2026屆新高考生物沖刺復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的功能授課人：EcosystemHOMEABOUTUSSERVICESCONTACT近5年考情考點(diǎn)2024湖南、河北、吉林，2023重慶，2025江蘇、遼寧生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力2024安徽、河北，2023遼寧，2022河北，2021河北物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn)2023天津提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施2024江西、浙江，2023北京，2021福建信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用2023北京生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能綜合2024廣東、山東、湖北、浙江，2023湖南，2022湖南，2021河北生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)、作用及傳遞過(guò)程2024江西、甘肅，2023湖北生物富集2024河北，2023湖北、浙江，2022北京碳循環(huán)2023廣東水體富營(yíng)養(yǎng)化2024重慶、甘肅，2023全國(guó)、浙江，2022江蘇抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性考情分析1．生命觀念：物質(zhì)的循環(huán)總是伴隨著能量的流動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)保持相對(duì)穩(wěn)定。2.科學(xué)思維：根據(jù)碳循環(huán)過(guò)程構(gòu)建循環(huán)模型、根據(jù)信息特點(diǎn)判斷信息類(lèi)型。3．社會(huì)責(zé)任：關(guān)注溫室效應(yīng)，做出解釋?zhuān)⑻岢鼋鉀Q問(wèn)題的思路。學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)綱要01020304生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1、物質(zhì)循環(huán)概念

元素的循環(huán)

組成生物體的

等元素，在無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落中往復(fù)循環(huán)的過(guò)程，就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。碳、氫、氧、氮、磷、硫Eg.北極企鵝體內(nèi)發(fā)現(xiàn)DDT，所以治理污染要地區(qū)合作二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2、碳循環(huán)(1)碳循環(huán)及存在形式①在無(wú)機(jī)環(huán)境中：主要以

的形式存在。②在生物群落內(nèi)部：以

的形式傳遞。③在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間：以

的形式循環(huán)。CO2和碳酸鹽含碳有機(jī)物CO2二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2、碳循環(huán)(2)碳進(jìn)入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的

和化能合成作用。(3)碳返回非生物環(huán)境的途徑：

；分解者的分解作用(實(shí)質(zhì)是呼吸作用)和

。光合作用生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用化石燃料的燃燒只有生產(chǎn)者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)注意：2、碳循環(huán)氮元素在生物群落與非生物環(huán)境間____(填“能”或“不能”)循環(huán)利用。請(qǐng)解釋需不斷向農(nóng)田中施加氮肥的原因：______________________________________________________________________________________________________。農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地從農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的氮元素并不能全部歸還土壤，所以需要施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾能二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)總結(jié)：“三看法”快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)生產(chǎn)者大氣中CO2庫(kù)消費(fèi)者分解者生產(chǎn)者大氣中CO2庫(kù)初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者分解者二牛刀小試1、【2024安徽高考】磷循環(huán)是生物圈物質(zhì)循環(huán)的重要組成部分。磷經(jīng)巖石風(fēng)化、溶解、生物吸收利用、微生物分解，進(jìn)入環(huán)境后少量返回生物群落，大部分沉積并進(jìn)一步形成巖石。巖石風(fēng)化后磷再次參與循環(huán)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在生物地球化學(xué)循環(huán)中，磷元素年周轉(zhuǎn)量比碳元素少B．人類(lèi)施用磷肥等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變磷循環(huán)速率C．磷參與生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程D．磷主要以磷酸鹽的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)BA、細(xì)胞中碳元素的含量高于磷元素，故在生物地球化學(xué)循環(huán)中，磷元素年周轉(zhuǎn)量比碳元素少，A正確；B、人類(lèi)施用磷肥等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，使部分磷留在無(wú)機(jī)環(huán)境里，改變磷循環(huán)速率，B錯(cuò)誤；C、植物吸收利用的磷可用于合成磷脂、ATP、DNA、RNA等物質(zhì)，故磷參與生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，C正確；D、磷主要以磷酸鹽的形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，D正確。二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)(4)溫室效應(yīng)

2.碳循環(huán)二牛刀小試2.【2023湖北高考】2020年9月，我國(guó)在聯(lián)合國(guó)大會(huì)上向國(guó)際社會(huì)作出了力爭(zhēng)在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的莊嚴(yán)承諾。某湖泊早年受周邊農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)稠密人口的影響，常年處于CO2過(guò)飽和狀態(tài)。經(jīng)治理后，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)每年的有機(jī)碳分解量低于生產(chǎn)者有機(jī)碳的合成量，實(shí)現(xiàn)了碳的零排放。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．低碳生活和綠色農(nóng)業(yè)可以減小生態(tài)足跡B．水生消費(fèi)者對(duì)有機(jī)碳的利用，緩解了碳排放C．湖泊沉積物中有機(jī)碳的分解會(huì)隨著全球氣候變暖而加劇D．在湖泊生態(tài)修復(fù)過(guò)程中，適度提高水生植物的多樣性有助于碳的固定A、低碳生活和綠色農(nóng)業(yè)可以促進(jìn)CO2的吸收以及減少CO2的排放，從而減小生態(tài)足跡，A正確；B、水生消費(fèi)者對(duì)有機(jī)碳的利用，其遺體、糞便還會(huì)被分解者利用，不會(huì)緩解碳排放，B錯(cuò)誤；C、隨著全球氣候變暖，酶的活性升高，湖泊沉積物中有機(jī)碳的分解會(huì)加劇，C正確；D、在湖泊生態(tài)修復(fù)過(guò)程中，適度提高水生植物的多樣性能夠充分利用光能，有助于碳的固定，D正確。D二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)3.生物富集(1)概念:生物體從周?chē)h(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過(guò)環(huán)境濃度的現(xiàn)象。(2)物質(zhì)人工合成的有機(jī)物:如DDT、六六六等。重金屬:如鉛(Pb)、鎘(Cd)、汞(Hg)等。(3)發(fā)生生物富集的物質(zhì)的特點(diǎn):①在環(huán)境和生物體中存在形式是比較______的；②必須是生物體能夠______的且_________的；③在生物代謝過(guò)程中是________________的；穩(wěn)定吸收不易被分解不易排出(4)生物富集的主要途徑——___________________食物鏈、食物網(wǎng)(5)生物富集的特點(diǎn):①食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有害物質(zhì)的濃度

；②全球性。越高二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)4.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和生物富集的關(guān)系項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)生物富集范圍生態(tài)系統(tǒng)________生物圈生態(tài)系統(tǒng)________特點(diǎn)____________________________________________________________形式________________________________不易分解或排出的重金屬化合物或有機(jī)化合物過(guò)程沿食物鏈(網(wǎng))______________________________沿食物鏈(網(wǎng))各營(yíng)養(yǎng)級(jí)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減全球性、反復(fù)利用單向流動(dòng)、逐級(jí)積累、全球性光能→化學(xué)能→熱能無(wú)機(jī)物?有機(jī)物在生物群落與非生物環(huán)境間往復(fù)循環(huán)二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)4.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和生物富集的關(guān)系

能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和生物富集的關(guān)系聯(lián)系①在群落中它們的流動(dòng)渠道都是

，且__________

；②能量的

，離不開(kāi)

；③物質(zhì)是

，能量___________________

；④某些物質(zhì)在沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生生物富集食物鏈和食物網(wǎng)相互聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行、相互依存，不可分割固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移和釋放物質(zhì)的合成和分解能量沿食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)的載體物質(zhì)在生物群落和非生物環(huán)境間循環(huán)往返的動(dòng)力，也是生物富集的動(dòng)力生物圈_____(填“是”或“不是”)一個(gè)在“物質(zhì)”上自給自足的系統(tǒng)，_______(填“是”或“不是”)一個(gè)在“能量”上自給自足的系統(tǒng)，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________________________________________________________________。是不是物質(zhì)可以循環(huán)，而能量不能循環(huán)，它必須由生物圈外的太陽(yáng)能源源不斷地輸入，方可維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)是否相同?不同。能量流動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能和以熱能的形式散失;而物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中物質(zhì)是循環(huán)利用的，所以是沒(méi)有起點(diǎn)和終點(diǎn)的二牛刀小試3、【2024甘肅高考】土壤鎘污染影響糧食生產(chǎn)和食品安全，是人類(lèi)面臨的重要環(huán)境問(wèn)題。種植富集鎘的植物可以修復(fù)鎘污染的土壤。為了篩選這些植物，某科研小組研究了土壤中添加不同濃度鎘后植物A和B的生長(zhǎng)情況，以不添加鎘為對(duì)照（鎘含量0.82mg·kg-1）。一段時(shí)間后，測(cè)量植物的地上、地下生物量和植物體鎘含量，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．在不同濃度的鎘處理下，植物A和B都發(fā)生了鎘的富集B．與植物A相比，植物B更適合作為土壤鎘污染修復(fù)植物C．在被鎘污染的土壤中，鎘對(duì)植物B生長(zhǎng)的影響更大D．若以?xún)煞N植物作動(dòng)物飼料，植物A的安全風(fēng)險(xiǎn)更大BA、由表可知，與對(duì)照組相比，不同濃度的鎘處理下，植物A和B的植物體鎘含量都有所增加，說(shuō)明植物A和B都發(fā)生了鎘的富集，A正確；B、由表可知，在不同濃度的鎘處理下，植物A的植物體鎘含量，地上生物量和地下生物量都高于植物B，所以與植物B相比，植物A更適合作為土壤鎘污染修復(fù)植物，B錯(cuò)誤；C、由表可知，在相同的鎘濃度處理下，植物A的地上生物量和地下生物量都高于植物B，說(shuō)明在被鎘污染的土壤中，鎘對(duì)植物B生長(zhǎng)的影響更大，C正確；D、由表可知，在不同濃度的鎘處理下，植物A的植物體鎘含量高于植物B，說(shuō)明植物A對(duì)鎘的富集能力更強(qiáng)，若以植物A作動(dòng)物飼料，鎘會(huì)沿著食物鏈進(jìn)行富集，安全風(fēng)險(xiǎn)更大，D正確。二牛刀小試二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)5.探究土壤微生物的分解作用案例1提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)自變量實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論分析落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？落葉在土壤微生物的作用下可以腐爛土壤中是否含微生物對(duì)土壤高溫處理(滅菌)對(duì)土壤不做任何處理(自然狀態(tài))相同時(shí)間內(nèi)對(duì)照組落葉腐爛，實(shí)驗(yàn)組不腐爛土壤微生物對(duì)落葉有分解作用土壤進(jìn)行處理，排除土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變。不能加熱烘干，會(huì)導(dǎo)致土壤理化性質(zhì)發(fā)生改變，可將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中1小時(shí)滅菌二生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)5.探究土壤微生物的分解作用案例2提出問(wèn)題實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)自變量實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入碘液A1B1加入斐林試劑A2B2結(jié)論分析土壤微生物能分解淀粉嗎？土壤微生物能分解淀粉土壤中是否含有分解淀粉的微生物A杯中加入適量淀粉糊+30mL土壤浸出液B杯中加入等量淀粉糊+30mL蒸餾水不變藍(lán)變藍(lán)產(chǎn)生磚紅色沉淀不產(chǎn)生磚紅色沉淀土壤浸出液中的微生物能分解淀粉信源（信息產(chǎn)生部位）信道（信息傳輸媒介）信息受體（信息接收的生物或部位）

生物或非生物環(huán)境

空氣、水及其他介質(zhì)如動(dòng)物的眼、鼻、耳、皮膚，植物的葉、芽以及細(xì)胞中的特殊物質(zhì)（如光敏色素）等三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1、信息傳遞的條件三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞2、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類(lèi)類(lèi)別概念來(lái)源實(shí)例自然界中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物；動(dòng)物的性外激素等動(dòng)物的特殊行為，主要指各種動(dòng)作，向同種或異種生物傳遞某種信息物理信息化學(xué)信息行為信息在生命活動(dòng)過(guò)程中，生物產(chǎn)生的一些可傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)螢火蟲(chóng)發(fā)出的熒光、植物五顏六色的花昆蟲(chóng)的舞蹈；求偶炫耀生物體非生物環(huán)境生物體生物體只有物理信息可以來(lái)源于非生物環(huán)境；三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞巧判生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類(lèi)型(1)涉及聲音、顏色、植物形狀、磁力、溫度、濕度這些信號(hào)，通過(guò)動(dòng)物感覺(jué)器官皮膚、耳朵、眼或植物光敏色素、葉、芽等感覺(jué)上述信息，則判斷為物理信息。(2)若涉及化學(xué)物質(zhì)揮發(fā)性(如性外激素等)這一特點(diǎn)，則判斷為化學(xué)信息。(3)凡涉及“肢體語(yǔ)言”者均屬于行為信息。(4)若在影響視線的環(huán)境中(如深山密林)，生物間多依靠“聲音”這種物理形式傳遞信息。(5)若在噪音嘈雜的環(huán)境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢體語(yǔ)言”這種“行為”進(jìn)行信息交流。三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞3、生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的特點(diǎn):①生物可以通過(guò)一種或者多種信息類(lèi)型進(jìn)行交流;例如:孔雀開(kāi)屏(行為信息):鳴叫(物理信息):求偶與同類(lèi)交流②生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞既存在于同種生物之內(nèi)，也發(fā)生在不同生物之間;例如:犀牛與牛椋(liánɡ)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)的鳴叫與跳躍提醒犀牛附近有危險(xiǎn)情況。③信息傳遞的方向往往是雙向的。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，不包括細(xì)胞之間的信息傳遞；三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用層次舉例作用個(gè)體

種群生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,進(jìn)而維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定

生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞

生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用

海豚依靠“回聲定位”實(shí)現(xiàn)的捕食、探路、定位和躲避天敵;①萵苣的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光信息才能萌發(fā)生長(zhǎng);②植物開(kāi)花需要光信息刺激;③昆蟲(chóng)分泌信息素,引誘異性個(gè)體;①草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的信息;②森林中狼與兔相互依據(jù)對(duì)方氣味或行為等捕食或躲避。三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞4、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用②對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制①提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量（1）利用模擬的動(dòng)物信息吸引大量傳粉動(dòng)物，可提高果樹(shù)的傳粉效率和結(jié)實(shí)率。（2）養(yǎng)雞時(shí)，在增加營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)光照時(shí)間可以提高產(chǎn)蛋率。目前控制動(dòng)物危害的技術(shù)有化學(xué)防治、生物防治和機(jī)械防治等。（1）化學(xué)防治——用農(nóng)藥等致死試劑（2）生物防治——音響驅(qū)蟲(chóng)誘鳥(niǎo)，利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)的雄蟲(chóng)，可以改變害蟲(chóng)種群性別比例（3）機(jī)械防治——用機(jī)械捕殺三生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞項(xiàng)目來(lái)源途徑特點(diǎn)范圍地位能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)

信息傳遞5、能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的關(guān)系生物與生物之間或生物與非生物環(huán)境之間生物圈食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物間雙向性全球性,循環(huán)流動(dòng)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減多種食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)生物或非生物環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)太陽(yáng)能決定能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的狀態(tài)和方向能量流動(dòng)的載體物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力三牛刀小試4、【2024廣東高考】松樹(shù)受到松葉蜂幼蟲(chóng)攻擊時(shí)，會(huì)釋放植物信息素，吸引寄生蜂將卵產(chǎn)入松葉蜂幼蟲(chóng)體內(nèi)，寄生蜂卵孵化后以松葉蜂幼蟲(chóng)為食。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．該過(guò)程中松樹(shù)釋放的信息應(yīng)是化學(xué)信息B．3種生物憑借該信息相互聯(lián)系形成食物鏈C．松樹(shù)和寄生蜂的種間關(guān)系屬于原始合作D．該信息有利于維持松林群落的平衡與穩(wěn)定BA、松樹(shù)釋放植物信息素吸引寄生蜂，植物信息素屬于化學(xué)信息，A正確；B、松葉蜂幼蟲(chóng)攻擊松樹(shù)不需要憑借該信息，B錯(cuò)誤；C、寄生蜂將卵產(chǎn)入松葉蜂幼蟲(chóng)體內(nèi)，寄生蜂卵孵化后以松葉蜂幼蟲(chóng)為食，從而減少松樹(shù)受到攻擊，松樹(shù)受到松葉蜂幼蟲(chóng)攻擊時(shí)，會(huì)釋放植物信息素，吸引寄生蜂將卵產(chǎn)入松葉蜂幼蟲(chóng)體內(nèi)，兩者相互合作，彼此也能分開(kāi)，屬于原始合作關(guān)系，C正確；D、通過(guò)該信息的調(diào)節(jié)使得松鼠、松葉蜂、寄生蜂維持相對(duì)穩(wěn)定，有利于維持松林群落的平衡與穩(wěn)定，D正確。5、【2024山東高考】提高棉花體內(nèi)該次生代謝物的含量用于防治棉蚜屬于化學(xué)防治（）三牛刀小試X屬于生物防治6、【2024湖北高考】蘆鹀的鳴唱聲屬于物理信息（）√7、【2022湖南高考】采用燈光誘蟲(chóng)殺蟲(chóng)利用了物理信息的傳遞（）√四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(1)生態(tài)平衡結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)收支負(fù)反饋調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)能力達(dá)到并保持平衡1、生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比較項(xiàng)目正反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化結(jié)果破壞穩(wěn)態(tài)(錯(cuò)上加錯(cuò))調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)(“改邪歸正”)實(shí)例分析總結(jié)：生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)中正反饋和負(fù)反饋的比較四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1、生態(tài)平衡與生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(2)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性保持或恢復(fù)自我調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié)限度四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較弱強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)組分越多食物網(wǎng)越復(fù)雜自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)抵抗力穩(wěn)定性越高恢復(fù)力穩(wěn)定性越低

抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)別實(shí)質(zhì)_____自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定_____自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定核心特點(diǎn)影響因素模型保持恢復(fù)抵抗干擾，保持原狀受到破壞，恢復(fù)原狀調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過(guò)限度，自我調(diào)節(jié)能力遭到破壞生態(tài)系統(tǒng)在受到不同程度的干擾或破壞后，其恢復(fù)速度和恢復(fù)時(shí)間是不一樣的。抵抗力穩(wěn)定性

的生態(tài)系統(tǒng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性

，反之亦然；

(3)某一生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾，遭到一定程度的破壞而恢復(fù)的過(guò)程，應(yīng)視為_(kāi)_______穩(wěn)定性，如河流輕度污染的凈化；若遭到徹底破壞，則其恢復(fù)過(guò)程應(yīng)視為_(kāi)_______穩(wěn)定性，如火災(zāi)后草原的恢復(fù)等。四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性注意：(1)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系并不一定都是________的

(2)環(huán)境惡劣地帶的生態(tài)系統(tǒng)(北極凍原、荒漠)，往往恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性都比較弱！相反抵抗力恢復(fù)力四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性3、抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系大小大抵抗弱強(qiáng)總穩(wěn)定性小恢復(fù)力小力四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性4、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施（2）對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)給予相應(yīng)的物質(zhì)、能量的投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。

（1）控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度,合理適度地利用生態(tài)系統(tǒng),不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。

四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性5、設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸:實(shí)驗(yàn)流程:四生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性5、設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸:設(shè)計(jì)和制作生態(tài)缸的要求:設(shè)計(jì)要求相關(guān)分析生態(tài)缸一般是

的生態(tài)缸中投放