/東安天成學(xué)校2025年下期高一第三次月考語文試卷（本卷滿分150分，考試時量150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不是一個東西。最早的香蕉都是野生的，在這些野生香蕉中，就有我們今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。野生香蕉的原產(chǎn)地是馬來群島及大洋洲北部地區(qū)，在那里，當(dāng)時的人類通常采集富含淀粉的植物莖干和地下根莖來充饑，比如西谷椰子樹的莖干。研究者推測，也許當(dāng)?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實，而是為了吃它的地下根莖——球莖。因為香蕉球莖富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子。而最早的野生香蕉果實不僅很難剝開皮，而且里面的種子又大又硬，根本無法下口。那人類是何時開始吃香蕉果實的呢？這就需要找到人類最早種植和馴化香蕉的地方了。目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤。研究者發(fā)現(xiàn)，大約在6800年前，當(dāng)?shù)厝艘呀?jīng)開始種植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被選擇馴化成半可食用的香蕉的。然后，隨著自然傳播和人類活動，野蕉和小果野蕉相結(jié)合并形成雜交種。這些雜交種被人們引種到世界各地，不斷地雜交、選育和栽培，最終得到完全可食用的香蕉。在幾千年的種植馴化過程中，人類關(guān)注著香蕉果實的口感和香蕉種子的變化，不斷選育適合食用的品種，并最終得到軟糯香甜的香蕉。這些香蕉的種子最終退化成果肉里的小黑點，失去繁衍能力，而香蕉也變成了我們熟悉的無籽香蕉。1870年4月，一位叫作洛倫佐?貝克的美國船長，駕駛著漏水的帆船進入牙買加海港進行維修。碼頭上的一串黃色水果吸引了他的眼球。貝克從未見過這種水果，好奇的他趕緊去詢問當(dāng)?shù)厝恕Ｔ瓉?，這種水果名為大麥克香蕉（又稱大米七香蕉，曾廣泛種植），它皮厚耐寒，可以保存很長時間。貝克只嘗了一口，就被大麥克香蕉軟糯香甜的口感征服了。對牙買加人來說，大麥克香蕉是一種稀松平常的水果。早在19世紀初，一個法國博物學(xué)家在游歷東南亞后，帶了些大麥克香蕉的球莖到加勒比海上的馬提尼克島種植。1835年，種植在該島的香蕉又被一名法國植物學(xué)家引進到牙買加。然而，生活在美國的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識到買賣大麥克香蕉絕對是一個巨大的商機，便馬上購買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過海最終抵達美國的港口，然后被高價賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長期進行香蕉貿(mào)易。后來，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，這就是現(xiàn)代香蕉種植和貿(mào)易的正式開端。隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。因為價格親民、健康美味、食用方便等特點，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，并快速成為美洲、歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果。一位名叫班尼斯特的美國人還專門建立了香蕉博物館，將多達1.7萬余件與香蕉有關(guān)的各色展品陳列其中?？上Ш镁安婚L，就在香蕉剛開始風(fēng)靡全球的時候，1903年，香蕉枯萎病（也稱巴拿馬病，一種通過土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖孢鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個香蕉種植園。成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個中美洲的香蕉種植園都沒能逃過此劫。為什么香蕉對疫病的抵抗力如此之差？其實，這本質(zhì)上是由基因決定的。大麥克香蕉是人們長期以來雜交育種的產(chǎn)物，屬于高度不育品種，無法進行有性繁殖。然而，無性繁殖產(chǎn)生的所有后代均來源于同一母株，因此，所有大麥克香蕉的基因幾乎完全一樣，可以說全世界的大麥克香蕉園里本質(zhì)上是種了同一棵大麥克香蕉植株。一旦疾病來襲，往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因為所有香蕉的“軟肋”都是一樣的。此外，無性繁殖會隨著種植代數(shù)的增加而造成內(nèi)源性病毒的積累，這會極大降低香蕉的免疫力。隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國研究者都在努力尋找應(yīng)對方法，遺憾的是沒有任何成效，大麥克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一種新的香蕉品種——卡文迪許香蕉（就是我們現(xiàn)在通常吃的華蕉）在南美洲被發(fā)現(xiàn)了。不久之后，世界上很多地方的大麥克香蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。1965年，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場的大麥克香蕉就“退隱江湖”了。目前，少許當(dāng)時幸免于難的大麥克香蕉以“改名換姓”的方式存活于東南亞的一些小規(guī)模種植園里。雖然大麥克香蕉并沒有滅絕，但它也很難“東山再起”了。（摘編自《香蕉傳奇》，劉漢哲編譯）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.研究推測，馬來群島及大洋洲北部地區(qū)的人們當(dāng)初不是吃香蕉果實，而是吃它的地下根莖，其原因是其果實根本無法吃。B.最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但兩者有很大的親緣聯(lián)系。C.野生香蕉的種子又硬又大，經(jīng)過馴化后的野生香蕉種子最終退化成果肉里的小黑點，香蕉也變成了無籽香蕉，口感也不錯。D.大麥克香蕉不能抵御枯萎病侵襲的原因與它屬于雜交育種的產(chǎn)物，為高度不育品種，無法進行有性繁殖，對疫病的抵抗力差有關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.從難吃的野生香蕉進化到人們樂意吃的香蕉，香蕉在此期間經(jīng)過了漫長的不斷雜交、選育和栽培的演變過程。B.香蕉種植最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫克沼澤地區(qū)，而現(xiàn)代香蕉種植園模式則發(fā)源于美國，是美國人貝克開創(chuàng)的。C.文中畫橫線處括號內(nèi)的文字通俗易懂，對其前面的名詞術(shù)語進行了解說，使其更加清晰明了，這樣更加易于讀者透徹地理解。D.文章主體部分按照香蕉進化歷史的時間順序，依次闡述了香蕉的變遷歷程，文章的思路清晰，井井有條。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）（3分）A.文中用了“也許”“可能”等副詞來介紹與香蕉相關(guān)的知識，突出了作者的科學(xué)態(tài)度。B.文中雖然在語言上追求通俗易懂，但還是保留了一些科學(xué)術(shù)語，如“內(nèi)源性病毒”等。C.文中“父母”“一蕉得病，全家遭殃”“退隱江湖”等語句幽默、俏皮，使文章富有趣味。D.“吹氣球一般”比喻形象，表達出作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔(dān)憂之情。4.最能說明“卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉”的理由是？（4分）5.請結(jié)合材料概括大麥克香蕉在歐洲和北美地區(qū)興起、發(fā)展以及消失的過程。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6-9題。同志之間（節(jié)選）茹志鵑文工團要一分為兩，各隨部隊出發(fā)，于是我們炊事房也就要暫時分分家。我這個才提拔的女上士，暫時就任事務(wù)長。我這邊分到了老朱和老張兩個。可是，臨出發(fā)前，領(lǐng)導(dǎo)說炊事房工作忙，人太少，又臨時派了一個同志來幫忙。你道來的是誰，原來是團部通訊員小周，他跳跳蹦蹦地跑了來，嘴里唱著自己改編了的歌：“月光下，有人找你談話——原來是你的媽媽……”我知道他人雖小，完成任務(wù)卻十分堅決，是個好小鬼、好同志。但是，他們?nèi)齻€人湊到一起……①我，我說不上這關(guān)系有多么復(fù)雜、多么難以處理了。要把這關(guān)系鬧清楚，話得從小周說起。全團的同志都喜歡他，他和同志的關(guān)系也都很好，但他對炊事房老張的感情，卻又和一般同志不同，關(guān)系特別親密。老張對小周更是無微不至：從把著手教他打綁腿開始，一直到政治思想，都顧得周周到到。但老朱?？床粦T老張的做法。他對老張說“人要成真金，就要放到火里去煉。你呢！偏要給他搭涼棚，造暖房?！毙≈芤惨Фɡ现鞂ψ约罕Я顺梢?，再也解不開這個疙瘩。這晚上，走到半夜，隊伍前面?zhèn)飨铝恕懊C靜”“不許掉隊”的口令。因為這公路兩頭，四五里的地方就是敵人?？墒窃谶^公路以前，隊伍蹚了一條河，在過河以后，我發(fā)現(xiàn)老朱不見了。團部說，不能留人聯(lián)絡(luò)。他一掉隊，尤其在這樣一個緊要關(guān)頭上掉了隊，大家都有些擔(dān)心，不過能夠安慰大家的是，老朱知道今天行軍的路線和宿營地點，頂多他遲到一些。到了宿營地了。又來了緊急通知，部隊要立即出發(fā)。我一聽愣了，老張正在挑水。把水桶一放，木雞似的站住了，半晌才說：“老朱怎么辦？”小周在解背包，這時悄悄地坐下，也沒做聲，兩眼只是盯著忽閃忽閃的燈火。我考慮了一下，便到團部請示。團部表示部隊立即有軍事行動，不能派人等他，更不能把行動地點留下。老朱能不能回來，只有靠他自己了。第二天晚上，小周不知哪里去了，后來一個老鄉(xiāng)說，有個小同志出村去了。老張含著淚說道：“怪我，②我知道他這兩天盡轉(zhuǎn)一個念頭。要是部隊現(xiàn)在又要出發(fā)，那怎么辦呢？”我一聽這情況，心里明白了。我來不及說什么，拉過院里的大青騾，就朝昨晚來的路上飛奔。遠遠地，我看小周坐在一塊石頭上，臉對著山那邊，正抽抽喳喳地在哭，一聽我的聲音，就轉(zhuǎn)過頭來，哭得越發(fā)傷心起來。我大聲責(zé)問，他倒反而一頭撲到我懷里，索性放聲大哭起來，說道：“老朱不能回來了！”我只得拍拍他的肩膀說：“革命嘛！難免要有犧牲的?！焙孟褚C實我這句話似的，遠處響了兩聲冷槍，小周驟然抬起頭，不哭了?！袄现焖粫毁嵥麕讉€，白白犧牲的?！毙≈苷f著，慢慢地跟我回去?！澳悴皇钦f過，跟老朱再也搞不好了，怎么一下子那么佩服他起來了？”“好不好都是同志嘛！”③小周橫了我一眼?！耙撬麤]犧牲又回來了，你跟他搞不搞得好呢？”小周沒回答，停了一會兒，聽他抽著鼻子又哭了?！澳愕鹊?。”他忽然停住腳，翻身又跑上山頂，找了一塊大山石下面的平凈土，用樹枝迅速地在上面畫道：“向西向南，小周。”寫完對我說道：“他不一定犧牲，對不對？”“對，快走吧！要是部隊突然又要行動呢？”清早，我們正忙著，忽見老張一臉的驚喜，慌慌張張地跑進來叫道：“你看看，你看看……”一手指著門外。我便跑到門外一看，也不禁跳起來歡呼道：“老朱回來了！”老朱渾身污泥，仍然挑了那副擔(dān)子，不過，筍筐已掉扁了，扁擔(dān)也斷了，用樹枝綁扎著，手里緊緊地拿著伙房里的那把菜刀，頭發(fā)好像在兩天之內(nèi)突然長了許多，臉黑了，瘦了，面頰上還帶了幾點干了的泥巴，只有那對眼睛，仍炯炯有神。他站在那里，呆呆地，老張卻給他笑得掉下了眼淚。老朱眼圈兒也紅紅的，但卻大聲說道：“哭什么？這也哭，眼淚不值錢了。”我上前正要說話，小周已從屋里一步躥了出來，撲上去就抱住了老朱。④老朱一看小周，拼命忍住了眼淚。說道：“啊呀，你們讓我放下?lián)勇?！”老張把他的?dān)子接了過去，他才對小周說道：“你給我留的字，我看見了。”晚上，我想回去早些睡?？墒且蛔叩交锓块T口，忽聽老朱在里面粗聲粗氣地說：“不行，不行，不能什么都給他弄現(xiàn)成。”我一聽，嚇了一跳。又是什么不行了？難道又吵嘴了？我偷偷從門縫里一張，見小周已安安穩(wěn)穩(wěn)睡著了，老朱和老張兩個人各跨坐在一條長凳上，正給小周打那種最時髦的布條草鞋呢?！昂昧?，好了，你只要給他起一個頭就行了，要他自己也動動手?！崩现煺f?！澳悄阍趺催€往下打?！崩蠌埞煌Ｗ∈?，笑嘻嘻地吸著早煙說道。“我打好這一只，給他做一個樣子?！崩现齑蟾庞X得自己說得太溫和了一些，于是又十分嚴厲地朝老張警了一眼，說道：“寵，是寵不出好小鬼來的?！彼麄冋劦脽狒[，我悄悄地進去，見老朱手里打的那只草鞋已快完工了，老張那一只打了一半，放在那里。我也不打攪他們，就躺下了。一會兒，他們沒聲音了，只聽老張吱吱地吸著早煙，老朱嘶嘶地撕著布條，嘴里輕輕地哼著：“月光下，有人找你談話——原來是你的媽媽……”我閉著眼，細嚼著“同志”這兩個字眼，想笑，但不知為什么倒?jié)L出了眼淚。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文本以“文工團要一分為兩”開端，記敘戰(zhàn)爭年代發(fā)生在炊事房的故事，切口獨特，激發(fā)閱讀興趣。B.文本以誤會的產(chǎn)生與解除為故事發(fā)展的核心，塑造了在戰(zhàn)爭中對小戰(zhàn)士關(guān)懷備至的兩位老戰(zhàn)士形象。C.文本中“我”既是事件的親歷者和見證者，也是全文的線索人物，有力地推動了小說情節(jié)的發(fā)展。D.文本寫兩位老同志對待年輕戰(zhàn)士的不同態(tài)度，既謳歌至真至純的人性美，也洋溢著革命理想和熱情。7.對文中畫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①中，“我”字反復(fù)出現(xiàn)，突出小周的到來使炊事房關(guān)系變得復(fù)雜，我深感困難。B.句子②“這兩天盡轉(zhuǎn)一個念頭”是指小周擔(dān)心老朱犧牲，表現(xiàn)出對戰(zhàn)友的關(guān)切與情意。C.句子③“橫了我一眼”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了小周面對“我”的質(zhì)疑時鮮明的批評態(tài)度。D.句子④老朱“拼命忍住了眼淚”是重新找到隊伍的激動，也充滿著對小周的感激之情。8.文本兩次寫到哼唱歌謠的細節(jié)，請簡要分析這樣寫的用意。（6分）9.小說的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，與茹志娟的《百合花》有異曲同工之妙，試簡要分析兩者在講故事上的共同特征。（6分）二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：居易字樂天，太原下人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才，少所推可，因謔之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中書舍人高郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年作樂府及詩百余篇規(guī)諷時事流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊，宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，拘摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表史，追詔授江州司馬。久之，轉(zhuǎn)中書舍人。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎，會昌初致仕，卒。公詩以六義為主，不尚艱難。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實者也。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。（選自辛文房《白居易傳》，稍有修改）材料二：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（選自白居易《琵琶行?并序》）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）元和元年A作樂府B及詩C百余篇D規(guī)諷E時事F流聞G禁中11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“因謔之曰”中的“因”，作副詞，于是，與《夢游天姥吟留別》中“我欲因之夢吳越”中“因”字意義用法不相同。B.“拔萃”中的“拔”，作動詞，選拔，與《夢游天姥吟留別》中“勢拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。C.“會有素惡居易者”中的“會”，作副詞，必定，一定，與《望岳》中“會當(dāng)凌絕頂”中的“會”意思相同。D.“執(zhí)政方惡其言事”中“方”，作副詞，正當(dāng)、正值，與《沁園春?長沙》中“揮斥方遒”中的“方”用法和意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.白居易才華橫溢。材料一中顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，正是側(cè)面表現(xiàn)這一點。B.材料一中說白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易。后人評價白居易的詩作就像華山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。C.材料二交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時間、地點和人物，概述了琵琶女的身世。D.材料二白居易聽聞琵琶有京都聲，感慨萬千，自敘少時歡樂，而今左遷九江，飄零憔悴。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14.材料一中，白居易被貶的原因有哪些？請簡要概述。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。新城道中（其一）蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)寫詩人欲山行，春風(fēng)吹停了積雨，可見風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的出行。B.頸聯(lián)寫景生機盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈，與尾聯(lián)農(nóng)人忙春耕，共同構(gòu)成一幅生動、和諧的鄉(xiāng)野春景圖。C.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村人家的勞動生活。D.本詩語言生動活潑、自然流暢、富有韻味而又充滿生活氣息。16.本詩采用多種手法描寫山村景物，請結(jié)合詩句具體分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《勸學(xué)》中強調(diào)了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：“，?！保?）《勸學(xué)》用行路來形象地論述了積累的重要性的句子是：“，?！保?）韓愈在《師說》中表明老師的職責(zé)的句子是：“，?！比⒄Z言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詩可讀、可誦。讀，適合一個人欣賞品味；而誦，則可以使詩在公眾場合傳播。詩的可誦性降低了，也就影響詩的大眾化。使詩加強可誦性，也是詩歌走出個人小天地、走向大眾的重要________。朗誦好一首詩，不僅需要朗誦者對詩作本身的深入把握，還需要有準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色的掌控。朗誦者不能進入詩的境界，或進入的層次很淺，其朗誦出來勢必會停留在詩的表層，不能使詩深入聽眾的心。朗誦好一首詩，就要從意象入手去深入體驗和欣賞它。朗誦者對詩歌意象________得越深，體驗也就越深，傳達出來才更深刻、更動人。朗誦是表演藝術(shù)，需要具有一定的聲音技巧和表情動作。如對詩的意象不了解，那么你就可能用錯聲、表錯情，甚至?xí)_______。比如歐陽修的《阮郎歸》中的這些詩句：“花露重，草煙低，人家簾幕垂”，就要注意花露、草煙、簾幕意象的力均是下指的，情感是沉重的。誦讀這幾句詩聲調(diào)應(yīng)降低，目光要下垂，手勢也是向下的，這樣才能傳達出詩中的沉重情懷。18.依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.途徑剖析南轅北轍B.途徑分析大相徑庭C.方式分析南轅北轍D.方式剖析大相徑庭19.對文中畫橫線的語句修改最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）A.朗誦好一首詩，不僅需要朗誦者對詩作本身的深入把握，還需要有準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色。B.朗誦好一首詩，不僅需要朗誦者有準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色的掌控，還需要對詩作本身的深入把握。C.朗誦好一首詩，不僅需要朗誦者對準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色的掌控，還需要對詩作本身的深入把握。D.朗誦好一首詩，不僅需要朗誦者對詩作本身的深入把握，還需要掌控準確的聲調(diào)、優(yōu)美的音色。20.下列各句所用修辭手法與其他句子不同的一項是（）（3分）A.飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭？

B.無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。C.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。D.它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下。（二）語言文字運用II（本題共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近幾年人們對健康日益重視，越來越多的人開始意識到①。雖然如此，但是如何科學(xué)地減鹽，卻是一個值得探討的話題。有些人覺得，減鹽很簡單，炒菜時少放一勺鹽就可以了。這一想法很片面。在飲食上，科學(xué)“減鹽”是一項復(fù)雜的“系統(tǒng)工程”。首先，要做到廚房里科學(xué)用鹽?？梢栽趶N房準備一把限鹽勺，根據(jù)家庭成員年齡及身體的具體情況而制定每天的鹽攝入量。其次，要對味精、醬料等調(diào)味品多加注意。②，顯性鹽就是日常生活中的烹調(diào)用鹽，隱性鹽包括醬油、醬類等調(diào)味品和餅干、咸菜等高鹽食品。再次，除了攝入的鹽要控制外，體內(nèi)多余的鹽分也要想辦法排出。飲食中要增加蔬菜、水果的比例，這些食物含鈉元素較少，水分也多，對排鹽有一定幫助。為了徹底排鹽，吃鹽較多的人需要多運動、多喝水，通過汗液、尿液把身體內(nèi)多余的鈉離子排出，進一步清理人體的內(nèi)環(huán)境。21.在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（4分）①②22.請依據(jù)上文，為社區(qū)“健康生活”宣傳欄擬寫宣傳語，要求列舉科學(xué)減鹽的三條措施，每條不超過9個字。（5分，寫出一條得2分，寫出兩條得4分，寫出三條得5分）①________________②________________③________________四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鐵凝在《哦，香雪》中寫到了香雪返回途中的情景：漆黑的夜晚、四周的寂靜，使得香雪陷入恐慌；當(dāng)看著手中那只閃閃發(fā)光的小鉛筆盒子，她內(nèi)心平靜了。這只盒子，是香雪徒步三十多里路，用四十個雞蛋換來的。生活中，我們常常為了追求某一種東西而不辭勞苦。以上材料給你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I1.A（“不是吃香蕉果實”表述絕對，原文是“也許當(dāng)?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實”；“其原因是其果實根本無法吃”也過于絕對，原文是“最早的野生香蕉果實不僅很難剝開皮，而且里面的種子又大又硬，根本無法下口”，是“無法下口”，并非“根本無法吃”）2.B（“現(xiàn)代香蕉種植園模式則發(fā)源于美國”錯誤，原文是“后來，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，這就是現(xiàn)代香蕉種植和貿(mào)易的正式開端”，牙買加是加勒比海地區(qū)的國家，并非美國）3.D（“表達出作者對大麥克香蕉的需求量增長過快的擔(dān)憂之情”錯誤，“吹氣球一般”只是形象地寫出需求量激增的狀態(tài)，沒有擔(dān)憂之情）4.①大麥克香蕉因香蕉枯萎病肆虐而瀕臨消失，各國研究者尋找應(yīng)對方法無果；②卡文迪許香蕉被發(fā)現(xiàn)，且能夠抵御香蕉枯萎病，適合大規(guī)模種植；③卡文迪許香蕉的口感等特性能夠滿足消費者的需求，適合市場推廣。（每點2分，答出兩點即可）5.①興起：1870年，美國船長貝克發(fā)現(xiàn)大麥克香蕉，將其引入美國高價賣出，開啟香蕉貿(mào)易；②發(fā)展：大麥克香蕉因價格親民、健康美味、食用方便等特點，需求量激增，成為歐洲和北美地區(qū)常見且受歡迎的水果，相關(guān)產(chǎn)業(yè)也有所發(fā)展；③消失：1903年香蕉枯萎病爆發(fā)，大麥克香蕉基因單一、免疫力低，無法抵御病害，1965年最后一批大麥克香蕉在美國售罄，逐漸退出市場。（每點2分，意思對即可）（二）現(xiàn)代文閱讀II6.B（“以誤會的產(chǎn)生與解除為故事發(fā)展的核心”錯誤，故事核心是戰(zhàn)爭背景下同志之間的真摯情誼，誤會只是其中的一個情節(jié)元素）7.C（“表現(xiàn)了小周面對‘我’的質(zhì)疑時鮮明的批評態(tài)度”錯誤，“橫了我一眼”表現(xiàn)的是小周對“我”的提問不以為然，強調(diào)“同志”關(guān)系的純粹，并非批評態(tài)度）8.①第一次唱歌：展現(xiàn)小周活潑開朗的性格，為下文小周與老朱的矛盾埋下伏筆，也營造了戰(zhàn)爭間隙相對輕松的氛圍；②第二次唱歌：老朱哼唱小周改編的歌謠，體現(xiàn)了老朱對小周的接納與關(guān)愛，呼應(yīng)前文，使情節(jié)連貫，也深化了同志之間真摯情誼的主題；③兩次唱歌形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，歌謠的內(nèi)容也暗示了革命年代人與人之間的溫暖，增強了文章的感染力。（每點2分，意思對即可）9.①以小見大：通過炊事房的日?，嵤?、戰(zhàn)士之間的相處細節(jié)，展現(xiàn)革命年代的人性美和同志情誼，避免宏大敘事，以小切口反映大主題；②注重細節(jié)描寫：通過動作、神態(tài)、語言等細節(jié)刻畫人物形象，如小周哭著為老朱留言、老朱和老張為小周打草鞋等細節(jié)，使人物形象鮮活生動；③情感真摯細膩：注重描寫人物內(nèi)心的情感變化，如小周對老朱的態(tài)度從有隔閡到敬佩、擔(dān)憂，情感真實可感，引發(fā)讀者共鳴；④敘事節(jié)奏舒緩：在緊張的戰(zhàn)爭背景下，穿插戰(zhàn)士之間的溫情互動，敘事張弛有度，既體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，又展現(xiàn)人性的溫暖。（每點2分，答出三點即可）二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀10.ABC（斷句為：元和元年/作樂府及詩百余篇/規(guī)諷時事/流聞禁中）11.C（“會有素惡居易者”中的“會”是“恰逢、適逢”的意思，“會當(dāng)凌絕頂”中的“會”是“終當(dāng)、終要”的意思，二者意思不同）12.D（“自敘少時歡樂，而今左遷九江，飄零憔悴”錯誤，是琵琶女自敘身世，并非白居易）13.（1）（白居易）又上書議論政事，沒有被采納