PAGEPAGE4第4節(jié)生物的變異一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象；2、區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異；3、舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。能力目標(biāo)：嘗試運用調(diào)查的方法了解變異的普遍性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到生物界的變異多種樣的，體會豐富多彩生物之美。二、教學(xué)重點1、舉例說出生物的變異現(xiàn)象；2、正確區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異；3、舉例說明遺傳變異在育種上的應(yīng)用。三、教學(xué)難點區(qū)別可遺傳的變異和不可遺傳的變異。四、教學(xué)方法講授法、多媒體演示法五、教學(xué)過程導(dǎo)入：（PPT出示若干子女和父母的照片）同學(xué)們幫助這些子女找到自己的父母，從而復(fù)習(xí)遺傳的知識。（PPT出示一組子女與父母的照片）讓同學(xué)們找出子女與父母不同的特征。學(xué)生意識到雖然子女和其父母長得很像，但又不完全一樣，總有或多或少的差異，這就是因為生物的變異。（一）、常見的生物變異現(xiàn)象1.變異的定義：親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異稱為變異。特點：調(diào)查：人體的變異現(xiàn)象。學(xué)生活動：選擇生物課代表為調(diào)查員，以全班為單位調(diào)查。生物課代表無耳垂，請同學(xué)中同樣無耳垂的站起來，統(tǒng)計人數(shù)為；生物課代表能卷舌，請站立的同學(xué)們不能卷舌的坐下來，統(tǒng)計站立的人數(shù)為；生物課代表是雙眼皮，請站立的是單眼皮的坐下來，統(tǒng)計站立的人數(shù)為。問題：大家想一想，這個調(diào)查說明了什么？人體之間存在著差異，即便我們有一些性狀相同，但是其他性狀就可能不一樣了?？偨Y(jié)：變異在自然界中是普遍存在的，不論是父母與子女，還是親兄弟親姐妹，甚至是雙胞胎都會在性狀上有差異。俗話說：一豬生九仔，連母十個樣。這是有科學(xué)根據(jù)的，生物界沒有絕對相同的兩個個體，你不可能找到完全一樣的兩片葉子，一串葡萄上每粒葡萄都不一樣，把同一株植株上的水稻種子播種到同一塊地里，長出來的水稻在高矮、稻穗的大小等方面也不完全相同。所以，生物界普遍存在變異現(xiàn)象。2.變異對生物的生存和發(fā)展有什么意義？每一種生物都生活在一定的環(huán)境中，而環(huán)境條件總是在不斷變化的。正是由于生物存在變異的現(xiàn)象，才可能適應(yīng)變化的環(huán)境。可見，變異對每個物種的生存和發(fā)展都是非常重要的。(二)、變異的分類1.同樣是變異，但是原因各有不同，請大家閱讀課本86頁1-3段的內(nèi)容，思考一下變異可以分為哪兩種？劃分的依據(jù)是什么？（1）可遺傳變異：生物體能遺傳給后代的變異。原因：遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。例如：鐮刀型細(xì)胞貧血癥就是一種可遺傳的變異?；颊叩倪z傳物質(zhì)發(fā)生變化，在缺氧的情況下，紅細(xì)胞由正常的圓餅狀變成鐮刀狀，嚴(yán)重時紅細(xì)胞破裂，造成貧血。這種病就可以通過父母遺傳給子女。（2）不可遺傳的變異：（PPT出示圖片：同卵雙生的姐妹，一個在城市，一個在農(nóng)村）同學(xué)們想一想，她們的膚色為何不同？姐姐在城市，生活條件較好，妹妹在農(nóng)村，經(jīng)常露天勞動，故皮膚較黑，體格更健壯。原因：環(huán)境不同引起的。遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變。不可遺傳變異是生物體在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，因此不會遺傳給后代。列表比較兩種變異：變異類型原因可否遺傳舉例可遺傳變異不可遺傳變異2、什么是有利變異和不利變異，你能舉例說明嗎？對于生物體來說，有些變異是對自身有利的，而有些是對自身不利的。你能舉例子嗎？有利：小麥矮桿、抗倒伏，抗銹病的變異。不利：玉米白化苗（不能進(jìn)行光合作用）、血友病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥等。那無籽西瓜對于西瓜而言是有利變異還是不利變異？不利變異，不利于西瓜的生殖。因此，人類可以利用生物的有利變異，也可以利用不利變異。（三）、遺傳變異的原理應(yīng)用于生物育種生物界的很多變異在人類的生產(chǎn)生活中都是有益的，例如可以將變異的原理應(yīng)用于育種方面。請大家閱讀課本86頁內(nèi)容，思考以下問題。1、大家看看矮稈抗病小麥品種是通過什么方法培育的？2、那太空椒又是怎么產(chǎn)生的？觀看影像資料，明確矮稈抗病小麥及太空椒的培育方法，進(jìn)一步理解生物變異在培育新品種上的應(yīng)用。六、板書設(shè)計第4節(jié)生物的變異一、常見的生物變異現(xiàn)象1.變異的定義：親代與子代之間，以及