一、初遇鱗片：它是什么樣子的？演講人初遇鱗片：它是什么樣子的？01觀察鱗片：怎樣科學(xué)又安全？02探秘鱗片：它對(duì)動(dòng)物有什么用？03愛(ài)護(hù)鱗片：我們能做什么？04目錄2025小學(xué)一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物鱗片課件親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：今天，我們將一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，探索一個(gè)有趣的“小秘密”——?jiǎng)游锏镊[片。作為從事小學(xué)科學(xué)教育十余年的教師，我仍記得第一次帶學(xué)生觀察金魚鱗片時(shí)，孩子們眼中閃爍的好奇光芒：“老師，小魚的‘小鏡子’是什么？”“蛇身上的片片會(huì)疼嗎？”這些問(wèn)題讓我意識(shí)到，用孩子的視角打開“鱗片”這扇窗，不僅能滿足他們對(duì)自然的好奇，更能播下科學(xué)探究的種子。接下來(lái)，我們將通過(guò)“看、認(rèn)、探、護(hù)”四個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地認(rèn)識(shí)這些藏在動(dòng)物身上的“神奇盔甲”。01初遇鱗片：它是什么樣子的？初遇鱗片：它是什么樣子的？要認(rèn)識(shí)動(dòng)物的鱗片，首先得回答一個(gè)最基礎(chǔ)的問(wèn)題：鱗片到底長(zhǎng)什么樣？這個(gè)問(wèn)題，我們可以從生活中常見(jiàn)的“小老師”入手——比如菜市場(chǎng)的魚、繪本里的蛇，甚至動(dòng)物園的穿山甲。1從“摸得到”的魚鱗片說(shuō)起去年春天帶孩子們?nèi)ド鷳B(tài)農(nóng)場(chǎng)觀察時(shí)，有位小朋友舉著一條小鯽魚問(wèn)我：“老師，小魚的衣服怎么是一片一片的？”這正是鱗片最直觀的特征。魚的鱗片通常是薄而光滑的片狀結(jié)構(gòu)，像瓷磚一樣緊密排列在身體表面，邊緣微微重疊，用手指輕輕觸摸（當(dāng)然要先洗干凈手哦），能感受到細(xì)膩的凹凸感，就像摸過(guò)打磨光滑的小貝殼。大家可以觀察課本第8頁(yè)的金魚插圖：它的鱗片在陽(yáng)光下會(huì)泛出銀光，這是因?yàn)轺[片表面有一層反光物質(zhì)，就像給小魚穿了件“閃光外套”。再看鯉魚的鱗片，比金魚的更厚實(shí)一些，邊緣還有淺褐色的花紋，這說(shuō)明不同種類的魚，鱗片的大小、顏色都可能不一樣。2繪本里的“鱗片朋友”：蛇與蜥蜴除了魚，很多陸生動(dòng)物也有鱗片。記得我小時(shí)候看《動(dòng)物世界》，最害怕又最著迷的就是蛇——它爬行時(shí)，身體兩側(cè)的鱗片會(huì)像小梯子一樣“蹭蹭”滑動(dòng)。蛇的鱗片和魚不同，更干燥、更堅(jiān)硬，摸起來(lái)（當(dāng)然不能隨便摸野生蛇！）像硬紙板的邊緣，一片緊挨著一片，沒(méi)有重疊，而是像拼圖一樣嚴(yán)絲合縫。蜥蜴的鱗片則更有趣：有些蜥蜴（比如常見(jiàn)的草蜥）的鱗片很小，密密麻麻像小米粒；有些大蜥蜴（比如科摩多龍）的鱗片卻像小石子，凸起的部分能保護(hù)身體不被樹枝劃傷。這些差異背后，藏著動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的智慧，我們后面會(huì)詳細(xì)探索。3特殊成員：穿山甲的“鱗片鎧甲”提到鱗片，還有一位“特殊嘉賓”——穿山甲。它的鱗片和魚、蛇的都不一樣，是深褐色、三角形的硬片，像古代士兵的盔甲一樣覆蓋全身。我曾在自然博物館見(jiàn)過(guò)穿山甲的標(biāo)本，輕輕觸碰（當(dāng)然是隔著玻璃），能感受到它的堅(jiān)硬——據(jù)說(shuō)這鱗片連獅子的牙齒都很難咬穿！更神奇的是，穿山甲的鱗片會(huì)隨著年齡生長(zhǎng)，就像我們的指甲一樣不斷更新。小互動(dòng)：請(qǐng)大家回憶一下，你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些有鱗片的動(dòng)物？可以和同桌悄悄討論，等會(huì)我們一起分享！（預(yù)設(shè)學(xué)生可能提到“鱷魚”“烏龜”，需要補(bǔ)充說(shuō)明：烏龜?shù)摹皻ぁ笔枪前?，不是鱗片；鱷魚的鱗片更接近蜥蜴，是皮膚的衍生物。）02探秘鱗片：它對(duì)動(dòng)物有什么用？探秘鱗片：它對(duì)動(dòng)物有什么用？知道了鱗片“長(zhǎng)什么樣”，接下來(lái)我們要追問(wèn)：動(dòng)物為什么需要鱗片？就像我們穿衣服是為了保暖、保護(hù)身體，鱗片對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)，也是“多功能裝備”。1保護(hù)身體：動(dòng)物的“天然盔甲”這是鱗片最核心的功能。想象一下，小魚在水里游，會(huì)遇到石頭、樹枝，甚至其他動(dòng)物的攻擊，如果沒(méi)有鱗片，脆弱的皮膚很容易受傷。魚的鱗片雖然薄，但每一片都像小盾牌，重疊的排列方式讓它們能分散外力——就像用很多小瓦片鋪屋頂，比一塊大木板更結(jié)實(shí)。蛇的鱗片同樣是“保護(hù)專家”。我曾看過(guò)一段紀(jì)錄片：一條蛇在荊棘叢中爬行，尖銳的刺扎到鱗片上，只留下白印子，卻傷不到皮膚。而穿山甲的鱗片更“硬核”——遇到危險(xiǎn)時(shí)，它會(huì)團(tuán)成球，用鱗片把脆弱的腹部包裹起來(lái)，連獵人的刀都很難切開。2幫助運(yùn)動(dòng)：動(dòng)物的“滑行助手”鱗片不僅能保護(hù)身體，還能幫助動(dòng)物移動(dòng)。比如魚的鱗片表面有黏液，這層黏液和鱗片的光滑結(jié)構(gòu)配合，能減少水的阻力，讓小魚游得更快。大家有沒(méi)有注意過(guò)，魚轉(zhuǎn)彎時(shí)，身體兩側(cè)的鱗片會(huì)微微張開，就像船槳一樣撥水，這其實(shí)是鱗片在輔助轉(zhuǎn)向。蛇的鱗片則是“爬行神器”。蛇沒(méi)有腿，靠腹部的鱗片“走路”：鱗片的邊緣向后凸起，像小鉤子一樣勾住地面，身體收縮時(shí)，鱗片就推動(dòng)蛇向前移動(dòng)。如果把蛇放在光滑的玻璃上，它就很難爬動(dòng)了——因?yàn)轺[片勾不住玻璃，這就是“英雄無(wú)用武之地”啦！3調(diào)節(jié)體溫：動(dòng)物的“隱形空調(diào)”有些動(dòng)物的鱗片還能幫助調(diào)節(jié)體溫。比如蜥蜴，它們是“變溫動(dòng)物”，體溫會(huì)隨環(huán)境變化。白天陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)，蜥蜴會(huì)展開身體，讓鱗片盡量吸收熱量；傍晚溫度降低，它們又會(huì)蜷縮身體，減少鱗片暴露的面積，保存熱量。這種“被動(dòng)調(diào)節(jié)”雖然不如我們?nèi)祟惖目照{(diào)智能，但對(duì)蜥蜴來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠應(yīng)對(duì)晝夜溫差了。小實(shí)驗(yàn)：（課前準(zhǔn)備：玻璃碗、小金魚、塑料片）請(qǐng)兩位同學(xué)輕輕摸一摸金魚的鱗片（注意手要濕，避免弄傷小魚），再摸一摸塑料片。你發(fā)現(xiàn)了什么？（鱗片更滑，因?yàn)橛叙ひ?；塑料片干燥，阻力大。）這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀冎庇^感受鱗片對(duì)魚游泳的幫助。03觀察鱗片：怎樣科學(xué)又安全？觀察鱗片：怎樣科學(xué)又安全？知道了鱗片的“樣子”和“作用”，相信很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，想自己觀察鱗片了。但觀察自然事物時(shí)，安全和科學(xué)方法最重要，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“三步驟觀察法”。1準(zhǔn)備：選對(duì)觀察對(duì)象科普標(biāo)本（魚鱗片卡片、蜥蜴鱗片模型）：學(xué)?？茖W(xué)教室通常會(huì)有，安全且便于觸摸。一年級(jí)的小朋友觀察鱗片，最好選擇安全、易接觸的對(duì)象。比如：繪本/視頻（《動(dòng)物的鱗片》《自然傳奇》片段）：如果找不到活體，高清圖片和視頻也能幫我們看清細(xì)節(jié)。觀賞魚（金魚、錦鯉）：寵物店或家里養(yǎng)的魚，鱗片清晰，活動(dòng)緩慢，適合觀察。注意：千萬(wàn)不要去摸野生蛇、蜥蜴，它們可能會(huì)受驚咬人；也不要用手直接抓魚，以免弄掉鱗片（魚會(huì)疼的?。?。2觀察：從“看”到“問(wèn)”觀察時(shí)，我們可以用“五感法”：看：用眼睛觀察鱗片的顏色（是銀色、褐色還是彩色？）、形狀（圓形、三角形還是菱形？）、排列方式（重疊還是緊密相連？）。摸：用手指輕輕觸碰（僅限安全對(duì)象），感受鱗片的光滑度、硬度（是像塑料片還是像指甲？）。問(wèn)：邊觀察邊提問(wèn)，比如“為什么金魚的鱗片會(huì)反光？”“蛇的鱗片為什么比魚的硬？”，這些問(wèn)題能幫我們更深入思考。舉個(gè)例子：觀察金魚時(shí)，我們可以先看它的鱗片是否覆蓋全身（頭部有嗎？尾部呢？），再看鱗片邊緣是否有花紋（有些金魚的鱗片邊緣是紅色，中間是金色），最后用手指（蘸水后）輕輕摸一摸，感受它的光滑。2觀察：從“看”到“問(wèn)”3.3記錄：用“畫+寫”留下發(fā)現(xiàn)觀察結(jié)束后，我們可以用簡(jiǎn)單的方式記錄發(fā)現(xiàn)。比如：畫一幅“鱗片小畫像”：用彩筆把看到的鱗片形狀、顏色畫下來(lái)，旁邊標(biāo)注“金魚的鱗片是圓形，銀色，邊緣重疊”。寫一句“觀察小日記”：“今天我發(fā)現(xiàn)，錦鯉的鱗片比金魚的大，摸起來(lái)有點(diǎn)粗糙，可能因?yàn)樗钤诔靥晾铮枰Y(jié)實(shí)的‘盔甲’。”小任務(wù)：這周的科學(xué)作業(yè)，就是和爸爸媽媽一起觀察一種有鱗片的動(dòng)物（可以是家里的魚，或者通過(guò)繪本、視頻），完成一幅“鱗片觀察畫”，下節(jié)課我們一起分享！04愛(ài)護(hù)鱗片：我們能做什么？愛(ài)護(hù)鱗片：我們能做什么？最后，我們要明白：鱗片是動(dòng)物的“生命裝備”，保護(hù)有鱗片的動(dòng)物，就是保護(hù)自然的“小工程師”。1不傷害：拒絕“好奇的手”有些小朋友看到魚、蜥蜴會(huì)覺(jué)得好玩，可能想抓起來(lái)、拔鱗片。但大家知道嗎？魚的鱗片掉了，會(huì)露出脆弱的皮膚，容易感染生病；蜥蜴的鱗片被扯掉，可能會(huì)留下永久的傷口。所以，我們要記?。褐挥^察，不傷害，用眼睛和相機(jī)記錄，比用手“探索”更善良。2護(hù)環(huán)境：給動(dòng)物一個(gè)“安全屋”很多有鱗片的動(dòng)物（比如魚、蛇）對(duì)環(huán)境很敏感。如果我們往河里扔垃圾，小魚的鱗片會(huì)被污染物腐蝕；如果我們破壞草叢，蜥蜴和蛇就沒(méi)有地方躲藏。所以，我們可以從身邊做起：不亂丟垃圾，不踩踏草坪，看到有人傷害小動(dòng)物要及時(shí)制止（當(dāng)然要先保護(hù)好自己）。3傳知識(shí)：做“鱗片小衛(wèi)士”我們還可以把今天學(xué)到的知識(shí)分享給家人和朋友。比如告訴爺爺：“釣魚時(shí)要輕輕摘鉤，別弄掉小魚的鱗片?！备嬖V妹妹：“繪本里的蛇有鱗片保護(hù)自己，它不會(huì)隨便咬人的?！蓖ㄟ^(guò)分享，我們能讓更多人了解鱗片的重要性，一起愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物。總結(jié)：鱗片——?jiǎng)游锏摹吧艽a”同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了動(dòng)物的鱗片：它是覆蓋在動(dòng)物體表的片狀結(jié)構(gòu)，有的光滑如鏡（魚），有的堅(jiān)硬如甲（穿山甲），有的干燥如瓦（蛇）；它不僅是“保護(hù)盔甲”，還是“運(yùn)動(dòng)助手”“體溫調(diào)節(jié)器”；我們學(xué)會(huì)了安全觀察的方法，更懂得了愛(ài)