2025年肥東初中素描考試試題及答案一、素描基礎(chǔ)寫生（100分）考試內(nèi)容：幾何體組合寫生（石膏幾何體+襯布）考試要求：1.觀察提供的實(shí)物組合（見考場(chǎng)靜物臺(tái)），完成一幅結(jié)構(gòu)與明暗結(jié)合的素描作品；2.畫面需準(zhǔn)確表現(xiàn)幾何體的形狀、比例、透視關(guān)系；3.注重明暗層次的銜接與體積感的塑造，襯布的褶皺需自然體現(xiàn)空間深度；4.工具限定：2B-6B鉛筆、素描紙（8開），不得使用炭筆或其他輔助工具；5.考試時(shí)間：120分鐘。靜物組合說明：靜物臺(tái)中心位置放置一個(gè)高度約25cm的白色石膏圓錐體（底面直徑20cm），圓錐體右側(cè)30cm處斜放一個(gè)高度30cm的淺灰色石膏圓柱體（底面直徑18cm），左側(cè)45cm處立放一個(gè)邊長(zhǎng)22cm的深灰色立方體（頂部略向左傾斜）。所有幾何體底部置于一塊淺米黃色襯布上，襯布右側(cè)自然垂落至臺(tái)面邊緣，形成3-5條寬度約5cm的褶皺；臺(tái)面后方鋪一塊深灰色背景布，與臺(tái)面呈120°夾角，背景布上沿高于靜物最高點(diǎn)15cm。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：造型準(zhǔn)確性（30分）：幾何體的長(zhǎng)寬比例、角度透視（如立方體的平行透視、圓柱體的圓面透視、圓錐體的頂點(diǎn)與底面圓心連線垂直性）是否準(zhǔn)確；結(jié)構(gòu)表現(xiàn)（25分）：是否通過線條清晰區(qū)分幾何體的前后遮擋關(guān)系（如圓錐體底面與立方體側(cè)面的重疊部分），襯布褶皺的穿插結(jié)構(gòu)是否符合物理規(guī)律；明暗關(guān)系（25分）：光源（左上方45°，強(qiáng)度中等）下，幾何體的受光面、側(cè)光面、背光面、投影（圓錐體投影長(zhǎng)度約為自身高度1.5倍，圓柱體投影略扁）的明度層次是否明確，襯布的亮部（受臺(tái)面反光影響）與暗部（被幾何體遮擋）是否有區(qū)分；整體協(xié)調(diào)性（20分）：畫面構(gòu)圖是否均衡（幾何體組合的重心位于畫面中心偏左，避免“頭重腳輕”或“一邊倒”），黑白灰節(jié)奏是否和諧（深灰立方體、淺灰圓柱體、白色圓錐體形成明度梯度）。二、素描默寫（80分）考試內(nèi)容：校園靜物組合默寫考試要求：1.根據(jù)文字描述，默畫出一組包含“書包、保溫杯、筆記本、綠蘿盆栽”的靜物組合；2.需體現(xiàn)物體間的前后遮擋與空間縱深（如盆栽葉片部分遮擋書包側(cè)袋）；3.注重細(xì)節(jié)刻畫（如書包的金屬搭扣、保溫杯的杯蓋螺紋、筆記本的書脊褶皺）；4.工具與紙張同第一題，考試時(shí)間：60分鐘。文字描述補(bǔ)充：書包為深藍(lán)色雙肩包（高40cm，寬30cm），側(cè)袋呈自然下垂?fàn)顟B(tài)（袋口與包身夾角約30°）；保溫杯為銀色不銹鋼材質(zhì)（高25cm，直徑8cm），杯蓋半開（與杯身呈45°角），放置于書包前側(cè)右下角；筆記本為米白色硬殼本（長(zhǎng)22cm，寬15cm），翻開至中間頁(yè)（書脊與桌面呈60°角，內(nèi)頁(yè)邊緣略卷），部分覆蓋在書包左側(cè)底部；綠蘿盆栽為圓形陶土盆（直徑18cm），盆內(nèi)植株高約30cm，3片主葉向右側(cè)舒展（最長(zhǎng)葉片長(zhǎng)度25cm，葉尖略向下彎曲），盆體放置于書包正后方30cm處。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：記憶準(zhǔn)確性（25分）：是否準(zhǔn)確還原各物體的基本尺寸（如書包與盆栽的高度比例約為4:3）、典型特征（如保溫杯的金屬質(zhì)感、筆記本的硬殼厚度）；空間表現(xiàn)（25分）：是否通過近大遠(yuǎn)?。ㄈ缗柙耘杩诘膱A面透視，近邊緣線條略長(zhǎng)）、遮擋關(guān)系（如筆記本部分覆蓋書包，體現(xiàn)“近前遠(yuǎn)后”）、虛實(shí)處理（如盆栽葉片的邊緣線前實(shí)后虛）表現(xiàn)縱深；細(xì)節(jié)刻畫（20分）：是否通過線條的輕重變化表現(xiàn)書包布料的柔軟感（側(cè)袋褶皺線條較細(xì)）、保溫杯的光滑質(zhì)感（高光邊緣銳利）、筆記本內(nèi)頁(yè)的紙紋（用短斜線輕掃表現(xiàn)）；構(gòu)圖合理性（10分）：畫面主體（書包）是否位于視覺中心（約畫面2/3處），其他物體是否圍繞主體分布（盆栽在后方平衡重心，保溫杯與筆記本在前方活躍畫面）。三、創(chuàng)意素描（120分）考試內(nèi)容：主題創(chuàng)作“光的溫度”考試要求：1.以“光”為核心元素，結(jié)合初中生活場(chǎng)景（如教室、操場(chǎng)、食堂），表現(xiàn)“溫暖”“希望”或“陪伴”的情感；2.需包含至少3個(gè)具體人物（如學(xué)生、教師、保安）或物體（如路燈、課桌、籃球），通過光影關(guān)系強(qiáng)化主題；3.畫面需有明確的光源方向（如夕陽(yáng)從教室窗戶射入、路燈在操場(chǎng)角落亮起），并體現(xiàn)光的強(qiáng)弱變化（如直射光與環(huán)境反光的對(duì)比）；4.工具與紙張同前兩題，考試時(shí)間：60分鐘。創(chuàng)作提示：可選取“晚自習(xí)結(jié)束后，教室最后一盞燈為值日生發(fā)亮”的場(chǎng)景：課桌上散落著未收的作業(yè)本，值日生踮腳關(guān)窗，窗外天色漸暗，暖黃色燈光從頂燈傾瀉而下，在地面形成橢圓形光斑，照亮她腳邊的掃帚；或“冬日清晨，保安大叔在操場(chǎng)生起煤爐，淡藍(lán)色火苗舔著鐵皮爐身，陽(yáng)光穿過薄霧灑在他肩頭，爐上的保溫杯飄出熱氣，幾個(gè)早到的學(xué)生圍過來搓手”；需注意人物動(dòng)態(tài)的合理性（如踮腳關(guān)窗時(shí)手臂的伸展角度、圍爐時(shí)身體的前傾姿態(tài)），以及光影的邏輯性（如窗戶射入的光會(huì)在墻面形成長(zhǎng)方形亮區(qū)，爐火光會(huì)在人物面部留下暖色調(diào)反光）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題表達(dá)（40分）：是否通過光影與場(chǎng)景的結(jié)合明確傳遞“溫度”的情感（如暖光包圍的人物、光與暗的對(duì)比突出溫馨感）；畫面敘事（30分）：是否通過物體細(xì)節(jié)（如課桌上的姓名貼、爐邊的舊手套）和人物互動(dòng)（如學(xué)生與保安的微笑）構(gòu)建完整故事；光影技巧（30分）：是否準(zhǔn)確表現(xiàn)不同光源的特征（如自然光的柔和漸變、人造光的方向性），明暗交界線是否符合物體結(jié)構(gòu)（如爐身的圓柱體與火焰的曲線）；創(chuàng)意獨(dú)特性（20分）：是否突破常規(guī)場(chǎng)景（如不局限于教室，選擇實(shí)驗(yàn)室、圖書館等），或通過細(xì)節(jié)創(chuàng)新（如用粉筆灰在光中形成顆粒感、用冰花玻璃過濾光線）增強(qiáng)畫面感染力。四、參考答案示例（以第一題幾何體組合寫生為例）1.起形階段（20分鐘）：用2B鉛筆輕畫，先定畫面上下左右邊界（幾何體最高點(diǎn)距紙頂15cm，最低點(diǎn)距紙底10cm，左右邊緣各留10cm）；確定圓錐體頂點(diǎn)位置（畫面中心偏左5cm），通過“切方”法畫圓錐底面（先畫正方形，再切出圓形）；圓柱體與立方體以圓錐體為參照，用水平線與垂直線檢查比例（圓柱體高度比圓錐體高5cm，立方體邊長(zhǎng)比圓柱體直徑小2cm）；調(diào)整透視：立方體靠近觀察者的面略寬（前側(cè)棱與臺(tái)面夾角約75°），圓柱底面圓的前半弧比后半弧弧度更彎（符合近大遠(yuǎn)?。?。2.鋪大關(guān)系階段（40分鐘）：用4B鉛筆區(qū)分明暗：先畫背景布暗部（深灰色，比立方體暗面略淺），再畫臺(tái)面襯布暗部（淺米黃色受背景布反光影響，明度高于背景）；幾何體暗部：圓錐體暗面（白色石膏受深灰背景影響，明度略低于臺(tái)面襯布亮部）、圓柱體暗面（淺灰色，比圓錐體暗面深1-2個(gè)明度階）、立方體暗面（深灰色，接近背景布暗部）；投影：圓錐體投影左邊緣清晰（近光源），右邊緣模糊（遠(yuǎn)光源），整體形狀為尖端向左的水滴形；圓柱體投影因自身傾斜，呈長(zhǎng)橢圓形（長(zhǎng)軸與圓柱軸線方向一致）；立方體投影為長(zhǎng)方形（與立方體底面形狀一致）。3.深入刻畫階段（50分鐘）：幾何體細(xì)節(jié)：圓錐體高光（左上方，呈小圓形，邊緣柔和）、圓柱體明暗交界線（沿軸線彎曲，前半段略粗）、立方體棱邊（前側(cè)棱線因受光略亮，后側(cè)棱線與暗面融合）；襯布處理：垂落的褶皺用“分組法”表現(xiàn)（3條主褶皺，中間一條最寬，兩側(cè)較窄），褶皺明暗：向光面（靠近臺(tái)面，受反光影響，明度接近圓柱體亮部）、背光面（遠(yuǎn)離臺(tái)面，明度接近圓錐體暗面）；調(diào)整虛實(shí)：背景布與臺(tái)面的交界線（后虛）、幾何體與襯布的接觸點(diǎn)（前實(shí)），圓錐體頂部（受光強(qiáng)，邊緣清晰）與底部（被投影覆蓋，邊緣模糊）。4.整體調(diào)整階段（10分鐘）：檢查黑白灰關(guān)