《原始社會的解體和階級社會的演進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：剖析不同社會形態(tài)演進(jìn)，洞察社會主義代替資本主義的必然，樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國特色社會主義共同理想，堅(jiān)定對社會主義的信念。2.科學(xué)精神：精準(zhǔn)闡釋原始社會至資本主義社會各階段生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)，揭示生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)推動(dòng)社會發(fā)展這一科學(xué)規(guī)律，理性看待社會形態(tài)更替。3.法治意識：認(rèn)知國家是階級統(tǒng)治工具，理解不同社會制度下法律維護(hù)統(tǒng)治階級利益的本質(zhì)，增強(qiáng)對法治在社會治理中重要性的認(rèn)識。4.公共參與：明晰社會發(fā)展大勢，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，積極投身社會主義建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課授課對象是本校高一年級的學(xué)生。由于學(xué)生初次學(xué)習(xí)高中政治的知識，在思維模式上還存在孤立地、片面地看問題的不足，學(xué)生的辯證思維能力還有待培養(yǎng)。但學(xué)生分析能力已經(jīng)有所培養(yǎng)，高一學(xué)生已經(jīng)對人類社會發(fā)展歷史有一定的了解和把握，具備一定的知識基礎(chǔ)，但是他們對社會發(fā)展規(guī)律及其動(dòng)因等深層次知識缺乏認(rèn)知和理解，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)探究。教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是高中思想政治必修一《中國特色社會主義》的開篇。第一課的第一框先分別介紹四種社會形態(tài)的基本特征，再概括抽象出他們本質(zhì)共同規(guī)律：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑；最后闡明社會主義代替資本主義的必然性。本框通過人類社會演進(jìn)史的簡介，引領(lǐng)學(xué)生探尋社會發(fā)展的進(jìn)程及其背后的規(guī)律性，懂得生產(chǎn)關(guān)系是否適合生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會進(jìn)步的標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)理解并掌握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律：生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況規(guī)律，是在任何社會中都起作用的普遍規(guī)律。教法學(xué)法議題式教學(xué)，多媒體重點(diǎn)人類社會的四種基本形態(tài)及其特點(diǎn)難點(diǎn)社會基本矛盾，社會基本規(guī)律教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課第二屆“良渚論壇”于2024年11月25日至27日舉辦，主題為“交流互鑒與人類文明新形態(tài)”。良渚文化距今約5300年至4300年，主要分布在長江下游的太湖流域，是中國新石器時(shí)代晚期一支十分重要的考古學(xué)文化，它印證了長江流域?qū)χ袊拿髌鹪吹慕艹鲐暙I(xiàn)。今天就讓我們從源頭的良渚文化出發(fā)探索社會的演變。通過材料簡單了解良渚文化的時(shí)間，引入主題。情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課新授議題一從原始社會到奴隸社會觀看視頻，結(jié)合課本議學(xué)任務(wù)：結(jié)合良渚文化有關(guān)視頻和課本，探討原始社會人們的生產(chǎn)和生活狀況。（可從生產(chǎn)工具，產(chǎn)品分配，人們之間的地位，大事如何決定等角度出發(fā)）總結(jié)：1.勞動(dòng)工具：石器（引入生產(chǎn)力的概念和重要性）2.生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)：共同勞動(dòng)、共同占有生產(chǎn)資料、平等互助、平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品。（引入生產(chǎn)關(guān)系的含義）過渡：議學(xué)任務(wù)：為什么原始社會實(shí)行平均分配答：原始社會生產(chǎn)力水平低，勞動(dòng)對象范圍有限，生產(chǎn)工具極其簡陋，生產(chǎn)資料共同占有，平均分配產(chǎn)品，能夠確保每個(gè)人都能獲得基本生活所需，有利于人類的生存和發(fā)展。（引入生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系）3.上層建筑的特點(diǎn)：關(guān)鍵詞——血緣關(guān)系，氏族議事會，成年人（引入上層建筑的含義）過渡：原始社會逐漸發(fā)展，然而良渚文化發(fā)展到后期卻產(chǎn)生了巨大的變化。觀看視頻議學(xué)任務(wù)：為什么良渚文化后期出現(xiàn)了不同身份的人，隨葬品的差異說明什么？原始社會本應(yīng)平等、平均分配，為什么會出現(xiàn)這種變化？答：生產(chǎn)力的發(fā)展（根本原因）推動(dòng)了私有制的出現(xiàn)。土地私有，標(biāo)志著私有制的確立。引出：有什么樣的生產(chǎn)力，就要求有什么樣的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)；生產(chǎn)力發(fā)展了，生產(chǎn)關(guān)系就要相應(yīng)地發(fā)生變化。P69過渡：隨著私有制的進(jìn)一步發(fā)展，原始社會逐漸解體。接下來通過視頻感受一下接替原始社會之后的社會特點(diǎn)。觀看視頻議學(xué)任務(wù)：良渚文化發(fā)展到后期，良渚都城和國家的建立說明它進(jìn)入了什么社會？良渚水壩需要1萬人勞作10年，是誰推動(dòng)了水壩建設(shè)？為什么勞動(dòng)者愿意服從？（分組扮演良渚農(nóng)民、工匠、祭司角度討論）角色扮演+社會討論早期：磨制石器、木制農(nóng)具→生產(chǎn)力水平低→需要集體協(xié)作（生產(chǎn)關(guān)系）→晚期：出現(xiàn)犁耕、水利工程（如大型水壩）→農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提升→

剩余產(chǎn)品出現(xiàn)→私有制產(chǎn)生→階級分化：祭司、貴族階層出現(xiàn)→集中資源推動(dòng)大型工程（如城墻、祭壇）→進(jìn)一步提升生產(chǎn)力注：根據(jù)學(xué)生的扮演推導(dǎo)出流程，引出社會基本矛盾。議學(xué)任務(wù)：請根據(jù)同學(xué)的扮演和良渚文化的演變，談?wù)勀銓ιa(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的認(rèn)識以及良渚文化晚期進(jìn)入奴隸社會的特點(diǎn)。1.社會基本矛盾2.奴隸社會的特點(diǎn)注意：引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑等角度得出答案，進(jìn)一步加深社會基本矛盾的理解。注意1：奴隸社會時(shí)期才出現(xiàn)了國家。國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是階級統(tǒng)治的工具。注意2：主要矛盾是奴隸主和奴隸的矛盾（區(qū)分基本矛盾）過渡：奴隸社會人與人之間出現(xiàn)了剝削和壓迫，原始社會則人人平等。通過學(xué)者對良渚文化后期的評價(jià)，結(jié)合課本所學(xué)進(jìn)行辯論。辯題——良渚之辯：文明的門檻還是黑暗的開端？知識點(diǎn)：奴隸社會金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工等，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，標(biāo)志著人類邁入了文明時(shí)代的門檻，這是歷史的進(jìn)步。引出恩格斯的評價(jià)→一種社會形態(tài)代替另一種社會形態(tài)，究竟是歷史的進(jìn)步還是倒退，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)，是看生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，是否符合人類社會發(fā)展的總趨勢。議題二從封建社會到資本主義社會過渡：繁盛的良渚文化有一天突然消失了，這至今也是一個(gè)未解之謎。良渚文化消失后，在上海接替良渚文化出現(xiàn)的是馬橋文化，在馬橋遺址中第一次出現(xiàn)了青銅器。引入材料、視頻議學(xué)任務(wù)：隨著封建社會的演變，位于長江流域的上海也在不斷發(fā)生變化，接下來讓我們從有關(guān)材料感受進(jìn)入封建社會的上海是什么樣的社會。材料1：明朝松江府徐階（松江華亭縣人）家族在江南兼并了二十四萬畝土地通過“田骨田皮”雙重地權(quán)剝削佃農(nóng)2.田骨田皮的解析議學(xué)任務(wù)：結(jié)合“田骨田皮”制度和課本談?wù)劮饨ㄉ鐣奶攸c(diǎn)，并談?wù)勥@個(gè)時(shí)期的農(nóng)民與奴隸有何不同？知識點(diǎn)：同樣從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑概括封建社會的特點(diǎn)，并引出封建社會和奴隸社會的不同。過渡：封建社會晚期，到了近代中國，因?yàn)榱袕?qiáng)的入侵等原因，中國開始出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)和工廠，通過上海的近代狀況，感受這個(gè)時(shí)期中國社會的黑暗。播放包身工視頻議學(xué)任務(wù)：半殖民地半封建社會資本與封建勢力結(jié)合的背景下，近代上海工廠建立的同時(shí)誕生了非常殘酷的包身工制度，結(jié)合課本和視頻探討資本家是如何剝削工人的？知識點(diǎn)：資本主義社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)注：引導(dǎo)學(xué)生掌握剩余價(jià)值的概念過渡：雖工廠在近代中國背景下興起，但中國資本主義萌芽早已發(fā)生。課外拓展：明清時(shí)期資本主義萌芽——明代“一條鞭法”、清代“攤丁入畝”，農(nóng)民需出售產(chǎn)品換銀納稅，被迫進(jìn)入市場。觀看視頻封建社會后期，隨著社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資本主義生產(chǎn)關(guān)系在封建社會內(nèi)部萌生出來。請結(jié)合視頻、材料、課本思考資本主義生產(chǎn)關(guān)系如何產(chǎn)生，需要哪些條件？答：1.一是要有大批失去生產(chǎn)資料、有人身自由、能夠自由出賣勞動(dòng)力的人；2.二是要有開辦資本主義企業(yè)所必需的大量貨幣當(dāng)作資本。議學(xué)任務(wù)：明清時(shí)期雖然有資本主義的萌芽，但可惜并未形成完整的資本主義生產(chǎn)關(guān)系，橫向?qū)Ρ任鞣胶螘r(shí)進(jìn)入資本主義社會？答：資產(chǎn)階級革命的勝利，標(biāo)志著資本主義社會的開始，人類社會進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。繁榮下的陰影展示1923年上?！懊拶F紗賤”和1929年美國倒牛奶觀看視頻議學(xué)任務(wù)：結(jié)合材料和課本思考這是一種什么現(xiàn)象，為什么中國與美國都出現(xiàn)了這樣的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這樣的現(xiàn)象是否能夠克服？知識點(diǎn)：資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)、基本特征、直接原因、根本原因注1：資本主義社會基本矛盾在階級關(guān)系上表現(xiàn)為無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的對立。注2：資本主義終究要被社會主義所取代通過議學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們結(jié)合教