中小學(xué)體育教師專業(yè)技能考試題庫體育教師的專業(yè)技能水平直接影響學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。為助力中小學(xué)體育教師系統(tǒng)提升專業(yè)能力、高效應(yīng)對技能考核，本文結(jié)合教學(xué)實踐與考核要求，梳理專業(yè)技能考試的核心模塊及典型題型，為備考與教學(xué)能力提升提供實用參考。一、理論知識考核模塊理論知識是體育教學(xué)的“認(rèn)知基石”，涵蓋體育教育學(xué)、運(yùn)動科學(xué)、政策法規(guī)三大方向，題型以選擇、判斷、簡答為主。（一）體育教育學(xué)基礎(chǔ)核心考點(diǎn)：體育課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)（準(zhǔn)備、基本、結(jié)束）、教學(xué)方法的分類（講解示范法、游戲競賽法等）、體育課程標(biāo)準(zhǔn)（核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“運(yùn)動能力、健康行為、體育品德”培養(yǎng)目標(biāo)）。典型例題：簡答題：簡述“學(xué)練賽評”一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵及實施要點(diǎn)。選擇題：體育課堂中，針對肥胖學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷調(diào)控應(yīng)遵循（）原則？A.低強(qiáng)度、長時間B.高強(qiáng)度、短間歇C.勻速持續(xù)D.無規(guī)律變化（二）運(yùn)動科學(xué)原理核心考點(diǎn)：運(yùn)動解剖學(xué)（骨骼、肌肉的運(yùn)動功能，如膝關(guān)節(jié)的屈伸肌群）、運(yùn)動生理學(xué)（心率與運(yùn)動強(qiáng)度的關(guān)系、運(yùn)動性疲勞的恢復(fù)手段）、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)（體能訓(xùn)練的“負(fù)荷量與負(fù)荷強(qiáng)度”平衡）。典型例題：判斷題：運(yùn)動后立即大量飲水會加重心臟負(fù)擔(dān)（√/×）。簡答題：分析青少年生長發(fā)育期進(jìn)行力量訓(xùn)練的注意事項。（三）學(xué)校體育政策與法規(guī)核心考點(diǎn)：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試要求、《學(xué)校體育工作條例》的主要內(nèi)容、校園體育安全管理規(guī)范（如運(yùn)動器材檢查、風(fēng)險防控流程）。典型例題：案例分析：某學(xué)校因體育器材老化導(dǎo)致學(xué)生受傷，結(jié)合法規(guī)分析校方需承擔(dān)的責(zé)任及整改措施。二、專項技能考核模塊專項技能是體育教師“教學(xué)示范”的核心能力，考核涵蓋田徑、球類、體操、武術(shù)四大類項目，重點(diǎn)考察技術(shù)規(guī)范性、連貫性與教學(xué)示范性。（一）田徑類技能考核項目：跑（蹲踞式起跑、途中跑技術(shù)）、跳（跨越式跳高、立定跳遠(yuǎn)）、投（原地雙手前擲實心球）。評分要點(diǎn)：動作環(huán)節(jié)完整性（如起跑的“各就位-預(yù)備-跑”銜接）、身體姿態(tài)規(guī)范性（如跳遠(yuǎn)的“騰空展體、落地緩沖”）、教學(xué)示范性（能否清晰展示動作易錯點(diǎn)與糾正方法）。示例考核：完成“4×100米接力跑”的傳接棒技術(shù)示范，需說明“上挑式”與“下壓式”的區(qū)別及教學(xué)建議。（二）球類技能考核項目：籃球（雙手胸前傳球、行進(jìn)間上籃）、足球（腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背正面射門）、排球（正面雙手墊球、上手傳球）。評分要點(diǎn)：技術(shù)準(zhǔn)確性（如籃球上籃的“三步節(jié)奏、出手角度”）、戰(zhàn)術(shù)意識體現(xiàn)（如球類教學(xué)中如何設(shè)計“傳切配合”的練習(xí)環(huán)節(jié)）、課堂應(yīng)用能力（能否將技術(shù)動作轉(zhuǎn)化為學(xué)生易掌握的練習(xí)方法）。示例考核：設(shè)計“籃球雙手胸前傳球”的分層練習(xí)方案（針對小學(xué)低年級、高年級學(xué)生的不同要求）。（三）體操類技能考核項目：隊列隊形（原地間轉(zhuǎn)法、行進(jìn)間隊列變換）、技巧（前滾翻、肩肘倒立）、器械體操（山羊分腿騰躍、單杠懸垂擺動）。評分要點(diǎn)：動作規(guī)范性（如前滾翻的“低頭、團(tuán)身、蹬地”連貫性）、安全保護(hù)意識（器械體操中保護(hù)與幫助的站位、手法）、教學(xué)口令與指揮能力（隊列練習(xí)的口令清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確）。示例考核：展示“廣播體操《七彩陽光》”的完整示范，需標(biāo)注重點(diǎn)動作的易錯點(diǎn)及糾正方法。（四）武術(shù)類技能考核項目：武術(shù)操（如《英雄少年》）、武術(shù)基本套路（如少年拳第一套）、太極基礎(chǔ)動作（如二十四式太極拳的“野馬分鬃”）。評分要點(diǎn)：動作力度與節(jié)奏（武術(shù)操的“剛?cè)岵?jì)”）、招式連貫性（套路的“起勢-行拳-收勢”銜接）、文化內(nèi)涵傳遞（教學(xué)中如何講解武術(shù)的“禮儀、武德”）。示例考核：設(shè)計“少年拳”的課堂教學(xué)流程，突出“攻防含義”的講解方法。三、教學(xué)實踐能力模塊教學(xué)實踐是“理論落地”的關(guān)鍵，考核圍繞教學(xué)設(shè)計、課堂實施、教學(xué)評價展開，重點(diǎn)考察“以學(xué)定教”的實踐智慧。（一）教學(xué)設(shè)計能力核心要求：依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，設(shè)計課時教案（含教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、評價方式），需體現(xiàn)“學(xué)練賽評”一體化。示例題目：設(shè)計一節(jié)水平三（小學(xué)5-6年級）的“足球腳內(nèi)側(cè)傳球”課，要求：①教學(xué)目標(biāo)包含核心素養(yǎng)維度；②教學(xué)過程設(shè)計3個遞進(jìn)式練習(xí)環(huán)節(jié)；③評價方式體現(xiàn)過程性與多元性。（二）課堂實施與調(diào)控核心要求：模擬課堂場景，處理教學(xué)中的“生成性問題”（如學(xué)生畏難情緒、器材不足、運(yùn)動損傷隱患），考察課堂組織、師生互動、安全把控能力。示例題目：課堂中，一名學(xué)生因害怕“前滾翻”哭鬧，如何通過分層教學(xué)、同伴互助等方式化解，同時保證教學(xué)進(jìn)度？（三）教學(xué)評價能力核心要求：掌握多元化評價工具（如技能評分表、成長檔案袋、學(xué)生自評互評），能結(jié)合“過程性+終結(jié)性”評價優(yōu)化教學(xué)。示例題目：分析某節(jié)“立定跳遠(yuǎn)”課的評價方案（僅用“遠(yuǎn)度”作為唯一標(biāo)準(zhǔn)）的不足，提出改進(jìn)建議（需包含評價主體、維度、工具的優(yōu)化）。四、裁判與競賽組織模塊體育教師需具備賽事裁判與活動組織能力，服務(wù)校園體育文化建設(shè)。（一）賽事裁判能力考核項目：籃球、田徑、足球、排球的裁判規(guī)則（如籃球“走步違例”“打手犯規(guī)”的判罰尺度，田徑“起跑犯規(guī)”的處理流程）。典型例題：案例分析：田徑100米決賽中，兩名運(yùn)動員同時撞線，如何通過裁判器材（如電動計時儀）與人工判罰結(jié)合確定名次？判斷題：足球比賽中，守門員在禁區(qū)外用手觸球?qū)儆诜敢?guī)（√/×）。（二）競賽組織能力考核項目：校園體育賽事的籌備（方案設(shè)計、器材籌備、賽程編排）、實施（現(xiàn)場調(diào)度、應(yīng)急處理）、總結(jié)（成績統(tǒng)計、經(jīng)驗反思）。典型例題：簡答題：簡述“校園籃球聯(lián)賽”的組織流程（從報名到頒獎），需突出“公平性”與“安全性”保障措施。五、應(yīng)急處理與安全保障模塊體育教學(xué)的“安全底線”要求教師掌握運(yùn)動損傷急救與突發(fā)情況應(yīng)對技能。（一）運(yùn)動損傷急救核心考點(diǎn)：常見損傷的處理（如踝關(guān)節(jié)扭傷的“PRICE原則”——保護(hù)、休息、冰敷、加壓、抬高）、心肺復(fù)蘇（CPR）的操作流程、中暑的急救措施。典型例題：簡答題：學(xué)生運(yùn)動中發(fā)生“肌肉拉傷”，現(xiàn)場如何處理？后續(xù)康復(fù)需注意哪些要點(diǎn)？實操模擬：演示“海姆立克急救法”的操作（針對氣道異物梗阻的學(xué)生）。（二）課堂突發(fā)情況應(yīng)對核心考點(diǎn)：學(xué)生低血糖、暈厥、器械故障等場景的處理流程，考察“快速反應(yīng)+科學(xué)處置”能力。典型例題：案例分析：體育課進(jìn)行中，一名學(xué)生突然暈倒（無外傷），作為教師，你的處理步驟是什么？如何預(yù)防類似情況再次發(fā)生？六、備考與應(yīng)用建議1.分模塊突破：理論知識結(jié)合“思維導(dǎo)圖”梳理框架，專項技能通過“視頻復(fù)盤+同伴互評”提升規(guī)范性，教學(xué)實踐多參考“優(yōu)秀教案庫”（如教育部中小學(xué)智慧教育平臺的體育案例）。2.模擬考核場景：邀請同事扮演“學(xué)生”，模擬課堂教學(xué)、裁判判罰等環(huán)節(jié)，在實踐中優(yōu)化語言表達(dá)與應(yīng)急反應(yīng)。3.關(guān)注政策更新：及時學(xué)習(xí)《義務(wù)教育體育與健康課