2026下學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練測(cè)試題第一部分：現(xiàn)代文閱讀（共40分）（一）記敘文閱讀：《老街深處的糖畫》（20分）閱讀下文，完成1-5題。清晨的陽(yáng)光斜斜地灑在青石板鋪就的老街上，空氣中彌漫著淡淡的糖香。李師傅的糖畫攤就支在街角那棵老槐樹下，他戴著頂褪色的藍(lán)布帽，手里握著一把銅勺，正專注地在光滑的青石板上勾勒著什么。“李師傅，來(lái)只鳳凰！”一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘舉著五角錢蹦蹦跳跳地跑過(guò)來(lái)。李師傅抬起頭，眼角的皺紋擠成了一朵花：“好嘞，小姑娘稍等?！彼麑~勺在熬得金黃的糖稀里輕輕一舀，手腕靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。糖稀如金絲般從勺尖流淌而下，在青石板上迅速凝固，轉(zhuǎn)眼間，一只展翅欲飛的鳳凰便栩栩如生地出現(xiàn)在眼前。李師傅用小鏟刀小心翼翼地將糖畫鏟起，插上竹簽遞給小姑娘：“拿好，別摔著?！崩辖值暮⒆觽兌紣蹏顜煾档奶钱嫈傓D(zhuǎn)。有人喜歡威風(fēng)凜凜的大老虎，有人偏愛憨態(tài)可掬的大熊貓，還有人點(diǎn)名要齊天大圣孫悟空。李師傅總是笑瞇瞇地滿足他們的要求，他的糖畫不僅造型精美，味道更是甜而不膩，帶著一股淡淡的麥芽香氣。然而，隨著時(shí)間的推移，老街漸漸變得冷清起來(lái)。年輕人都搬到了新城區(qū)，只剩下一些老人守著舊房子。李師傅的糖畫攤前，再也沒有了往日里孩子們喧鬧的身影。偶爾有游客經(jīng)過(guò)，會(huì)好奇地停下腳步，拍下幾張照片，卻很少有人真正買上一幅糖畫。那天，一個(gè)背著畫板的男孩站在糖畫攤前看了很久。李師傅以為他只是好奇，便低頭繼續(xù)擦拭他的銅勺。沒想到男孩突然開口問(wèn)道：“爺爺，您能教我畫糖畫嗎？”李師傅愣了一下，抬起頭仔細(xì)打量著男孩。男孩約莫十二三歲的年紀(jì)，穿著洗得發(fā)白的校服，眼睛里閃爍著真誠(chéng)的光芒?！澳銥槭裁聪雽W(xué)這個(gè)？”李師傅問(wèn)道。男孩撓了撓頭，有些不好意思地說(shuō)：“我覺得糖畫特別神奇，用糖就能畫出那么多好看的東西。而且，我媽媽說(shuō)，傳統(tǒng)手藝不能失傳?！崩顜煾档男拿偷匾活?，他看著男孩清澈的眼睛，仿佛看到了年輕時(shí)的自己。從那天起，男孩每天放學(xué)后都會(huì)來(lái)到老街，跟著李師傅學(xué)習(xí)畫糖畫。李師傅從熬糖稀教起，告訴他糖與水的比例要恰到好處，火候也要掌握得精準(zhǔn)，否則糖稀要么太稠要么太稀，都畫不出好的作品。男孩學(xué)得很認(rèn)真，他的手指有些笨拙，但眼神卻格外專注。起初，男孩畫出來(lái)的糖畫總是歪歪扭扭的，不是線條不流暢，就是造型走了樣。但他并不氣餒，一遍又一遍地練習(xí)著。李師傅在一旁耐心地指導(dǎo)，時(shí)不時(shí)地示范幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作。慢慢地，男孩的手藝越來(lái)越嫻熟，他畫的糖畫也越來(lái)越像模像樣了。一個(gè)周末的下午，男孩第一次獨(dú)立完成了一幅糖畫——一只活靈活現(xiàn)的小兔子。他興奮地舉著糖畫跑到李師傅面前：“爺爺，您看！”李師傅接過(guò)糖畫，仔細(xì)端詳著，臉上露出了欣慰的笑容：“不錯(cuò)不錯(cuò)，比爺爺當(dāng)年第一次畫得好多了?！蹦泻⒙犃?，開心地笑了起來(lái)，眼睛彎成了月牙。后來(lái)，男孩把自己畫的糖畫拿到學(xué)校門口去賣。沒想到，竟然大受歡迎。同學(xué)們都覺得這種用糖做的畫既好看又好吃，紛紛掏錢購(gòu)買。男孩用賺來(lái)的錢買了更多的糖和工具，還邀請(qǐng)李師傅一起去學(xué)校門口擺攤。李師傅起初有些猶豫，但看到男孩期待的眼神，最終還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。如今，每當(dāng)周末，學(xué)校門口都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特殊的糖畫攤。一位白發(fā)蒼蒼的老人和一個(gè)朝氣蓬勃的男孩，一個(gè)熬糖稀，一個(gè)畫糖畫，他們的周圍總是圍著一群嘰嘰喳喳的孩子。糖香彌漫在空氣中，仿佛也彌漫著希望的味道。李師傅看著男孩忙碌的身影，臉上露出了幸福的笑容。他知道，老街深處的糖畫，終于有了新的傳承。1.文中畫橫線的句子“糖稀如金絲般從勺尖流淌而下”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）2.結(jié)合上下文，分析“李師傅的心猛地一顫”的原因。（4分）3.文中男孩學(xué)習(xí)糖畫的過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）4.文章結(jié)尾處“糖香彌漫在空氣中，仿佛也彌漫著希望的味道”有什么深刻含義？（4分）5.讀完這篇文章，你對(duì)傳統(tǒng)手藝的傳承有什么新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（二）說(shuō)明文閱讀：《神奇的納米技術(shù)》（20分）閱讀下文，完成6-10題。納米技術(shù)是21世紀(jì)最重要的高新技術(shù)之一，它的出現(xiàn)正在深刻地改變著我們的生活。那么，什么是納米技術(shù)呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，納米技術(shù)就是研究結(jié)構(gòu)尺寸在1至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用的一種技術(shù)。納米是一個(gè)非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于十億分之一米。如果把一根頭發(fā)絲的直徑比作地球的直徑，那么1納米就相當(dāng)于地球上的一個(gè)乒乓球。正是因?yàn)榧{米尺度的微小，使得納米材料具有許多獨(dú)特的性質(zhì)。首先，納米材料具有表面效應(yīng)。當(dāng)材料的顆粒尺寸減小到納米級(jí)時(shí)，其表面原子數(shù)與總原子數(shù)的比例會(huì)迅速增加。這使得納米材料的表面活性大大提高，從而具有很強(qiáng)的吸附能力和化學(xué)反應(yīng)活性。例如，納米二氧化鈦可以作為光催化劑，在光照下能夠分解空氣中的有害氣體，起到凈化空氣的作用。其次，納米材料具有小尺寸效應(yīng)。隨著顆粒尺寸的減小，納米材料的物理性質(zhì)會(huì)發(fā)生顯著變化。比如，金屬銅在納米尺度下會(huì)失去原有的金屬光澤，變成黑色的粉末；原本不導(dǎo)電的陶瓷材料，在納米尺度下卻可以導(dǎo)電。這些奇特的性質(zhì)為納米材料的應(yīng)用開辟了廣闊的前景。此外，納米材料還具有量子尺寸效應(yīng)。當(dāng)顆粒尺寸小到一定程度時(shí)，電子的運(yùn)動(dòng)受到限制，其能量會(huì)由連續(xù)態(tài)變?yōu)榉至⒌哪芗?jí)。這種效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致納米材料的光學(xué)、電學(xué)等性質(zhì)發(fā)生巨大變化。例如，納米半導(dǎo)體材料的發(fā)光顏色可以通過(guò)調(diào)整顆粒尺寸來(lái)控制，這一特性被廣泛應(yīng)用于發(fā)光二極管（LED）的制造中。納米技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，納米技術(shù)可以用于藥物的靶向輸送?？茖W(xué)家們將藥物包裹在納米顆粒中，這些納米顆?？梢跃珳?zhǔn)地到達(dá)病灶部位，釋放藥物，從而提高藥物的療效，減少副作用。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，納米材料可以用于污水處理和空氣凈化。納米吸附劑能夠有效地去除水中的重金屬離子和有機(jī)污染物，納米光催化劑則可以分解空氣中的甲醛、苯等有害氣體。在能源領(lǐng)域，納米技術(shù)可以提高太陽(yáng)能電池的轉(zhuǎn)換效率，研發(fā)新型的儲(chǔ)能材料，為解決能源危機(jī)提供新的思路。當(dāng)然，納米技術(shù)也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，納米材料的安全性問(wèn)題需要進(jìn)一步研究，人們擔(dān)心納米顆?？赡軙?huì)對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。此外，納米技術(shù)的成本較高，大規(guī)模應(yīng)用還存在一定的困難。盡管如此，納米技術(shù)的發(fā)展前景依然十分廣闊。隨著研究的不斷深入，相信納米技術(shù)將會(huì)在更多領(lǐng)域得到應(yīng)用，為人類創(chuàng)造更加美好的生活。6.文章開頭為什么要介紹納米這個(gè)長(zhǎng)度單位？（4分）7.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括納米材料的三個(gè)獨(dú)特性質(zhì)。（6分）文中劃線句子“如果把一根頭發(fā)絲的直徑比作地球的直徑，那么1納米就相當(dāng)于地球上的一個(gè)乒乓球”運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（4分）9.納米技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有什么應(yīng)用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（3分）10.你認(rèn)為納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？為什么？（3分）第二部分：古詩(shī)文閱讀（共30分）（一）文言文閱讀：《楊氏之子》（15分）閱讀下文，完成11-15題。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”11.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）（1）甚聰惠（）（2）孔君平詣其父（）（3）乃呼兒出（）（4）未聞孔雀是夫子家禽（）12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）孔指以示兒曰：“此是君家果?！?3.楊氏之子的回答妙在哪里？（3分）14.從文中可以看出楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？（2分）15.你還知道哪些關(guān)于兒童智慧的故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一個(gè)。（2分）（二）古詩(shī)詞閱讀：《石灰吟》（15分）閱讀下面這首詩(shī)，完成16-20題。石灰吟[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。16.這首詩(shī)的作者是哪個(gè)朝代的？（2分）17.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）千錘萬(wàn)鑿出深山（）（2）烈火焚燒若等閑（）（3）粉骨碎身渾不怕（）（4）要留清白在人間（）18.這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）19.詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）20.你還知道哪些借物喻人的古詩(shī)？請(qǐng)寫出其中一首的題目和作者。（2分）第三部分：名著閱讀（共20分）閱讀《西游記》片段，完成21-25題。片段一：那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛；若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。片段二：行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟?！趺磪s不說(shuō)我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激。”道：“哥啊，不說(shuō)你還好哩。只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)什么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個(gè)個(gè)控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無(wú)禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬(wàn)段，以報(bào)罵我之仇！報(bào)畢，我即回來(lái)?！?1.片段一中，孫悟空變成土地廟兒，尾巴變作一根旗竿，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了孫悟空的什么特點(diǎn)？（4分）22.片段二中，八戒用了什么方法請(qǐng)孫悟空回去救師父？為什么要用這種方法？（4分）23.從片段二中可以看出孫悟空具有怎樣的性格特點(diǎn)？（4分）24.《西游記》中，孫悟空還有哪些經(jīng)典的故事情節(jié)？請(qǐng)列舉兩個(gè)。（4分）25.你最喜歡《西游記》中的哪個(gè)人物？為什么？（4分）第四部分：拓展閱讀（共20分）閱讀下面的文字，完成26-30題。人工智能與未來(lái)教育人工智能（AI）是當(dāng)前科技領(lǐng)域最熱門的話題之一，它的發(fā)展正在對(duì)各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教育行業(yè)也不例外。人工智能與教育的融合，被認(rèn)為是未來(lái)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。人工智能在教育中的應(yīng)用可以分為多個(gè)方面。首先，人工智能可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，人工智能系統(tǒng)可以了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，從而為他們提供量身定制的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，自動(dòng)調(diào)整題目難度和知識(shí)點(diǎn)講解的方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。其次，人工智能可以提高教學(xué)效率。教師的工作非常繁瑣，需要花費(fèi)大量的時(shí)間批改作業(yè)、備課等。人工智能可以幫助教師減輕這些負(fù)擔(dān)。例如，智能批改系統(tǒng)可以自動(dòng)批改客觀題，甚至可以對(duì)主觀題進(jìn)行初步的評(píng)分和反饋。智能備課系統(tǒng)可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，自動(dòng)生成教學(xué)方案和課件，為教師節(jié)省大量的時(shí)間和精力。此外，人工智能還可以為學(xué)生提供沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)與人工智能的結(jié)合，可以創(chuàng)造出更加逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)生可以通過(guò)VR技術(shù)身臨其境地參觀歷史古跡，通過(guò)AR技術(shù)觀察微觀世界的奇妙景象。這些沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，人工智能在教育中的應(yīng)用也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，如何保護(hù)學(xué)生的隱私是一個(gè)重要的問(wèn)題。人工智能系統(tǒng)需要收集大量的學(xué)生數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包含了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人信息等，如何確保這些數(shù)據(jù)不被泄露和濫用，是需要認(rèn)真考慮的。此外，人工智能不能完全替代教師的作用。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。人工智能可以輔助教師的教學(xué)工作，但不能取代教師與學(xué)生之間的情感交流和人文關(guān)懷。盡管存在這些挑戰(zhàn)，人工智能與教育的融合仍然是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，相信人工智能將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效、個(gè)性化的教育服務(wù)。26.人工智能在教育中的應(yīng)用可以分為哪幾個(gè)方面？（6分）27.文中提到的“個(gè)性化學(xué)習(xí)”具體是指什么？（4分）28.人工智能如何提高教學(xué)效率？（4分）29.人工智能在教育應(yīng)用中面臨的挑戰(zhàn)有哪些？（4分）30.你認(rèn)為人工智能會(huì)取代教師嗎？為什么？（2分）參考答案（簡(jiǎn)要版）第一部分：現(xiàn)代文閱讀比喻，生動(dòng)形象地寫出了糖稀的顏色和狀態(tài)，表現(xiàn)了李師傅技藝的嫻熟。男孩的話讓李師傅想起了自己年輕時(shí)對(duì)糖畫的熱愛，也讓他看到了糖畫手藝傳承的希望。（1）產(chǎn)生興趣，提出學(xué)習(xí)請(qǐng)求；（2）從基礎(chǔ)學(xué)起，反復(fù)練習(xí)；（3）手藝逐漸嫻熟，獨(dú)立完成作品；（4）將糖畫推向市場(chǎng)，獲得成功。糖香不僅指糖畫的香味，更象征著傳統(tǒng)手藝的傳承和希望，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)手藝得以延續(xù)的欣慰之情。傳統(tǒng)手藝的傳承需要年輕人的參與和熱愛，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新和推廣，讓更多的人了解和接受傳統(tǒng)手藝。為了讓讀者對(duì)納米這個(gè)長(zhǎng)度單位有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而更好地理解納米技術(shù)的概念。（1）表面效應(yīng)：表面活性高，吸附能力和化學(xué)反應(yīng)活性強(qiáng)；（2）小尺寸效應(yīng)：物理性質(zhì)發(fā)生顯著變化；（3）量子尺寸效應(yīng)：光學(xué)、電學(xué)等性質(zhì)發(fā)生巨大變化。作比較、打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了納米這個(gè)長(zhǎng)度單位的微小。用于藥物的靶向輸送，提高藥物療效，減少副作用。前景廣闊。因?yàn)榧{米技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，隨著研究深入，會(huì)在更多領(lǐng)域得到應(yīng)用，為人類創(chuàng)造美好生活。第二部分：古詩(shī)文閱讀（1）同“慧”，智慧；（2）拜訪；（3