一、課程導(dǎo)入：與“慢精靈”的初次相遇演講人CONTENTS課程導(dǎo)入：與“慢精靈”的初次相遇前置認(rèn)知：烏龜?shù)纳眢w結(jié)構(gòu)與爬行的關(guān)聯(lián)核心觀察：烏龜爬行的具體過程與特點拓展對比：烏龜爬行與其他動物的異同情感升華：愛護(hù)“慢精靈”，守護(hù)自然之美總結(jié)與延伸：從觀察到探索的科學(xué)之旅目錄2025小學(xué)一年級科學(xué)上冊了解烏龜爬行課件01課程導(dǎo)入：與“慢精靈”的初次相遇課程導(dǎo)入：與“慢精靈”的初次相遇親愛的小朋友們，今天老師要帶大家認(rèn)識一位來自大自然的“慢精靈”——烏龜。課前，老師在校園的小池塘邊觀察了很久，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：當(dāng)我輕輕敲擊龜殼時，它會先把小腦袋縮進(jìn)殼里，過一會兒又探出圓溜溜的眼睛，四條小短腿慢慢劃動，像在地板上畫小圓圈似的，一點一點往前挪。你們見過這樣的場景嗎？現(xiàn)在請大家看屏幕上的圖片（展示烏龜爬行的動態(tài)圖），誰能說說你印象中的烏龜是怎么走路的？（等待3-5名學(xué)生發(fā)言后總結(jié)）今天，我們就一起用科學(xué)的眼睛，仔細(xì)“解碼”烏龜?shù)呐佬袏W秘。02前置認(rèn)知：烏龜?shù)纳眢w結(jié)構(gòu)與爬行的關(guān)聯(lián)前置認(rèn)知：烏龜?shù)纳眢w結(jié)構(gòu)與爬行的關(guān)聯(lián)要了解烏龜如何爬行，首先需要認(rèn)識它的“爬行工具”——身體結(jié)構(gòu)。就像我們要學(xué)騎自行車，得先知道車把、車輪的作用一樣，烏龜?shù)拿恳粋€身體部位都和它的運動方式緊密相關(guān)。1保護(hù)殼：爬行的“穩(wěn)定基座”大家觀察過烏龜?shù)臍?？（展示烏龜背甲與腹甲的特寫圖）烏龜?shù)臍し譃閮刹糠郑焊吒呗∑鸬氖潜臣?，平平的貼在腹部的是腹甲，它們像小房子一樣連在一起，把烏龜?shù)纳眢w包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實。老師小時候養(yǎng)過一只草龜，有一次它從臺階上摔下來，我急得直哭，結(jié)果它翻個身又繼續(xù)爬，原來硬邦邦的殼就像盔甲，保護(hù)著它的內(nèi)臟。更重要的是，當(dāng)烏龜爬行時，這個“小房子”還能提供穩(wěn)定的支撐——想象一下，如果我們的后背有一個重重的殼，走路時是不是會更小心、更緩慢？烏龜?shù)臍るm然重，但正好讓它的身體重心更低，爬行時不容易摔倒。2四肢：爬行的“動力來源”現(xiàn)在請大家伸出小手，和烏龜?shù)那白Ρ纫槐龋ㄕ故緸觚斍爸貙憟D）。烏龜?shù)那爸潭鴮挘福ㄖ海╅g有小小的蹼，后肢比前肢略粗，趾尖有尖銳的小指甲。這些結(jié)構(gòu)有什么用呢？老師做過一個小實驗：把烏龜放在光滑的玻璃上和粗糙的地面上，觀察它的爬行狀態(tài)。在玻璃上，它的爪子會打滑，爬得很慢；在泥土或石頭上，小指甲能抓住地面，爬得更穩(wěn)。原來，烏龜?shù)乃闹拖瘛靶＄P子”，前肢負(fù)責(zé)向前扒地，后肢用力向后推，配合著把身體往前送。有的小朋友可能會問：“烏龜?shù)耐冗@么短，為什么不像兔子那樣跳著走？”這是因為烏龜?shù)耐裙潜容^粗短，肌肉更適合持續(xù)發(fā)力，而不是爆發(fā)式跳躍，所以它選擇了最適合自己的“慢節(jié)奏”爬行。3頭部與尾部：平衡的“小助手”當(dāng)烏龜爬行時，它的小腦袋會隨著身體的移動左右擺動，尾巴也會微微翹起。大家可以試著模仿：雙手撐地（像烏龜前肢），膝蓋不碰地（像烏龜后肢），慢慢向前移動，這時是不是會不自覺地抬頭或轉(zhuǎn)頭？烏龜也是一樣——頭部的擺動能幫助它保持身體平衡，尾巴則像船的舵，微調(diào)方向。有一次老師觀察到一只烏龜在爬斜坡，它的頭伸得老長，尾巴幾乎貼在地面，這樣能讓身體重心更靠近地面，避免翻倒。03核心觀察：烏龜爬行的具體過程與特點核心觀察：烏龜爬行的具體過程與特點現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了烏龜?shù)摹把b備”，接下來要像小科學(xué)家一樣，用“看、記、比”的方法，詳細(xì)觀察它的爬行過程。1動作分解：“左-右-左-右”的節(jié)奏（播放慢動作視頻：烏龜在地面爬行）請大家注意看烏龜四肢的動作順序：首先左前肢向前伸展，爪子抓住地面；接著右后肢向后蹬地，推動身體向前；然后右前肢向前伸，左后肢蹬地……是不是像我們走路時“左手右手前后擺”一樣，烏龜?shù)乃闹彩墙惶孢\動的？不過和人類不同，烏龜?shù)膭幼鞲?，每一步之間有明顯的停頓。老師用秒表測過，一只成年草龜爬1米大約需要15-20秒，比我們走路慢多了，但這樣的節(jié)奏能讓它節(jié)省體力，畢竟它不需要“趕時間”。2速度差異：環(huán)境與狀態(tài)的影響烏龜?shù)呐佬兴俣炔皇枪潭ǖ?，它會根?jù)環(huán)境和自身狀態(tài)調(diào)整。老師準(zhǔn)備了三個場景的觀察記錄（展示表格）：|場景|地面材質(zhì)|烏龜狀態(tài)|爬行1米耗時||---------------|-----------|----------------|--------------||場景一|粗糙石板|覓食（饑餓）|12秒||場景二|光滑瓷磚|休息后（放松）|25秒||場景三|濕潤泥土|遇到干擾（緊張）|8秒|從表格中可以看出：粗糙的地面能讓烏龜爬得更快（爪子抓得牢）；當(dāng)它饑餓覓食或感到危險時，會加快速度；而在舒適的環(huán)境中，它會慢慢“散步”。就像我們小朋友，去操場玩的時候會跑很快，但看螞蟻搬家時會慢慢蹲下來一樣，烏龜也會根據(jù)需求調(diào)整行動節(jié)奏。3特殊技能：“翻殼自救”的爬行烏龜有時會不小心翻個身，四腳朝天，這時候它的爬行方式會變得更有趣。（播放烏龜翻身視頻）大家注意看：它會先伸長脖子，用頭頂住地面，然后一側(cè)的前肢和后肢同時用力向同一方向劃動，借助殼的弧度慢慢轉(zhuǎn)動身體，直到四肢能重新觸地。這個過程可能需要幾分鐘，但幾乎所有健康的烏龜都能完成自救。老師曾經(jīng)養(yǎng)的烏龜“小慢”有一次翻倒在花盆邊，它用頭使勁頂了三次，終于翻回來，當(dāng)時我真為它捏了把汗！04拓展對比：烏龜爬行與其他動物的異同拓展對比：烏龜爬行與其他動物的異同科學(xué)學(xué)習(xí)不僅要“深入”，還要“拓展”。現(xiàn)在我們來看看，烏龜?shù)呐佬泻推渌麜芭馈钡膭游镉惺裁床煌?與蝸牛的“慢爬”對比蝸牛也是慢吞吞的動物，但它的爬行方式和烏龜完全不一樣。蝸?？扛棺惴置陴ひ?，身體像波浪一樣向前蠕動（展示蝸牛爬行動畫）；而烏龜靠四肢支撐身體，離開地面的高度更高。大家可以用手指模仿：蝸牛的爬行像“波浪手”，烏龜?shù)呐佬邢瘛靶∽ψ影堑亍?。另外，蝸牛的黏液能減少摩擦，但遇到鹽會受傷；烏龜?shù)臍つ鼙Ｗo(hù)身體，但遇到高溫會躲進(jìn)水里。2與蛇的“滑行”對比蛇沒有腿，它是靠身體的肌肉收縮，貼著地面左右彎曲滑行（展示蛇爬行視頻）。而烏龜有四肢，身體離地面有一定高度，所以它的爬行軌跡更直，不容易纏繞。如果把烏龜和蛇放在沙地上，烏龜會留下“小爪印”，蛇會留下“波浪紋”，這就是它們不同的“運動簽名”。3與螃蟹的“橫爬”對比螃蟹雖然也有腿，但它的腿關(guān)節(jié)只能左右活動，所以會橫著走（展示螃蟹爬行圖片）。烏龜?shù)耐汝P(guān)節(jié)能前后活動，所以是向前爬。就像我們的膝蓋能彎曲向前走，而如果膝蓋只能左右動，就會像螃蟹一樣橫著走啦！通過對比我們發(fā)現(xiàn)：不同動物的爬行方式，都是為了適應(yīng)它們的身體結(jié)構(gòu)和生存環(huán)境——這就是“結(jié)構(gòu)決定功能”的科學(xué)道理。05情感升華：愛護(hù)“慢精靈”，守護(hù)自然之美情感升華：愛護(hù)“慢精靈”，守護(hù)自然之美觀察了烏龜?shù)呐佬?，我們不僅要感嘆大自然的神奇，更要學(xué)會愛護(hù)這些可愛的小生命。1烏龜?shù)纳娆F(xiàn)狀小朋友們知道嗎？現(xiàn)在很多烏龜?shù)纳姝h(huán)境受到了威脅。有些人為了吃龜肉、用龜殼做工藝品，過度捕捉野生烏龜；有些地方的河流被污染，烏龜?shù)臈⒌乇黄茐?。老師去年在動物園看到一只被救助的烏龜，它的殼上有深深的刀痕，工作人員說這是被非法捕獵者劃傷的。每一只烏龜都是大自然的“活化石”，它們已經(jīng)在地球上生活了2億多年，比恐龍出現(xiàn)得還早！2我們能做的小事STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1作為小學(xué)生，我們可以為烏龜做些什么呢？老師給大家提幾個小建議：不隨意捕捉野生烏龜：如果在公園或河邊看到烏龜，只觀察不打擾，更不要帶回家。保護(hù)它們的棲息地：不亂扔垃圾到河流、池塘里，因為烏龜需要干凈的水和安靜的環(huán)境?？茖W(xué)喂養(yǎng)寵物龜：如果家里養(yǎng)了烏龜，要查清楚它的品種（有些是保護(hù)動物），喂適合的食物（比如小魚、小蝦、龜糧），不要喂太多零食。傳播科學(xué)知識：告訴爸爸媽媽和小伙伴，烏龜不是“慢騰騰的笨蛋”，而是適應(yīng)力超強(qiáng)的“生存專家”。06總結(jié)與延伸：從觀察到探索的科學(xué)之旅總結(jié)與延伸：從觀察到探索的科學(xué)之旅今天這節(jié)課，我們通過“認(rèn)識結(jié)構(gòu)-觀察過程-對比分析-情感共鳴”四個步驟，了解了烏龜?shù)呐佬袏W秘?，F(xiàn)在請大家閉上眼睛，回憶一下：烏龜?shù)臍び惺裁醋饔?？它的四肢是怎么配合爬行的？和蝸牛、蛇的爬行有什么不同？（等待學(xué)生輕聲回答）科學(xué)的魅力就在于“觀察-提問-探索-保護(hù)”。課后，老師給大家布置兩個小任務(wù)：家庭觀察：如果家里有寵物龜，和爸爸媽媽一起用手機(jī)慢鏡頭拍它爬行的視頻，記錄10秒內(nèi)它爬了多遠(yuǎn)（可以用尺子量）。創(chuàng)意表達(dá)：用彩筆畫一幅“烏龜?shù)呐佬腥沼洝保梢援嬎诓莸厣?、石頭上，或者翻身后自救的樣子