2025年大學心理學（認知心理學）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.認知心理學研究的核心是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性心理答案：A2.感覺登記的信息保持時間一般不超過（）A.0.25秒B.1秒C.2秒D.5秒答案：B3.短時記憶的容量一般為（）個組塊A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案：B4.長時記憶中信息的存儲方式主要是（）A.表象編碼B.語義編碼C.聽覺編碼D.視覺編碼答案：B5.遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.忽快忽慢答案：A6.概念形成的策略中，（）是最有效的策略A.保守性聚焦B.冒險性聚焦C.同時性掃描D.繼時性掃描答案：A7.問題解決的策略中，（）是一種啟發(fā)式策略A.算法B.手段-目的分析C.逆向搜索D.爬山法答案：B8.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.分析思維答案：A9.語言的基本單位是（）A.詞B.句子C.語素D.音位答案：C10.喬姆斯基提出的語言理論是（）A.行為主義語言觀B.先天論語言觀C.認知相互作用論語言觀D.社會學習論語言觀答案：B11.注意的基本特征是（）A.指向性和集中性B.穩(wěn)定性和分配性C.廣度和轉(zhuǎn)移D.起伏和分散答案：A12.注意的過濾器理論認為，注意就像一個過濾器，它遵循（）A.全或無原則B.衰減原則C.資源分配原則D.多階段選擇原則答案：A13.認知心理學中，研究知覺的主要方法是（）A.實驗法B.觀察法C.測驗法D.調(diào)查法答案：A14.深度知覺的線索中，屬于雙眼線索的是（）A.遮擋B.線條透視C.雙眼視差D.紋理梯度答案：C15.模式識別的理論中，（）強調(diào)刺激模式與長時記憶中的模板進行匹配A.模板說B.原型說C.特征說D.拓撲說答案：A16.記憶的三級加工模型中，處于中間環(huán)節(jié)的是（）A.感覺登記B.短時記憶C.長時記憶D.瞬時記憶答案：B17.內(nèi)隱記憶的特點是（）A.有意識的參與B.信息提取需要意識努力C.受干擾因素影響小D.容量有限答案：C18.思維的基本過程是（）A.分析與綜合B.比較與分類C.抽象與概括D.具體化與系統(tǒng)化答案：A19.表象的特征不包括（）A.直觀性B.概括性C.可操作性D.抽象性答案：D20.語言產(chǎn)生的階段不包括（）A.構(gòu)造階段B.轉(zhuǎn)換階段C.執(zhí)行階段D.反饋階段答案：D第II卷（非選擇題，共60分）三、填空題（共10分）答題要求：本大題共10個空，每空1分。請將正確答案填在題中橫線上。21.認知心理學的研究方法主要有實驗法、______、______等。答案：觀察法、測驗法22.感覺記憶可分為______和______兩種。答案：圖像記憶、聲像記憶23.遺忘的原因主要有______、______、______等。答案：衰退說、干擾說、壓抑說24.問題解決的過程包括______、______、______、______等階段。答案：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設、檢驗假設25.創(chuàng)造性思維的特點包括______、______、______、______等。答案：流暢性、靈活性、獨創(chuàng)性、精密性四、簡答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請簡要回答問題。26.簡述認知心理學的主要研究內(nèi)容。答案：認知心理學主要研究認知過程，包括感覺、知覺、注意、記憶、思維、語言等。探討人類如何獲取、存儲、加工和運用信息，揭示認知活動的機制和規(guī)律。27.簡述短時記憶的特點。答案：短時記憶的特點有：信息保持時間較短，一般不超過1分鐘；容量有限，一般為7±2個組塊；以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼；信息的存儲易受干擾。28.簡述概念形成的策略。答案：概念形成的策略主要有保守性聚焦、冒險性聚焦、同時性掃描和繼時性掃描。保守性聚焦是最有效的策略，它通過每次只改變一個屬性來逐步確定概念的關(guān)鍵屬性。冒險性聚焦則一次改變多個屬性。同時性掃描和繼時性掃描是對多個假設進行檢驗的策略。29.簡述語言產(chǎn)生的過程。答案：語言產(chǎn)生包括構(gòu)造階段，確定要表達的思想；轉(zhuǎn)換階段，將思想轉(zhuǎn)換為語言的形式；執(zhí)行階段，發(fā)出聲音或?qū)懗鑫淖?。五、論述題（共30分）答題要求：本大題共2小題，每小題15分。請結(jié)合所學知識，論述相關(guān)問題。30.論述影響問題解決的因素。答案：影響問題解決的因素眾多。問題情境方面，問題呈現(xiàn)的方式和難度影響解決。知識經(jīng)驗是基礎(chǔ)，豐富的知識有助于找到解決途徑。思維定勢既有積極作用也可能阻礙創(chuàng)新。功能固著限制對事物功能的認識。動機強度適中利于問題解決，過強或過弱都不利。此外，個體的個性特征、情緒狀態(tài)等也會影響問題解決。在面對問題時，要綜合考慮這些因素，靈活運用策略。31.結(jié)合實例論述創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。答案：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)可從多方面入手。首先，要營造寬松的環(huán)境，鼓勵自由思考和大膽質(zhì)疑。例如在課堂上，允許學生提出不同見解。其次，加強發(fā)