2025年螢王閱讀測試題及答案夏夜的潮氣裹著稻花香氣漫進青塘村時，老周又摸黑上了后山。他褲腳沾著濕泥，打著手電筒的光束在灌木叢間游走，像在尋找遺失的星子。光束掃過一片蕨類植物時，幾點幽綠忽明忽暗——是黃脈翅螢，老周的喉頭動了動，蹲下身，光束調(diào)得更弱了些。"莫照太亮，它們怕生。"身后突然響起沙啞的嗓音。老周猛回頭，只看見山風(fēng)掀起的茅草晃動，像誰剛從草窠里直起身子。他的手指無意識地摩挲著褲袋里那個磨得發(fā)亮的銅哨——那是父親老周頭臨終前塞給他的，"后山的螢火蟲歸你守了，哨子一吹，它們就知道自家人來了。"二十年前的暴雨夜在記憶里翻涌。十六歲的周水生被父親拽著往后山跑，雨水灌進膠鞋，他跌跌撞撞："爸，發(fā)大水了還看什么螢火蟲？"老周頭的手電筒光柱刺破雨幕，照見崖壁下一片流動的綠——暴雨中，黑翅螢竟逆著雨勢起舞，每一粒熒光都裹著雨珠，像綴滿碎鉆的紗簾。"看見沒？"老周頭的聲音蓋過雷聲，"這些小不點兒，能在洪水漫過田埂時給莊稼報信。它們往高處飛，說明水要漫過一階；往更陡的崖壁鉆，那是在說，趕緊搬糧！"從那天起，老周頭開始教他辨認(rèn)二十八種螢火蟲的光色：窗螢的綠偏冷，像碾碎的薄荷；端黑螢的光帶點暖黃，像灶膛里未熄的炭；最金貴的是穹宇螢，只有后山的野櫻樹下能尋著，那光白得透亮，像月光落在松針上。"它們是地脈的呼吸。"老周頭常說，"從前村里窮，夜里沒電燈，孩子們跟著螢火蟲找回家的路；老人走夜路，看螢火蟲聚在哪個田壟，就知道那里的稻子長得旺。"可如今，田壟里的螢火蟲越來越少了。去年春天，開發(fā)商帶著測量儀上了山，說要在后山建"星空度假村"，推平坡地修泳池，砍了野櫻樹蓋觀景臺。老周堵在挖機前，銅哨吹得刺耳，螢火蟲們從四面八方涌來，在挖機的燈光里撞出一片綠霧。"你們看看！"他扯著測量員的袖子，"穹宇螢三十年才在這長一茬，挖了這棵野櫻樹，它們就絕種了！"村頭的老槐樹下，村民們圍坐著嗑瓜子。"老周就是死腦筋。"二壯把煙頭摁在地上，"度假村能帶來游客，咱賣山貨、開農(nóng)家樂，不比守著幾只蟲子強？""話不能這么說。"七十歲的王阿婆顫巍巍開口，"我孫子上周寫作文，說老師帶他們?nèi)タ次灮鹣x，孩子回來眼睛亮得跟星星似的，說長大要當(dāng)'護螢人'。"老周最近常往村小跑。他把父親留下的筆記本翻出來，用彩筆描螢火蟲的圖譜，給孩子們講"螢語"："黑螢突然聚成圓圈飛，是在預(yù)警要下冰雹；窗螢排成豎線，說明土壤里有地蠶，得趕緊撒石灰。"孩子們舉著玻璃罐追螢火蟲時，他總攔著："要輕輕的，別碰掉它們翅膀上的鱗片。"上周三，五年級的小蕎舉著本子問他："周爺爺，為什么您的哨子一吹，螢火蟲就往您身邊飛？"老周摸了摸銅哨，哨口還留著父親的牙?。?因為它們記得，我們周家三代人，沒傷過一只螢火蟲。"昨夜，開發(fā)商的張經(jīng)理又來找他。"周叔，我們改方案了。"張經(jīng)理遞來圖紙，"泳池挪到村東頭的荒灘，野櫻樹周圍圈十米保護帶，觀景臺用木頭搭，不打水泥樁。"老周盯著圖紙上那圈虛線，看見野櫻樹的位置標(biāo)著"重點生態(tài)區(qū)"，喉嚨突然發(fā)緊。"我們做市場調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，"張經(jīng)理壓低聲音，"現(xiàn)在城里人就愛這種'會呼吸的度假村'，說要'和螢火蟲一起入睡'。"山風(fēng)掠過草葉，把老周的嘆息揉碎在漸濃的夜色里。他抬起頭，穹宇螢不知何時已聚在野櫻樹頂，那片白光像落在樹上的月亮，又像一盞不會熄滅的燈。遠(yuǎn)處傳來孩子們的笑聲——村小的夜課結(jié)束了，小蕎舉著她畫的螢火蟲圖譜跑過來："周爺爺，我給這種白螢火蟲起名叫'星守'，因為它們守著山里的星星！"老周摸出銅哨，輕輕吹了一聲。霎時，漫山的螢火蟲都亮了起來，綠的、黃的、白的，像有人把銀河揉碎了，撒在后山的每一道褶皺里。閱讀測試題一、基礎(chǔ)閱讀（20分）1.請梳理文中老周為守護螢火蟲所做的具體行動。（6分）2.文中多次出現(xiàn)對"螢火蟲光色"的細(xì)節(jié)描寫（如"窗螢的綠偏冷，像碾碎的薄荷""穹宇螢的光白得透亮，像月光落在松針上"），請概括這些描寫的作用。（6分）3.老周頭說"螢火蟲是地脈的呼吸"，結(jié)合上下文，簡要解釋這句話的表層含義。（8分）二、文本理解（30分）4.分析"暴雨中黑翅螢?zāi)嬷陝萜鹞?這一情節(jié)在文中的作用。（8分）5.村民二壯與王阿婆對開發(fā)度假村的不同態(tài)度，反映了怎樣的矛盾？請結(jié)合文本分析。（8分）6.文中畫線句"山風(fēng)掠過草葉，把他的嘆息揉碎在漸濃的夜色里"運用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（6分）7.開發(fā)商最終修改方案的原因有哪些？請分點概括。（8分）三、探究與拓展（30分）8.有人認(rèn)為結(jié)尾"漫山的螢火蟲像揉碎的銀河"的場景過于理想化，你是否認(rèn)同？請結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。（10分）9.文中"銅哨"是重要的物象，請分析其多重象征意義。（10分）10.結(jié)合全文，探究"螢王"的深層含義。（10分）答案一、基礎(chǔ)閱讀1.①雨夜后山巡查，觀察螢火蟲狀態(tài)；②用銅哨驅(qū)趕挖機，阻止破壞野櫻樹；③整理父親遺留的螢火蟲圖譜，給村小孩子們講解"螢語"；④向開發(fā)商據(jù)理力爭，強調(diào)螢火蟲的生態(tài)價值；⑤日常提醒孩子輕觸螢火蟲，保護其翅膀鱗片；⑥通過講述家族守護歷史，傳遞保護螢火蟲的理念。（每點1分，共6分）2.①突出螢火蟲種類多樣、特征鮮明，體現(xiàn)其生態(tài)獨特性；②以具體的感官意象（顏色、質(zhì)感）增強畫面感，讓讀者更直觀感受螢火蟲的美；③為后文強調(diào)"穹宇螢三十年一茬"的稀有性做鋪墊；④呼應(yīng)老周頭"地脈的呼吸"的說法，暗示螢火蟲是自然生態(tài)的重要組成部分。（每點2分，答出3點得6分）3.表層含義指螢火蟲的活動與土地的狀態(tài)密切相關(guān)（2分）：它們的飛行軌跡、聚集區(qū)域能反映土壤肥力（如"看螢火蟲聚在哪個田壟，就知道那里的稻子長得旺"）（2分），它們的異常行為（如暴雨中起舞）能預(yù)警自然災(zāi)害（如洪水、冰雹）（2分），如同土地通過螢火蟲的活動"呼吸"傳遞信息（2分）。二、文本理解4.①推動情節(jié)：通過暴雨夜老周頭帶老周觀察黑翅螢的經(jīng)歷，解釋老周守護螢火蟲的初心來源（2分）；②塑造人物：老周頭借此場景傳授"螢語"知識，體現(xiàn)其對自然的敬畏與智慧（2分）；③深化主題：以黑翅螢?zāi)嬗昶鹞璧念B強，暗示螢火蟲與自然共生的特性，為后文反對破壞生態(tài)做鋪墊（2分）；④增強畫面感：暴雨與熒光的對比，突出螢火蟲在自然中的獨特價值（2分）。5.反映了短期經(jīng)濟利益與長期生態(tài)價值的矛盾（2分）。二壯代表務(wù)實的功利主義（1分），認(rèn)為度假村能帶來直接經(jīng)濟收益（如賣山貨、開農(nóng)家樂）（1分）；王阿婆代表生態(tài)傳承的視角（1分），關(guān)注螢火蟲對下一代的精神影響（如孫子通過螢火蟲產(chǎn)生環(huán)保意識）（1分）。二者沖突本質(zhì)是發(fā)展模式選擇的矛盾（2分）。6.擬人（2分）。將"山風(fēng)"擬人化為"揉碎嘆息"的動作主體（2分），生動寫出老周面對開發(fā)與保護矛盾時的復(fù)雜心緒——既有對開發(fā)商讓步的欣慰，又有對未來不確定性的擔(dān)憂（2分），使情感表達(dá)更含蓄深沉。7.①老周的激烈阻止（如堵挖機、吹銅哨召集螢火蟲）形成輿論壓力（2分）；②市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)"生態(tài)體驗"是游客需求（如"和螢火蟲一起入睡"的賣點）（2分）；③王阿婆等村民提及螢火蟲對孩子的教育意義，推動社會關(guān)注（2分）；④老周強調(diào)穹宇螢的稀有性（"三十年一茬"），提升生態(tài)價值的認(rèn)知（2分）。三、探究與拓展8.不認(rèn)同（2分）。①前文有鋪墊：村小孩子們通過夜課產(chǎn)生保護意識（如小蕎畫"星守"螢火蟲），為未來守護力量奠基（3分）；②開發(fā)商修改方案（保護野櫻樹、設(shè)生態(tài)區(qū)），體現(xiàn)生態(tài)保護被納入發(fā)展規(guī)劃（3分）；③老周家族三代守護的傳承（銅哨、筆記），暗示守護精神的延續(xù)（2分）。因此結(jié)尾是合理的希望象征，而非單純理想化。9.①家族傳承的象征：銅哨是老周頭傳給老周的遺物，刻著三代人守護螢火蟲的記憶（3分）；②人與螢火蟲溝通的媒介：哨聲能召集螢火蟲，體現(xiàn)人與自然的和諧共生（3分）；③守護責(zé)任的符號：銅哨的存在提醒老周"后山螢火蟲歸你守