第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)每個人都有自己特別鐘愛的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢？你的心愛之物是什么？簡單說說你為什么喜歡它。我的心愛之物是媽媽給我織的圍巾，因?yàn)樗粌H漂亮，而且溫暖，飽含著媽媽對我的愛……“心愛之物”可以是動物、植物或物品。學(xué)習(xí)用品陪伴你學(xué)習(xí)；玩具、寵物陪伴你玩耍；書籍啟迪你的智慧；植物帶給你美好的感受……它們讓你的生活更加豐富多彩，也為你留下了一串串美好的回憶。習(xí)作：我的心愛之物想想你的心愛之物是什么，寫寫它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會成為你的心愛之物。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，和同學(xué)分享。習(xí)作要求：說說這次習(xí)作主要寫什么內(nèi)容。我的心愛之物寫出喜愛之情樣子成為心愛之物的緣由來歷同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？猜一猜：娜娜一家人的心愛之物分別是什么？媽媽的心愛之物：圓圓扁扁像個盤，電源一通滿屋爬，桌底床下都能去，灰塵見它就害怕。不聲不響爬一遍，能把灰塵全吃下，掃地清潔全靠它。觀察樣子，抓住特點(diǎn)掃地機(jī)器人爸爸的心愛之物：有個東西真奇怪，把人鼻子當(dāng)馬騎，讀書看報(bào)離不開，每天還要把它戴。眼鏡娜娜的心愛之物：大眼睛，圓溜溜。小嘴巴，吐出泡泡一嘟嚕。尾巴好像一朵花，紅黃黑白樣樣有，游來游去真快樂，只要見它沒憂愁。金魚說說自己是怎么猜到的。抓住形狀、大小、顏色、活動方式等方面的特點(diǎn)，把心愛之物的樣子寫具體。請你也拿出自己的心愛之物或它的圖片，仔細(xì)觀察，小組內(nèi)說說它的樣子。抓特點(diǎn)我的心愛之物是一個可以用來健身的用品。它像一只小鳥一樣靈巧，五彩羽毛身上飄，會翻跟斗會跳高，落在地上不會跑。我的心愛之物是一種植物。小小花兒，爬滿籬笆，早晨開放，傍晚合攏，紅紫白藍(lán)樣樣有，朵朵都像小喇叭。示例：雞毛毽子牽?；ㄎ覀兠枋鲂膼壑锏臉幼訒r(shí)要抓住主要特點(diǎn)，最好能寫出它的與眾不同之處。觀察和描述它的樣子時(shí)，注意要有一定的順序。有順序看下列思維導(dǎo)圖，說一說：《白鷺》《落花生》分別是怎樣把白鷺、花生的特點(diǎn)寫具體的？從中你得到了哪些寫法上的啟示？回顧課文，學(xué)寫具體《白鷺》抓住白鷺美如詩的特點(diǎn)來寫，從外形、覓食（水田釣魚）、棲息（枝頭獨(dú)立）、飛行（空中低飛）等方面來寫，運(yùn)用對比、排比、比喻、擬人等手法，寫出了白鷺外形美如詩、平凡而獨(dú)特如詩。如果心愛之物是動物的話，可以仿照本文來寫。寫畫面，用對比《落花生》主要突出了花生樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。通過一家人過收獲節(jié)時(shí)的對話，描寫花生的外形、作用，用對比、借物喻人的方法，說明做人要像花生那樣，做一個有用的、默默奉獻(xiàn)的人。寫具體事例總結(jié)寫具體的方法：仔細(xì)觀察，寫清樣子；三言兩語，說說來歷；具體事例，凸顯心愛。用一兩個關(guān)鍵詞描寫心愛之物的特點(diǎn)。小狗小貓?zhí)柣L(fēng)鈴……活潑、勇敢乖巧、盡責(zé)生命力頑強(qiáng)精致朋友送我的這只小狗十分活潑，又非常勇敢。圍繞心愛之物的特點(diǎn)寫一段話，把心愛之物的樣子或作用等某一方面的特點(diǎn)寫具體。這個小鬧鐘的樣子很別致可愛。它是小老鼠形狀的，跟一支中性筆的高度一樣，鐘面比我的手掌寬一厘米。小老鼠的頭頂和耳朵都是橘黃色的，圓圓的眼睛又大又黑，它有一個粉紅色的小鼻子，兩旁有幾根短短的胡須，下面有一張小嘴巴，非?？蓯?。它的肚皮就是鐘面，旁邊用花邊圍上，兩只小手捧著鐘面，兩只小腳夾著鐘面，好像生怕鐘面掉了似的。它的后腦勺上有幾個小孔，是用來聽聲音的，下面有一條又短又粗的尾巴。示例：練習(xí)寫話：寫一件你與心愛之物之間的事，寫一寫你喜歡它的原因。豬豬俠玩偶是我最喜愛的玩具，我從它身上學(xué)會了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。小時(shí)候，我十分膽小。有一次，老師讓我上臺講故事，我不敢上去，生怕講錯被同學(xué)嘲笑。就在我想放棄的時(shí)候，我想起了豬豬俠，他在面對強(qiáng)敵時(shí)，也有過失敗，可他沒有放棄，而是堅(jiān)持了下來，我怎么能現(xiàn)在就放棄呢？我不斷告訴自己：“你可以的！你可以的！”終于，我鼓起勇氣，走上講臺，講完了故事，贏得了全班同學(xué)的掌聲。示例：有序表達(dá)，擬好初稿根據(jù)課件提示，確定思路，自主練寫。我是這樣得到它的：____________。（可以用三言兩語交代，也可以重點(diǎn)寫）我喜愛它是因?yàn)開_______________。（具體寫事例，寫出自己的喜愛之情）第2課時(shí)對照評價(jià)表自主評價(jià)。我能得（）顆星說清楚了心愛之物的樣子、來歷和喜歡它的理由，得一顆星。說得有順序，得一顆星。運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶懛ò研膼壑锏臉幼?、作用等寫具體，得一顆星。指導(dǎo)修改，寫出“喜愛”我的心愛之物讀一年級時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。默讀這篇習(xí)作，交流評價(jià)。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。當(dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。默讀這篇習(xí)作，交流評價(jià)。這位同學(xué)寫出了玩具“小熊打鼓”的來歷，也寫出了自己喜愛這個玩具的原因，但是沒有把玩具的樣子寫出來，我們讀起來，感覺作者對玩具的喜愛之情表達(dá)得不夠深刻。怎樣才能把自己的喜愛之情表達(dá)得更充分呢？提出修改意見。①寫出初見時(shí)的喜愛：把心愛之物的樣子寫具體，寫出它的可愛、有趣。②寫出相處時(shí)的陪伴：用具體的事例說說傷心時(shí)如何對它傾訴，得到怎樣的安慰和鼓勵。③寫出自己對它的愛護(hù)：具體寫一寫現(xiàn)在是怎么愛惜它的。我的心愛之物讀一年級時(shí)，一天放學(xué)，媽媽帶我去玩具店，打算買個玩具當(dāng)作我的生日禮物送給我。剛進(jìn)店，我一眼就看中了“小熊打鼓”。讀一讀修改后的習(xí)作。這個玩具特別美觀。敲鼓的小熊，毛是橘黃色的，耳朵是半圓形的，兩只烏黑的眼睛緊緊盯著前方。小熊的鼻子是黑色的，有點(diǎn)兒往上翹。小熊上身穿著一件小綠襖，戴著一個紅領(lǐng)結(jié)，胸前掛著一面大鼓，鼓面跟碗口一樣大，側(cè)面是綠色的。雖然鼓很小，但是和學(xué)校的小軍鼓一樣，敲起來很威風(fēng)。我對媽媽說：“媽媽，這個‘小熊打鼓’太可愛了！我喜歡它！”媽媽馬上幫我買了這個玩具，我高興地從售貨員阿姨手里接過“小熊打鼓”，如愿以償?shù)匕阉鼛Щ亓思?。它是我最心愛的玩具，也是童年一直陪伴我的好伙伴。它雖然不會說話，但并不影響我對它的喜愛。因?yàn)樗偢以谝黄?，總會靜靜聽我訴說，不會笑話我，不會批評我，不會泄露我的秘密。當(dāng)我開心時(shí)，就找它分享快樂；當(dāng)我傷心時(shí)，也找它傾訴煩惱。在它那里，我總會得到安慰和鼓勵。二年級暑假的一天中午，我踢足球時(shí)，不小心把王阿姨家的玻璃打破了，爸爸媽媽只好作出賠償，他們還因?yàn)檫@件事把我狠狠教訓(xùn)了一頓。我很不開心，只好偷偷跟打鼓的小熊訴說，小熊敲敲鼓，咚咚咚，烏黑的眼睛看著我，仿佛在對我說：“沒事，做錯事以后改正就行了，不要放在心上。”我的心情大有好轉(zhuǎn)，對小熊說：“嗯，知道了！”平時(shí)，只要我做了好事，或者被老師表揚(yáng)了，我也會神氣地告訴小熊。它也總是咚咚咚地敲著鼓，響亮地回答我：“做得很好，以后繼續(xù)加油！”我笑著說：“嗯，我會的，一定！”這就是我的心愛之物，雖然我現(xiàn)在長大了，不怎么玩這種小玩具了，但是我依然很愛惜它。我把它放在我的床頭，和小鬧鐘放在一起。每天早晨，我一睜開眼，就能看到它對我微笑。放學(xué)回家，做作業(yè)之前，我總習(xí)慣性地把它拿起來，擦拭一遍，看看它。說一說修改后的習(xí)作是怎樣把喜愛之情寫具體的。寫心愛之物的樣子時(shí)，抓住特點(diǎn)具體描述，寫出它令人喜愛的特點(diǎn)；寫具體的事例時(shí)，發(fā)揮想象，通過動作、神態(tài)、語言等描寫，寫出相處時(shí)的喜愛；最后具體寫自己是怎么愛護(hù)它的。按要求讀習(xí)作，然后修改。一讀，看語句是否通順，有沒有錯別字；二讀，看用詞是否準(zhǔn)確，有沒有運(yùn)用積累的好詞好句；三讀，看有沒有運(yùn)用對比等方法寫出喜愛之情；四讀，看有沒有運(yùn)用自己個性化的語言或與眾不同的敘述方式。賞評提高，分享展示小組互評。組內(nèi)學(xué)生交換習(xí)作，根據(jù)四讀法，讀組員的習(xí)作，作出評價(jià)，提出修改建議，批注出寫得精彩的詞句段。全班交流展示，師生點(diǎn)評。根據(jù)點(diǎn)評，再次修改習(xí)作。要求：學(xué)會用增補(bǔ)、刪除、對調(diào)等修改符號修改習(xí)作。謄抄作文。用事先準(zhǔn)備的作文紙和卡紙等材料辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，與同學(xué)分享。全班選拔版面設(shè)計(jì)、習(xí)作挑選、美化張貼等成員，成立專欄制作組。每位同學(xué)提供一篇備選的作品，要求圖文并茂。專欄完成后，評比本次活動中的優(yōu)秀成員，進(jìn)行表彰。結(jié)構(gòu)梳理習(xí)作我的心愛之物寫出喜愛之情樣子——抓特點(diǎn)，有順序成為心愛之物的緣由——寫畫面，寫具體事例來歷

贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)猜謎語叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。壁虎壁虎：又名守宮。吃蚊蠅和飛蛾，是有益的動物。眼睛大而沒有眼瞼，所以眼睛永遠(yuǎn)是睜開的。全身有小鱗，指、趾下有許多瓣膜，能在墻壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敵害時(shí)，尾巴會自己掉下來迷惑敵人，不久會再生出一條尾巴來。壁bì壁虎墻qiánɡ墻壁看一看圖，你能猜出小壁虎最喜歡待在哪里嗎？21

小壁虎借尾巴讀了課文題目，你想知道什么？為什么借？向誰借？結(jié)果如何？初讀課文這篇課文和我們以前學(xué)的課文有什么不同？課文沒有全部注音，那我們怎樣才能讀懂這個故事呢？識字方法查一查：查生字表猜一猜：看圖和聯(lián)系上下文問一問：問老師、家長、同學(xué)聽一聽：聽老師、同學(xué)讀整體感知對照圖片找出對應(yīng)的自然段，按圖片讀課文。第1、2自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第7自然段“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”找出借尾巴時(shí)的對話，讀一讀?！芭２盐舶徒杞o我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！蔽視f小壁虎為什么借尾巴？分別向誰借？結(jié)果怎么樣？小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙（zhènɡ），掙斷（duàn）尾巴逃走了。

沒有尾巴多難（nán）看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？課文解讀咬yǎo咬蘋果斷duàn折斷蚊wén蚊子怎么猜出這些生字的讀音呢？結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右扌左右結(jié)構(gòu)，用手捉，是提手旁，左窄右寬，左高右低。第九筆撇的收筆穿插到提的下方，最后一筆捺寫得較舒展。zhuō捉捉住捉走演一演“一掙”是怎樣的動作？誰能表演一下？沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎心里很難過誰能以朗讀的形式將小壁虎難過的心情表現(xiàn)出來？我會說請同學(xué)們用上“因?yàn)椤浴闭f說小壁虎借尾巴的原因。因?yàn)?/p>

，所以

。沒有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰去借一條尾巴呢？小壁虎的尾巴被蛇咬斷了他想去借一條尾巴第2課時(shí)溫故知新壁墻蚊咬斷捉請你幫小壁虎捉住飛蛾吧！小壁虎為什么要借尾巴？小壁虎的尾巴被蛇它要借尾巴咬斷了練習(xí)說話小壁虎都向誰借尾巴了？小魚老牛燕子小壁虎爬到哪兒見到他們的？小河邊房檐下大樹上用“先……然后……最后……”說話。小壁虎先爬到

，找

借尾巴。然后小壁虎爬到

，找

借尾巴。最后小壁虎爬到

，找

借尾巴。小河邊小魚大樹上老牛房檐下燕子感悟理解“小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小河邊你+心=您演一演動作表演：“搖”“撥”。朗讀建議動作做準(zhǔn)確表演有表情對話合角色小結(jié)小魚沒有將尾巴借給小魚，是因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水?！芭２?，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”大樹上“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢?！狈块芟隆罢莆辗较颉保貉嘧拥奈舶途拖翊亩?、飛機(jī)的尾翼，能起到平衡身體、掌握方向的作用。演一演同桌合作，將對話表演出來。表演提示：做動作、有表情、記對話練習(xí)說話小壁虎來到（），向（）借尾巴，（）要用尾巴來（）。他們的尾巴有什么作用？小魚老牛燕子用尾巴趕蠅子撥水掌握方向（）不能借給小壁虎尾巴，因?yàn)椋ǎ７戮幑适录偃缧”诨⒗^續(xù)向其他動物借尾巴，它會來到什么地方，向誰借，怎樣借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看見（），小壁虎說：“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說：“不行啊，我要用尾巴（）。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”“我長出一條新尾巴啦！”轉(zhuǎn)zhuǎn____zhuàn____轉(zhuǎn)身旋轉(zhuǎn)shǎ沒有借到尾巴的小壁虎心情怎么樣？難過長出新尾巴的小壁虎心情又是怎樣的？高興我會填故事中（）次出現(xiàn)“爬呀爬”，說明小壁虎爬的時(shí)間（），爬的路程（）。小壁虎就是在“爬呀爬”的過程中長出（）的。借不到尾巴怎么辦？當(dāng)被敵害追趕的時(shí)候，如果身體的一部分被敵人抓住了，一些動物就會用弄斷部分肢體的辦法來保全性命，使身體的其他重要部分不受損傷而逃走，它們被弄斷了的部分還能再長出來。這在動物學(xué)上叫作“再生”。小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻（shǎ）孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興得