2009年5月16日新疆公安招警考試面試練習題一、綜合分析類題目當前，新疆部分基層社區(qū)推行“警民聯(lián)勤+網(wǎng)格管理”的治安防控模式，即由民警牽頭，組織社區(qū)干部、物業(yè)人員、熱心群眾組成聯(lián)勤小組，按網(wǎng)格劃分責任區(qū)，開展日常巡邏、信息采集、矛盾調解等工作。運行半年來，該社區(qū)可防性案件同比下降38%，但也出現(xiàn)了聯(lián)勤人員專業(yè)能力不足、部分群眾參與積極性不高、夜間巡邏覆蓋存在盲區(qū)等問題。問題：請結合新疆基層治安實際，談談你對這一模式的看法，并就如何優(yōu)化提出具體建議。二、應急應變類題目你作為派出所民警，帶領兩名協(xié)警在轄區(qū)夜市開展治安巡查時，突然聽到前方攤位傳來激烈爭吵。走近發(fā)現(xiàn)，一名維吾爾族攤主因顧客（漢族游客）未按標價支付燒烤費用發(fā)生肢體沖突，攤主的妻子情緒激動，手持鐵鏟大聲辱罵，周圍聚集了20余名群眾，其中部分人用手機拍攝，還有人高喊“外地人欺負本地人”。此時，一名協(xié)警試圖上前拉架，被攤主推開并劃傷手臂。問題：1.請描述你會采取的現(xiàn)場處置步驟；2.若后續(xù)有網(wǎng)民將現(xiàn)場視頻剪輯后發(fā)布，標題為“警察偏袒游客，少數(shù)民族攤主被打無人管”，引發(fā)輿論關注，你會如何應對？三、人際溝通類題目你是剛入職的派出所民警，被分配到治安中隊。中隊長安排你跟隨老民警張師傅學習。張師傅是所里的“老資格”，業(yè)務能力強但性格直率，曾因工作方法簡單與群眾發(fā)生過誤會。第一天跟崗時，張師傅讓你整理近三年轄區(qū)盜竊案件檔案，你發(fā)現(xiàn)部分檔案記錄不規(guī)范（如時間、地點模糊，證人信息缺失），便向張師傅提出補充建議。張師傅不耐煩地說：“這些都是以前的案子，破了的早結案，沒破的也難翻案，整理清楚就行，別多事。”隨后，你又觀察到張師傅在接待群眾咨詢時，因對方反復詢問辦理流程而皺眉說：“說了三遍還不懂，自己看墻上的公告！”導致群眾不滿離開。問題：1.面對張師傅的態(tài)度，你會如何處理與他的關系？2.針對張師傅與群眾溝通中的問題，你會如何委婉提醒？四、崗位認知與價值觀類題目新疆地處反分裂、反恐怖斗爭一線，公安民警需長期承擔值班備勤、巡邏防控、案件偵破等任務，工作強度大、危險性高，部分基層民警年均休息時間不足60天。有人認為“警察是職業(yè)，做好分內事即可”，也有人說“警察是事業(yè)，需要奉獻和擔當”。問題：1.結合新疆公安工作特點，談談你對“職業(yè)”與“事業(yè)”的理解；2.若你入職后，因連續(xù)加班錯過家人重要事項（如孩子生日、父母手術），你會如何平衡工作與家庭？五、組織協(xié)調類題目為加強校園安全，縣公安局擬聯(lián)合教育局、學校開展“護校安園”專項行動，重點任務包括：①完善校園周邊“高峰勤務”機制；②開展校園內部安全隱患排查；③組織師生反恐防暴演練；④建立“校警聯(lián)絡群”實時溝通。你作為派出所負責此項工作的民警，需要牽頭制定行動方案。問題：1.請列出方案中需明確的關鍵環(huán)節(jié)（如時間節(jié)點、責任分工、保障措施等）；2.若某學校負責人以“教學任務重”為由，拒絕配合反恐防暴演練，你會如何溝通？六、執(zhí)法規(guī)范類題目你在巡邏時發(fā)現(xiàn)一名男子（漢族，30歲）形跡可疑，上前盤查時，對方稱自己是來新疆務工的農民工，未攜帶身份證，只出示了一張過期的暫住證。你要求其到派出所進一步核查，對方情緒激動，聲稱“沒犯法憑什么抓我”，并試圖強行離開。拉扯中，你不慎將其上衣扯破，對方立即倒地大喊“警察打人”，引來多名群眾圍觀。問題：1.結合《公安機關人民警察盤查規(guī)范》，分析你在處置過程中存在哪些問題；2.若經核查該男子確為合法務工人員，且無違法犯罪記錄，你會如何后續(xù)處理？七、社會現(xiàn)象評析類題目近年來，新疆部分農村地區(qū)出現(xiàn)“手機賭博”蔓延趨勢，一些村民通過微信群、短視頻平臺參與“紅包接龍”“棋牌游戲”等賭博活動，甚至發(fā)展下線抽成。某村一位60歲的維吾爾族老人因參與“押數(shù)字”賭博，輸?shù)袅巳甑酿B(yǎng)老金，與子女發(fā)生激烈矛盾，引發(fā)村民議論。問題：1.請分析農村“手機賭博”泛濫的原因；2.作為駐村民警，你會采取哪些措施遏制這一現(xiàn)象？八、情景模擬類題目（考官指定考生扮演民警，現(xiàn)場模擬對話）你到某社區(qū)走訪時，遇到一位70歲的哈薩克族老奶奶。她拉著你的手說：“警察同志，我家孫子（16歲，在讀高中生）最近總偷偷用我的手機給游戲充錢，上個月轉走了3000多塊，我和他爸媽說了，他爸要打他，他就跑出去兩天沒回家。我怕他學壞，可又不知道該咋辦……”請現(xiàn)場模擬你與老奶奶的對話，既要安撫她的情緒，又要給出實際解決建議（對話需包含對老人的安慰、對孫子行為的分析、家庭溝通方法指導等內容）。九、政策理解類題目新疆公安機關近年來推行“楓橋經驗”本地化，提出“矛盾不上交、平安不出事、服務不缺位”的基層治理目標，要求民警“進百家門、知百家情、解百家難”。某派出所為落實這一要求，規(guī)定民警每月至少走訪50戶群眾，填寫《走訪日志》，并將走訪數(shù)量與績效考核掛鉤。但部分民警反映，為完成任務，走訪流于形式（如“敲門拍照”“簽字走人”），群眾評價不高。問題：1.如何理解“楓橋經驗”在新疆基層公安工作中的適用性？2.針對“走訪形式化”問題，你認為應如何改進考核機制？十、危機處理類題目某日凌晨2點，你接到110指令：某小區(qū)3樓住戶（維吾爾族，一家五口）因燃氣泄漏引發(fā)爆炸，陽臺護欄脫落，一名6歲兒童懸掛在2樓雨棚邊緣，隨時可能墜落。你帶領輔警迅速到達現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場聚集了50余名群眾，部分人因恐慌大聲尖叫，兒童母親情緒崩潰試圖攀爬