中班美術(shù)教案《秋天的果實(shí)》反思

1、中班美術(shù)教案《秋天的果實(shí)》反思

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，

要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展

需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季

節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：

1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的

想法。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹右等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙;喑筆。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)

培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼

兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動(dòng)，我采用了討論法、觀察法、

操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動(dòng)幼

兒學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

師：〃小朋友，看!這是一個(gè)什么地方？你們能猜出來嗎？〃〃對(duì)了，是果園?！ā?/p>

有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？〃〃今天，我們一起用自己靈巧的小手每人

來做一棵果樹，好不好？〃（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美

好的人、事、物，豐富池們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情

趣。）

2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

（1）師：〃那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹？

（2）師：〃好，今天老師要請(qǐng)第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋

友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹?！?/p>

（3）師：〃那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀？〃師：〃一棵果樹

是由樹桿、樹葉、果子組成的〃。

（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)

積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

〃那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀？〃可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效

的鋪墊）

3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕

法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。

（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)?/p>

知道）

5、游戲〃摘果子〃

(1)師：〃今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成

了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!〃

(2)游戲〃摘果子〃。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分

挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活

動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心.

2、小班教案《秋天的果實(shí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對(duì)各種秋季水果的認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用自身各種感官感知水

果的特征，并對(duì)它們進(jìn)行分類c

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

4、大膽說出自己的理解。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個(gè)的秋季水

果。

活動(dòng)過程

1、先請(qǐng)幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

3、大班教案《秋天的果實(shí)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

2、觀察了解秋天的果實(shí)，能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能清楚明白不同種類果實(shí)的特征及其分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片。

2、自制果實(shí)頭飾。

活動(dòng)過程

（一）開始部分

1、教師分發(fā)給幼兒各種果實(shí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天老師給小朋友們分發(fā)了很多果實(shí)，那么大家知道它們的

名字嗎？

（二）基本部分

1、感知水果和堅(jiān)果的不同

請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、品嘗等感知它們

在形狀、顏色、吃法和味道等方面的不同。

①師：首先請(qǐng)小朋友們先觀察一下水果和堅(jiān)果，它們的形狀和顏

色是什么？

②師：其次請(qǐng)小朋友們摸一摸水果和堅(jiān)果，兩種果實(shí)有什么不同

的感覺？

③師：最后請(qǐng)小朋友們品嘗一下水果和堅(jiān)果，它們的味道怎么

樣？有什么不同？

2、講述故事《果果開會(huì)》了解水果和堅(jiān)果的特征

教師一邊講述，一邊出示核桃、栗子等堅(jiān)果及蘋果、梨等水果的

圖片，引導(dǎo)幼兒知道什么是堅(jiān)果，什么是水果，它們各有什么特點(diǎn)。

師：聽完了這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們相互討論一下你所知道的水果

或堅(jiān)果有哪些特點(diǎn)？你知道怎樣區(qū)分水果和堅(jiān)果嗎？有幾種方法？

小結(jié)：師：水果和堅(jiān)果都是果實(shí)，但是水果皮薄，水分多，味道

酸甜，容易食用。而堅(jiān)果皮厚，基本沒有水分，而且食用起來比水果

麻煩。其實(shí)要區(qū)分水果和堅(jiān)果非常簡(jiǎn)單，只要通過看、摸及品嘗就可

以判斷出來了。

3、玩游戲《尋找果實(shí)媽媽》，對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類

教師在黑板上分別貼出寫有水果、堅(jiān)果的大卡片，幼兒戴上各種

水果和堅(jiān)果的頭飾，尋找自己的果實(shí)媽媽。

（三）結(jié)束部分

師：今天我們學(xué)習(xí)了如何區(qū)分水果和堅(jiān)果，請(qǐng)小朋友們回去自己

動(dòng)手找一找其它的果實(shí)，運(yùn)用今天學(xué)過的區(qū)別方法幫它們找找果實(shí)媽

媽吧。

教學(xué)反思

1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度

的自由空間。

2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。

3、進(jìn)行的游戲太少了，“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

4、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思

目標(biāo)：

1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,收集的不同樹木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

活動(dòng)過程：

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的

多樣性。

L教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來

了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形

狀的）。

2.小結(jié)：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：

有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

L教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔

術(shù)，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)

物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2.教師：原來把各種

形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。

3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動(dòng)手嘗試?；顒?dòng)過程中重

點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的

組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒

拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)

行展示?；顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的

自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視

野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以

根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

5、中班美術(shù)欣賞教案《彩色的秋天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富

性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩

美。

3.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號(hào)筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？

為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮

物，請(qǐng)你猜猜有哪些禮物呢？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣

的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，

你們?cè)敢鈳椭覇?？那我們一起來畫美麗的秋天把?/p>

幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能

用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿

望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美

景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對(duì)圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神

奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果

熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊

花等。

幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對(duì)秋天的喜

愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)

圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和

紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒

注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？

老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟

筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚

我的要求，請(qǐng)你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起

記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎？

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對(duì)于能力差的幼兒進(jìn)行

及時(shí)的幫助。

幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要

想清楚畫什么，然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果

和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的

作品。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把你的作品送給秋姑娘把，送的時(shí)候請(qǐng)你向秋姑娘

介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝

你們！”

幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自

己的作品上有些什么。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但

是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也

要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹葉》含反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。

3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各

不相同的特征。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來

了，樹葉會(huì)怎么樣呢？

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀？它為什么哭呀？

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶

找回來吧！

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色

紙條）4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我

給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充

分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興

趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

7、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《果實(shí)變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有蘋果，香蕉，梨等果實(shí)的方形紙若干。

2、果實(shí)造型畫，水彩筆，油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、觀察果實(shí)的形狀，啟發(fā)幼兒想象。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么？還能把他們變

成什么？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等）

二、欣賞范畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

_1、教師出示范畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為主的變

形畫。

2、啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？

3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖

片，進(jìn)行添畫造型。

三、展示作品

展示幼兒作品，并互相欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地

方。

活動(dòng)延伸：

教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達(dá)，感受秋

天樹林色彩的變化美。

2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。

3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

5.感受作品的美感。

教學(xué)準(zhǔn)備

秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏

料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙。

活動(dòng)過程

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1.談話倒入。

教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，

看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”（播放落葉的語音）

教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)？

現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”（播放秋日

視頻）

教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個(gè)季節(jié)？你是怎么知道

的？（引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知）

調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。

教師：“在這個(gè)視頻里你認(rèn)識(shí)那棵樹？下面請(qǐng)我來介紹一下他們

吧”

①這棵樹的樹葉是什么顏色的？葉子的形狀像什么？（銀杏樹）

它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹。

②看著棵樹樹葉是什么顏色的？這棵樹的樹枝和樹干在哪里？

（紅楓樹樹干在下，樹枝在上。）

③這個(gè)樹我經(jīng)常瞧見，你見過嗎？有誰認(rèn)識(shí)他嗎？他叫做梧桐

樹。看他的樹葉是什么顏色的？他的樹干在哪里？樹枝呢？你覺得如

果用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)該是哪一部分？

④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎？（有粗有細(xì)、有大有小）

⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天

是彩色的）

教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么顏

色呢？

幼：就是五顏六色的。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。（有的高，有的低，有粗有

細(xì)，有的樹只能看見半棵。）

教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色

的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

二、幼兒創(chuàng)造

1.我想請(qǐng)小朋友們幫我一個(gè)忙，利用這些材料把這片五顏六色的

大森林搬到我的畫紙上好嗎？我來介紹一下今天的材料。

2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。

首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放

在什么位置上。

那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請(qǐng)注意不要用力

過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好

膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小朋友們可以多做幾棵樹干。

3.做好樹干我們要做什么了？對(duì)!樹枝。剛才我們說樹枝像什么？

那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，

來充當(dāng)樹枝?？梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝

畫好樹枝在畫什么？我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上

顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一

種顏色，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。

教師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。

三、展示作品、評(píng)價(jià)作品

1.用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長(zhǎng)畫卷。

2.展示幼兒作品。

教師：“那請(qǐng)小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧?！?/p>

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、中班優(yōu)秀主題教案《秋天的果實(shí)》含反思

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

將幼兒制作的樹葉拓印，粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于

主題板、活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。

在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí)，如蘋果、桃子、石

榴、梨等，供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對(duì)秋天

果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活

動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)

境，供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類

等秋天的糧食，供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí)，加深幼兒對(duì)秋天

果實(shí)的了解。

【生活活動(dòng)】

1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，豐富對(duì)各

種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，懂得多吃水果，蔬菜能增進(jìn)身體健康。

2、天氣漸涼，早晚溫差較大，提醒幼兒根據(jù)需耍添加衣物或請(qǐng)老

師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜，防止皮膚干燥或破裂，增強(qiáng)自我保

護(hù)意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【家園聯(lián)系】

1、充分利用家長(zhǎng)資源，倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng)，收集

各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的資源，利用這些資料與幼兒一起探究生

長(zhǎng)、收獲的秘密，體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng)，向孩子

介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

【教學(xué)活動(dòng)】

1、“母雞和蘋果樹”：理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對(duì)

話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。

2、“水果拼盤”：了解橘子、香蕉、梨等幾種常見水果的基本特

征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果，體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂。

3、“水果列車”：理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以

內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

4、“摘果子”：能隨音樂的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和

動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

5、“果實(shí)變變變”：嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造

型。能大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

【區(qū)域活動(dòng)】美工區(qū)：

1、“像什么”：能用剪、粘、貼等技能，利用果實(shí)和農(nóng)作物等材

料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。

2、“葡萄熟了”：學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡

萄；體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂趣和美感。

3、“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐

心，細(xì)致的做事習(xí)慣。

益智區(qū)：

“水果分類”：了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類，發(fā)展概括

能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

表演區(qū)：

1、“母雞和蘋果樹”：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)

話;樂意參與故事表演，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

2、“小松鼠找松果”：能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲，表現(xiàn)歌

曲歡快活潑的情緒。

3、“小松鼠找松果”：能隨音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體

音樂游戲帶來的愉悅。

生活操作區(qū)：

1、“剝花生”：學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生，發(fā)展手

部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征，了解果仁的

用途。

2、“剝玉米?！保簳?huì)用手指手掌一起用力的方法，一排一排地剝

下玉米粒;了解玉米的的外形特征，感知玉米粒縱向緊密成排的特點(diǎn)。

教學(xué)反思：

1、幼兒的獨(dú)立思考和討論的空間太少了，今后應(yīng)給予幼兒適度的

自由空間。

2、上課活動(dòng)太過于機(jī)械化，有些死板，缺少新意，沒有創(chuàng)新。

3、進(jìn)行的游戲太少了，“玩中學(xué)”的教學(xué)思想貫徹的太少了。

10、中班上學(xué)期美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4,會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布包裹的海綿，紅黃綠三色顏料、色盤、圖

畫紙、彩筆、范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉，咕嚕咕嚕變

個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)

景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的、黃色的，秋天的樹林也是彩色的。

百樹林里，有的樹木大，有的樹木小，各不相同。秋天的樹林，是美

麗的。

3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來

的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在

桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或

三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。

(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試

參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏

料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩

個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹木的多

種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的

解決方法。

(3)播放背景《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。

教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過顏色的

布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持畫面及自身的整潔?/p>

4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。

活動(dòng)延伸

用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊，

豐富班級(jí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

11、中班美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋

天美麗的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都

認(rèn)識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班

小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶

一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師，

用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁?/p>

呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹

林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？這

些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，

都是從下往上長(zhǎng)的）

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小

魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再

來和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，所

以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)

環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說

和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想

法。在我示范印畫時(shí)，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)

了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些能力較差的幼兒有

點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及

干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)

預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有

待于提高。

12、中班美術(shù)教案《畫春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。

2.喜歡用色彩表達(dá)對(duì)春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂趣。

3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。

2,材料包每人1個(gè)，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕

巾。

活動(dòng)過程

1.實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一

部分？能把它們畫成一幅畫嗎？

2.引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。

提問：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣

子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？

3.幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上

進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對(duì)景象形象的表

現(xiàn)。

4,展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說畫面取景的位置，表現(xiàn)的內(nèi)容

及想法，并請(qǐng)其他幼兒參與評(píng)價(jià)。

(2)集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動(dòng)材料，清潔自身及寫生環(huán)境。

活動(dòng)延伸

開展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長(zhǎng)、教師共同

欣賞，感受幼兒對(duì)大自然的審美、創(chuàng)造。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、中班主題教案《秋天來了》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹

葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蝴蛾動(dòng)物圖片各一只、樹葉三

片

活動(dòng)過程

一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文

(1)秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了？(掉下來了)

(2)樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？

二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒

安靜地傾聽。

三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

(1)秋天到了，天氣怎么樣了？樹葉有怎么了？

(2)飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么？

(3)飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么？

(4)飄到了花叢中，蛾螭怎么說？

四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的

動(dòng)作。

七、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。

教學(xué)反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹

葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

在活動(dòng)中，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著

疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢？)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾

聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中，幼兒只模仿

教師的動(dòng)作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編，我想也許是自

己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)

編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子，還有幼兒說

樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想

象里很豐富。

14、中班美術(shù)教案《臺(tái)布設(shè)計(jì)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。

2.讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。

2.提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。

3.小熊玩具一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)

稱”的含義。

活動(dòng)過程：

一、出示“小熊”引出課題。

(小熊要過生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友(小羊、小兔)來家里

做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅耍@可怎么辦呢，

可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧)

(1)請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。

請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。

(2)欣賞搜集來的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。

請(qǐng)幼兒幫忙并帶來各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，

并請(qǐng)幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧!你看到了什么？它是什么

顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？(看臺(tái)布提醒幼兒仔

細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖)重點(diǎn)引出“對(duì)稱”

二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。

(1)啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來

協(xié)商(教師出示范畫)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來繪畫臺(tái)布，教師講解。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫。

(1)引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)

手作畫。

(2)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。

將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)

計(jì)的臺(tái)布，說出設(shè)計(jì)的理由。

五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友。

活動(dòng)反思：

臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察

臺(tái)布，因此，我在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，要先讓他們對(duì)臺(tái)布先有一個(gè)直

觀的認(rèn)識(shí)。所以課前在網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片，制作成PPT,并引

導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀，圖案等等。孩子們?cè)谟^察的時(shí)候能將臺(tái)

布的形狀和圖案用完整的語言形容出來，觀察的比較仔細(xì)。但從幼兒

作畫的過程來看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠

理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲。可

能是我在引導(dǎo)孩子們觀察的時(shí)候沒有把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講清楚「這樣孩

子們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候心里就沒有一個(gè)方向了。于是在設(shè)計(jì)第二課時(shí)的時(shí)

候我應(yīng)該把結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，比如在設(shè)計(jì)方形臺(tái)布上的圖案是需要對(duì)

稱，這樣在結(jié)構(gòu)上看起來就會(huì)很整齊。還有在圖案設(shè)計(jì)上可以用一個(gè)

系列的圖案去設(shè)計(jì)，比如在臺(tái)布的中心點(diǎn)上畫一個(gè)月亮，周圍用星星

去修飾，這樣就不會(huì)出現(xiàn)畫面布局很凌亂的情況了。

15、中班數(shù)學(xué)教案《秋天的果園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩

個(gè)數(shù)合起來是4.并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-(3)

2、4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

二、學(xué)習(xí)4的分解。

1、師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，

還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！

2、師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

幼：4只棒棒糖。

幼：4個(gè)雞蛋

幼：4杯奶。

師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰知道請(qǐng)舉手。

3、我們先來分奶。

你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說?！?/p>

總結(jié)說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小

狗。（邊說邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的

方法一樣。

“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說。”

幼：我把這4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給

了小狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2.幼兒一起學(xué)念。

師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法

分？

“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來說?！?/p>

幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小

狗。

師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和L幼兒一起學(xué)念。

三、教師小結(jié)

師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起

森林玩，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn)，我們4人一組開火車去吧！”（聽

音樂玩開火車的游戲）

咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒

有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）

聽音樂再往前走

咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有

沒有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）

聽音樂繼續(xù)走

“呀，看，這是什么?。浚ㄉ蕉矗?，這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是

4的小朋友過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶

寶），老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自

己是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字4嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4

呢？（幼兒講述1和3合成……）“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己

合起來是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！"（教師檢查）

幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友

一起過魔洞，真棒!”

五、教師小結(jié)：

3和1和起來是4.2和2和起來是4.1和3和起來是4o

聽音樂繼續(xù)走（走出教室）

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教

學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧

星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的

學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3

分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3.并能用較為清楚的語

言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到

了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主

體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。

16、中班美術(shù)優(yōu)秀教案活動(dòng)《果實(shí)變變變》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

2.能大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

L畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實(shí)的方形紙若干。

2.果實(shí)造型畫，水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

活動(dòng)過程

（-）談話導(dǎo)入

1.提問幼兒：現(xiàn)在是什么季節(jié)？會(huì)有哪些果實(shí)？

2.觀察果實(shí)，啟發(fā)幼兒想象。

請(qǐng)幼兒觀察各種不同的果實(shí)，說說它們都像什么？還能把他們變

成什么呢？（如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。）

（二）師幼作畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

1.教師與幼兒一起作畫，有以果實(shí)為輔的變形畫，也有以果實(shí)為

主的變形畫。

2.啟發(fā)幼兒說出：果實(shí)都變成了什么？你還想把他們變成什么？

激發(fā)幼兒作畫的興趣。

（三）用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型

1.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片，進(jìn)行添畫造型。

_2.教師觀察、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)果實(shí)的特點(diǎn)，大膽想象、添

畫。

（四）作品展示

展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)

意。

（五）活動(dòng)延伸

教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

17、中班美術(shù)教案《蔬菜印畫》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在《綱要》的指導(dǎo)下，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓

住教育鍥機(jī)，如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫

好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫

的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

當(dāng)然，在活動(dòng)中也注意到了對(duì)幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)

等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組

指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。

技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中幼兒就可以充分

發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。本次活動(dòng)

是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對(duì)各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不

是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類

活動(dòng)中，孩子們會(huì)更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫,

并能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學(xué)本領(lǐng)，

你們?cè)敢饴?？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù)，把自己變成了一朵朵漂亮

的小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？

二、教師示范

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2、選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，

呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了（告訴幼兒不要混色，印

的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置

上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远?/p>

印一些，來豐富畫面。

四、教師點(diǎn)評(píng)，并結(jié)束

1、小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮

的花朵呢？（整理后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

活動(dòng)反思：

我們開展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》，本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼

兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，養(yǎng)成良好的印

畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動(dòng)開展得并

不那么順利：本來是孩子同時(shí)印畫的，后來變成了兩組兩組開展;孩子

一開始是眉開眼笑的，后來變成愁眉苦臉了……

活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的

特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全

可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即

可。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫

時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。

看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引

導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也

有可能是孩子過于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到

了顏料。

另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于

整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，

當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量

不要讓圖窠排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

3、過于追求結(jié)果?？匆婎伭先龅玫教幎际?，我第一反應(yīng)就是停止

他們的活動(dòng)，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng)，也破壞了孩子原本高

興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了，就算畫面再好看又怎么

樣呢？這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問題?？粗环筛蓛?/p>

凈的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與

活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的

培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲

透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高

了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造

力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。

18、中班語言優(yōu)秀教案《秋天的果實(shí)》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨

子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水

靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤，盛滿秋天的

果實(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的卡片。

活動(dòng)過程：

一、引入

1.教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片

欣賞一】。

2.教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情

景。

二、學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。

1.出示蘋果和梨子的卡片，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨

子。

2.教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。

3.教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時(shí)，暫停播

放，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞。

4.整體播放【兒歌欣賞］，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓

幼兒一句一句學(xué)念兒歌。

5.教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。

三、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1.在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃

澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2.創(chuàng)設(shè)〃水果超市〃區(qū)域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒

學(xué)會(huì)購(gòu)物和收錢，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀察一邊

討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說

自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過自己的實(shí)踐努力去思考問題，并且

通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決

不了的問題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認(rèn)識(shí)身

邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事

半功倍的效果。

19、中班美術(shù)教案《玩具樂園》含反思

【活動(dòng)背景】

本次活動(dòng)內(nèi)容來源于主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》中一個(gè)組成活動(dòng)，

在實(shí)施過程中，幼兒始終圍繞玩具為樂趣，目的是讓幼兒在充分感知

的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒進(jìn)行用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出各種玩具的造

型，發(fā)揮幼兒的想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能跟隨快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種玩

具。

2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的欲望與樂趣。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、參觀過各種玩具店，親自玩過各種玩具，并掌握一定的玩法。

2、學(xué)習(xí)過《我的玩具》兒歌，熟悉掌握兒歌中的律動(dòng)。

3、節(jié)奏快慢不同的音樂片段和完整的音樂歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師出謎語，引出今天學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

2、教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒來到玩具樂園區(qū)域中，讓幼兒任意選

取

一件玩具，互相觀看，自由交談，討論，感受玩具樂園的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩具造型。

①教師問幼兒：“你們最喜歡什么玩具，為什么“？請(qǐng)幼兒自由

回答。

請(qǐng)幼兒想像自己如果是這件玩具，應(yīng)該用動(dòng)作怎樣表達(dá)玩具的動(dòng)

態(tài)呢？

②教師播放快節(jié)奏的音樂，請(qǐng)幼兒在音樂伴隨下，自由發(fā)揮模仿

玩具動(dòng)作。

③教師出示一件玩具，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩

具最主要特征。

④教師播放快節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒之間

相互學(xué)習(xí)。

⑤教師重點(diǎn)出示兩種玩具，進(jìn)行模擬。如“飛機(jī)”和“汽車”，

引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和模仿的表現(xiàn)力。

⑥教師引導(dǎo)幼兒在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)“飛機(jī)”

或“汽車”，音樂一停幼兒立即用身體擺好造型，幼兒互相欣賞。教

師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己模仿的是什么玩具造型。鼓勵(lì)幼兒大膽表述玩

具的用處及特征。

4、幼兒感受快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種玩具。

①教師說：“小朋友剛才在音樂中創(chuàng)造出了很多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)

在我們?cè)僮屑?xì)聽聽，這段音樂和剛才我們聽過的音樂在節(jié)奏上一樣

嗎？

②教師播放慢節(jié)奏音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)玩具，引導(dǎo)幼兒想像

此時(shí)飛機(jī)在干什么，如“飛機(jī)慢慢的著落，停在了飛機(jī)場(chǎng)上”等。

③教師播放完整的音樂《玩具進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒傾聽感受音樂的

快慢節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒想像，配上合適的動(dòng)作來表現(xiàn)。

5、游戲：玩具回家

①小朋友在玩具樂園中表現(xiàn)得特別好，現(xiàn)在玩具也該回家了，你

們一定要把玩具放到玩具樂園相應(yīng)的位置上呀！

②游戲開始：幼兒每人手里拿一樣玩具，背誦兒歌《我的玩

具》，鼓勵(lì)幼兒邊背誦兒歌邊創(chuàng)意動(dòng)作，將玩具分類一一擺回到玩具

樂園中。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)結(jié)束了，在這次活動(dòng)中我深深感受到了玩具給幼兒帶來的無

窮樂趣。孩子們?cè)谕婢邩穲@中通過觀察玩具，玩玩具等活動(dòng)，幼J困

玩具有了切身的感受和體驗(yàn)。在活動(dòng)前幼兒又參觀了各種玩具店，動(dòng)

手玩玩具等過程，使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒在活動(dòng)中積

極參與，大膽表現(xiàn)自己，發(fā)揮想像力，創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)玩具造

型。幼兒想像力、創(chuàng)造力都得到了培養(yǎng)。幼兒的自信心和自我表現(xiàn)

力也得到了發(fā)展。

在活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒用自己的方式表現(xiàn)獨(dú)特的想法，積

極支持每一位幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，拓寬幼兒的思路，創(chuàng)設(shè)了每一位幼

兒展示自己的大舞臺(tái)。如在模仿飛機(jī)時(shí)，有的幼兒用各種動(dòng)作展示了

各種飛機(jī)造型，如：“戰(zhàn)斗機(jī)”、“民航機(jī)”“直升機(jī)”等，還有的

幼兒表現(xiàn)了飛機(jī)起飛時(shí)和飛機(jī)飛高時(shí)的造型，幼兒表現(xiàn)得很生動(dòng)，具

體。

這節(jié)活動(dòng)主要用音樂的形式來表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的生動(dòng)性，在活動(dòng)中

應(yīng)該讓每個(gè)幼兒得到發(fā)展，多與幼兒溝通，體現(xiàn)幼兒與幼兒間的互

動(dòng)，把握好幼兒學(xué)習(xí)的過程，來發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性。教師如果有意

識(shí)靈活地根據(jù)幼兒反饋信息，支持、協(xié)助幼兒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，

幼兒就能更好的充分體驗(yàn)自由表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。

20、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《秋天的樹林》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

3,會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，

色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動(dòng)過程

1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變

個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。

2,播放背景音樂《秋日私語》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)

景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結(jié)：秋天的樹葉有紅色的黃色的秋天的樹林也是彩色的。

在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。

引導(dǎo)幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來

的？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。

請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在

桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或

三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。

(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試

參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸曲適量顏

料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)

布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹葉的多種

色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)全體幼兒說說自己想到的解

決辦法。

(3)播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓

印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過顏色的

布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢茫３之嬅?桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性

的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得

成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

21、中班美術(shù)教案《紙杯花》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。

2.按規(guī)律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

按規(guī)律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

教學(xué)方法與手段：

示范法、講解法、操作法

教學(xué)過程：

一、開始部分

L出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃

的、藍(lán)的。

2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？

3.小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢舊用品的價(jià)值。

讓幼兒知道本活動(dòng)的內(nèi)容是制作紙杯花，在教學(xué)中滲透給幼兒環(huán)

保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。

二、基本部分

1.教師示范講解制作紙杯花的過程。

2.注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會(huì)翹起來。

3.分發(fā)材料。

鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力的同時(shí)也增進(jìn)他們的審美能力和做事要仔

細(xì)認(rèn)真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物

利用的概念。

三、結(jié)束部分

組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中

欣賞自己的作品。

在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每

一個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅感。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩

子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，看來我一開始的擔(dān)心有點(diǎn)多余了，在剪的過

程中，雖然有的孩子剪的寬細(xì)不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番

色彩。有幾個(gè)孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽

的卷發(fā)?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們展示著自己的作品，一個(gè)個(gè)愛不釋手，

我看著他們的作品，創(chuàng)意新穎、制作精美，真像一件藝術(shù)品。為了鼓

勵(lì)幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對(duì)媽媽說一句祝福的

話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做

幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶?！?/p>

22、中班美術(shù)教案《秋天的樹葉》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2.學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)

冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、回顧以前，聯(lián)系本課。

(1)教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀？還記得秋天的

樹葉是什么樣子的嗎？有什么變化呢？

(2)幼兒回答老師的提問。

二、幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名

稱。

a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？

c、問一問有什么味道？

(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什

么不一樣？

三、認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。

(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，

銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)游戲。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，

說出形狀。

四、游戲：樹葉找家，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。

幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對(duì)應(yīng)的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？

教學(xué)反思:

通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充

分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興

趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

23、中班體育教案《秋天的畫報(bào)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)設(shè)游戲