第1頁/共1頁2025學(xué)年秋季學(xué)期第一次作業(yè)檢測九年級（語文學(xué)科）命題人：藍(lán)璀玥吳燕霞審核人：九年級語文組日期：2025.9.25溫馨提示：全卷滿分120分（含卷面書寫3分）共19小題；考試時間120分鐘；請仔細(xì)審題，細(xì)心答題，答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。卷面書寫（3分）"提筆就是練字時"，請做到卷面整潔，書寫規(guī)范工整?！净顒右弧浚ㄒ唬?8分）班級開展“走近詩歌·尋覓詩意”主題活動，請你積極參與。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字選擇注音。“不學(xué)《詩》，無以言”，中國是詩的國度?！敖酱胁湃顺觯黝I(lǐng)風(fēng)sāo數(shù)百年”，古典詩歌流傳千年，穿越歷史長河直抵人心?！澳牬┝执蛉~聲，何妨吟嘯且徐行”，激勵我們永葆清澈之心。現(xiàn)代詩歌，格調(diào)高雅，直面時代?！赌闶侨碎g的四月天——一句愛的贊頌》道盡四月春光鮮yán、娉婷，表達(dá)對美好未來的期盼。詩歌是精神的棲息地，詩歌里有慰藉人心的精神養(yǎng)分，讓我們一起在中華詩詞文化中汲取養(yǎng)分吧?、亠L(fēng)sāo____②鮮yán____③娉婷____（A.pīngB.pīn）④慰藉____（A.jièB.jí）【答案】①.騷②.妍③.A④.A【解析】【詳解】本題考查字形字音風(fēng)騷：（fēngsāo）：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后用來泛指文學(xué)才華。鮮妍：（xiānyán）：鮮艷。娉婷：（pīngtíng）：形容女子的姿態(tài)美。故選A。慰藉：（wèijiè）：安慰。故選A。2.小語的開場白讓幾個同學(xué)想到了艾青，他的詩歌中有著豐富的意象，有的帶上了詩人獨(dú)特的氣質(zhì)，蘊(yùn)含著豐富的思想文化內(nèi)涵。下列說法錯誤的一項是（）A.《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復(fù)詠嘆“雪落在中國的土地上/寒冷在封鎖著中國呀……”，悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國的命運(yùn)。B.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負(fù)的人們。C.從“活著就要斗爭，/在斗爭中前進(jìn)，/即使死亡，/能量也要發(fā)揮干凈”可以看出詩人對生命的熱愛、贊嘆，以及奉獻(xiàn)自己、貢獻(xiàn)力量的偉大情懷。D.“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。”詩句形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容和情感分析。B.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們，而非“高傲自負(fù)”的人們；故選B。3.艾青詩歌具有“詩中有畫”的特點(diǎn)，請你參與探究。原詩推送探究色彩詞的運(yùn)用與情感表達(dá)間的關(guān)系【甲】當(dāng)黎明穿上了白衣紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，/綠的草原，草原上流著/新鮮的乳液似的煙……/啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，/田野是多么新鮮！/看，/微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間。/看！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上（1）提示：甲詩中，艾青運(yùn)用了哪些色彩詞？詩人抒發(fā)了什么哲思？_______【乙】一個黑人姑娘在歌唱在那樓梯的邊上，/有一個黑人姑娘，/她長得十分美麗，一邊走一邊歌唱……/她心里有什么歡樂？/她唱的可是情歌？/她抱著一個嬰兒，/唱的是催眠的歌。/這不是她的兒子，/也不是她的兄弟；/這是她的小主人，/她給人看管孩子；/一個是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個是那樣白，/白得像棉絮；/一個多么舒服，/卻在不住地哭；/一個多么可憐，/卻要唱?dú)g樂的歌。1954年前往巴西所作（2）乙詩中劃線句子通過_______的對比，深刻地揭示了社會的不公和種族歧視的殘酷，展現(xiàn)了艾青作為詩人的社會責(zé)任感和批判精神。

【答案】①.選取了“紫藍(lán)的”“青灰的”“綠的”，“乳液”的白以及“微黃的”。勾勒一幅鮮明、和諧的畫面來告訴人們：舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。②.黑白色彩【解析】【導(dǎo)語】艾青詩歌以色彩為筆，繪就深沉畫卷?！懂?dāng)黎明穿上了白衣》以紫藍(lán)、青灰、綠等冷色調(diào)勾勒黎明靜謐，暗含新舊交替的哲思；《一個黑人姑娘在歌唱》則通過黑白膚色對比，直指種族壓迫，冷峻中迸發(fā)人道主義光輝。兩詩皆以視覺沖擊力承載社會關(guān)懷，體現(xiàn)“詩中有畫，畫中有骨”的獨(dú)特風(fēng)格。【詳解】本題考查詩人情感以及表現(xiàn)手法。第一空：根據(jù)甲詩可知，詩中明確出現(xiàn)“紫藍(lán)的”“青灰的”“綠的”“‘乳液’的白”“微黃的”這些表示色彩的詞匯?！白纤{(lán)”描繪林子的色彩，“青灰”展現(xiàn)山坡的色調(diào)，“綠”渲染草原的生機(jī)，“白”體現(xiàn)黎明的純凈，“微黃”刻畫燈光的殘弱。這些色彩詞組合在一起，構(gòu)建出黎明時分鮮明、和諧、富有層次的自然畫面。詩歌描繪了黎明到來時，田野充滿新鮮活力，而“微黃的燈光”正在“顫栗它的最后的時間”。黎明象征著新生的希望與光明，燈光則代表著即將消逝的陳舊、黑暗的事物，詩人通過這樣的對比與描繪，抒發(fā)了對新生事物（黎明所代表的希望、光明等）的贊美之情，同時也蘊(yùn)含著舊事物必然會被新事物取代的哲理思考。第二空：根據(jù)劃線句子“一個是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個是那樣白，/白得像棉絮”，將黑人姑娘所照看的小主人的“黑”（黑得像紫檀木）與“白”（白得像棉絮）進(jìn)行對比。這種膚色（或說種族）的鮮明對比，深刻地揭示出社會中存在的不公平以及種族歧視的殘酷現(xiàn)實，體現(xiàn)出艾青作為詩人對社會問題的關(guān)注，展現(xiàn)了他的社會責(zé)任感和批判精神。故此空填寫黑白色彩。4.活動后，小語分享了以“詩歌之美”為主題的詩文名句積累卡，請你把其中空缺處的詩文名句寫在橫線上。詩歌之美詩文名句景色美（1）歐陽修筆下的“日出而林霏開，__________”，描繪了瑯琊山朝暮變化之美。（《醉翁亭記》）（2）毛澤東筆下的“__________，__________”，描繪了北國山河冰天雪地的壯闊之美。（《沁園春·雪》）情感美（3）杜甫在《月夜憶舍弟》中“__________，__________”，借月表達(dá)對故鄉(xiāng)親人濃濃的思念之情。（4）艾青用熱血書寫對苦難祖國深情：為什么我的眼里常含淚水？______________……（《我愛這土地》）意境美（5）劉長卿在《長沙過賈誼宅》中寫“秋草獨(dú)尋人去后，___________”，讓我們在賈誼故宅蕭條冷落之中感受詩人的寂寞惆悵。（6）溫庭筠在《商山早行》中寫“___________，人跡板橋霜”，讓我們在霜月中體悟游子羈旅艱辛?！敬鸢浮竣?云歸而巖穴暝②.千里冰封③.萬里雪飄④.露從今夜白⑤.月是故鄉(xiāng)明⑥.因為我對這土地愛得深沉⑦.寒林空見日斜時⑧.雞聲茅店月【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：暝、飄、露、沉、斜、茅?！净顒佣浚ǘ?5分）水桶里晃動的劉荒田①“水桶里晃動的”這一意象，來自一首新詩。讀罷頓時拍案，太有新意了。然而，那又是從童年起就爛熟的啊?、谠趺茨軌蛲浰?③小時候我居住的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)中心流過一條不大不小的河，名叫“橫水”。別指望什么“水是眼波橫”，它的源頭是連綿的大牛山，從方圓數(shù)十里阡陌縱橫的田垌、炊煙裊裊的村莊、布滿菜壟和墳?zāi)沟钠碌?，收納各種各樣的水，經(jīng)過鎮(zhèn)里埠頭時，渾綠、濃稠。到了六月吃粽子的時節(jié)，洪澇來了，小孩子從石橋上吆喝著跳下，出水時頭上披著泥沙。④我和姐姐天天踏著花崗巖做的石級，把河水打進(jìn)水桶，挑回家飲用。如今回頭看，大吃一驚，混合著人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世紀(jì)50年代，居民才開始把明礬放進(jìn)水缸，沉淀的雜質(zhì)動不動就是幾寸厚。到了改革開放后，終于喝上了潔凈的自來水。⑤挑水時，好玩的不是水，而是水桶里晃動的倒影。那時我七八歲，祖母為我的窄肩配備的水桶是薄鐵做的，容量不大，挑起來分量正好。大我三歲的姐姐負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)?！続】起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷，緊隨步子的節(jié)奏。小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。⑥挑起水桶，踏上九級石階，被水桶里的風(fēng)景迷住。先是從果園籬笆上伸出的番石榴樹。果子躲在葉叢，桶里卻看得分明。繼而是充滿動感的鋪子，頭一間是大芳茶樓，招牌被水波顫出皺褶，“大芳”兩個榜書仿佛跳起舞來。騎樓下，小女孩在踢毽子，影子在水底飛過。然后是街角的一棵紫荊樹，正是花期，桶里盛著艷麗的姿色，比樹上的花更水靈。拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁。⑦從小學(xué)三年級開始，河水只拿來洗衣物，與小鎮(zhèn)相鄰的村莊有一口水井，飲用水去那里打。路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。并沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊。其實哪有人稀罕?⑧井水比河水有看頭，清凌凌的。離開井臺往小鎮(zhèn)走，經(jīng)過一條俗稱“竹巷”的植物長廊，兩旁不全是鳳尾竹，還有小葉榕、楠樹、尤加利和烏桕。密不透風(fēng)的濃綠，應(yīng)了那句唐詩“空翠濕人衣”。是的，我的衣服濕了——既染上了綠色，又被桶里濺出的水花打濕。走得稍快一點(diǎn)，水桶里的世界更是精彩！一會兒是密密匝匝的竹竿，排浪一般打來。一會兒是頭頂上的濃蔭，教我恍惚間潛入大海深處。一會兒是旋轉(zhuǎn)的燈籠花和扶?；ǎq如煙花爆開。一會兒，桶里一片澄明，水面紋絲不動，原來已走出竹巷，水桶兜上了無云的藍(lán)天。還得穿過墟場?！綛】紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。⑨自從被桶里的倒影迷住，我走路的姿態(tài)變得特別，讓姐姐這監(jiān)護(hù)人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，卻不曉得我在“追”水桶里的景致?？吹锰度?，碰傷腳趾不止一次。有一回打了個趔趄，水桶側(cè)翻，雖馬上站定，水也潑出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才給注滿。過了很久，終于被姐姐識破，從此她走一段就高聲提醒：“看路！”⑩我抄下的那句詩是這樣的：“水桶里晃動的青峰才是真正的秦嶺?！蔽覠o意去分辨兒時小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實，但能肯定，“水桶里晃動的”比現(xiàn)實的畫面美得多?！揪拔镏馈?.通讀全文，完成下面的填空?！菊Z言之美】6.賞析文中畫線句。（1）起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲，讓人想到梵音，哐啷哐啷，緊隨步子的節(jié)奏。（從感官角度賞析）（2）紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)箏。（賞析加點(diǎn)詞的妙處）【人物之美】7.結(jié)合文章內(nèi)容，從姐姐和“我”在挑水過程中不同的關(guān)注點(diǎn)中，分析姐姐和“我”各有怎樣的形象。【情思之美】8.文章最后說“水桶里晃動的”比現(xiàn)實的畫面美得多，請結(jié)合文本內(nèi)容，從客觀和主觀兩個角度探究作者這樣說的原因。【答案】5.①番石榴②墻壁③墟場6.（1）從聽覺角度，從水和水桶的碰撞聲聯(lián)想到梵音，還用了擬聲詞哐啷哐啷，形象地寫出了挑水給我?guī)淼臉啡?。?）“紛紛”生動地表現(xiàn)了“我”挑水路過墟場時，遇到的各色景物種類繁多，從側(cè)面烘托了“我”的步履之快、墟場人多熱鬧的景象，也表現(xiàn)了“我”挑水賞景時的愉悅心情。7.“我”關(guān)注外面世界，風(fēng)景的倒影，關(guān)注金屬的碰撞聲，是天真充滿好奇心的人。姐姐關(guān)注井沿邊的薔薇、葉子，關(guān)注桶里的水有沒有灑出來；關(guān)注弟弟的安全，提醒看路，是熱愛生活又細(xì)心溫情的人。8.①客觀：小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形。②主觀：作者懷著童心和詩心從另一個角度來看世界，發(fā)現(xiàn)了真實的事物有別樣的美。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過描述童年挑水經(jīng)歷中的“水桶里晃動的”景象，展現(xiàn)了獨(dú)特的美感。作者劉荒田以生動的語言描繪了自然與生活場景在水桶中的倒影。這些搖曳的反射不僅是對記憶的追溯，更是一種對現(xiàn)實中雜亂卻豐盈的詩意表達(dá)。文章以細(xì)膩的筆觸和感性體驗展示了個人與環(huán)境的互動，表達(dá)了對成長歲月的懷念與對細(xì)微景物的敏銳感知。全篇充滿動人的畫面感和心靈的寧靜?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理。第①空，根據(jù)題干提示“果園”，結(jié)合第⑥段“先是從果園籬管上伸出的番石榴樹”可知，①是番石榴；第②空，根據(jù)題干提示“小巷”，結(jié)合第⑥段“拐進(jìn)小巷，倒影便全是烏黑的墻壁”可知，②是墻壁；第③空，根據(jù)題干提示“生活場景”，結(jié)合第⑧段“還得穿過墟場。紛紛落進(jìn)水桶的，近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遍陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背譽(yù)，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、小伙伴放的風(fēng)等”可知，③是墟場。【6題詳解】本題考查句子賞析。（1）本題考查句子賞析。“水桶發(fā)出奇妙金屬聲”“哐啷哐啷”是從聽覺角度表現(xiàn)水桶的晃動。水桶發(fā)出的金屬聲被比喻為梵音，傳達(dá)出寧靜與和諧，哐啷聲營造出富有節(jié)奏感的聲音效果，仿佛與步伐同步，增加了行走的韻律美。這句從聽覺角度這不僅強(qiáng)化了聲音的質(zhì)感，也使場景更加富有生活氣息，形象地寫出了挑水給我?guī)淼臉啡?。?）本題考查詞語賞析?！凹娂姟北疽鉃橥侣涞臇|西多而雜亂，在這句話中是形容落入“我”的水桶里的事物多而且速度快。根據(jù)這句話中“近的有檐牙、帳篷、貨攤上的遮陽傘、推雞公車的漢子那上了釉似的背脊，遠(yuǎn)的有電線網(wǎng)、伙伴放的風(fēng)箏”這一內(nèi)容可知，當(dāng)“我”挑水路過墟場時，遇到的各色景物種類繁多，生動形象地表現(xiàn)了水桶里的世界的繁華和美好，寫出了墟場人多且熱鬧的景象。景物“紛紛”落進(jìn)水桶，也從側(cè)面烘托了“我”打水時的步履之快，表現(xiàn)出“我”挑水賞景時的愉悅心情。據(jù)此總結(jié)作答即可。【7題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第⑤段“挑水時，好玩的不是水，而是水桶里晃動的倒影”“起步后，水桶發(fā)出奇妙的金屬聲”，第⑥段“挑起水桶，踏上九級石階，被水桶里的風(fēng)景迷住”等內(nèi)容可知：“我”關(guān)注的是外面的世界，是風(fēng)景的倒影，關(guān)注水桶發(fā)出的金屬碰撞聲，因為七八歲的我，年齡小，正值童年，我關(guān)心的不少水灑了沒有，我對外面的世界充滿好奇心，晃動的倒影，奇妙的聲響都能引起興趣，由此可知，我是充滿好奇心的天真活潑的人。根據(jù)第⑤段“大我三歲的姐姐負(fù)責(zé)打水，整理棕繩，為我扶起小扁擔(dān)”，第⑨段“過了很久，終于被姐姐識破，從此她走一段就高聲提醒：‘看路！’”可知，姐姐關(guān)注的是弟弟的安全，提醒他看路。根據(jù)第⑦段“路遠(yuǎn)了，怕水濺出，挑上肩前，姐姐往桶里放上幾片樹葉。并沿的薔薇開花那陣，姐姐趁村人不在旁，摘下幾朵放在水上，慌慌張張像做賊”可知，姐姐還關(guān)注井沿邊的薔薇、葉子，留心水桶里的水有沒有灑出來。姐姐更年齡打一下，懂事一些，她關(guān)心弟弟的安全，關(guān)心挑水生活，她是女孩子，愛花愛美，由此可知，姐姐是細(xì)心溫情又熱愛生活的人。據(jù)此總結(jié)作答即可。【8題詳解】本題考查句子含義。從客觀上看，根據(jù)第⑤段“小小的水桶盛上水，如果靜止，倒影不過是原物的拷貝；水晃動，便被賦予了生氣，萬花筒一般，幻化出奇異的色彩、怪誕的圖形”可知，水桶里的倒影本身是原物的拷貝，同時比現(xiàn)實的畫面美得多；從主觀上看，根據(jù)第⑩段結(jié)尾句“我無意去分辨兒時小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實，但能肯定，‘水桶里晃動的’比現(xiàn)實的畫面美得多”一句中的“無意”是不故意、非自覺的意思，表現(xiàn)了“我”對兒時小水桶里的倒影是不是比景物本身更真實并不在意，作者懷著童心和詩心從另一個角度來看世界，表面含義是贊美水桶里晃動的世界的美好，主觀上講其深層含義是表達(dá)作者對超越現(xiàn)實的美的喜愛和追求。據(jù)此總結(jié)作答即可。（三）（12分）話書香李建永①女兒在2000公里之外的深圳工作，平時做合成生物化學(xué)之類的實驗，有閑暇時便會和我通電話，討論一些有關(guān)讀書的話題。②某日，女兒問我，爸爸，什么是書香？我說，古人以蕓香草藏書辟蠹，所以有書香之說。后來，書香不再限于藏書了，也可泛指愛讀書的社會風(fēng)氣和愛讀書的家風(fēng)，比如書香社會、書香門第。女兒又問，通過刷小視頻、抖音什么的聽書看書，算不算書香呢？我說，這可是一個新問題。不過，我倒是覺得，通過新媒體聽書看書，也是書香。只是就我自己而言，更喜歡讀紙質(zhì)書，更愛紙的書香罷了。③其實，我平時也刷小視頻、抖音什么的，但每次真的想讀點(diǎn)書的時候，我還是喜歡去翻閱紙質(zhì)書?！袄先プx書隨忘卻”，讀紙質(zhì)書不同于刷視頻，你可以隨意在書上勾勾畫畫，也可以鉤玄提要，把重點(diǎn)記在扉頁上，還可以在天頭地腳隨手寫下感想。復(fù)習(xí)的時候，或者寫文章需要相關(guān)資料的時候，翻開每一頁都像遇見“老友”一樣，你會會心一笑，很是自得。④我一直以為，這是我自己多年的習(xí)慣，并不適合年輕人。令我意外的是，女兒在電話那頭說：“我也愛紙書香，我覺得紙質(zhì)書更有實感?！雹菸艺f，如何個“實感”法呢？女兒說：“就像爸爸在紙質(zhì)書上記下自己的心得和感想——特別是讀爸爸讀過的、留有筆記的紙質(zhì)書，我能夠?qū)崒嵲谠诘伢w味到書香。這在電子書上是無法感受到的?！雹尬乙粫r有點(diǎn)感動，也有些感慨。我告訴女兒，在我少年時，村子里很多老戶人家的家門上，都還能看到“耕讀傳家久，詩書繼世長”的木刻對聯(lián)?！案笔求w力勞動，能夠讓人吃飽穿暖；“讀”是精神勞動，能夠讓人知書達(dá)理、增長見識。“詩書繼世長”，就是說咱們老家當(dāng)年的家風(fēng)與鄉(xiāng)風(fēng)，書香濃郁，斯文流傳，可以長久地潤澤后世子孫。⑦女兒可能也是受了我的影響，即便遠(yuǎn)在深圳，也老愛跟我要書。近日，她又打來電話說，咱家不是有兩套同樣版本的《左傳》嗎？請給我寄一套吧，要爸爸批注過的。她還開玩笑說，我要在爸爸批注過的書上再作批注，將來傳給我的孩子。⑧一番話逗得我哈哈大笑。（選自“人民網(wǎng)”2025年1月15日，有刪改）鏈接材料材料一①青年群體的閱讀能力的高低決定著其創(chuàng)造力的水平，影響著國家和民族的未來。近日，復(fù)旦發(fā)展研究院聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)發(fā)布的《中國青年網(wǎng)民社會心態(tài)調(diào)查報告（2024）》，通過詳盡的數(shù)據(jù)分析和深入的實證研究，為我們描繪了一幅青年網(wǎng)民在精神文化需求、思想消費(fèi)等方面的變遷途徑。特別是，研究團(tuán)隊基于豆瓣平臺采集了90000余名用戶的全部歷史閱讀記錄共計2235萬條，嘗試勾勒青年網(wǎng)民十年的閱讀熱點(diǎn)變遷。②報告最引人注目的發(fā)現(xiàn)之一，是青年網(wǎng)民閱讀焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。從2014年到2024年，青年讀者的興趣從以《觀念的水位》《民主的細(xì)節(jié)》等為代表的政治、歷史、時代的宏大敘事，逐漸轉(zhuǎn)向以《倦怠社會》《我在北京送快遞》《工作、消費(fèi)主義與新窮人》等為代表的生活、工作與女性議題等更加貼近個體經(jīng)驗和主體意識的內(nèi)容。這一變化，反映了青年群體隨著社會發(fā)展和個人成長，對現(xiàn)實生活問題的關(guān)注度不斷提升，也彰顯了他們在信息爆炸的時代中，對個體化、細(xì)分化知識需求的增長。宏大敘事曾經(jīng)是青年探索世界、理解社會的重要窗口，而今，他們更傾向于在微觀層面尋找共鳴，關(guān)注那些能夠直接觸及心靈、影響日常生活的議題。（選自“光明網(wǎng)”2025年1月20日）材料二①閱讀給人向上的力量，給人帶來希望，給人帶來激勵，給人帶來前行的動力。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往面臨著巨大的壓力與焦慮，而閱讀就像是一劑溫柔的良藥，能夠撫平內(nèi)心的波瀾，給予我們寧靜與力量。閱讀還是一條通向幸福的重要通道，人生幸福最重要的源泉是內(nèi)心的寧靜，閱讀恰恰是通向內(nèi)心寧靜的一條通道，讓人們真正感到幸福。②閱讀是成長的階梯，它幫助我們拓寬視野，提升認(rèn)知。通過閱讀，我們可以了解到不同文化、不同觀念、不同生活方式的存在，從而培養(yǎng)出更加包容與開放的心態(tài)。閱讀還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力與想象力，讓我們在面對問題時能夠擁有更多的解決思路與方法。③閱讀還教會我們?nèi)绾稳ッ鎸ι钪械奶魬?zhàn)與困境。閱讀中，我們可以找到那些能夠觸動心靈的故事與人物，從中汲取力量與勇氣，學(xué)會在逆境中保持堅韌與樂觀。這種生活態(tài)度的養(yǎng)成，將使我們的生命之樹更加茁壯成長，綻放出更加絢爛的光彩。（選自《河北法制報》2025年1月14日）9.下面對《話書香》一文的理解和分析不正確的一項是（）A.作者認(rèn)為通過新媒體聽書看書也是書香，但自己更喜歡紙質(zhì)書的書香。B.作者在讀紙質(zhì)書時喜歡勾勾畫畫、鉤玄提要，是因為年紀(jì)大了容易忘。C.女兒受到作者的影響，也喜歡讀紙質(zhì)書，尤其喜歡讀作者批注過的書。D.“耕讀傳家久，詩書繼世長”體現(xiàn)了作者老家當(dāng)年那濃郁的書香家風(fēng)。10.根據(jù)材料一，下面選項中關(guān)于青年網(wǎng)民閱讀焦點(diǎn)轉(zhuǎn)變的說法正確的一項是（）A.這一變化彰顯了青年在信息爆炸時代對個體化、細(xì)分化知識需求的增長。B.這種轉(zhuǎn)變反映了青年群體對現(xiàn)實生活問題關(guān)注度的降低，更關(guān)注宏觀世界。C.從2014年到2024年，青年讀者的興趣從生活、工作議題轉(zhuǎn)向政治、歷史的宏大敘事。D.宏大敘事不再是青年探索、理解社會的窗口，它們更傾向于在微觀層面尋找共鳴。11.結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勯喿x對青年群體的重要意義。12.請結(jié)合《話書香》、材料一和材料二，分析在當(dāng)今社會，我們應(yīng)如何更好地傳承和弘揚(yáng)書香文化，以促進(jìn)個人成長和社會發(fā)展？【答案】9.B10.A11.示例：助力個人成長：從材料二可知，閱讀能拓寬青年視野，使其了解多元文化與觀念，培養(yǎng)包容開放心態(tài)，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，在面對問題時擁有更多解決辦法。同時，在快節(jié)奏生活中，閱讀如良藥，緩解青年壓力與焦慮，帶來內(nèi)心寧靜，是通向幸福的重要通道，助力青年在精神層面成長。推動社會發(fā)展：依據(jù)材料一，青年群體閱讀能力決定其創(chuàng)造力水平，影響國家和民族未來。且青年閱讀焦點(diǎn)從宏大敘事轉(zhuǎn)向貼近個體經(jīng)驗內(nèi)容，反映出對現(xiàn)實生活問題關(guān)注度提升，這有利于青年從自身出發(fā)，將閱讀所得用于解決實際問題，以個體進(jìn)步推動社會發(fā)展；同時，關(guān)注多元議題，豐富知識儲備，也能為社會發(fā)展提供新的思路與活力。12.示例：像《話書香》中作者和女兒一樣，重視紙質(zhì)閱讀。紙質(zhì)書能讓人隨意批注、記錄感想，在翻閱時能產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗，這有利于加深對書籍內(nèi)容的理解和知識的積累，從而促進(jìn)個人成長。青年群體應(yīng)保持對各類知識的關(guān)注。在關(guān)注生活、工作等貼近個體經(jīng)驗內(nèi)容的同時，也不忽視政治、歷史等宏大敘事知識的學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提升自身綜合素養(yǎng)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過閱讀獲取向上的力量、培養(yǎng)良好心態(tài)、提升創(chuàng)造力等，個人成長的同時推動社會進(jìn)步。全社會應(yīng)倡導(dǎo)閱讀，營造濃厚的書香氛圍，促進(jìn)書香文化的傳承與弘揚(yáng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“書香”為線索，通過父女對話展現(xiàn)了傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代媒介的碰撞。作者巧妙運(yùn)用對比手法，將紙質(zhì)書的實感體驗與電子閱讀的便捷性并置，既肯定了新媒體閱讀的價值，又深情抒發(fā)了對紙質(zhì)書的情感依戀。鏈接材料則從社會調(diào)查和理論層面補(bǔ)充了閱讀的時代意義，形成個人體驗與社會觀察的互補(bǔ)，共同構(gòu)建了關(guān)于閱讀價值的立體思考?！?題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。B.根據(jù)文章第③段“你可以隨意在書上勾勾畫畫，也可以鉤玄提要，把重點(diǎn)記在扉頁上，還可以在天頭地腳隨手寫下感想。復(fù)習(xí)的時候，或者寫文章需要相關(guān)資料的時候，翻開每一頁都像遇見‘老友’一樣，你會會心一笑，很是自得”可知，作者讀紙質(zhì)書時勾勾畫畫、鉤玄提要，是因為這種方式便于復(fù)習(xí)和查找資料，以及能在閱讀過程中獲得自得其樂的體驗，選項所述“因為年紀(jì)大了容易忘”理解有誤。故選B?！?0題詳解】本題考查篩選辨析文章信息。B.根據(jù)材料一第②段“這一變化，反映了青年群體隨著社會發(fā)展和個人成長，對現(xiàn)實生活問題的關(guān)注度不斷提升”可知，青年網(wǎng)民閱讀焦點(diǎn)從“政治、歷史、時代的宏大敘事”轉(zhuǎn)向“生活、工作與女性議題等更加貼近個體經(jīng)驗和主體意識的內(nèi)容”，這一變化反映的是對現(xiàn)實生活問題的關(guān)注度不斷提升，而非選項所述“關(guān)注度的降低”；C.根據(jù)材料一第②段“從2014年到2024年，青年讀者的興趣從以《觀念的水位》《民主的細(xì)節(jié)》等為代表的政治、歷史、時代的宏大敘事，逐漸轉(zhuǎn)向以《倦怠社會》《我在北京送快遞》《工作、消費(fèi)主義與新窮人》等為代表的生活、工作與女性議題等更加貼近個體經(jīng)驗和主體意識的內(nèi)容”可知，青年讀者的興趣是從政治、歷史的宏大敘事轉(zhuǎn)向生活、工作議題，選項所述顛倒了原文的時間邏輯和內(nèi)容傾向；D.根據(jù)材料一第②段“宏大敘事曾經(jīng)是青年探索世界、理解社會的重要窗口，而今，他們更傾向于在微觀層面尋找共鳴”可知，這里的“更傾向于”表明青年并未完全摒棄宏大敘事，而是在關(guān)注重點(diǎn)上發(fā)生了偏移，選項中“不再是”的表述過于絕對，與原文意思不符；故選A?！?1題詳解】本題考查梳理概括文章信息。從推動社會發(fā)展的角度來看，材料一給出了有力的支撐。根據(jù)材料一第①段“青年群體的閱讀能力的高低決定著其創(chuàng)造力的水平，影響著國家和民族的未來”可知，青年群體的閱讀能力對自身創(chuàng)造力及國家和民族未來有重要影響；根據(jù)材料一第②段“從2014年到2024年，青年讀者的興趣從……宏大敘事，逐漸轉(zhuǎn)向……更加貼近個體經(jīng)驗和主體意識的內(nèi)容。這一變化，反映了青年群體隨著社會發(fā)展和個人成長，對現(xiàn)實生活問題的關(guān)注度不斷提升”可知，青年閱讀焦點(diǎn)從宏大敘事轉(zhuǎn)向貼近個體經(jīng)驗的內(nèi)容，這一轉(zhuǎn)變反映出他們對現(xiàn)實生活問題的關(guān)注度不斷提升。他們不再僅僅滿足于對宏觀世界的了解，而是更加關(guān)注自身所處的環(huán)境和身邊的問題。這種關(guān)注有助于青年從自身出發(fā)，將閱讀所得的知識和智慧用于解決實際問題，以個體的進(jìn)步推動整個社會的發(fā)展；根據(jù)材料一第②段“這一變化……也彰顯了他們在信息爆炸的時代中，對個體化、細(xì)分化知識需求的增長”可知，青年關(guān)注多元議題，不斷豐富自己的知識儲備，也能為社會發(fā)展提供新的思路與活力，促進(jìn)社會在各個領(lǐng)域的創(chuàng)新和進(jìn)步。從助力個人成長的角度來看，材料二提供了豐富的依據(jù)。根據(jù)材料二第②段“閱讀是成長的階梯，它幫助我們拓寬視野，提升認(rèn)知……培養(yǎng)出更加包容與開放的心態(tài)……激發(fā)我們的創(chuàng)造力與想象力，讓我們在面對問題時能夠擁有更多的解決思路與方法”可知，閱讀能讓青年了解多元內(nèi)容，培養(yǎng)包容開放心態(tài)，激發(fā)創(chuàng)造力與想象力，擁有更多解決問題的方法，助力青年在思維和能力層面成長；再結(jié)合材料一第①段“閱讀就像是一劑溫柔的良藥，能夠撫平內(nèi)心的波瀾，給予我們寧靜與力量……讓人們真正感到幸?！笨芍诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中，青年往往面臨著巨大的壓力與焦慮，此時閱讀能緩解這種焦慮和壓力，帶來內(nèi)心的寧靜，給予他們寧靜與力量，助力青年在精神層面成長。據(jù)此概括作答即可。【12題詳解】本題考查分析概括文章內(nèi)容及運(yùn)用信息解決問題的能力。根據(jù)《話書香》第②段“你可以隨意在書上勾勾畫畫，也可以鉤玄提要……你會會心一笑，很是自得”，第④段“我也愛紙書香，我覺得紙質(zhì)書更有實感”以及第⑦段“我要在爸爸批注過的書上再作批注，將來傳給我的孩子”可知，從“我”與女兒的對話內(nèi)容可知，像“我”和女兒一樣重視紙質(zhì)閱讀是傳承和弘揚(yáng)書香文化的重要方式。紙質(zhì)書能讓人隨意批注、記錄感想，在翻閱時能產(chǎn)生獨(dú)特的情感體驗，這種體驗有利于加深對書籍內(nèi)容的理解和知識的積累，進(jìn)而促進(jìn)個人成長，所以重視紙質(zhì)閱讀有助于傳承和弘揚(yáng)書香文化。根據(jù)材料一第②段“從2014年到2024年，青年讀者的興趣從……政治、歷史、時代的宏大敘事，逐漸轉(zhuǎn)向……生活、工作與女性議題等更加貼近個體經(jīng)驗和主體意識的內(nèi)容”可知，這一變化雖反映了青年群體對現(xiàn)實生活問題關(guān)注度的提升，但青年不能只關(guān)注生活、工作等貼近個體經(jīng)驗的內(nèi)容，也不能忽視政治、歷史等宏大敘事知識的學(xué)習(xí)。只有拓寬知識面，才能提升自身綜合素養(yǎng)，從而為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，這也是傳承和弘揚(yáng)書香文化以促進(jìn)社會發(fā)展的關(guān)鍵。根據(jù)材料二第①段“閱讀給人向上的力量，給人帶來希望，給人帶來激勵，給人帶來前行的動力……閱讀還是一條通向幸福的重要通道……”，第②段“閱讀是成長的階梯，它幫助我們拓寬視野，提升認(rèn)知……閱讀還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力與想象力，讓我們在面對問題時能夠擁有更多的解決思路與方法”和第③段“閱讀還教會我們?nèi)绾稳ッ鎸ι钪械奶魬?zhàn)與困境”可知，通過閱讀獲取向上的力量、培養(yǎng)良好心態(tài)、提升創(chuàng)造力等，能實現(xiàn)個人成長與社會進(jìn)步的相互促進(jìn)。個人在閱讀中不斷成長，整個社會的文明程度和創(chuàng)新能力也會隨之提高。因此，全社會應(yīng)倡導(dǎo)閱讀，營造濃厚的書香氛圍，比如舉辦讀書活動、建設(shè)公共圖書館等，促進(jìn)書香文化的傳承與弘揚(yáng)。據(jù)此提出建議即可。（四）（18分）閱讀下面古詩文，完成各題?！炯住亢贤須w宋

林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅?、傧阊U似相迎。依稀漸近誅茅地②，雞犬林蘿隱隱聲?！疽摇俊端?jīng)注》曰：“水黑曰盧，不流曰奴；山不連陵曰孤。梅花嶼介于兩湖之間，四面巖巒，一無所麗，故曰孤也。是地水望澄明，繳③焉沖照，亭觀繡峙，兩湖反景，若三山之倒水下?！鄙铰炊嗝罚瑸榱趾途涪芊批Q之地。林逋隱居孤山，宋真宗征之不就，賜號和靖處士。常畜雙鶴，豢之樊中。逋每泛小艇，游湖中諸寺，有客來，童子開樊放鶴縱入云霄盤旋良久逋必棹艇遄⑤歸，蓋以鶴起為客至之驗也。臨終留絕句曰：“湖上青山對結(jié)廬，墳前修竹亦蕭疏。茂陵他日求遺稿，猶喜曾無封禪書。”（節(jié)選自張岱《西湖夢尋·孤山》）【丙】逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句。既就稿，隨輒棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡⑥林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”然好事者往往竊記之，今所傳尚三百余篇。（節(jié)選自《宋史·林逋傳》）[注]①紅?。杭t蓮。②誅茅地：源自屈原“寧誅鋤草茅，以力耕乎？”指隱逸之地。③繳：同“皎”，明亮。④林和靖：林逋，字君復(fù)，北宋詩人，下文的林處士是其別稱。⑤遄（chuán）：疾速。⑥晦跡：隱居。13.林逋的《長相思》詞中寫道：“吳山青，越山青，兩岸青山相送迎。誰知離別情？”這與《湖上晚歸》的頸聯(lián)在寫法上有何異曲同工之妙？14.小語對材料中的文言字詞進(jìn)行梳理，請你補(bǔ)全空缺處。文言字詞方法提示釋義既就稿聯(lián)系成語法既往不咎(1)______游湖中諸寺查閱詞典法A.眾；許多：B.姓C.“之于（於）”或“之乎”的合音(2)_______（填選項）好事者往往竊記之查閱詞典法A.偷；用陰謀手段奪取B.暗中；偷偷地C.謙辭稱自己(3)_______（填選項）是地水望澄明課內(nèi)遷移法是日更定矣(4)______15.給乙文中畫波浪線的句子斷句，斷三處。童子開樊放鶴縱入云霄盤旋良久逋必棹艇遄歸16.下面句子中的虛詞“乎”有什么表達(dá)效果？逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！”17.結(jié)合以上材料，談?wù)勀銓α皱偷恼J(rèn)識。【答案】13.兩者都運(yùn)用擬人的修辭手法?！堕L相思》中“兩岸青山相送迎”將青山擬人化，賦予其“相送迎”的動作，表達(dá)離別之情；《湖上晚歸》頸聯(lián)“翠羽濕飛如見避、紅蕖香裊似相迎”將翠鳥、紅蕖擬人化，“見避”“相迎”的動作貼合詩人晚歸的情境，生動形象，都借自然景物表達(dá)情感。14.①.已經(jīng)②.A③.B④.這15.童子開樊放鶴/縱入云霄/盤旋良久/逋必棹艇遄歸16.“乎”表反問語氣，譯為“呢”，加強(qiáng)了林逋不愿以詩聞名后世的態(tài)度，凸顯其淡泊名利、隱居林壑的心境。17.①林逋是淡泊名利的隱士：宋真宗征召他卻不就任，不愿以詩名留世，隱居孤山；②他熱愛自然與生活：詩作中描寫湖上晚歸的美景，養(yǎng)鶴為伴，生活閑適；③他才華橫溢：善行書，詩歌風(fēng)格澄澈峭特，雖隨寫隨棄仍有三百余篇傳世。【解析】【導(dǎo)語】林逋《湖上晚歸》以清雅筆觸勾勒湖山晚景，蓬瀛之想、橋寺秋色、翠羽紅蕖皆顯隱逸之趣，尾聯(lián)雞犬聲更添野居生機(jī)。乙文、丙文補(bǔ)敘其孤山隱居之志：不慕名利，以鶴為伴，詩稿隨棄而傳世三百，恰見其人淡如梅，詩清似水，共同塑造出超逸絕塵的隱士形象?！?3題詳解】本題考查詩歌寫作手法。由《長相思》中“兩岸青山相送迎”可知，這里將青山當(dāng)作人來寫，賦予了青山“相送迎”的人類動作。青山本是沒有情感和動作的自然景物，但通過這種擬人化的寫法，把青山寫活了，好像青山也在參與人的離別，用這種送別的情境來襯托和表達(dá)離別之情，使情感表達(dá)更加生動形象。由《湖上晚歸》的頸聯(lián)“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”可知，詩人把翠鳥和紅蕖當(dāng)作人來描寫?！耙姳堋币馑际呛孟褚姷饺艘惚埽x予了翠鳥人的躲避行為；“相迎”則是好像紅蕖在迎接詩人歸來，賦予了紅蕖人的迎接動作。這種寫法把翠鳥和紅蕖寫得富有情感和活力，生動地營造出詩人晚歸時的情境。綜合以上分析，由《長相思》“兩岸青山相送迎”和《湖上晚歸》頸聯(lián)“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”可知，兩者都運(yùn)用了擬人的修辭手法。都通過賦予自然景物人類的行為動作，使自然景物具有了人的情感和活力，進(jìn)而借助這些自然景物來表達(dá)詩人的情感，一個是離別之情，一個是晚歸時的心境?！?4題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）聯(lián)系成語法。既往不咎：對已經(jīng)過去的錯誤不再責(zé)備。既：已經(jīng)。把這個意思代入原文，翻譯為“已經(jīng)完成文稿”，語意通順。故“既”解釋為“已經(jīng)”。（2）查閱詞典法。把A項“眾；許多”的意思代入句子，翻譯為“游覽湖中眾多寺廟”，語意順暢，與文章游覽多處寺廟的內(nèi)容相符，故“諸”是“眾；許多”的意思，所以選擇A。（3）查閱詞典法。把B項“暗中；偷偷地”的意思代入句子，翻譯為“喜歡多事的人常常暗中記下它”，語意順暢，與上文“恐不能秘之”的謹(jǐn)慎態(tài)度相符，故“竊”是“暗中”的意思，所以選擇B。（4）聯(lián)系課內(nèi)法：“是日更定矣”意思是“這一天初更以后”，“是”為“這”之意。將“這”代入“是地水望澄明”，翻譯為“這地方的水望去澄澈明亮”，語意合理且通順，與描述的場景相契合。所以“是”在此處意思是：這?！?5題詳解】本題考查文言文斷句。句意：童子打開籠子放出鶴，鶴飛入云霄，盤旋很久，林逋就一定會劃著小船快速回來?！巴娱_樊放鶴”描述童子的一系列動作，語義完整，應(yīng)獨(dú)立成句；“縱入云霄”說明鶴飛行的方向，是另一層意思；“盤旋良久”描述鶴盤旋的狀態(tài)和時間，單獨(dú)成句；“逋必棹艇遄歸”講林逋的反應(yīng)。故斷句為：童子開樊放鶴/縱入云霄/盤旋良久/逋必棹艇遄歸?！?6題詳解】本題考查文言虛詞。由文中“逋曰：‘吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎！’”可知，林逋說自己正要在山林水壑間隱居，尚且不想以詩作在一時聞名，“況后世乎”以反問的形式，將語義更推進(jìn)一層?！昂酢痹谶@里表反問語氣，可譯為“呢”。通過這個反問，強(qiáng)烈地表達(dá)出林逋不僅不想在當(dāng)下憑借詩歌出名，更不想讓詩作流傳到后世，凸顯了他淡泊名利、一心隱居林壑的心境?！?7題詳解】本題考查人物形象。由乙文中“林逋隱居孤山，宋真宗征之不就，賜號和靖處士”以及丙文中“吾方晦跡林壑，且不欲以詩名一時，況后世乎”可知，林逋是一個淡泊名利的隱士，他不追求功名利祿，甘愿隱居山林。由甲詩中對湖上晚歸景色的細(xì)膩描繪，如“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”等句，以及乙文中“常畜雙鶴，豢之樊中”等內(nèi)容可知，林逋熱愛自然與生活，能在自然與生活中發(fā)現(xiàn)美好，享受閑適的生活。由丙文中“逋善行書，喜為詩，其詞澄泱峭特，多奇句”“今所傳尚三百余篇”可知，林逋才華橫溢，在書法和詩歌創(chuàng)作方面都有很高的造詣?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】《水經(jīng)注》中說：“水色深黑稱為盧，水流靜止稱為奴；山不與山陵相連稱為孤。梅花嶼位于兩個湖泊之間，四周都是巖石山巒，沒有任何依附，因此稱為孤。這個地方水面清澈明亮，波光粼粼，映照著周圍的景色，亭臺樓閣錯落有致，兩個湖泊的倒影交相輝映，仿佛三座仙山倒映在水中?！鄙侥_下有很多梅花樹，是林和靖放鶴的地方。林逋隱居在孤山，宋真宗征召他做官，他沒有去，皇帝賜給他和靖處士的稱號。他常常養(yǎng)著兩只鶴，把它們關(guān)在籠子里。林逋每次泛著小船，游覽湖中的各個寺廟，如果有客人來，童子就會打開籠子放出鶴，鶴飛入云霄，盤旋很久，林逋一定會劃著小船很快回來，大概是以鶴飛起作為客人到來的信號。他臨終時留下絕句說：“我在湖上青山旁建造了房屋，墳前修長的竹子也顯得稀疏。將來如果皇帝派人尋找我的遺稿，我很高興自己從未寫過封禪之類的文章?！薄颈苛皱蜕瞄L行書，喜歡作詩，他的詩文詞句清澈、高遠(yuǎn)、峭拔、獨(dú)特，有很多奇特的句子。他寫完稿子后，總是隨手扔掉。有人問他：“為什么不把詩稿錄下來給后人看呢？”林逋說：“我正在山林隱居，不想因為詩而在當(dāng)時出名，更何況是后世呢！”然而，那些喜歡他詩作的人往往偷偷地記下來，現(xiàn)在流傳下來的還有三百多篇?！净顒尤浚ㄎ澹┳魑模?4分）18.請為《艾青詩選》的手抄報創(chuàng)作一首題為《追光少年》的四行小詩?？蓞⒖枷旅媸纠聦?，也可獨(dú)立創(chuàng)作。詩歌創(chuàng)作小貼士：①注意詩行和節(jié)奏，②借助具體可感的意象，③運(yùn)用修辭?！蹲饭馍倌辍芬钥涓傅淖藨B(tài)奔跑，整條小路鍍上金邊——石子閃耀著夢想的光輝，風(fēng)在身后鋪開光的信箋?！蹲饭馍倌辍穇_________

【答案】示例1：以精衛(wèi)的執(zhí)著填海，太陽融化在睫毛上——羽翼劃破了天空的幔帳，理想在濤聲里展翅飛翔。示例2：以愚公的堅韌移山，群山讓出滾燙征途——鎬尖敲擊出希望的火光，光在前方指引夢的方向。示例3：攜后羿之箭逐日行，每寸土地沐光影——汗水凝成璀璨星河，夢隨風(fēng)起光耀前程。【解析】【詳解】本題考查仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫句子。圍繞“追光少年”主題，創(chuàng)作一首四行小詩。共四行，注重詩行的長短搭配與內(nèi)在節(jié)奏，讀起來朗朗上口。借助具體可感的意象，如星辰、螢火、晨曦、跑道等，體現(xiàn)“追光”的內(nèi)涵。運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力與感染力，契合艾青詩歌“借意象傳情”的特點(diǎn)。示例1：以屈原的赤誠求索，漫漫長路綴滿星子——腳步叩響著信念的回聲，光在云端遞來暖的詩行。示例2：以玄奘的堅毅跋涉，茫茫沙海漾起金波——駝鈴搖醒了黎明的薄霧，風(fēng)在耳畔捎來光的承諾。19.閱讀下面的文字，按要求作文。李白在一壺酒中品嘗著甘甜與醇香，朱自清于父親的柑橘中感受到父愛的深沉與偉大，蘇炳添在無數(shù)滴汗水里體悟出奮斗與成熟，杜牧在殘垣斷壁中生