第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學年云南省紅河州七年級（下）期末語文試卷閱讀下面文字，按要求完成問題。

??“海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。”瀛洲是李白詩中的仙山，在_______的大海上，凡人難得一睹其真容。世人為追尋心中縹緲的仙山之美，因此_______亭臺樓閣“瀛洲”之美名。在云南省紅河哈尼族彝族自治州蒙自市南湖公園，就有一座瀛洲亭。

??蒙自南湖開鑿（záo）于明嘉靖三十一年（公元1552年），迄今已近五百個寒暑。南湖又名“學?！薄般亍保碛小靶∥骱敝雷u。南湖這一池瀲（liàn）滟波光，是蒙自城的眉眼，蒙自人與之有千絲萬縷的聯(lián)系。曾為躲避戰(zhàn)亂而棲居于南湖之濱的西南聯(lián)大師生，為蒙自南湖的文化韻味增添了厚重的一筆：聞一多、陳寅恪、朱自清等諸位名師曾漫步于南湖，徜徉于亭畔，憂心國事，潛心貫注地思量文章；聯(lián)大學子組成的南湖詩社成員，詩寫南湖水榭亭臺的景象，蘊含著對南湖熾（zhì）熱的愛。

??時光如流，新舊的交替與融合，在南湖的粼粼（lín）波光里，是那么和諧自然：新建的西南聯(lián)大先鋒書店，帶著新時代濃郁的文化_______，與瀛洲亭比鄰而居；隔著長堤，位于南湖西部的崧島、聞一多紀念碑亭、攬勝樓與瀛洲亭遙遙相望，所有景色_______；閑坐南湖邊，蒙自學府傳來的瑯瑯讀書聲與瀛洲亭的銅鈴聲相應(yīng)，聲聲入耳，除去煩躁，浸潤心靈。

??登亭遠眺，尉藍的天空下，可見碧波萬頃，水色山光盡收眼底。瀛洲亭即使承載著蒙自的人文情懷，也寄托著蒙自人的理想與希冀。1、文中注音不正確的一項是______（2分）

A.鑿（záo）

B.瀲（liàn）

C.熾（zhì）

D.粼（lín）2、文中加點詞語有錯別字的一項是______（2分）

A.千絲萬縷

B.潛心貫注

C.煩躁

D.尉藍3、文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀_____（2分）A.浩瀚無際賦予氣息美不勝收B.浩如煙海賦予氣味琳瑯滿目C.浩瀚無際交予氣味美不勝收D.浩如煙海交予氣息琳瑯滿目4、文中畫線句子有語病，修改正確的一項是______（2分）

A.瀛洲亭即使承載著蒙自的人文情懷，還寄托著蒙自人的理想與希冀。

B.瀛洲亭不僅承載著蒙自的人文情懷，還寄托著蒙自人的理想與希冀。

C.瀛洲亭雖然承載著蒙自的人文情懷，還寄托著蒙自人的理想與希冀。

D.瀛洲亭既然承載著蒙自的人文情懷，還寄托著蒙自人的理想與希冀。5、.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

??2025年對中國航天而言是不平凡的一年。_______；_______。_______。_______。這種模式不但能在突發(fā)情況下快速組織力量應(yīng)對，而且體現(xiàn)了飛船和火箭系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定可靠的能力。

①另一方面，今年中國航天還將在行星探測工程領(lǐng)域繼續(xù)推進，發(fā)射天問二號探測器，對近地小行星實施樣本采集并返回，同時對主帶騖星實施伴飛探測

②這意味著，當神舟二十號矗立發(fā)射場地，神舟二十一號已準備就緒

③2025年4月24日，神舟二十號載人飛船發(fā)射成功！神舟二十號成功發(fā)射是中國載人航天工程穩(wěn)步發(fā)展的縮影

④一方面，中國已開始實施空間站的常態(tài)化運營，進入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段

⑤為滿足空間站建造和運營需要。自神舟十二號任務(wù)開始，長征二號F火箭就采取“發(fā)射一發(fā)、備份一發(fā)”的滾動備份模式A.①④③⑤② B.④①②⑤③ C.④①③⑤② D.①④②⑤③6.名篇名句默寫。（6分）(1)學習就是將舊有的知識融會貫通，從而有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，正如《＜論語＞十二章》中所說的“______，______”。(2)家國情懷始終流淌在中華兒女的血脈中，《木蘭詩》中“______，______”運用夸張的手法，寫出木蘭萬里迢迢奔赴戰(zhàn)場的矯健身姿。(3)掩卷沉思，我們終會明白，人生處處是風景，自然之中含有理趣。陸游的《游山西村》告訴我們“______，______”，在困境中堅持下去，也許會出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變。學習與探究。

??2025年4月24日上午，在第四屆全民閱讀大會上，中國新聞出版研究院發(fā)布了第二十二次全國國民閱讀調(diào)查成果。

【材料一】

【材料二】

【材料三】

??數(shù)據(jù)顯示，2024年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式（電腦端網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀、聽書、視頻講書等）的接觸率為80.6%，較2023年的80.3%增長了0.3個百分點。

??從“一卷在手”到“一屏萬卷”，從有聲閱讀到視頻講書，隨著數(shù)字時代的到來，“云閱讀”不僅讓海量書籍變得“觸手可及”，而且在人工智能、VR等技術(shù)賦能之下，變得越來越立體有趣。數(shù)字閱讀逐漸成為推進全民閱讀的重要引擎，但它帶來便捷立體的閱讀體驗的同時，也帶來了碎片化、淺表化的挑戰(zhàn)。如何守護好傳統(tǒng)閱讀這個基本盤？如何處理好“讀書”與“刷屏”的關(guān)系？這是我們每一個人都應(yīng)該去思考的問題。7、根據(jù)材料一和材料二，請用簡潔的語言概括2024年我國國民圖書閱讀率的調(diào)查發(fā)現(xiàn)。8、你更喜歡傳統(tǒng)閱讀還是數(shù)字化閱讀？結(jié)合材料三，說說你的看法和理由。名著閱讀。（5分）

為響應(yīng)第四屆全民閱讀大會“培育讀書風尚建設(shè)文化強國”的主題，學校舉辦了“書香校園——少年正是讀書時”整本書閱讀活動，請你閱讀下列文段，積極參加活動。

??片段一：

??書的命運決定著他的命運，如果出版社無條件把稿子退回來，那就等于宣判了他的死刑，他就不能再活下去了，活著還有什么意義！

??此時此刻，他想起了海濱公園，他一次又一次地問自己：

??“為了掙脫鐵箍，為了歸隊，為了使生命變得有用，你做了多大的努力？”

??他每次的回答都是：

??“是的，我好像做了最大的努力！”

??……“列寧格勒來信了！”

??是州委會發(fā)來的電報。電報紙上只有稀稀拉拉幾個字：“小說受到熱烈贊揚，即將出版，祝成功?！?/p>

??他的心怦怦地跳得更快了，他的這個鍥而不舍的夢想終于變成了現(xiàn)實。鐵箍被砸碎了，他又拿起了新的武器，回到了戰(zhàn)斗的隊伍中，他的生活又翻開了嶄新的一頁。9、【活動一】猜猜他是誰：

文段中的“他”是______（名字），從中可以看出他具有______的精神品質(zhì)。（2分）

??片段二：

??人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。應(yīng)該抓緊時間而生活吧！要知道，一場荒誕的疾病，或是偶然發(fā)生的悲劇，都可能奪走一個人的生命?！?0【活動二】談?wù)勯喿x心得：片段二的文字對你今后的人生有何啟示？請簡要回答。（3分）閱讀下面兩首詩，完成問題?！炯住看伪惫躺较?/p>

唐?王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

【乙】春夜洛城聞笛

唐?李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。11、下面對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是______（2分）A.詩歌開篇點題，寫詩人出游在外，客行他鄉(xiāng)?！翱吐贰奔大A道，暗含著旅途奔波之意。

B.頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，“兩岸闊”“一帆懸”對仗工整，象征詩人羈旅在外的愁苦。

C.頸聯(lián)歷來為人稱道，蘊含著新事物必將取代舊事物的哲理，給人以樂觀、積極向上的力量。

D.全詩借景抒情，描寫詩人在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景。12、甲乙兩詩所抒發(fā)的情感相似，但觸發(fā)詩人情感的事物卻有所差異，請結(jié)合內(nèi)容具體分析。（2分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】??水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

??予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】??菊為植物之一。歐陽子①云：“物常聚于所好，故雖遠方，難得珍奇瑰麗之物，茍好之，無不至者?！倍鴽r一草木之微，籬落畔、圃間物，又富貴權(quán)勢人之所不爭，不俟遠取，無庸力求。故予所得其品亦多?；蛟唬骸熬彰麑嵍啵y②”。子所具者，種類大略相同，特殊其名耳。其大小、淡薄之稍異者，膏沐③、翦④治、人力之不齊也。嗚呼，天下事，名實⑤瞀亂者多矣，寧獨菊哉？予既不能辨，又不忍逆人之欺，具存之。（選自《文簡集?卷三十四》，有刪改）【注釋】①歐陽子：指歐陽修。②瞀（mào）亂：此處指讓人眼花繚亂。下一處可理解為混亂。③膏沐：古代婦女用的潤發(fā)油脂，此處指養(yǎng)護。④翦：修剪，修整。③名實：名聲和事實。13、解釋下列句子中加點詞的意思。（4分）①可愛者甚蕃蕃：______②宜乎眾矣宜：______③歐陽子云云：______④茍好之好：______14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

①菊之愛，陶后鮮有聞。

②故予所得其品亦多。15、讀完甲文后，小語畫了一幅蓮花圖，下面是他的畫作，請你結(jié)合甲文內(nèi)容給他提出兩點修改建議，使畫中蓮花的形象更符合周敦頤筆下蓮花的形象。（2分）

16、甲乙兩文都采用了托物言志手法。甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染”和乙文“寧獨菊哉”均含“獨”字，二者蘊含的情感有何不同？（2分）閱讀下面文章，完成問題。香百合

周仕龍??①那天，不經(jīng)意間，在校園的一個拐角處，我注意到一叢像灌木一樣的小花。

??②那是一簇含苞欲放的花，一朵一朵的花苞鼓鼓的，仿佛用手一點，就會像笑臉一樣綻開似的，充盈著誘人的豐姿和嫵媚。

??③那里面，一定裝著仙露瓊漿！

??④她能自愈嗎？

??③以前，我從未注意到這叢花兒，亦不知道她的名字。她綻開的花兒是淡紫色的，五瓣，細細的紅色的莖清晰可見，上面灑落著芝麻般的深褐色的斑點，像很小的百合花，似乎有大詩人陸游《北窗偶題》中所描摹的“爾叢香百合，一架粉長春”的勁兒和勢頭，不能不讓我顧盼和流連。

??⑥于是，在上學、放學的路上，我總要刻意地去瞧一瞧，或者輕觸一下她。她似乎也很喜歡這樣，以歡欣的姿態(tài)向我微笑，抑或沖我點頭，告訴我她可以為我裝點新的生活。于是，我獲得了一種花之語所帶來的不尋常的歡愉，她越發(fā)成為我學習和生活中不忍割舍的牽掛。

??⑦她總是那樣快樂地、安靜地在一角開著花，精力旺盛，生機勃勃。她向過往的每個人打著招呼：“你好！”“你看上去心情不錯哦！”“你好像有煩心事，向我傾訴吧！”

??⑧我忘不了這株小花。

??⑨那天快放學時，狂風肆虐，天空一下子暗了下來，大有“黑云壓城城欲摧”之勢。一會兒，瓢潑大雨就從空中傾瀉了下來，我想香百合這回可遭了殃，她會怎樣面對呢？她會受傷嗎？不知怎么的，我毅然以百米沖刺的速度沖出了教室。然而，出乎意料的是，我看到了她在風雨中不屈不撓地抗爭，我看出了她的堅持不懈的信念。當我把自己的上衣脫下來想為她遮擋這無情的暴風雨時，我分明看見，她以無聲的語言顯出了一種生于自然、適于自然的無限活力……

??⑩至此，每當課業(yè)繁重時，我總是想起她。她是帶給我快樂的精靈，更是我成長的導師。她給予我一片寧靜的心境，更賜予我一脈頑強的意志。

???她是情真意切之花，以給世界帶來美好為己任。她用自身的活力喚醒了我，并借另一種語言潤澤了我純真而澎湃的心靈。

???她熏香了我的世界，即便此前種種皆是我想象中的親密接觸。她已不可替代，成為我心中最美的牽掛。

（選自《泰州晚報》2025年3月10日，有刪改）17、聯(lián)系上下文，分析第⑧段的作用。（2分）18、閱讀文章時，小文摘抄了下面句子，請你按照括號內(nèi)的要求進行賞析。（2分）

她似乎也很喜歡這樣，以歡欣的姿態(tài)向我微笑，抑或沖我點頭，告訴我她可以為我裝點新的生活。（請從修辭角度賞析）19、為什么香百合成為“我”心中最美的牽掛？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）閱讀下面文章，完成問題。山遠成云

孫如??①太陽快要落山了，最后的余暉從樹梢噴射出來，將白云和青山染成血色。

??②“阿婆，該回家了！”看著即將掉出天邊的落日，我不禁眉頭一皺，小手搓著從梗上隨手揪下的野花，朝著灰蒙蒙的稻田喊道?！鞍?，站在那里別動，外婆去洗個手就領(lǐng)你回家?！庇H切的聲音從不遠處的稻田里傳來，隨即聽到爽朗的笑聲和“嘩啦嘩啦”的水聲。

??③“好涼，不要碰我的臉?！蔽椅煺f道?！昂煤煤?，這天越是黑呀，這水就越?jīng)觯⑵挪敛潦衷倮??！卑⑵乓贿叞咽址旁谇嗷疑纳弦律蟻砘夭潦茫贿厴泛呛堑卣f。

??④夜光像是在地面鋪了一層輕盈的羊毛毯，泛著光的湖面像是被搬上了一層碎銀，在這夜里發(fā)光發(fā)亮。阿婆的大手牽著我的小手，走在這條直通家門口的“羊毛毯”上。頭頂時有薄云掠過，月亮在夜幕里恰似一只巨大的銀盤。此時，不遠處幽幽的山并不像平日里所見那樣嚴肅，更像一個慈愛的母親，守護著山腳下的村莊。

??⑤“阿婆，我覺得您就像這座大山一樣，不管是刮風還是下雨，都陪在我的身邊?！蔽艺０椭劬φf道?！鞍⑵乓蚕胱约合裆揭粯樱L刮不倒，雨打不倒，一直陪你?！?/p>

??⑥“我可不管，阿婆一定要一直陪我，答應(yīng)我嘛?！蔽覔u晃著阿婆的胳膊，跺著小腳?！鞍パ剑煤煤?，阿婆就是山，山就是阿婆，阿婆陪著你?！?/p>

??⑦清晨，日光出來了，燒紅了半邊天。幾家年輕的小媳婦兒結(jié)伴去田里插秧子，哼著的歌謠化成了水，浸染了我酣甜的夢境。她們口中哼唱的小調(diào)像是清晨的布谷鳥起的調(diào)，脆生、清亮，故鄉(xiāng)便也從仲夏夜的夢中醒來，輕松瞅見階前的青草里墜著昨夜的露珠。阿婆早已起床了，在廚房里忙活著，漆黑的煙囪里冒出一縷縷輕飄的炊煙，與山頂?shù)谋§F相融，新的一天開始了。

??⑧正夏時刻，大家飯后坐到院中心歇涼，我總愛雙手捧著臉搭在外婆的腿上，聽著大人們的談話：“___?！?/p>

??⑨大人們是預(yù)言家。阿婆不在了之后，我被父母帶到城鎮(zhèn)上學。每每想起阿婆和故鄉(xiāng)便痛心不已，對阿婆是懷念，是愧疚。她陪我長大，我卻不能陪她變老。而故鄉(xiāng)在記憶中也逐漸變成了一個裝有我全部童稚、全部期盼的地方，變成了一座山壓在了心底。每想起兒時，眼眶也變得濕潤，像小院的晚風，它卷不起花枝，卻也將思念卷得冗長深遠。

??⑩“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”攜著這座深沉又憐愛的山，我又面對著成長的第二座山。臨近高考，接連幾次的?？紖s不盡如人意。回家后，我再也繃不住壓抑著的眼淚，悄悄地關(guān)上門，攥緊試卷，眼淚便像斷了線的珠子，一滴一滴地打在試卷上，似乎是想靠眼淚洗凈這大大小小的叉。

???每天早出晚歸，一遍又一遍地勵志，埋頭在書中苦鉆，然而我卻沒有從成績中得到安慰。一時間，我的眼睛像是被襲來的迷霧遮擋了，看不到前方。害怕、恐懼、失望……年輕的心被萬般思緒玩弄著，在奔來的痛苦的河流中哭喊著掙扎。在那段灰蒙蒙的日子里，我便時常想起外婆說的話，支撐著我繼續(xù)走下去。

???如今，在新的環(huán)境中我的心智也在不斷成熟，坦然接受“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的事實。面對那些曾經(jīng)認為難以跨越的事，也有了“閑看云卷云舒”的從容。那些令人沉郁的事情已變得遙遠而模糊，再也不會投落陰影。像微風穿過百里樹蔭，鳥雀跳在樹梢，春日里最好的陽光便落在了內(nèi)心附著陰霾的一座座山上。

???往事在記憶中越來越遠，那些山也逐漸變得渺遠而虛幻，以至于化成一朵又一朵輕柔的云。

（選自《中國青年作家報》2025年4月15日，有刪改）20、讀完文章后，同學們認為“山遠成云”這個題目用得很妙，請你結(jié)合全文內(nèi)容，幫助同學們分析其妙在何處？（3分）21、文章第⑨段寫道“大人們是預(yù)言家”，你覺得大人們會談什么？發(fā)揮想象，補寫第⑧段橫線處的內(nèi)容。（3分）22、根據(jù)提示，為下面的句子作批注。（3分）

往事在記憶中越來越遠，那些山也逐漸變得渺遠而虛幻，以至于化成一朵又一朵輕柔的云。（提示：理解加點詞在文中的含義。）23、親人的話常常對我們的人生產(chǎn)生深遠影響，結(jié)合選文和鏈接材料，談?wù)勀銓@句話的理解。（3分）

【鏈接材料】

??我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

——史鐵生《秋天的懷念》24、寫作，從下列內(nèi)容中任選一題。（40分）

??（1）追夢路上會有荊棘：或許是試卷堆疊的迷茫，汗水浸透的賽場，抑或是無人理解的孤獨。但請銘記——星光不負趕路人。正如愛迪生千次失敗點亮電燈，霍金用思想遨游宇宙，真正的光芒誕生于永不言棄的堅守。

??請以“星光照亮少年夢”為題寫一篇作文。

??要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人和學校信息；（3）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。（2）.題目：在_______中領(lǐng)略精彩

??要求：（1）請在橫線上將題目補充完整；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校信息；（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案和解析1.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】A【小題4】B【解析】答案：

（1）C

（2）D

（3）A

（4）B

（1）本題考查漢字的字音。

ABD.正確；

C.有誤，“熾”應(yīng)讀作“chì”。

故選：C。

（2）本題考查漢字的字形。

ABC.正確；

D.有誤，“尉藍”應(yīng)寫作“蔚藍”。

故選：D。

（3）本題考查詞義辨析?！昂棋珶o際”形容廣大，無邊無際?！昂迫鐭熀！毙稳莸浼?、圖書等極為豐富。和“大海”搭配，使用“浩瀚無際”恰當?！百x予”指給予，交給，寄托（重大任務(wù)、使命等）?！敖挥琛北硎臼谟琛⒔o予的意思，在句子中用來描述將某物或某權(quán)利、任務(wù)等交給別人的行為。和“美名”搭配，使用“賦予”恰當。“氣味”是嗅覺器官得出的一種感覺?！皻庀ⅰ笔俏矬w散發(fā)的味道，一個是感覺一個是事實存在。和“文化”搭配，使用“氣息”恰當。“美不勝收”側(cè)重于美好的事物多到讓人一時無法全部欣賞，給人一種感嘆的感覺?！傲宅槤M目”強調(diào)眼前所見的美好事物非常豐富，給人一種視覺上的享受。句中指的是“景色”搭配，使用“美不勝收”恰當。

故選：A。

（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。該句關(guān)聯(lián)詞使用錯誤，“承載著蒙自的人文情懷”“寄托著蒙自人的理想與希冀”之間是遞進關(guān)系，可以把“即使……也”改為“不僅……還”。

故選：B。

要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】C【解析】首先，橫線前總起“2025年中國航天不平凡”，后文應(yīng)分述具體事件，④句以“一方面”引出“空間站常態(tài)化運營”，是“一方面……另一方面……”并列結(jié)構(gòu)的開端，而①句“另一方面”需承接前文，若①作首句則邏輯斷裂，故首句為④；接著，④與①構(gòu)成并列關(guān)系，分別闡述航天兩大領(lǐng)域進展，④后必接①；隨后，③句以“2025年4月神舟二十號發(fā)射成功”呼應(yīng)時間背景，且作為“空間站運營”的具體事例，承接④句，故①后接③；⑤句解釋“為滿足空間站運營需求，火箭采取滾動備份模式”，是對③句背后技術(shù)模式的補充，②句“這意味著”指代⑤句的“滾動備份模式”，說明其效果，故⑤后接②。最終排序④①③⑤②。

故選：C。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。3.【答案】【小題1】溫故而知新

可以為師矣【小題2】萬里赴戎機

關(guān)山度若飛（重點字：戎）【小題3】山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村【解析】答案：

（1）溫故而知新

可以為師矣

（2）萬里赴戎機

關(guān)山度若飛（重點字：戎）

（3）山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

本題考查學生對古詩文名句的理解識記能力。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。4.【答案】【小題1】2024年我國成年國民圖書閱讀率略高于2023年；2024年不同年齡段未成年人圖書閱讀率均有不同程度提升，9-13周歲未成年人圖書閱讀率最高?！拘☆}2】示例：喜歡傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀能讓人沉浸于紙質(zhì)書頁間，感受墨香，深度思考，避免數(shù)字閱讀的碎片化、淺表化問題，如捧著紙質(zhì)書逐字研讀經(jīng)典名著，能更好領(lǐng)悟內(nèi)涵【解析】（1）本題考查對圖表數(shù)據(jù)的概括與分析能力。觀察材料一，成年國民圖書閱讀率2024年為59.9%，2023年為59.8%，可知成年國民圖書閱讀率2024年略高于2023年；再看材料二，0-8周歲2024年閱讀率74.0%、2023年73.0%，9-13周歲2024年99.5%、2023年99.4%，14-17周歲2024年91.2%、2023年90.7%，據(jù)此可概括出調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同年齡段未成年2024年圖書閱讀率較2023年都有提升，且9-13周歲未成年人圖書閱讀率在各年齡段中最高。

（2）本題考查對閱讀方式的看法表達能力。若選傳統(tǒng)閱讀，結(jié)合材料三“數(shù)字閱讀……也帶來了碎片化、淺表化的挑戰(zhàn)”，說明傳統(tǒng)閱讀能讓人深度沉浸，比如閱讀紙質(zhì)經(jīng)典著作時，可逐頁品味、深入思考，不受碎片化干擾，感受紙質(zhì)閱讀的獨特氛圍；若選數(shù)字化閱讀，依據(jù)材料三“‘云閱讀’不僅讓海量書籍變得‘觸手可及’，而且在人工智能、VR等技術(shù)賦能之下，變得越來越立體有趣”，闡述其便捷性與豐富體驗，像利用電子設(shè)備隨時閱讀各類書籍，還能通過聽書、視頻講書等形式，契合快節(jié)奏生活，帶來多元閱讀感受。

示例：喜歡數(shù)字化閱讀。數(shù)字化閱讀便捷，能通過多種形式接觸海量書籍，像利用電子設(shè)備隨時開啟閱讀，借助聽書、視頻講書等豐富體驗，符合數(shù)字時代生活節(jié)奏。

答案：

（1）2024年我國成年國民圖書閱讀率略高于2023年；2024年不同年齡段未成年人圖書閱讀率均有不同程度提升，9-13周歲未成年人圖書閱讀率最高。

（2）示例：喜歡傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀能讓人沉浸于紙質(zhì)書頁間，感受墨香，深度思考，避免數(shù)字閱讀的碎片化、淺表化問題，如捧著紙質(zhì)書逐字研讀經(jīng)典名著，能更好領(lǐng)悟內(nèi)涵。

材料主要圍繞“我國國民圖書閱讀率”而展開。第一題考查對材料內(nèi)容的理解概括；第二題考查對材料內(nèi)容的理解和語言表達能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。5.【答案】【小題1】保爾?柯察金

堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄【小題2】人生短暫，要樹立遠大理想，努力奮斗，為有意義的事業(yè)作貢獻【解析】（1）本題考查名著人物。

文段中的“他”是保爾?柯察金。從他在書稿命運與自身命運緊密相連，以及不斷努力想要歸隊、讓生命變得有用，在小說即將出版時又能回到戰(zhàn)斗隊伍等情節(jié)，可以看出他具有堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄的精神品質(zhì)。

（2）本題考查名著情節(jié)。

這段文字啟示我們，人生短暫且寶貴，不能虛度年華、碌碌無為。我們應(yīng)當樹立遠大的理想，將個人的生命與為人類解放等有意義的事業(yè)緊密相連，在有限的生命里努力奮斗，為社會、為人類作出貢獻，這樣在回首往事時才不會后悔和羞愧。

答案：

（1）保爾?柯察金

堅韌不拔、頑強奮斗、永不言棄

（2）人生短暫，要樹立遠大理想，努力奮斗，為有意義的事業(yè)作貢獻。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾?柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術(shù)地反映了從十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭到恢復(fù)國民經(jīng)濟各個時期的前蘇聯(lián)社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰(zhàn)的前蘇聯(lián)年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。

名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。6.【答案】【小題1】B【小題2】甲詩中，詩人看到海日升起、江春到來的景象，舊年未盡新春已至，自己卻漂泊在外，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情；乙詩中，詩人聽到《折楊柳》的笛聲，因“柳”與“留”諧音，古人折柳送別，此笛聲勾起了詩人的故園情【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確；

B.有誤，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”意思是：潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。這兩句詩描繪的是潮水上漲，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸的景象，展現(xiàn)出開闊、宏大的意境，并非象征詩人羈旅在外的愁苦。

故選：B。

（2）本題考查詩歌比較。甲詩是王灣的《次北固山下》，詩人在旅途中，看到“海日生殘夜，江春入舊年”的景象，舊年將盡，新春已至，而自己卻漂泊在外，于是觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情，想要借歸雁傳遞家書。乙詩是李白的《春夜洛城聞笛》，詩人在春夜聽到不知何處傳來的《折楊柳》笛曲，“柳”與“留”諧音，古人有折柳送別的習俗，《折楊柳》曲也多表達離別、思鄉(xiāng)之情，這笛聲勾起了詩人的故園情。

答案：

（1）B

（2）甲詩中，詩人看到海日升起、江春到來的景象，舊年未盡新春已至，自己卻漂泊在外，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情；乙詩中，詩人聽到《折楊柳》的笛聲，因“柳”與“留”諧音，古人折柳送別，此笛聲勾起了詩人的故園情。

譯文：

次北固山下

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。春夜洛城聞笛

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非?，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？

《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。開頭以對偶句發(fā)端，寫神馳故里的飄泊羈旅之情懷；次聯(lián)寫“潮平”“風正”的江上行船，情景恢弘闊大；三聯(lián)寫拂曉行船的情景，對仗隱含哲理，“形容景物，妙絕千古”，給人積極向上的藝術(shù)魅力；尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩用筆自然，寫景鮮明，情感真切，情景交融，風格壯美，極富韻致，歷來廣為傳誦。

《春夜洛城聞笛》抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7.【答案】【小題1】①多②應(yīng)當③說④喜愛【小題2】①對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。

②因此我所得到的菊花品種也很多?！拘☆}3】示例：建議一：將蓮花的色彩改為素雅的白色或淡粉色，避免濃艷。

建議二：修正蓮莖形態(tài)，使其筆直?！拘☆}4】周敦頤以“獨愛菊”表達對高潔品格的堅守；甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染”表達對高潔品格的堅守；乙文“寧獨菊哉”則表達對南宋滅亡的悲憤和忠貞氣節(jié)【解析】（1）本題考查學生對重點實詞的理解能力。

①可愛者甚蕃：可愛的很多。蕃，多。

②宜乎眾矣：應(yīng)當人很多了。宜，應(yīng)當。

③歐陽子云：歐陽修曾說。云，說。

④茍好之，無不至者：如果是真心喜愛，沒有得不到的。好，喜愛。

（2）本題考查學生對句子的翻譯能力。注意句子的句式及詞語的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。①重點詞：“鮮”，少；“聞”，聽到。句意：對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。

②重點詞：“故”，因此；“其”，代菊花；“亦”，也。句意：因此我所得到的菊花品種也很多。

（3）本題考查學生的圖文理解能力。結(jié)合甲文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，蓮潔凈高雅；結(jié)合“中通外直，不蔓不枝”“香遠益清，亭亭凈植”可知，蓮?fù)Π握保逑氵h播。而圖畫中的蓮花是紅色，顯得過于艷麗，缺乏淡雅；蓮莖彎曲，與“中通外直”不符，所以修改建議一，去除畫中蓮花的艷麗色彩，改為素雅色調(diào)，體現(xiàn)“不妖”；建議二，修正蓮莖的彎曲形態(tài)，保持筆直，突出“中通外直”。

（4）本題考查學生對文章主旨的理解概括能力。甲文中的周敦頤以“獨愛蓮”表達對高潔品格的堅守，蓮花“出淤泥而不染”象征在污濁環(huán)境中保持本心，體現(xiàn)其不與世俗同流合污的君子志向，這里的“獨”強調(diào)個人對理想人格的主動追求，情感基調(diào)是高潔自守、超然物外。乙文“寧獨菊哉”，則表達作者對南宋滅亡的悲憤和忠貞氣節(jié)。菊花“寧可枝頭抱香死”象征寧死不屈的愛國精神，“獨”字凸顯其堅守信念的孤獨與決絕，情感基調(diào)是悲壯沉郁、忠貞不渝。據(jù)此解答即可。

答案：

（1）①多②應(yīng)當③說④喜愛

（2）①對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。

②因此我所得到的菊花品種也很多。

（3）示例：建議一：將蓮花的色彩改為素雅的白色或淡粉色，避免濃艷。

建議二：修正蓮莖形態(tài)，使其筆直。

（4）周敦頤以“獨愛菊”表達對高潔品格的堅守；甲文“予獨愛蓮之出淤泥而不染”表達對高潔品格的堅守；乙文“寧獨菊哉”則表達對南宋滅亡的悲憤和忠貞氣節(jié)。

參考譯文：

【甲】水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明只喜歡菊花。自唐朝以來，世人很喜歡牡丹。我則只喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得艷麗，（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣遠聞更加清芬；它筆直潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀賞，卻不能靠近賞玩啊。

我認為，菊是花中的隱居避世者；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的愛好，應(yīng)當人很多了！

【乙】菊花是植物的一種。歐陽修曾說：“美好的事物常聚集在喜愛它的人身邊，所以即便身處遠方，也能獲得珍奇瑰麗之物，如果是真心喜愛，沒有得不到的?！焙螞r菊花只是微小的草木，生長在籬笆旁或園圃中，既非富貴權(quán)勢者爭奪的對象，無需遠求或刻意強求。因此我所得到的菊花品種也很多。有人說：“菊花的名稱和實際形態(tài)很混亂?！蔽宜占木栈?，種類大致相同，只是名稱不同罷了。它們在大小、顏色深淺上的細微差異，不過是人工栽培、修剪和養(yǎng)護的不同所致。唉，世間萬事萬物名實不符的情況太多了，難道只有菊花如此嗎？我既無法分辨清楚，又不忍心違背人們的認知，只好將它們都記錄下來。

在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達、雅”的標準；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調(diào)、補、貫”。

1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。

2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。

3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。

4.調(diào)：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整為正常句式。

5.補：補充出省略部分。

6.貫：結(jié)合語境，貫通翻譯。8.【答案】【小題1】第⑧段起到承上啟下的過渡作用，承接前文“我”對香百合的關(guān)注與喜愛，引出下文“我”在暴雨中對香百合的擔心與觀察?！拘☆}2】運用擬人的修辭手法，賦予香百合人類的動作與情感，生動形象地展現(xiàn)了香百合的活潑可愛，體現(xiàn)了“我”對它的喜愛?！拘☆}3】因為香百合美麗動人、充滿生機活力，且具有頑強的精神，能帶給“我”快樂、寧靜和意志，潤澤“我”的心靈，所以成為“我”心中最美的牽掛【解析】（1）本題考查分析段落的作用。

由第⑦段描寫香百合“快樂地、安靜地在一角開著花”“向過往的每個人打著招呼”，體現(xiàn)了“我”對香百合的關(guān)注與喜愛，而第⑨段則轉(zhuǎn)而描寫香百合遭遇狂風暴雨的情景。第⑧段“我忘不了這株小花”一句，承接了前文“我”對香百合的留意與牽掛，同時自然引出下文“我”在暴雨中擔心香百合、去尋找并觀察她抗爭的情節(jié)，起到了承上啟下的過渡作用。

（2）本題考查賞析句子。

此處運用了擬人的修辭手法。作者將香百合當作人來寫，賦予它“微笑”“點頭”“告訴”等人類的動作與情感，生動形象地展現(xiàn)了香百合在“我”眼中活潑可愛的姿態(tài)，也體現(xiàn)了“我”與香百合之間仿佛存在的親密互動，表達了“我”對香百合的喜愛之情。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

由文章內(nèi)容可知，香百合成為“我”心中最美的牽掛原因有三：①香百合自身美麗動人，“含苞欲放的花，一朵一朵的花苞鼓鼓的”“綻開的花兒是淡紫色的，五瓣，細細的紅色的莖清晰可見”，其姿態(tài)讓“我”顧盼流連；②香百合充滿生機與活力，“快樂地、安靜地在一角開著花，精力旺盛，生機勃勃”，能帶給“我”“不尋常的歡愉”；③香百合具有頑強的精神，在狂風暴雨中“不屈不撓地抗爭，有堅持不懈的信念”，成為“我”成長的導師，給予“我”寧靜的心境和頑強的意志，用自身活力和精神潤澤了“我”的心靈。

答案：

（1）第⑧段起到承上啟下的過渡作用，承接前文“我”對香百合的關(guān)注與喜愛，引出下文“我”在暴雨中對香百合的擔心與觀察。

（2）運用擬人的修辭手法，賦予香百合人類的動作與情感，生動形象地展現(xiàn)了香百合的活潑可愛，體現(xiàn)了“我”對它的喜愛。

（3）因為香百合美麗動人、充滿生機活力，且具有頑強的精神，能帶給“我”快樂、寧靜和意志，潤澤“我”的心靈，所以成為“我”心中最美的牽掛。

本文通過描寫“我”在校園拐角發(fā)現(xiàn)并關(guān)注香百合的經(jīng)歷，展現(xiàn)了香百合的美麗姿態(tài)、蓬勃生機以及在風雨中頑強抗爭的精神，表達了“我”對香百合的喜愛與牽掛以及香百合帶給“我”的快樂、寧靜心境和頑強意志，凸顯了香百合對“我”成長的積極影響。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。9.【答案】【小題1】“山遠成云”巧妙呼應(yīng)文中將阿婆比作山、故鄉(xiāng)化為山的內(nèi)容，既指記憶中的山（阿婆、故鄉(xiāng)）隨時間流逝變得渺遠如云朵，又暗含對阿婆的思念與成長的感悟，意境優(yōu)美且意蘊深遠，貫穿全文情感與內(nèi)容?！拘☆}2】示例：“這孩子看著機靈，將來肯定要去城里讀書，離開咱們這小地方喲?！薄拘☆}3】“那些山”既指故鄉(xiāng)的山，也象征著阿婆（如“阿婆就是山”），還代表成長中遇到的困難與內(nèi)心的重壓；它們隨時間遠去化為云，體現(xiàn)出記憶的淡遠與內(nèi)心的釋然?！拘☆}4】選文中阿婆的話支撐“我”度過高考困境，鏈接材料中母親未說完的話讓史