PAGEPAGE5交通運(yùn)輸方式的選擇說課環(huán)節(jié)說課內(nèi)容設(shè)計意圖一、說教材課程標(biāo)準(zhǔn)1、比較不同交通運(yùn)輸方式的特點；2、初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、教學(xué)難點。教材的地位和作用本節(jié)課內(nèi)容是人教版八年級上冊第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一節(jié)第一課時。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對中國自然地理有了較全面的認(rèn)識，交通運(yùn)輸是學(xué)習(xí)中國人文地理的第一課，并且對后續(xù)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展都有著重要的鋪墊作用。同時，交通運(yùn)輸與人們的生活密切相關(guān)，是學(xué)生的必備知識，也體現(xiàn)了地理課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)對生活有用的地理的理念。教育教學(xué)目標(biāo)綜合思維：認(rèn)識交通運(yùn)輸?shù)闹匾?；了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素，比較不同交通運(yùn)輸方式的特點；③根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。地理實踐力：通過家鄉(xiāng)實例的分析，讓學(xué)生感受生活中的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。②體會交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，樹立交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”的思想。教學(xué)重難點比較不同交通運(yùn)輸方式的特點根據(jù)需要選擇合適的交通運(yùn)輸方式二、說教法自主學(xué)習(xí)法：如交通運(yùn)輸?shù)亩x、地位、現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式和工具這部分內(nèi)容比較簡單，通過學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。案例分析法：湘潭鋼鐵集團(tuán)運(yùn)輸鋼材去上海的案例分析比較法：不同交通方式的特點的比較。分組討論法：分組探究討論客運(yùn)、貨運(yùn)案例的交通方式的選擇。游戲法：通過希沃自帶的超級分類游戲，讓學(xué)生完成現(xiàn)代交通方式與交通工具的配對。多媒體展示教學(xué)法：展示視頻《張吉懷高鐵》、《交通運(yùn)輸?shù)墓磐駚怼?。三、說學(xué)法1、自主預(yù)習(xí)法：預(yù)習(xí)教材84-86頁，自主完成導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)部分2、合作學(xué)習(xí)法：結(jié)合教材圖4.3，同桌之間合作完成不同交通方式特點的比較，如：運(yùn)費(fèi)、運(yùn)量、運(yùn)速等3、合作探究法：全班分為兩個學(xué)習(xí)小組，討論客運(yùn)、貨運(yùn)案例的交通運(yùn)輸方式的選擇。四、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入：湘西最美高鐵來了……通過對時事動態(tài)、鄉(xiāng)土地理的了解，讓學(xué)生感受高鐵的開通對人們生產(chǎn)、生活的影響。視頻導(dǎo)入，提問：政府為何要花巨資修建這條“云端高鐵”呢？引入本堂課的學(xué)習(xí)。從最新的鄉(xiāng)土地理導(dǎo)入，學(xué)生覺得親切，提高學(xué)習(xí)興趣。2、自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)1、交通運(yùn)輸?shù)亩x2、交通運(yùn)輸?shù)牡匚?、交通運(yùn)輸方式以及對應(yīng)的工具以上是簡單的基礎(chǔ)知識，通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，完成學(xué)案就可以掌握。通過動畫、選詞填空、知識配對的形式，給學(xué)生較好的視覺感受和課堂互動的機(jī)會。3、案例分析，提出問題湘潭鋼鐵集團(tuán)有限公司需要將1000噸鋼材，從湘潭運(yùn)往上海，選擇最經(jīng)濟(jì)實惠的交通方式，并說明理由。我們學(xué)校緊鄰湘潭鋼鐵集團(tuán)，通過分析身邊的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生帶著疑問，開展后續(xù)的學(xué)習(xí)，為突破本節(jié)課的重難點埋下伏筆。4、合作探究，突破重難點重難點一：不同的交通運(yùn)輸方式的特點同桌之間合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)案：將全班分為“客運(yùn)組”、“貨運(yùn)組”兩組。設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生選擇合適的交通運(yùn)輸方式。重難點二：不同的交通運(yùn)輸方式的選擇（教材86頁活動題）客運(yùn)方式的選擇烏魯木齊某學(xué)校的王校長接到去北京開會的通知,要求第二天必須趕到。劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅行方案。周強(qiáng)和同學(xué)約好,國慶長假期間從重慶到武漢沿途觀賞三峽風(fēng)光。貨運(yùn)方式的選擇（1）上海有一位患者需要移植骨髓。臺北有一位志愿者捐獻(xiàn)了自己的骨髓。骨髓必須在24小時內(nèi)從臺北送到上海。運(yùn)距遠(yuǎn)、貴重、急需、量小的貨物,適宜選擇。（2）1噸活魚從北京郊區(qū)的水庫運(yùn)往城區(qū)。（3）1噸葡萄從山東運(yùn)到上海銷售。鮮活的或易變質(zhì)的貨物,運(yùn)距較近,多采用。（4）5000噸鋼材由上海運(yùn)往濟(jì)南。（5）1萬噸大米從大連運(yùn)往廣州。大宗笨重貨物,遠(yuǎn)距離運(yùn)輸,一般選擇。難點方法總結(jié)：利用希沃同屏技術(shù)，任意選取一位學(xué)生的作業(yè)，同屏到電子白板，糾錯講解。直觀易懂，加深印象。將全班分為“客運(yùn)組”、“貨運(yùn)組”兩組。設(shè)置不同的問題情景，讓學(xué)生選擇合適的交通運(yùn)輸方式，提高學(xué)生的參與度，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。通過前面的合作探究，學(xué)生已經(jīng)嘗試在不同的情景下，選擇合適的交通運(yùn)輸方式。通過配對游戲，幫學(xué)生歸納方法，構(gòu)建合理的知識體系，為下面的“出謀劃策·選交通”奠定知識基礎(chǔ)。進(jìn)一步活躍了課堂，增強(qiáng)了課堂的趣味性。6.案例分析，解決問題湘潭鋼鐵集團(tuán)有限公司需要將1000噸鋼材，從湘潭運(yùn)往上海，選擇最經(jīng)濟(jì)實惠的交通方式，并說明理由。緊接著就可以試著解決“案例分析”時，提出的問題了。前后呼應(yīng)，有問必答。檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，突顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。7.學(xué)以致用，服務(wù)生活學(xué)生搶答：情境1：洞庭湖是我國河蟹最佳產(chǎn)地之一。運(yùn)送1噸螃蟹從岳陽到相距約132公里的湘潭市區(qū)，趕次日的早市。情境2：山西省是我國煤炭資源大省，運(yùn)送2000噸煤炭到相距約1039公里外的沈陽市某鋼鐵聯(lián)合有限公司。情境3：南京經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口稠密，生產(chǎn)生活對天然氣等能源的需求很大。從新疆輪南運(yùn)輸10萬立方天然氣到相距4000公里的南京。情境4：2022年北京冬奧會即將舉行。一大批造雪機(jī)、鏟冰機(jī)等冬奧會物資從荷蘭鹿特丹運(yùn)送到相距約7900公里的天津。通過4個不同的情景，再一次強(qiáng)化練習(xí)。情境設(shè)計多元化，既有湖南鄉(xiāng)土地理、又有我國不同地區(qū)資源的輸送，還涉及大熱點“冬奧會”的跨國運(yùn)輸。該環(huán)節(jié)采用搶答的方式，豐富了課堂的形式，還給了學(xué)生更多展示的機(jī)會。8.課堂測評，中考磨題材料：2021年12月6日，位于湖南省西部的張吉懷高鐵正式運(yùn)營通車。全長約246.6公里，全線施工難度大，橋梁隧道比例高達(dá)91.3%，從此由懷化到張家界的時間從3.5小時縮短至1小時，極大的促進(jìn)該地區(qū)的發(fā)展。1、張吉懷高鐵全線施工難度大，橋梁隧道比例高達(dá)91.3%，主要是因為湘西（）A地形以山地為主B夏季多暴雨C自然環(huán)境脆弱D耕地面積稀少2、張吉懷高鐵全線旅游景點眾多，尤其是張家界武陵源成為許多國外游客的必游之地。國外游客要來湖南旅游，通常會選擇的交通方式是（）A鐵路運(yùn)輸B公路運(yùn)輸C航空運(yùn)輸D水路運(yùn)輸3、湖南湘西獼猴桃、麻陽的甜橙品質(zhì)極佳。運(yùn)輸一批水果到湘潭市區(qū)，應(yīng)選擇的交通方式是（）A管道運(yùn)輸B公路運(yùn)輸C航空運(yùn)輸D水路運(yùn)輸4、張吉懷高鐵的通車，對湖南西部地區(qū)有什么重大的意義？我們學(xué)習(xí)地理不僅要學(xué)會解決生活實際問題，作為初二的學(xué)生，還面臨2022年的地理中考。以本堂課的導(dǎo)入視頻“張吉懷高鐵”為素材，設(shè)計了4道中考難度的題目，讓學(xué)生提前適應(yīng)中考題的題型。9.激勵學(xué)生，展望未來播放視頻：交通運(yùn)輸?shù)墓磐駚怼煌ㄟ\(yùn)輸?shù)墓磐駚?，道出了交通運(yùn)輸方式的發(fā)展歷程，讓學(xué)生感受到了人類的無窮智慧。并展望未來，未來的交通無限可能，而這無限可能就在同學(xué)們你們的手中。激勵學(xué)生奮發(fā)向上，創(chuàng)造無限可能。五、板書設(shè)計利用希沃5中思維導(dǎo)圖，逐級板書兩個重點知識。板書力求簡潔明了，緊扣知識重點。六、課后反思本節(jié)課的設(shè)計符合新課程理念：1、通過分組討論、合作探究提高學(xué)