高中英語語法專項訓練練習題引言：語法能力的“精準訓練”邏輯高中英語語法是語言運用的“骨架”，從閱讀理解的長難句解析到書面表達的句式豐富度，語法能力直接影響語言輸出的準確性與邏輯性。專項訓練的核心價值，在于聚焦考點、拆解難點、構(gòu)建“識別—分析—應用”的完整思維鏈。以下結(jié)合高考核心語法點，設計分層訓練體系，幫助學生從“知識記憶”轉(zhuǎn)向“語境化運用”。一、時態(tài)與語態(tài)專項訓練（一）考點梳理：高中核心時態(tài)的“場景化區(qū)分”高中階段需重點突破現(xiàn)在完成時vs一般過去時（強調(diào)“影響”與“動作本身”的區(qū)別）、過去完成時的“時間先后邏輯”、進行時的“情感色彩/階段性動作”，以及被動語態(tài)的“主謂邏輯+時態(tài)匹配”。（二）典型例題解析例1：Bythetimeherealizeshe______intoatrap,it’llbetoolateforhimtodoanythingaboutit.A.walksB.walkedC.haswalkedD.hadwalked解析：bythetime引導的從句中，realizes是現(xiàn)在時，“陷入陷阱”的動作與“意識到”存在“先發(fā)生、對現(xiàn)在有影響”的邏輯，故選C（現(xiàn)在完成時）。若realizes改為realized，則選D（過去完成時）。（三）專項練習題1.Bytheendoflastyear,anothernewgymnasium______inBeijing.（考查過去完成時的被動）2.—HaveyouknownDr.Jacksonforalongtime?—Yes,sinceshe______(join)theChineseSociety.（考查since從句的時態(tài)邏輯）二、非謂語動詞專項訓練（一）考點聚焦：“功能+邏輯”雙維度辨析非謂語動詞的核心考點是作定語/狀語時的邏輯主語匹配（如“______(see)fromthehill,thecitylooksbeautiful”中see的邏輯主語是thecity，故用Seen）、不定式vs動名詞的“動作性質(zhì)”（如remembertodo/doing的區(qū)別）、分詞的“主動/被動+完成/進行”（havingdone/havingbeendone的用法）。（二）典型例題解析例2：______(absorb)inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.解析：beabsorbedin是固定搭配，此處作狀語需省略be動詞，故填Absorbed（邏輯主語John與absorb是被動關(guān)系，表狀態(tài)）。（三）專項練習題1.Thelecture,______(start)at7:00pmlastnight,wasfollowedbyanobservationofthemoonwithtelescopes.（考查現(xiàn)在分詞作定語的“主動+進行”）2.Iregret______(tell)youthatyoudidn’tpasstheexam.（考查regret后接不定式表“遺憾做某事”）3.Withalotofdifficultproblems______(settle),thenewly-electedpresidentishavingahardtime.（考查with復合結(jié)構(gòu)中不定式的“未完成”含義）三、復合句專項訓練（定語從句+名詞性從句）（一）定語從句：“成分分析”是關(guān)鍵考點包括：關(guān)系代詞vs關(guān)系副詞（看從句是否缺成分，如“Thisistheplace______Iworked”缺狀語，用where；“Thisistheplace______Ivisited”缺賓語，用that/which）、“介詞+關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)邏輯（如“thereason______heleft”=“thereasonforwhichheleft”）、非限定性定語從句的“補充說明”功能。（二）名詞性從句：“引導詞的語義+句法”雙重判斷主語/賓語/表語/同位語從句的引導詞需區(qū)分：that（無義，不缺成分）、whether（是否，表疑問）、what（……的東西，缺成分）、how（如何，表方式）等。注意“it作形式主語/賓語”的結(jié)構(gòu)，以及同位語從句與定語從句的本質(zhì)區(qū)別（前者是“解釋說明”，后者是“修飾限定”）。（三）典型例題解析例3：Thenews______ourteamhaswonthegameistrue.A.thatB.whichC.whatD./解析：從句“ourteamhaswonthegame”是對news的解釋說明，不缺成分，故用that（同位語從句），選A。若為“Thenews______hetoldmeistrue”，則是定語從句，缺賓語，用that/which。（四）專項練習題1.Isthisthereason______heexplainedatthemeetingforhiscarelessnessinhiswork?（考查定語從句的關(guān)系代詞）2.______isknowntousallisthatthe2024OlympicswillbeheldinParis.（考查主語從句的引導詞）3.Thequestion______wecangetenoughcoalforthewinterhasnotbeenclearedupyet.（考查同位語從句的引導詞）四、虛擬語氣專項訓練（一）考點框架：“假設類型+句式匹配”核心場景包括：if條件句的三種虛擬（與現(xiàn)在/過去/將來事實相反）、wish/ifonly的虛擬（時態(tài)后退一步）、suggest/order等詞的“(should)do”結(jié)構(gòu)、含蓄虛擬（butfor/without/otherwise等詞暗示假設）。（二）典型例題解析例4：Withoutyourhelp,we______(notachieve)somuch.解析：without暗示含蓄虛擬，與過去事實相反，故用wouldn’thaveachieved。（三）專項練習題1.IfI______(be)you,Iwouldaccepttheinvitation.（考查與現(xiàn)在事實相反的虛擬）2.Thedoctorsuggestedthathe______(take)agoodrest.（考查suggest后的虛擬語氣）3.IwishI______(meet)youyesterday.（考查wish與過去事實相反的虛擬）五、倒裝句專項訓練（一）考點清單：“完全倒裝”與“部分倒裝”的觸發(fā)條件部分倒裝：否定詞/半否定詞置于句首（never,little,hardly...）、only+狀語置于句首（Onlyinthiswaycanwe...）、so/such...that結(jié)構(gòu)中so/such置于句首（Sobeautifulisthegirlthat...）。（二）典型例題解析例5：______thatMariewasabletosetupnewbrancheselsewhere.A.SosuccessfulherbusinesswasB.SosuccessfulwasherbusinessC.SoherbusinesswassuccessfulD.Sowashersuccessfulbusiness解析：so...that結(jié)構(gòu)中so置于句首，需部分倒裝，將was提前，故選B。（三）專項練習題1.Notuntilhelefthishome______(herealize)howimportantthefamilywas.（考查否定詞置于句首的部分倒裝）3.Onlywhenheapologizesforhisrudeness______(Ispeak)tohimagain.（考查only+狀語從句的部分倒裝）訓練方法論：從“做題”到“能力內(nèi)化”1.錯題歸因法：每道錯題需標注“考點類型+錯誤原因”（如“時態(tài)判斷錯誤：未注意bythetime的時間邏輯”），建立個人語法錯題庫。2.語境還原法：將語法點代入教材課文或高考真題的語境中，分析“作者為何用這種語法結(jié)構(gòu)”（如小說中常用過去完成時回溯更早的事件）。3.多維度輸出：用學到的語法點改寫句子（如將主動句