五年級語文重點(diǎn)字詞專項(xiàng)練習(xí)五年級語文的字詞學(xué)習(xí)，是銜接小學(xué)中高年級的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。字詞作為語言學(xué)習(xí)的“基石”，不僅關(guān)系到閱讀理解的精準(zhǔn)度，更直接影響寫作表達(dá)的流暢性。這份專項(xiàng)練習(xí)圍繞教材核心字詞，從易錯生字、多音字、形近字等維度展開，幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固，提升語文基礎(chǔ)能力。一、易錯生字鞏固（結(jié)合課文單元梳理）五年級課文中部分生字因筆畫復(fù)雜、結(jié)構(gòu)特殊，容易寫錯。我們結(jié)合單元主題，梳理典型易錯字，通過書寫和組詞強(qiáng)化記憶。例字與易錯點(diǎn)：“謄”（《珍珠鳥》）：易與“譽(yù)”混淆?！爸`”是“照原稿抄寫”（如：謄寫、謄抄）；“譽(yù)”側(cè)重“名譽(yù)、稱贊”（如：榮譽(yù)、贊譽(yù)）。“噩”（《橋》）：共16畫，中間為三個(gè)“口”（注意上下對齊），上下各有一橫，最下方為“王”（實(shí)際筆順：橫、豎、豎、橫折、橫、豎、橫折、橫、橫、豎、橫折、橫、橫、橫、豎、橫折、橫），需避免少寫或錯寫筆畫。練習(xí)1：易錯字書寫與組詞請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填寫正確的生字，并為其組詞（每字至少組2個(gè)詞）：1.（）靜（）（）恨（）2.（）寫（）（）耗（）（參考答案：1.幽（幽靜、清幽）；怨（怨恨、抱怨）2.謄（謄寫、謄抄）；噩（噩耗、噩夢））二、多音字辨析（結(jié)合語境理解）五年級多音字需結(jié)合語境判斷讀音，不同讀音對應(yīng)不同含義。我們梳理高頻多音字，通過句子填空強(qiáng)化辨析能力。高頻多音字示例：卷：juǎn（動作，如“卷起”“卷袖子”）；juàn（事物，如“試卷”“書卷”）埋：mái（藏、隱沒，如“埋藏”“埋伏”）；mán（不滿、責(zé)備，如“埋怨”）練習(xí)2：多音字選擇填空給下列句子中的“卷”“埋”選擇正確的讀音（填序號：①juǎn②juàn③mái④mán）：1.他把畫（）起來，放進(jìn)了畫（）里。2.媽媽總是（）怨爸爸把東西（）在土里找不到。（參考答案：1.①；②2.④；③）解析：“卷”讀juǎn時(shí)，多表示“把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形”等動作；讀juàn時(shí)，多和“書籍、文件”等事物相關(guān)?！奥瘛弊xmái時(shí)，側(cè)重“藏、隱沒”；讀mán時(shí)，僅用于“埋怨”，表示不滿、責(zé)備。三、形近字組詞（抓部首辨含義）形近字易因字形相似混淆，需通過“部首”判斷字義（如“木”旁多和植物有關(guān)，“扌”旁多和動作有關(guān)）。我們梳理典型形近字，通過選字填空鞏固。典型形近字示例：梢（木字旁，植物末端，如“樹梢”）、稍（禾字旁，程度輕，如“稍微”）、捎（扌旁，動作，如“捎信”）噪（口字旁，聲音，如“噪音”）、燥（火字旁，干燥，如“燥熱”）、躁（足字旁，情緒，如“急躁”）練習(xí)3：形近字選字填空1.樹（）上停著一只小鳥。2.請你（）個(gè)口信給我媽媽。3.他（）微休息了一會兒，又繼續(xù)工作。（參考答案：1.梢2.捎3.稍）解析：“梢”的部首是“木”，和植物的末端（如樹枝、頭發(fā)的末端）有關(guān)；“稍”的部首是“禾”，常表示“略微、稍微”（程度副詞）；“捎”的部首是“扌”，和手部動作（傳遞、攜帶）有關(guān)。四、近義詞反義詞積累（結(jié)合課文語境）近義詞需辨析“細(xì)微差別”（如“吩咐”更口語，“囑咐”更鄭重），反義詞需關(guān)注“語義相反且詞性一致”（如“忙碌”是形容詞，反義詞“清閑”也為形容詞）。課文高頻詞示例：近義詞：謹(jǐn)慎（慎重）、靦腆（害羞）、欣賞（觀賞）反義詞：忙碌（清閑）、精致（粗糙）、慈祥（嚴(yán)厲）練習(xí)4：近義詞反義詞連線請將下列詞語與其對應(yīng)的近義詞或反義詞連線：近義詞反義詞------------謹(jǐn)慎害羞忙碌粗糙靦腆慎重精致清閑（參考答案：謹(jǐn)慎—慎重；靦腆—害羞；忙碌—清閑；精致—粗糙）解析：“謹(jǐn)慎”和“慎重”都有“做事小心、考慮周全”的意思，但“慎重”更側(cè)重“態(tài)度嚴(yán)肅”；“靦腆”和“害羞”都形容“不好意思”，但“靦腆”更文雅?！懊β怠保ㄊ虑槎啵┑姆戳x詞是“清閑”（空閑）；“精致”（精巧）的反義詞是“粗糙”（粗劣）。五、成語與俗語運(yùn)用（理解+造句）五年級需掌握“寓言、歷史故事類成語”（如“囫圇吞棗”“張冠李戴”），以及“生活俗語”（如“打開天窗說亮話”），需理解含義并結(jié)合語境運(yùn)用。重點(diǎn)成語示例：囫圇吞棗：比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受（含貶義）。張冠李戴：比喻認(rèn)錯對象、弄錯事實(shí)。練習(xí)5：成語理解與運(yùn)用1.解釋成語“囫圇吞棗”的意思：_____________________2.用“張冠李戴”造句：_____________________（參考答案：1.把棗整個(gè)咽下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。2.示例：他背古詩時(shí)總是張冠李戴，把作者和詩句對應(yīng)錯了。）鞏固小貼士1.定期復(fù)習(xí)：將易錯字詞整理成“錯題本”，每周復(fù)習(xí)1-2次。2.語境記憶：結(jié)合課文句子記憶字詞（如“謄寫”出現(xiàn)在《珍珠鳥》中“我不動聲色地寫，默默享受著這小家