2025年大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)教育心理學(xué)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是A.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理B.數(shù)學(xué)教學(xué)心理C.數(shù)學(xué)教師心理D.數(shù)學(xué)課程心理2.以下哪種學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是在一定情境下，通過與他人的互動(dòng)和協(xié)作而實(shí)現(xiàn)的A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論3.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的元認(rèn)知策略不包括A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略4.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的對數(shù)學(xué)的興趣、態(tài)度等屬于A.認(rèn)知因素B.情感因素C.意志因素D.個(gè)性因素5.數(shù)學(xué)教師的角色不包括A.知識的傳授者B.學(xué)習(xí)的促進(jìn)者C.課程的開發(fā)者D.教學(xué)的主導(dǎo)者6.數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地理解抽象概念，常采用的方法是A.直觀教學(xué)B.講解法C.練習(xí)法D.討論法7.影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遷移的主要因素不包括A.學(xué)習(xí)材料的相似性B.學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)情境的相似性D.教師的教學(xué)風(fēng)格8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)不包括A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.外部動(dòng)機(jī)C.社會動(dòng)機(jī)D.成就動(dòng)機(jī)9.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的研究方法不包括A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.文獻(xiàn)法10.學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，能夠從多種角度思考，提出不同的解決方案，這體現(xiàn)了A.思維的靈活性B.思維的深刻性C.思維的敏捷性D.思維的批判性第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請?jiān)诿款}的橫線上填上正確答案。11.數(shù)學(xué)教育心理學(xué)是研究數(shù)學(xué)教育過程中的______及其規(guī)律的科學(xué)。12.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過______的方式而獲得。13.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指學(xué)生頭腦中的______。14.數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的目的是為了______和改進(jìn)教學(xué)。15.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的焦慮可分為______和______。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。簡要回答問題。16.簡述數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中情感因素的作用。17.簡述數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的教學(xué)能力。18.簡述影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素。19.簡述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次數(shù)學(xué)課堂上，老師講解了一道關(guān)于函數(shù)的難題。老師詳細(xì)地講解了函數(shù)的概念、性質(zhì)和解題方法，然后讓學(xué)生做練習(xí)題。大部分學(xué)生都能按照老師的思路順利地完成練習(xí)題，但有一位學(xué)生卻提出了不同的解法。老師一開始有些驚訝，但還是耐心地聽了這位學(xué)生的講解。這位學(xué)生的解法雖然與老師的不同，但同樣正確且更加簡潔。老師對這位學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度評價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生也要敢于思考，勇于創(chuàng)新。20.請分析這位老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的理念？（10分）21.從這個(gè)案例中，你認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？（10分）五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，20分。論述相關(guān)問題。22.論述如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的理論提高教學(xué)質(zhì)量。答案：1.A2.C3.D4.B5.D6.A7.D8.C9.D10.A11.心理現(xiàn)象12.意義建構(gòu)13.數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)14.診斷15.正常焦慮、過敏性焦慮16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中情感因素能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；影響學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)積極參與；調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程中的緊張程度，利于知識吸收；還能培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團(tuán)隊(duì)合作精神等。17.數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂組織管理能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價(jià)能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力等。18.影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)、認(rèn)知發(fā)展水平、思維能力、元認(rèn)知等。19.數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力可通過設(shè)置問題情境激發(fā)思考；鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流拓寬思維；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)提升思維深度等。20.體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的理念，尊重學(xué)生的獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；營造了積極的課堂氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。21.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于提出不同見解；給予學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，認(rèn)真傾聽并肯定合理的想法；引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣；開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。22.運(yùn)用數(shù)學(xué)教育心理學(xué)理論提高教學(xué)質(zhì)量，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)