第頁幼兒大班語言教案在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒大班語言教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒大班語言教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意參加閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生愛好。

2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能細(xì)致視察并進(jìn)行大膽地猜想與講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測與想象。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)打算】

1、象形字演化圖一份，象形字卡、漢字卡。

2、象形字組合圖畫一幅。

3、動(dòng)畫片《36個(gè)字》。

【活動(dòng)過程】

一、視察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：老師今日帶來了一幅好玩的畫，你從畫里看到了什么?請(qǐng)你用一句完整的話告知大家。

2、小摯友視察得特別細(xì)致，在這幅畫里還藏著一個(gè)小隱私，你想知道嗎?那請(qǐng)細(xì)致聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告知我，讓我們一起來看動(dòng)畫片吧!

二、觀看動(dòng)畫片，激發(fā)對(duì)象形字的愛好。

1、請(qǐng)問你在動(dòng)畫片里看到了什么?

2、動(dòng)畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽，小摯友說了什么?

3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)建了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

三、分組視察并探討象形字，了解象形字的特征。

1、視察象形字卡，相互溝通、大膽猜想(老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講解并描述理由)今日，老師給你們帶來了許多象形字，請(qǐng)你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

2、小結(jié)象形字的特征。

剛才我們相識(shí)了很多象形字，看這個(gè)象字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

四、視察象形字演化圖，比較漢字與象形字的不同。

1、出示現(xiàn)代漢字日，問幼兒這是什么字?

2、出示象形字日，告知幼兒這是漢字日的象形字摯友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過許多年的演化變成現(xiàn)在的漢字，它更加清晰、簡潔，便于人們溝通和書寫了。

五、嬉戲--找摯友。

1、每個(gè)小摯友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小摯友找到它的象形字摯友。

2、小摯友都幫漢字找了象形字摯友，我們來一起看看找對(duì)了嗎?

六、再次視察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。

1、動(dòng)畫導(dǎo)入：

師：小摯友們好，今日相識(shí)大家我真興奮，我給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》。

2、出示圖片象形字：

師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小摯友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

幼兒大班語言教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的愛好，培育孩子豐富的想象實(shí)力。

2、學(xué)會(huì)細(xì)致視察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大改變所隱藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的華蜜感，理解愛與被愛的歡樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)打算：

課件一套

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

利用多媒體演示，師講解并描述：在這個(gè)封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來說一說。

二、師幼共讀，理解故事。

(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

1、狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

2、原來狐貍肚子餓了，就到處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)覺了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說)

(二)幼兒自由溝通

1、那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想)

2、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍確定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)辦法真好!

(三)了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)驗(yàn)。

1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢?(請(qǐng)幼兒邊視察圖片邊說)對(duì)啊，把鴨蛋壓破了，就什么也沒得吃了。那怎么辦呢?誰有好辦法?

2、幼兒看著圖片說：(點(diǎn)擊圖片)可是，這個(gè)姿態(tài)就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。(細(xì)致看看，哪些地方你看出了狐貍酸的受不了了?)

3、看來，這個(gè)方法不行?？?，狐貍又想出一個(gè)什么好辦法?(請(qǐng)幼兒說)可沒想到，在追兔子的時(shí)候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點(diǎn)兒把珍寶蛋給摔破了。)

4、看狐貍把鴨蛋放哪里了呀?(把鴨蛋含在了嘴里。)，你看出來了嗎?

5、這幅圖，我們一起來看看，你看到了什么?(請(qǐng)幼兒來說一說)

(四)學(xué)學(xué)狐貍孵蛋的各種動(dòng)作，體會(huì)孵蛋的艱辛

幼兒自由選擇一個(gè)孵蛋姿態(tài)，堅(jiān)持一會(huì)兒，體驗(yàn)孵蛋的艱辛

三、探討溝通，感悟父愛

(一)感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的改變。

1、有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他趕忙把鴨蛋吐了出來。看這副圖，發(fā)生什么事情了呢?

2、沒想到，小鴨子突然朝著狐貍得鼻尖沖過來，叫著：“媽媽!媽媽!”這時(shí)，狐貍會(huì)怎么做呢?(誰來學(xué)學(xué)狐貍說話)

3、這時(shí)，狐貍在想些什么呢?)

4、小鴨子跟狐貍爸爸玩得怎么樣了?這時(shí)小鴨子是怎么做的呢?狐貍最終有沒有吃掉小鴨子?不僅沒有吃掉小鴨子，還摘野莓喂小鴨子吃，那他為什么要嘆氣呢?

5、再次分組探討：在圖片上狐貍爸爸是怎樣照看鴨兒子的?

(二)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況。

1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會(huì)做些什么呢?課件出示狐貍陪鴨游泳圖。細(xì)致看圖，狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?細(xì)致看看狐貍的眼睛，眼里充溢了對(duì)鴨兒子的愛，多么親切慈愛的狐貍爸爸啊!

2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰慧的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?

四、活動(dòng)延長，持續(xù)父愛

在這個(gè)充溢愛的故事里，狐貍爸爸還會(huì)為鴨兒子做些什么事呢?鴨兒子又會(huì)為狐貍爸爸做些什么呢?

幼兒大班語言教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒視察畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并情愿大膽地用語言較完整地表述。

2、通過幼兒對(duì)故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽用語言表述自己對(duì)畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。

活動(dòng)打算：

1、ppt課件、小圖書每人一本

2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合生活閱歷，說說取暖的方法

謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。(謎底：月亮)今日老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧!

1、播放ppt第一幅圖片

在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦?(引導(dǎo)幼兒視察月亮冷的表情、動(dòng)作)

2、“我好冷啊，小摯友們你們快幫我想想方法呀，讓我也溫煦一點(diǎn)吧!”(幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說取暖的方法)

3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢?

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒說出月亮取暖的方法，將原有的閱歷再次得到鞏固?！?/p>

二、觀看ppt其次幅—第四幅圖片，理解故事的起因

1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么?為什么?

2、現(xiàn)在月亮溫煦多了，心里會(huì)怎么想呢?

3、師：“我最終找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒適啊?！闭翟铝恋靡馔蔚臅r(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢?(幼兒自由猜想)

4、播放ppt3：究竟發(fā)生什么事情呢?

月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的?

5、播放ppt4：月亮掉進(jìn)了灶膛里把正在取暖的老奶奶嚇了一跳，老奶奶會(huì)說什么呢?月亮和老奶奶之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?

【設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！?/p>

三、幼兒閱讀小圖書

1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由說)

2、播放ppt5—8幼兒集體探討并理解故事的發(fā)展

師：我們一起來看看他們之間怎么會(huì)發(fā)生這么好玩的事情?

3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情?(幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱)

4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽?(情景表演老奶奶拉風(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。)

5、老師講解并描述6—8的圖片

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒自己視察小圖書，自己找出故事中的答案，再次集體探討，進(jìn)一步理解故事的發(fā)展。知道月亮和老奶奶之間發(fā)生的故事，感受故事的詼諧幽默的樂趣?！?/p>

四、師生共同完整講解并描述故事

師：這是一個(gè)好玩又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》

【設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整講解并描述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】

幼兒大班語言教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內(nèi)容。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、“社會(huì)萬花筒”：《我們的廚師》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

2、事先聯(lián)系好飯店廚房的廚師，打算幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領(lǐng)巾、廚師的工具。

活動(dòng)過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請(qǐng)看畫面上有誰?你從哪里可以看出他是廚師呢?(穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩)。

2、廚師為什么須要這樣裝扮?有什么特殊的作用?(例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發(fā)放進(jìn)去，避開頭發(fā)掉到食物里;戴口罩是為避開口水噴到食物中)。

3、廚師在廚房都會(huì)做哪些事情呢?又都用了哪些工具?

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的留意、事項(xiàng)和須遵守的規(guī)則(如：地滑請(qǐng)當(dāng)心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣;遠(yuǎn)離火源;切勿推擠)。

2、激勵(lì)幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、共享感想。

回活動(dòng)室共享參觀廚房后的感想，借助激勵(lì)幼兒吃飯?zhí)巯э埐耍@是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的。

五、實(shí)踐活動(dòng)。

激勵(lì)幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴共享閱歷。

幼兒大班語言教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受剪影藝術(shù)的美，并對(duì)這種表現(xiàn)形式感愛好。

2、在駕馭肯定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，主動(dòng)創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動(dòng)的自主性和合作性。

活動(dòng)打算：

1、老師用的演示板、剪影范例、臺(tái)燈，幼兒用的演示板(制作方法附后)。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

3、幼兒具備肯定的干脆剪出物體外形的閱歷。

活動(dòng)過程：

1、引起愛好

①今日老師要放映一部自制的特殊的動(dòng)畫片，你們看!

②老師邊講解并描述故事邊操作影子

戲：夜晚，風(fēng)輕輕地吹著。小草伸了個(gè)懶腰(在演示板后貼上草的剪影)

小花兒打著哈欠(貼上花的剪影)

樹媽媽輕輕唱著搖籃曲(貼上大樹的剪影)

這時(shí)傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個(gè)小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)

大家都勸她別膽怯，月亮姐姐為她照路(貼上月亮剪影)

還請(qǐng)來熱心的狼大哥為她帶路(操作大灰狼剪影)

狼大哥對(duì)小姑娘說：“別膽怯，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。小姑娘再也不膽怯了，她發(fā)覺黑夜竟然是這么美妙!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高興奮興地回家去了。

2、組織探討

①你們發(fā)覺老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的干脆貼在“電視機(jī)”后面，有的粘在棒上表演。)

②你們發(fā)覺老師采納了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、臺(tái)燈、雙面膠等。)為什么要選用這些材料?

③我們?cè)囍闷渌伾目埡臀軄肀硌荩纯磿?huì)怎樣?

④為什么我們能望見“電視機(jī)”屏幕后面的圖形呢?(因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞噶粒瑹艄庖徽站湍芡姾诳埖挠白?。這就叫剪影。)

3、引導(dǎo)創(chuàng)作

①激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②組織探討：怎樣才能完成得又快又好?

③激勵(lì)幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺(tái)溝通。

幼兒自編表演故事1《聰慧的小老鼠》：

一天，小老鼠遇到一只大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個(gè)頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機(jī)靈地說：“我是大象的摯友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!