2025年度班主任個人工作總結(jié)2025年是我班主任工作中角色轉(zhuǎn)換、務(wù)實深耕的一年。上半年陪伴高三學(xué)子沖刺高考，下半年接手高一新班筑牢根基，全年始終秉持“以紀(jì)律立學(xué)風(fēng)、以習(xí)慣促成長、以陪伴暖人心、以協(xié)同聚合力”的管理思路，將紀(jì)律規(guī)則、習(xí)慣養(yǎng)成、思想引導(dǎo)、班干部培養(yǎng)、家校溝通等核心舉措融入日常，在辛勞中收獲成長，在反思中明確方向，現(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：一、上半年：高三陪考，精準(zhǔn)護航?jīng)_刺之路作為高三班主任，核心目標(biāo)是穩(wěn)定學(xué)生狀態(tài)、提升復(fù)習(xí)效率，圍繞管理思路針對性推進工作：1.嚴(yán)抓紀(jì)律，筑牢學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)：堅持“分散管理與集中管控相結(jié)合”，日常針對課堂走神、晚自習(xí)低效等問題及時提醒，定期集中強調(diào)考勤、作業(yè)提交、自習(xí)紀(jì)律等核心要求，杜絕違規(guī)現(xiàn)象。發(fā)揮班干部監(jiān)督作用，匯總紀(jì)律情況、關(guān)注薄弱時段秩序，保障班級復(fù)習(xí)氛圍緊張有序。2.優(yōu)化習(xí)慣，提升復(fù)習(xí)實效：重點強化高效復(fù)習(xí)與錯題整理習(xí)慣，通過集中分享會引導(dǎo)學(xué)生制定個性化復(fù)習(xí)計劃，要求建立錯題本定期復(fù)盤；對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生進行一對一指導(dǎo)，調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏。同時通過班干部提醒、家校溝通，督促學(xué)生保證充足睡眠，避免低效熬夜刷題。3.陪伴談心，穩(wěn)住思想狀態(tài)：采用“集中疏導(dǎo)與分散談心相結(jié)合”，定期開展壓力調(diào)節(jié)、心態(tài)調(diào)整主題班會，日常利用碎片時間與偏科生、成績波動生、內(nèi)向?qū)W生談心，傾聽訴求、引導(dǎo)情緒、樹立信心。高考前通過集中動員與個別鼓勁，緩解臨場緊張，助力平穩(wěn)應(yīng)考。4.家校協(xié)同，凝聚沖刺合力：建立“定期溝通+按需溝通”機制，定期召開家長會同步復(fù)習(xí)進度、學(xué)生狀態(tài)及高考相關(guān)政策；日常針對學(xué)生個體情況，通過微信、電話與家長精準(zhǔn)溝通，提醒避免過度施壓，借助班干部傳遞溝通重點，形成家校共育合力。最終，班級整體成績穩(wěn)步提升，多數(shù)學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有水平，考入理想院校。二、下半年：高一銜接，夯實成長根基接手高一新班后，面對學(xué)生適應(yīng)難題，立足管理思路搭建班級管理體系：1.立規(guī)明紀(jì)，培育優(yōu)良班風(fēng)：開學(xué)初聯(lián)合學(xué)生制定班級公約，明確考勤、紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生等核心規(guī)則，集中學(xué)習(xí)后，通過日常分散提醒、班干部監(jiān)督嚴(yán)格執(zhí)行。班會定期總結(jié)紀(jì)律情況，表揚守紀(jì)學(xué)生、督促問題整改，發(fā)揮班干部帶頭作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識。2.養(yǎng)成習(xí)慣，助力銜接過渡：聚焦課前預(yù)習(xí)、課中專注、課后復(fù)習(xí)三大基礎(chǔ)習(xí)慣，集中指導(dǎo)相關(guān)方法技巧；課堂通過提問、互動督促專注，針對早間首節(jié)課犯困問題調(diào)整座位、課前提醒；課后通過班干部檢查與教師抽查結(jié)合，杜絕作業(yè)拖沓、抄襲。成立互助學(xué)習(xí)小組，促進共同進步。3.培養(yǎng)骨干，提升自主管理：通過自薦與觀察選拔班干部，明確崗位職責(zé)，定期開展管理方法與溝通技巧培訓(xùn)；日常給予充分信任與支持，讓其負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查、衛(wèi)生督促等事務(wù)，同時針對性解決管理難題，逐步打造得力管理骨干，提升班級自主管理水平。、4.家校溝通，凝聚育人合力：建立“定期溝通+重點溝通”機制，本學(xué)期召開了2次家長會，同步班級建設(shè)、學(xué)生適應(yīng)狀態(tài)及學(xué)習(xí)進展，分享銜接教育方法；每月發(fā)布班級動態(tài)，針對個別學(xué)生的適應(yīng)困難、紀(jì)律問題或?qū)W業(yè)波動，及時與家長私下一對一溝通，共商解決方案。經(jīng)過一學(xué)期努力，班級逐步形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生順利適應(yīng)高中生活。三、全年感悟：付出有痕，反思前行1.收獲與成長：高三學(xué)生的高考取得了亮眼的成績、高一學(xué)生的點滴進步，讓我深刻體會到班主任工作的職業(yè)價值。同一年，跨年級的班級管理中，在“分散與集中結(jié)合”的管理方式、班干部培養(yǎng)、家校協(xié)同等方面積累了更務(wù)實的經(jīng)驗。2.不足與改進：反思全年，仍存在不足：一是對個別學(xué)生的關(guān)注不夠細(xì)致，未能及時察覺其思想波動或?qū)W習(xí)困難，內(nèi)驅(qū)力培養(yǎng)方面有待于加強；二是班干部培養(yǎng)的系統(tǒng)性不足，部分骨干管理能力需進一步提升；三是家校溝通的深度可挖掘，對不同類型家長的溝通方式缺乏差異化調(diào)整。新的一年，我將繼續(xù)深化既定管理思路，針對不足優(yōu)化舉措：加大特殊學(xué)生關(guān)注