統(tǒng)編版小學語文六年級單元復(fù)習資料包六年級上冊·第一單元自然之美：景語含情，物皆有靈一、核心素養(yǎng)目標1.感受自然景物的詩意與哲思，體會作者寄寓的情感與道理。2.掌握借景抒情、托物言志的寫作手法，提升景物描寫的生動性。3.積累古典詩詞的意象與情感，增強文言文（散文詩）的語感。二、字詞攻堅站（一）易錯字診斷草原：毯（地毯）、渲（渲染）、勒（勾勒）、吟（低吟）丁香結(jié)：綴（點綴）、雅（幽雅）、拙（笨拙）、怨（愁怨）古詩詞三首：渚（煙渚）、卷（席卷）、鵲（喜鵲）、蟬（鳴蟬）花之歌：冠（花冠）、娑（婆娑）、馥（馥郁）、隕（隕落）（二）多音字辨析蒙：měng（蒙古）/méng（蒙蔽）/mēng（蒙騙）糊：hú（糊涂）/hù（糊弄）/hu（糊墻）冠：guān（皇冠）/guàn（冠軍）（三）詞語拓展營草原風光：一碧千里、翠色欲流、久立四望、群馬疾馳丁香意象：檐前積雪、十字小白花、淡淡的甜香、解不開的結(jié)詩詞意象：煙渚（江霧）、卷地風（狂風）、鳴蟬（夏意）、稻花香（豐收）三、課文深析館（一）《草原》（老舍）核心考點：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的情景交融（景美→人親→情濃）。寫作手法：動靜結(jié)合（駿馬疾馳的“動”，羊群靜立的“靜”），比喻擬人（“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”）。（二）《丁香結(jié)》（宗璞）核心考點：“丁香結(jié)”的雙重象征（生活中的愁怨+人生的豁達態(tài)度）。寫作手法：托物言志（丁香結(jié)→人生結(jié)），細節(jié)描寫（丁香的形態(tài)、氣味、顏色）。（三）古詩詞三首《宿建德江》（孟浩然）：詩意：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（羈旅愁思，借“日暮”“江月”抒懷）?？键c：“客愁新”的“新”字妙處（以景襯情，孤獨感的遞進）。《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）：詩意：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（夏日驟雨的動態(tài)美，“翻墨”“跳珠”的比喻）?？键c：用“動詞+比喻”分析雨的“急”與“亂”?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》（辛棄疾）：詩意：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片……（田園豐收的喜悅，以動襯靜的手法）?？键c：“驚鵲”“鳴蟬”“蛙聲”的作用（營造夏夜的“活力”與“生機”）。（四）《花之歌》（紀伯倫）核心考點：擬人化的散文詩（花的生命循環(huán)：孕育→開放→成長→凋零）。寫作手法：象征（花→追求光明、傳遞芬芳的使者），排比（“我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去”）。四、閱讀策略庫：景物描寫的“三感三法”（一）三感：調(diào)動感官寫活景物視覺：《草原》的“一碧千里”“翠色欲流”（色彩、形態(tài)）。嗅覺：《丁香結(jié)》的“淡淡的幽雅的甜香”（氣味）。聽覺：《西江月》的“鳴蟬”“蛙聲”（聲音）。（二）三法：讓景物有情有韻融情于景：《宿建德江》的“客愁新”（景中藏情）。修辭增色：《望湖樓》的“翻墨”“跳珠”（比喻、擬人）。動靜相襯：《草原》的“駿馬疾馳”與“靜立不動”（動景襯靜景）。五、寫作訓練營：“變形記”——化身自然事物（一）習作要求發(fā)揮想象，將自己想象成大自然中的一種事物（花、鳥、樹、云等），以第一人稱寫“我的一天”或“我的一生”，融入情感與思考。（二）寫作支架1.身份設(shè)定：選熟悉的事物（如“一棵胡楊”“一朵蒲公英”），明確特點（胡楊耐旱，蒲公英漂泊）。2.經(jīng)歷構(gòu)思：按時間/空間順序，寫“我”的經(jīng)歷（如蒲公英的“起飛—旅行—扎根”）。3.情感融入：借事物經(jīng)歷表達情感（如胡楊的“堅守”，蒲公英的“自由與牽掛”）。4.修辭運用：擬人（“我張開絨傘，與風姐姐擁抱”）、比喻（“我的種子像小傘，飄向遠方”）。（三）范文片段（以“一朵云”為例）>我是天空的一朵云，清晨，太陽公公給我鍍上金邊，我與同伴們在藍絲絨上嬉戲。風婆婆輕輕一推，我便飄向山谷?？匆娞镆袄锏暮堂甾抢X袋，我急忙召集伙伴，化作雨滴，給它們送去清涼。傍晚，我又變成火燒云，把天空染成橙紅，聽著孩子們的贊嘆，悄悄躲進夜幕……六、語文園地加油站（一）交流平臺重點：體會“借景抒情”的妙處（如《草原》的景美→情濃，《丁香結(jié)》的物→理）。方法：圈畫景物描寫句，批注“景中藏的情/理”。（二）詞句段運用仿寫訓練：模仿《草原》第一自然段，寫“校園的櫻花樹”，要求調(diào)動感官、運用修辭。示例：>校園的櫻花樹在春天醒來，滿樹的粉白像天邊的云霞。風一吹，花瓣便跳著舞落下，像給小路鋪上了粉色的地毯。我湊近聞，淡淡的甜香鉆進鼻子，仿佛連空氣都變得溫柔了。（三）日積月累《過故人莊》（孟浩然）：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花?？键c：理解“田園生活”的意象（綠樹、青山、場圃、桑麻），體會“質(zhì)樸真摯”的友情。七、單元檢測實戰(zhàn)場（一）基礎(chǔ)過關(guān)1.看拼音寫詞語：tǎndì（）、yōuyǎ（）、fùyù（）、yuánrùn（）2.選擇多音字正確讀音：蒙古（měng/méng）、糊弄（hú/hù）3.按要求寫句子：仿寫“我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去?！保ㄓ门疟葘憽拔沂且魂囷L”的成長）（二）閱讀提升閱讀《秋的原野》片段，完成練習：>秋的原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱……1.用“——”畫出擬人句，分析其表達效果（賦予大豆、高粱人的動作，生動展現(xiàn)秋的活力）。2.仿照片段，寫“夏的池塘”的熱鬧景象（示例：“夏的池塘熱鬧非凡。粉嫩的荷花揚起笑臉，與蜻蜓說著悄悄話；調(diào)皮的魚兒躍出水面，濺起一串串銀鈴般的笑聲……”）。（三）寫作實踐以“我是______（一種自然事物）”為題，寫一篇不少于400字的文章，要求：運用擬人手法，寫出事物的特點與經(jīng)歷。融入情感，表達對自然或生命的思考。六年級上冊·第二單元革命歲月：熱血征程，精神永恒一、核心素養(yǎng)目標1.體悟革命先輩的崇高精神，學習“點面結(jié)合”的場面描寫手法。2.積累革命題材的字詞與句式，掌握“詳略得當、首尾呼應(yīng)”的寫作技巧。3.理解“家國情懷”的內(nèi)涵，提升對歷史文本的感悟能力。二、字詞攻堅站（一）易錯字診斷逶迤、磅礴、崎嶇、璀璨、憧憬（二）多音字辨析奔（bēn/bèn）、倒（dǎo/dào）、華（huá/huà）（三）詞語拓展營革命精神：英勇頑強、舍生取義、視死如歸場面描寫：排山倒海、熱火朝天、莊嚴肅穆三、課文深析館（一）《七律·長征》（毛澤東）核心考點：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的豪邁氣概（夸張、對偶手法）。意象分析：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”（將大山比作“細浪”“泥丸”，凸顯紅軍的英勇無畏）。（二）《狼牙山五壯士》（沈重）核心考點：點面結(jié)合的寫法（班長馬寶玉的“點”，五壯士群體的“面”）。情節(jié)梳理：誘敵上山—引上絕路—頂峰殲敵—英勇跳崖（詳寫“頂峰殲敵”“英勇跳崖”，凸顯英雄氣概）。（三）《開國大典》（李普）核心考點：詳略得當?shù)膱雒婷鑼懀ㄔ攲憽伴啽健?，略寫“群眾游行”，突出大典的“莊嚴與熱鬧”）。寫作手法：點面結(jié)合（“面”：受閱部隊的整齊威武；“點”：戰(zhàn)車、騎兵的細節(jié)）。（四）《燈光》（王愿堅）核心考點：“燈光”的線索（眼前的燈→回憶的燈→理想的燈），倒敘手法。主題感悟：革命先烈對“光明”的追求，激勵后人珍惜幸福生活。四、閱讀策略庫：點面結(jié)合寫場面（一）方法提煉點：個體的細節(jié)（如五壯士的動作、語言，閱兵式中戰(zhàn)車的型號）。面：群體的整體（如五壯士的“英勇跳崖”，閱兵式的“整齊威武”）。（二）應(yīng)用示例（寫“運動會的接力賽”）面：“操場上吶喊震天，各班選手摩拳擦掌，接力賽的氣氛緊張到極點?！秉c：“我們班的小飛接過接力棒，像離弦的箭一樣沖出去，額頭上的汗珠在陽光下閃著光，他的眼睛緊緊盯著前方，仿佛全世界只剩下他和終點?！泵妫骸白罱K，我們班的選手們?nèi)缑突⑾律剑越^對優(yōu)勢奪冠，全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲?！蔽濉懽饔柧殸I：多彩的活動（點面結(jié)合）（一）習作要求寫一次活動（如運動會、聯(lián)歡會、拔河比賽），運用點面結(jié)合的手法，突出“精彩瞬間”。（二）寫作支架1.開頭：活動的背景（時間、地點、心情）。2.中間：面：整體場面（如運動會的“彩旗飄揚、吶喊震天”）。點：典型人物（如跑步選手的“咬緊牙關(guān)、沖刺瞬間”，拔河時“青筋暴起、腳釘?shù)孛妗钡年爢T）。3.結(jié)尾：活動的感受（如“團結(jié)的力量”“成長的喜悅”）。（三）范文片段（以“拔河比賽”為例）>拔河比賽的哨聲一響，操場上立刻沸騰起來。我們班的隊員們像扎根的松樹，雙腳死死釘在地上，身體往后傾，雙手緊緊攥著繩子。“加油！加油！”的吶喊聲震得地面都在顫抖。我們班的大力士小明，臉漲得通紅，額頭上的青筋像蚯蚓一樣凸起，他的眼神里透著一股不服輸?shù)膭艃?。終于，隨著一聲歡呼，我們班贏了！隊員們抱在一起，汗水和笑聲灑了一地。六、語文園地加油站（一）交流平臺重點：分析場面描寫的“點面結(jié)合”（如《開國大典》的閱兵式，《狼牙山五壯士》的“頂峰殲敵”）。方法：圈畫“點”的細節(jié)和“面”的整體描寫，批注其作用。（二）詞句段運用仿寫訓練：寫“六一聯(lián)歡會的精彩瞬間”，要求有“點”有“面”。示例：>六一聯(lián)歡會的舞臺上，節(jié)目精彩紛呈。（面）舞蹈隊的同學穿著閃亮的裙子，像一群快樂的蝴蝶，旋轉(zhuǎn)、跳躍，贏得陣陣掌聲。（點）我們班的小歌手琳琳，抱著吉他，輕輕彈唱《童年》，她的聲音清澈如水，仿佛把我們帶回了無憂無慮的時光。（面）臺下的同學們揮舞著熒光棒，跟著節(jié)奏輕輕哼唱，整個教室成了歡樂的海洋。（三）日積月累愛國名言：鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）位卑未敢忘憂國。（陸游）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（李綱）考點：理解名言的含義，結(jié)合革命課文談感悟（如“鞠躬盡瘁”對應(yīng)《為人民服務(wù)》的張思德精神）。七、單元檢測實戰(zhàn)場（一）基礎(chǔ)過關(guān)1.看拼音寫詞語：wēiyí（）、pángbó（）、qíqū（）、cuǐcàn（）2.選擇多音字正確讀音：奔喪（bēn/bèn）、倒車（dǎo/dào）3.按要求寫句子：用“點面結(jié)合”的手法，寫“教室里的早讀場景”（示例：“早讀課上，教室里書聲瑯瑯。（面）同學們都端坐著，手指點著課本，大聲朗讀。（點）我們班的學霸小雨，眉頭微蹙，眼睛緊緊盯著課文，嘴里念念有詞，仿佛要把每個字都嚼碎了咽下去。（面）陽光透過窗戶，灑在課桌上，整個教室都沉浸在知識的海洋里?！保ǘ╅喿x提升閱讀《開國大典》中“閱兵式”的片段，完成練習：>開頭是海軍兩個排，雪白的帽子，跟海洋一個顏色的藍制服。接著是步兵一個師，以連為單位，列成方陣，齊步行進。接著是炮兵一個師……接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。1.用“——”畫出“點”的描寫，用“～～”畫出“面”的描寫。2.分析“點面結(jié)合”的作用（通過“面”的整體威武，“點”的細節(jié)（如“鋼鐵巨人”），突出閱兵式的莊嚴、壯觀，展現(xiàn)新中國的力量）。（三）寫作實踐以“一次難忘的活動”為題，寫一篇不少于450字的文章，要求：運用點面結(jié)合的手法，突出活動的“精彩瞬間”。表達真實的情感，語句通順