PAGE職業(yè)學(xué)校校本培訓(xùn)制度一、總則（一）目的為了提高職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升，依據(jù)國家相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本校本培訓(xùn)制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體在職教師。（三）基本原則1.針對(duì)性原則：培訓(xùn)內(nèi)容緊密圍繞教師的教學(xué)實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展方向，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問題。2.實(shí)效性原則：通過多樣化的培訓(xùn)方式和手段，確保培訓(xùn)效果，提高教師的教育教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。3.持續(xù)性原則：將校本培訓(xùn)作為教師職業(yè)生涯發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，建立長效機(jī)制，促進(jìn)教師不斷成長。4.全員參與原則：鼓勵(lì)全體教師積極參與培訓(xùn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展。二、培訓(xùn)組織與管理（一）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)制定校本培訓(xùn)的總體規(guī)劃和政策，審議培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資等重要事項(xiàng)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，保障培訓(xùn)工作的順利開展。2.教務(wù)處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的具體組織實(shí)施，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，安排培訓(xùn)課程，協(xié)調(diào)培訓(xùn)師資，組織培訓(xùn)考核，建立教師培訓(xùn)檔案，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)估等工作。3.教研組各教研組是校本培訓(xùn)的基層組織，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師開展教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，制定學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃，組織學(xué)科內(nèi)的培訓(xùn)研討、觀摩教學(xué)、案例分析等活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。4.教師個(gè)人教師是校本培訓(xùn)的主體，應(yīng)積極參與培訓(xùn)活動(dòng)，根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需求制定個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教育教學(xué)能力。（二）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.需求調(diào)研教務(wù)處每年定期開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，通過問卷調(diào)查、教師座談會(huì)、教學(xué)觀摩等方式，了解教師在教育教學(xué)過程中遇到的問題、專業(yè)發(fā)展需求以及對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方式的期望，為制定培訓(xùn)計(jì)劃提供依據(jù)。2.計(jì)劃編制根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，教務(wù)處會(huì)同各教研組編制年度校本培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)對(duì)象等內(nèi)容，并報(bào)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過后實(shí)施。3.計(jì)劃調(diào)整在培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施過程中，如遇特殊情況需要調(diào)整計(jì)劃，教務(wù)處應(yīng)及時(shí)提出調(diào)整方案，報(bào)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。調(diào)整后的培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)確保培訓(xùn)目標(biāo)不變，培訓(xùn)內(nèi)容和方式更加符合教師實(shí)際需求，保證培訓(xùn)工作的連續(xù)性和有效性。三、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德師風(fēng)培訓(xùn)1.職業(yè)道德規(guī)范組織教師學(xué)習(xí)國家和地方關(guān)于教師職業(yè)道德的法律法規(guī)和政策文件，明確教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感和使命感。2.師德典型案例分析選取具有代表性的師德師風(fēng)正面和反面案例進(jìn)行分析討論，通過案例剖析，引導(dǎo)教師反思自身行為，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自覺遵守師德規(guī)范，做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。3.師德修養(yǎng)與職業(yè)幸福感開展關(guān)于師德修養(yǎng)與職業(yè)幸福感的專題講座和研討活動(dòng)，幫助教師認(rèn)識(shí)到良好的師德修養(yǎng)對(duì)于提升職業(yè)幸福感的重要性，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作中不斷修煉自己的師德品質(zhì)，享受教育工作帶來的快樂和滿足。（二）教育教學(xué)理論與方法培訓(xùn)1.現(xiàn)代教育教學(xué)理念介紹國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，幫助教師更新教育觀念，了解教育教學(xué)改革的趨勢(shì)和方向，為教學(xué)實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施培訓(xùn)教師如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)資源的整合、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)和技能。同時(shí)，通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例和課堂教學(xué)實(shí)錄，組織教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐和反思，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)實(shí)施水平。3.教學(xué)方法與技巧介紹各種教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用范圍，如講授法、討論法、探究法（實(shí)驗(yàn)法、問題解決法）、合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，培訓(xùn)教師如何靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，傳授一些課堂管理技巧、教學(xué)語言技巧、多媒體教學(xué)技巧等，幫助教師提升教學(xué)技能。4.教育技術(shù)應(yīng)用開展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺(tái)（如慕課平臺(tái)、學(xué)習(xí)通等）的操作、教學(xué)資源的獲取與整合、教育大數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用等方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，使教師能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。（三）專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)1.專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀組織教師深入學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)建議等方面的內(nèi)容，明確教學(xué)方向和重點(diǎn)，確保教學(xué)工作符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。2.專業(yè)知識(shí)更新與拓展邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干或高校學(xué)者舉辦專業(yè)知識(shí)講座，介紹本專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、前沿技術(shù)和行業(yè)需求，拓寬教師的專業(yè)視野，更新教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)書籍、期刊雜志，參加學(xué)術(shù)研討會(huì)等，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。3.實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)，通過組織教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)、開展實(shí)踐教學(xué)案例分析等方式，提高教師的實(shí)踐操作技能和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。同時(shí)，建立校企合作機(jī)制，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)，共同開發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程和教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。4.專業(yè)技能競賽指導(dǎo)培訓(xùn)針對(duì)學(xué)校組織的各類專業(yè)技能競賽，開展競賽指導(dǎo)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括競賽規(guī)則解讀、競賽項(xiàng)目分析、競賽指導(dǎo)方法與技巧、學(xué)生心理輔導(dǎo)等方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn)，提高教師的競賽指導(dǎo)水平，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，提升學(xué)校在專業(yè)技能競賽中的成績。（四）教育科研能力培訓(xùn)1.教育科研基礎(chǔ)知識(shí)介紹教育科研的基本概念、方法和流程，包括課題選題、文獻(xiàn)綜述、研究方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析、研究報(bào)告撰寫等方面的內(nèi)容，幫助教師了解教育科研的基本規(guī)范和要求。2.課題研究方法與實(shí)踐結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開展課題研究方法培訓(xùn)，如行動(dòng)研究法、案例研究法、調(diào)查研究法等，并組織教師進(jìn)行課題研究實(shí)踐。通過課題研究，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，探索解決問題的方法和策略，提高教師的教育科研能力和教育教學(xué)質(zhì)量。3.教育科研成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用培訓(xùn)教師如何將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐中的有效策略和方法，促進(jìn)教育科研成果的推廣與應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極撰寫教育科研論文，參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高學(xué)校的教育科研水平和知名度。四、培訓(xùn)方式（一）集中培訓(xùn)1.專題講座邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者、行業(yè)精英等舉辦專題講座，系統(tǒng)介紹教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、教育科研方法等方面的內(nèi)容。專題講座應(yīng)具有針對(duì)性、前沿性和實(shí)用性，能夠幫助教師拓寬視野，更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。2.培訓(xùn)課程根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，開設(shè)各類培訓(xùn)課程，如師德師風(fēng)培訓(xùn)課程、教育教學(xué)理論與方法培訓(xùn)課程、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)課程、教育科研能力培訓(xùn)課程等。培訓(xùn)課程采用課堂講授、案例分析、小組討論、模擬演練等多種教學(xué)方法，確保培訓(xùn)效果。3.學(xué)術(shù)報(bào)告定期舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請(qǐng)國內(nèi)外知名專家學(xué)者介紹教育領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，為教師提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，激發(fā)教師的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新思維。（二）校本教研活動(dòng)1.集體備課以教研組為單位，組織教師開展集體備課活動(dòng)。教師們共同研究教材、分析學(xué)情、制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方案，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，通過思維碰撞，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和教學(xué)效果。2.公開課與觀摩課定期開展公開課和觀摩課活動(dòng)，教師們互相觀摩課堂教學(xué)，課后進(jìn)行評(píng)課議課。通過公開課和觀摩課，展示優(yōu)秀教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。3.教學(xué)反思與研討要求教師定期進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思筆記。在教研組活動(dòng)中，組織教師圍繞教學(xué)反思進(jìn)行研討，分享教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，共同探討解決問題的方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)過程。4.課題研究結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，組織教師開展課題研究。課題研究以問題為導(dǎo)向，通過教師自主申報(bào)、專家評(píng)審立項(xiàng)，組織教師開展研究工作。在課題研究過程中，定期召開課題研討會(huì)，交流研究進(jìn)展，解決研究中遇到的問題，促進(jìn)教師教育科研能力的提升。（三）外出培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1.參加教育主管部門組織的培訓(xùn)積極選派教師參加教育主管部門組織的各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等。通過參加上級(jí)培訓(xùn)，及時(shí)了解教育政策法規(guī)、教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，帶回學(xué)校與其他教師分享交流，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提升。2.參加學(xué)術(shù)會(huì)議與研討會(huì)鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，了解本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，與同行專家進(jìn)行交流與合作。學(xué)校為教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)提供必要的支持，如經(jīng)費(fèi)資助、時(shí)間安排等。3.到企業(yè)或高校實(shí)踐學(xué)習(xí)定期組織教師到企業(yè)或高校進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展需求和前沿技術(shù)，學(xué)習(xí)企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)文化，參與高校的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，拓寬教師的視野，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力。（四）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與在線學(xué)習(xí)1.網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師提供豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，如國家精品在線開放課程、職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫等。教師可以根據(jù)自己的需求自主選擇學(xué)習(xí)課程，通過在線學(xué)習(xí)、觀看視頻、完成作業(yè)等方式，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。2.在線研討與交流建立教師在線研討交流平臺(tái)，如微信群、QQ群、論壇等。教師可以在平臺(tái)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)資源，交流教學(xué)中遇到的問題和困惑，開展在線研討活動(dòng)。通過在線交流，打破時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)教師之間的互動(dòng)與合作。3.教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，開展教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，如多媒體教學(xué)軟件使用培訓(xùn)、在線教學(xué)平臺(tái)操作培訓(xùn)等。教師可以通過在線學(xué)習(xí)、模擬操作、在線答疑等方式，快速掌握教育技術(shù)應(yīng)用技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。五、培訓(xùn)師資（一）校內(nèi)培訓(xùn)師資1.選拔與培養(yǎng)選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)教育科研能力且熱心培訓(xùn)工作的教師作為校內(nèi)培訓(xùn)師資。學(xué)校定期組織校內(nèi)培訓(xùn)師資參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，提高其培訓(xùn)能力和水平。同時(shí)，鼓勵(lì)校內(nèi)培訓(xùn)師資開展教育教學(xué)研究，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身綜合素質(zhì)。2.職責(zé)與待遇校內(nèi)培訓(xùn)師資負(fù)責(zé)承擔(dān)本校的校本培訓(xùn)課程教學(xué)、教研活動(dòng)組織、實(shí)踐指導(dǎo)等工作。學(xué)校為校內(nèi)培訓(xùn)師資提供必要的數(shù)據(jù)支持和工作條件，在績效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予適當(dāng)傾斜，激勵(lì)其積極參與培訓(xùn)工作。（二）校外培訓(xùn)師資1.聘請(qǐng)?jiān)瓌t根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)需求，聘請(qǐng)教育專家、學(xué)者、行業(yè)精英、企業(yè)技術(shù)骨干等作為校外培訓(xùn)師資。校外培訓(xùn)師資應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好的教學(xué)能力，能夠?yàn)榻處熖峁└哔|(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)。2.聘請(qǐng)方式與程序通過多種渠道聘請(qǐng)校外培訓(xùn)師資，如邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)、與高?；蚱髽I(yè)合作建立師資共享機(jī)制、參加學(xué)術(shù)會(huì)議結(jié)識(shí)專家等。聘請(qǐng)校外培訓(xùn)師資時(shí)，應(yīng)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保培訓(xùn)工作的順利開展。3.管理與服務(wù)加強(qiáng)對(duì)校外培訓(xùn)師資的管理與服務(wù)，提前與校外培訓(xùn)師資溝通培訓(xùn)需求和培訓(xùn)安排，為其提供必要的教學(xué)條件和資料支持。在培訓(xùn)過程中，及時(shí)了解校外培訓(xùn)師資的教學(xué)情況，聽取教師的反饋意見，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。同時(shí)，按照協(xié)議支付校外培訓(xùn)師資的課酬，保障其合法權(quán)益。六、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)（一）考核方式1.出勤考核對(duì)教師參加培訓(xùn)的出勤情況進(jìn)行考核記錄，無故缺席培訓(xùn)者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定處理。2.作業(yè)考核根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，如撰寫培訓(xùn)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課題研究報(bào)告等，對(duì)教師的作業(yè)完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。3.實(shí)踐操作考核對(duì)于涉及實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)的內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬演練、實(shí)踐項(xiàng)目考核等方式，對(duì)教師的實(shí)踐操作技能進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。4.考試考核對(duì)于部分培訓(xùn)課程，可采用考試的方式進(jìn)行考核，檢驗(yàn)教師對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握程度?？荚囆问娇梢詾殚]卷考試、開卷考試或機(jī)考等。（二）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成度根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃確定的培訓(xùn)目標(biāo)，評(píng)價(jià)教師在培訓(xùn)后是否達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)、技能和能力要求。2.教學(xué)行為改進(jìn)觀察教師在培訓(xùn)后的教學(xué)行為是否發(fā)生積極變化，如教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效果的提升等方面。3.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)等方式，了解學(xué)生對(duì)教師培訓(xùn)后教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和反饋，作為教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)的參考依據(jù)。4.教育科研成果評(píng)價(jià)教師在培訓(xùn)后是否開展教育科研活動(dòng)，是否取得教育科研成果，如發(fā)表論文、獲得科研獎(jiǎng)項(xiàng)、推廣應(yīng)用科研成果等。（三）考核評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用1.教師個(gè)人將考核評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師個(gè)人，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。對(duì)于考核評(píng)價(jià)優(yōu)秀的教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升等方面予以優(yōu)先考慮；對(duì)于考核評(píng)價(jià)不合格的教師，要求其制定整改計(jì)劃，參加補(bǔ)考或補(bǔ)訓(xùn)，直至考核合格。2.培訓(xùn)工作改進(jìn)分析考核評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)培訓(xùn)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，針對(duì)存在的問題及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)師資，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。七、培訓(xùn)保障（一）經(jīng)費(fèi)保障1.經(jīng)費(fèi)來源學(xué)校設(shè)立校本培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)