。21.【參考答案】B【解析】本題考查常識(shí)判斷。A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，是印刷史上的重大突破；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛用于航海；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥在唐末已用于軍事，宋代進(jìn)一步發(fā)展。故選B。22.【參考答案】C【解析】本題考查言語理解與表達(dá)。從語境看，描述作品應(yīng)具文學(xué)美感?！昂?jiǎn)練”形容語言精當(dāng)，“清晰”指情節(jié)清楚，“鮮活”突出人物生動(dòng)，“津津有味”體現(xiàn)閱讀體驗(yàn)。A項(xiàng)“回味無窮”偏重事后感受，不如“津津有味”貼合“讀來”；B、D搭配不夠協(xié)調(diào)。C項(xiàng)詞語搭配最恰當(dāng)，語義連貫。故選C。23.【參考答案】B【解析】“揚(yáng)長(zhǎng)避短”強(qiáng)調(diào)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，規(guī)避劣勢(shì)，體現(xiàn)的是對(duì)矛盾特殊性的把握。B項(xiàng)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”說明事物各有長(zhǎng)短，應(yīng)取其長(zhǎng)處，正合題意。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)不完美，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)積累，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)量變引起質(zhì)變，均與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的辯證思維契合度較低。24.【參考答案】A【解析】設(shè)教室有x間。由題意得：30x+10=35(x-1)。解得x=9，則總?cè)藬?shù)為30×9+10=280人。驗(yàn)證：35×(9-1)=280，符合條件。故選A。25.【參考答案】B【解析】“舉一反三”出自《論語》，意指從一件事情類推而知道其他許多事情，體現(xiàn)的是歸納推理與遷移思維的能力。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)從實(shí)例中總結(jié)規(guī)律并應(yīng)用到相似問題中，符合該思維特征。A項(xiàng)屬于機(jī)械學(xué)習(xí)，C項(xiàng)側(cè)重記憶，D項(xiàng)依賴直覺，均未體現(xiàn)邏輯推理與知識(shí)遷移，故排除。26.【參考答案】A、B、D【解析】端午節(jié)吃粽子確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A正確；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季開始，B正確；“五岳”中南岳為衡山，華山是西岳，C錯(cuò)誤；“四書”為儒家經(jīng)典，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，D正確。故選ABD。27.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過”和“使”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)“插圖豐富”搭配不當(dāng)，插圖可說“精美”，不宜“豐富”；D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)”是常見搭配，語義通順。故選BD。28.【參考答案】A、B、D【解析】蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)造紙工藝，使紙張得以普及，A正確；畢昇在北宋發(fā)明泥活字印刷術(shù)，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未廣泛應(yīng)用，C錯(cuò)誤；火藥在唐代末年出現(xiàn)，宋代開始用于軍事，如火炮、火箭等，D正確。29.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……”與“使……”連用導(dǎo)致主語缺失；C項(xiàng)“插圖豐富”合理，但“內(nèi)容豐富”搭配得當(dāng)，“內(nèi)容和插圖都豐富”語義不協(xié)調(diào)；D項(xiàng)“增加效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用正確，語義清晰，無語病。30.【參考答案】A、B、C【解析】清明既是節(jié)氣，又是祭祖的傳統(tǒng)節(jié)日，A正確；冬至?xí)r太陽(yáng)直射南回歸線，北半球晝最短夜最長(zhǎng)，B正確；二十四節(jié)氣以立春為起始，C正確；處暑的“處”意為“止”，表示暑氣至此為止，但氣溫不會(huì)迅速下降，往往還有“秋老虎”，D錯(cuò)誤。因此選ABC。31.【參考答案】B、C、D【解析】A句濫用介詞“通過”“使”，導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)刪其一；B句“能否”與“關(guān)鍵”形成兩面對(duì)一面，但“是”后可理解為整體條件，表達(dá)尚可接受；C句遞進(jìn)關(guān)系正確，無語?。籇句結(jié)構(gòu)完整，語義清晰。B在特定語境下可接受，綜合判斷選BCD。32.【參考答案】BC【解析】A項(xiàng)缺少主語，“通過……”與“使……”連用導(dǎo)致主語殘缺；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整；C項(xiàng)并列結(jié)構(gòu)清晰，語義明確；D項(xiàng)“增強(qiáng)效率”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提高效率”。故B、C表達(dá)準(zhǔn)確無誤。33.【參考答案】ABCD【解析】端午節(jié)吃粽子確為紀(jì)念屈原，屬民間廣泛傳承的習(xí)俗；“立春”是二十四節(jié)氣之首，標(biāo)志著春季開始；“四書”為儒家經(jīng)典，南宋朱熹編定，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；楷書四大家為唐代顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢與元代趙孟頫，代表楷書最高成就。四項(xiàng)均正確。34.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)濫用介詞“通過”和“使”造成主語殘缺；C項(xiàng)“插圖豐富”可接受，但“內(nèi)容豐富”與“插圖豐富”并列不當(dāng)，“內(nèi)容”不能用“豐富”修飾“插圖”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，“發(fā)揚(yáng)”應(yīng)在“繼承”之后，正確順序?yàn)椤袄^承并發(fā)揚(yáng)”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，句式完整，邏輯清晰，無語病。35.【參考答案】A、B、D【解析】《詩(shī)經(jīng)》確為我國(guó)最早詩(shī)歌總集，結(jié)構(gòu)為風(fēng)、雅、頌；“四書”為儒家經(jīng)典，包括《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“驚蟄”在“春分”之前，是春季第三個(gè)節(jié)氣；端午節(jié)習(xí)俗廣泛包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草等，用以驅(qū)邪避疫。故C錯(cuò)誤，正確答案為A、B、D。36.【參考答案】B、C、D【解析】A項(xiàng)缺主語，“通過……”和“使……”連用導(dǎo)致主語缺失；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”使用恰當(dāng)，語義遞進(jìn)清晰；C項(xiàng)“能否”與“是……關(guān)鍵”對(duì)應(yīng)，兩面對(duì)兩面，邏輯合理；D項(xiàng)語序得當(dāng)，時(shí)間、定語層次清楚，無語病。故A錯(cuò)誤，正確答案為B、C、D。37.【參考答案】B、D【解析】蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)而非發(fā)明，西漢已有造紙技術(shù)，A錯(cuò)誤；畢昇發(fā)明泥活字印刷術(shù)，屬重大技術(shù)突破，B正確；指南針在宋代才用于航海，唐代尚未普及，C錯(cuò)誤；火藥在唐末開始用于軍事，宋代廣泛應(yīng)用，D正確。故選B、D。38.【參考答案】A【解析】第一空前為原因，后為結(jié)果，“因此”引出合理推斷；“反而”表示與預(yù)期相反，突出其抗壓能力超出一般新人表現(xiàn)，語義連貫。B項(xiàng)轉(zhuǎn)折生硬，C、D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞邏輯不契合語境。故選A。39.【參考答案】A、B、C【解析】端午節(jié)吃粽子確實(shí)源于紀(jì)念屈原，A正確；“四書”為儒家經(jīng)典，B正確；楷書四大家為歐、顏、柳、趙，C正確；京劇“丑”角代表滑稽或詼諧人物，并非專指反面角色，D錯(cuò)誤。故選ABC。40.【參考答案】B、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，蔡倫是改進(jìn)造紙術(shù)而非首次發(fā)明，西漢已有原始造紙技術(shù)；B項(xiàng)正確，畢昇發(fā)明泥活字，開創(chuàng)活字印刷先河；C項(xiàng)錯(cuò)誤，指南針在宋代才廣泛應(yīng)用于航海；D項(xiàng)正確，火藥在唐末開始用于軍事，宋代得到發(fā)展。因此選B、D。41.【參考答案】A【解析】“舉一反三”出自《論語·述而》，意為從一個(gè)例子類推而知道其他類似的情況，強(qiáng)調(diào)通過一個(gè)事例掌握同類問題的規(guī)律，體現(xiàn)出較強(qiáng)的聯(lián)想與推理能力，是發(fā)散性思維的典型表現(xiàn)。發(fā)散性思維指思維靈活、善于從多角度、多方向進(jìn)行推理和聯(lián)想，符合該成語內(nèi)涵。因此表述正確。4