2025年大學(xué)幼兒發(fā)展與健康管理（幼兒能力測試）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.幼兒思維開始能夠憑借語言和事物的具體形象來進(jìn)行的年齡階段是A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲2.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)不包括A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性3.幼兒在游戲中主要的交往方式是A.合作游戲B.平行游戲C.獨(dú)自游戲D.聯(lián)合游戲4.幼兒想象的典型形式是A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象5.幼兒能以自身為中心辨別左右的年齡是A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲6.幼兒記憶發(fā)展中最重要的質(zhì)的飛躍是A.無意識記的發(fā)展B.有意識記的發(fā)展C.機(jī)械記憶的發(fā)展D.意義記憶的發(fā)展7.幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣是A.對因果關(guān)系的興趣B.對游戲的興趣C.對音樂的興趣D.對閱讀的興趣8.幼兒期性格的典型特點(diǎn)是A.模仿性強(qiáng)B.好奇好問C.活潑好動D.自制力差9.幼兒期最典型、最有特色的游戲是A.角色游戲B.結(jié)構(gòu)游戲C.表演游戲D.體育游戲10.幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是A.同時出現(xiàn)B.元音在先，輔音在后C.輔音在先，元音在后D.以上都不對11.幼兒能夠理解性別穩(wěn)定性的年齡是A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲12.幼兒親社會行為中發(fā)生頻率最多的行為是A.合作行為B.分享行為C.助人行為D.安慰行為13.幼兒自言自語的形式不包括A.游戲言語B.問題言語C.對話言語D.獨(dú)白言語14.幼兒注意發(fā)展的特征是A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.兩者都占優(yōu)勢D.兩者都不占優(yōu)勢15.幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在A.觀察的目的性B.觀察的持續(xù)性C.觀察的概括性D.觀察的深刻性16.幼兒思維的主要形式是A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維17.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵年齡是A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲18.幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是A.半圓形-圓形-三角形-正方形B.正方形-三角形-圓形-半圓形C.三角形-正方形-半圓形-圓形D.圓形-半圓形-正方形-三角形19.幼兒自我評價發(fā)展的特點(diǎn)不包括A.從依從性評價發(fā)展到獨(dú)立性評價B.從片面性評價發(fā)展到全面性評價C.從主觀性評價發(fā)展到客觀性評價D.從無意性評價發(fā)展到有意性評價20.幼兒美感發(fā)展的特點(diǎn)不包括A.模仿性B.行動性C.情緒性D.創(chuàng)造性第II卷（非選擇題共60分）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰，語言簡潔。21.簡述幼兒動作發(fā)展的規(guī)律。（6分）22.簡述幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)。（6分）23.簡述幼兒情緒情感發(fā)展對其社會性發(fā)展的影響。（8分）論述題（共15分）答題要求：結(jié)合所學(xué)知識，深入闡述觀點(diǎn)，論證充分，邏輯嚴(yán)密。24.論述幼兒游戲?qū)ζ湔J(rèn)知發(fā)展的作用。材料分析題（共15分）答題要求：認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合相關(guān)理論知識，分析問題并作答。材料：在幼兒園的課堂上，老師組織幼兒進(jìn)行了一次關(guān)于動物的討論活動。老師先展示了一些動物的圖片，然后讓幼兒說一說自己喜歡的動物以及為什么喜歡。小明說：“我喜歡小兔子，因?yàn)樗L得毛茸茸的，很可愛?！毙〖t說：“我喜歡小狗，因?yàn)樗鼤椭魅丝醇?。”小剛說：“我喜歡小鳥，因?yàn)樗鼤w?！?5.請分析幼兒對動物喜好的原因體現(xiàn)了幼兒思維的哪些特點(diǎn)？（8分）26.針對幼兒的這種思維特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)？（7分）案例分析題（共10分）答題要求：分析案例，結(jié)合所學(xué)知識，提出合理的建議或結(jié)論。案例：在幼兒園的戶外活動中，幾個小朋友在玩滑梯。小明排在隊伍后面，看到前面的小朋友滑下去后很開心，他也迫不及待地想要滑下去。輪到他時，他快速地爬上滑梯，但是在下滑的過程中，他突然害怕了，開始大哭起來。老師趕緊跑過去安慰他，并鼓勵他再嘗試一次。在老師的鼓勵下，小明又嘗試了一次，這次他順利地滑了下去，臉上露出了笑容。27.請分析小明在玩滑梯過程中的情緒變化及原因。（5分）28.從這個案例中，你得到了關(guān)于幼兒情緒教育的哪些啟示？（5分）答案：1.A2.D3.B4.A5.C6.B7.B8.A9.A10.A11.C12.A13.C14.A15.D16.B17.D18.C19.D20.D21.幼兒動作發(fā)展的規(guī)律：從整體到局部規(guī)律；首尾規(guī)律；近遠(yuǎn)規(guī)律；大小規(guī)律；無有規(guī)律。22.幼兒言語發(fā)展的特點(diǎn)：語音逐漸準(zhǔn)確；詞匯量不斷增加；語法結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜；口語表達(dá)能力不斷提高；出現(xiàn)內(nèi)部言語的過渡形式。23.幼兒情緒情感發(fā)展對社會性發(fā)展的影響：情緒情感是幼兒人際交往的重要手段；情緒情感影響幼兒的社會認(rèn)知；情緒情感促進(jìn)幼兒親社會行為的發(fā)展；情緒情感影響幼兒自我意識的發(fā)展。24.幼兒游戲?qū)φJ(rèn)知發(fā)展的作用：游戲促進(jìn)幼兒感知覺的發(fā)展；游戲促進(jìn)幼兒注意力的發(fā)展；游戲促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展；游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展；游戲促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。25.幼兒對動物喜好的原因體現(xiàn)了幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)。他們根據(jù)動物的外觀特征（毛茸茸、可愛）、行為功能（幫主人看家、會飛）等具體形象來判斷喜歡與否，缺乏抽象的邏輯思考。26.教師在教學(xué)中應(yīng)多采用直觀教學(xué)法，如展示實(shí)物、圖片、視頻等，幫助幼兒更好地理解知識。引導(dǎo)幼兒觀察事物的細(xì)節(jié)，鼓勵他們用語言描述自己的觀察和感受，培養(yǎng)其具體形象思維能力。組織相關(guān)的實(shí)踐活動，讓幼兒親身體驗(yàn)，加深對事物的認(rèn)識。27.小明一開始迫不及待想要滑下