新編21世紀心理學系列教材

學校心理健康教育課程設計與教法（第2版）劉宣文

趙晶

主編王彬

蔡雪

副主編1學校心理健康教育

課程設計與教法CurriculumDesignandTeachingMethodsofSchoolMentalHeaucationEducation第十三章

性教育輔導學習目標1.理解性、愛情和婚姻之間的關系2.比較小學、初中和高中生，性教育重點的變化3.評價性教育心理課的教學設計3第一節(jié)

性教育概述5有關社會心理與性發(fā)展的教育，幫助學生學習人類不同性別的特征、家庭生活、生育及社會、家庭、宗教和環(huán)境等對人類的社會心理與性的發(fā)展的影響，能對自己的性行為作出負責任的決定，養(yǎng)成健康、良好的性態(tài)度和習慣，培養(yǎng)男女相互尊重的品德，樹立正確的戀愛觀和婚姻觀。一、性教育的含義6在性教育的內(nèi)容中，不僅應該包括性健康知識，還必須包括社會性別、性權利與性快樂的內(nèi)容，使之真正成為成長教育、人格教育與發(fā)展能力的教育——被稱為“全性教育”。7二、性心理發(fā)展的整合理論8三、初級生活圈人類客觀上的生活目標是繁衍后代、延續(xù)物種，如何使自己的后代長大成人就成為人類的中心任務。人類從哺乳動物的性（sex）發(fā)展為人類特有的性（sexuality），并以此為中心紐帶，彼此形成緊密地、長期地、穩(wěn)固地關系，共同撫養(yǎng)后代。9資料來源：鄭杭生主編著.社會學概論新修（第五版）.中國人民大學出版社.2019:255.10課堂討論：上圖分別是人類原始的、農(nóng)業(yè)社會的和未來社會的初級生活圈。比較三個圖，說說它們之間的異同。第二節(jié)

性教育心理課的設計12一、性教育的教學目標13二、性教育的教學內(nèi)容14二、性教育的教學內(nèi)容15課堂討論：說說不同學段，性教育心理課在教學目標和教學內(nèi)容上的變化。16三、性教育的教學策略請根據(jù)左邊“我說我可以”的網(wǎng)絡性教育策略，設計一個教學活動和指導語。資料來源：克里斯汀·A.詹森蓋爾·A.波伊納著.如何保護你的孩子遠離網(wǎng)絡色情.中國青年出版社.2018.3:55.第三節(jié)

性心理課例與分析18（一）教學目標分析：根據(jù)學情分析，五年級學生性心理主要的心理沖突是什么？（二）任務分析：案例中起點能力、使能目標和教學目標設置是否合理？說說理由。（三）環(huán)節(jié)分析：根據(jù)團體動力學原理，說說教師組織本課例活動時，應注意什么？一、小學生性心理課例19（一）教學目標分析：案例聚焦異性交往的主題，如何區(qū)別性教育主題和人際交往主題？（二）任務分析：本課例教學內(nèi)容主要屬于哪種知識類型？恰當?shù)慕虒W策略有哪些？（三）環(huán)節(jié)分析：課例采用心理劇的形式組織活動，請結合第八章內(nèi)容，評價教學環(huán)節(jié)的設計。二、初中生性心理課例20（一）教學目標分析：高中生在面對親密關系時，主要的心理沖突是什么？（二）任務分析：案例任務分析的內(nèi)容，在教學活動中如何對應實現(xiàn)？（三）環(huán)節(jié)分析：案例主要采用斯滕