第8課*琵琶行并序1．讀準(zhǔn)字音。(10分)①潯陽()②遷謫()③慢捻()④霓裳()⑤幽咽()⑥轉(zhuǎn)徙()⑦鈿頭()⑧賈人()⑨銀篦()⑩裂帛()答案：①xún②zhé③niǎn④ní⑤yè⑥xǐ⑦diàn⑧gǔ⑨bì⑩bó2．寫出下列古今異義詞的古義。(24分)(1)因為長句，歌以贈之古義：_________________________________________________________今義：較長的句子。(2)秋月春風(fēng)等閑度古義：_________________________________________________________今義：尋常，平常。(3)明年秋，送客湓浦口古義：_________________________________________________________今義：今年的下一年。(4)暮去朝來顏色故古義：__________________________________________________________今義：指色彩。(5)鐵騎突出刀槍鳴古義：__________________________________________________________今義：鼓出來，出眾地顯露出來。(6)因為長句，歌以贈之古義：___________________________________________________________今義：連詞，表示因果關(guān)系。(7)整頓衣裳起斂容古義：___________________________________________________________今義：使紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來。(8)凄凄不似向前聲古義：___________________________________________________________今義：朝前。(9)老大嫁作商人婦古義：___________________________________________________________今義：兄弟排行第一的為老大。(10)去來江口守空船古義：_____________________________________________________________今義：去和來。(11)又聞此語重唧唧古義：_____________________________________________________________今義：一般指蟲鳴。(12)似訴平生不得志古義：_____________________________________________________________今義：志愿實現(xiàn)，多指滿足名利的欲望。答案：(1)指七言詩。(2)平常，隨隨便便。(3)第二年。(4)容顏。(5)突然沖出。(6)于是創(chuàng)作。(7)整理。(8)以前。(9)年紀(jì)大了。(10)走了以后。(11)嘆息。(12)稱心如意。3．寫出下列加點詞語的詞類活用類型并解釋。(5分)(1)遂命酒()(2)歌以贈之()(3)江州司馬青衫濕()(4)商人重利輕別離()(5)聞舟中夜彈琵琶者()答案：(1)名詞用作動詞，擺酒席(2)名詞活用為動詞，作歌(3)形容詞活用為動詞，被打濕(4)形容詞用作動詞，看重，輕視(5)名詞作狀語，在夜里4．判斷加點成語運用的正誤。(6分)(1)這項舉措終于在時代和人民的千呼萬喚中出臺了，它的落地改寫了歷史，具有劃時代的意義。(1分)()(2)老劉還是不放心，趕緊把兒子叫出病房，兩個人在病房外面竊竊私語。(1分)()(3)奮斗的路上不只有秋月春風(fēng)，還有日復(fù)一日的“汗滴禾下”。(1分)()(4)母親依舊在鄉(xiāng)下種她的田，暮去朝來，轉(zhuǎn)眼就變成一個頭發(fā)雪白、彎腰駝背的老人。(1分)()(5)漫山遍野開滿了紅艷艷的杜鵑花，正所謂杜鵑啼血、“山丹丹開花紅艷艷”，又一個美好的春天來到了。(1分)()(6)同是生逢亂世，一樣飽經(jīng)憂患，幾十年后，杜甫與李龜年在江南重逢，雖是落花時節(jié)，兩人卻都有司馬青衫之悲。(1分)()答案：(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×(6)√解析：(1)千呼萬喚：一再呼喚，多次催促。(2)竊竊私語：暗地里小聲說話。(3)秋月春風(fēng)：秋天的月亮最明朗，春天的風(fēng)最和暢。泛指良辰美景。也指美好的歲月。(4)暮去朝來：黃昏過去，清晨到來。形容時光流逝。(5)杜鵑啼血：傳說杜鵑晝夜悲鳴，啼至血出乃止。常用以形容哀痛之極。不合語境。(6)司馬青衫：白居易曾貶官為江州司馬。有一次在船中聽琵琶演奏，因同病相憐，淚濕衣衫。比喻極度悲傷。5．對下列句中加點詞語的解釋，正確的一項是(3分)()A．弦弦掩抑聲聲思掩抑：聲音低沉。B．老大嫁作商人婦老大：排行第一。C．去來江口守空船去來：離去回來。D．滿座重聞皆掩泣掩泣：掩飾哭泣。答案：A解析：B項，老大：年紀(jì)大了。C項，去來：走了以后。D項，掩泣：掩面哭泣。6．下列加點字的古今意義都相同的一項是(3分)()A．B．C．D．答案：D解析：D項“曲終”，古今都指樂曲結(jié)束。“絲竹”，古今都是借代音樂。A項“因為”是“因”和“為”兩個詞的連用。因，連詞，于是；為，動詞，創(chuàng)作。今常用作表原因的關(guān)聯(lián)詞?！邦伾敝溉菝?。今指紅、黃、藍(lán)等各種色彩。B項“突出”，突然沖出。今指超出一般而顯露出來。整頓，整理。今指治理。C項“老大”，年紀(jì)大了。今指“長子”“長兄”?！叭怼?，走了以后；來，語氣助詞。今指去了又來。7．下列句子與例句句式相同的一項是(3分)()例句：今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間A．問其人，本長安倡女B．嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才C．使快彈數(shù)曲D．沉吟放撥插弦中答案：B解析：A、C、D三項都是省略句，B項與例句都是狀語后置句。8．下列加點的詞語從修辭手法的角度看不同于其他三項的一項是(3分)()A．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲B．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦C．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒D．間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難答案：D解析：D項是比喻，用“冰下難”來比喻琵琶的聲音。A、B、C三項均是借代。9．下列各項中的省略成分補充錯誤的一項是(3分)()A．送客(于)湓浦口B．使(之)快彈數(shù)曲C．沉吟放撥(于)插弦中D．感(于)斯人(之)言答案：C解析：C項應(yīng)為“沉吟放撥插(于)弦中”。10．下列各組句子中，全是側(cè)面烘托琵琶女技藝的一項是(3分)()①忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)②轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情③東船西舫悄無言，唯見江心秋月白④去來江口守空船，繞船月明江水寒⑤座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕A．①②③B．①③⑤C．②③④D．③④⑤答案：B解析：②正面寫琵琶技藝。④寫琵琶女的身世。11．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行并序》中描寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻的矛盾心情的句子是：________________，________________。(2)白居易在《琵琶行并序》中，感慨與琵琶女同病相憐，唱出了“________________，________________”的心聲。(3)《琵琶行并序》中詩人用自己獨特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界的句子是：________________，________________。答案：(1)千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面(2)同是天涯淪落人相逢何必曾相識(3)別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲12．下列各項中，對詩中描寫有關(guān)音樂的鑒賞不準(zhǔn)確的一項是(3分)()A．詩人運用生動的比喻，同時訴諸讀者的視覺和聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女的美妙音樂和旋律的發(fā)展變化。B．從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻和摹聲，分寫大弦和小弦，二者交錯進(jìn)行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了樂音的急切和圓潤清脆。C．第二樂段從“間關(guān)鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關(guān)”句表現(xiàn)了樂音的婉轉(zhuǎn)、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止的狀態(tài)，“此時無聲勝有聲”提供給讀者充分的思維空間，激發(fā)人的想象力，從而深化了人們對詩人所描繪的琵琶樂音的玩味和品評。D．第三樂段一開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是音樂高潮到來的信號；“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強化了熱烈而緊張的場面，是音樂的高潮所在；樂曲的終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時的特點，撕心裂肺、戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側(cè)面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”的韻味中。答案：D解析：D項，并非一樣，前者未從側(cè)面烘托。13．《琵琶行并序》中幾次寫月，前后有什么不同？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：關(guān)于月色的描寫共有三處。第一處：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。”主客分別，相對無言，黯然神傷，只有江月照著離人淚。第二處：“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！奔弊嘀?，樂聲戛然而止，聽眾還沉浸在美妙的樂曲聲中不能自拔。第三處：“去來江口守空船，繞船月明江水寒。”秋江寒夜，冷月無聲，琵琶女孤寂傷感，冷落愁苦之情溢于筆端。江無變化，月亦無變化，這三處描寫，因情不同，景就不同。景隨情變，這是文學(xué)描寫的一般特點。14．《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》三首詩中都有寫景，請分別概括出詩所營造的意境。(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：李詩寫景描繪了四幅畫面。第一幅是清幽寧靜的“月夜渡湖圖”，畫面意境的清幽寧靜，則表明了李白此時內(nèi)心的愜意與自足。第二幅是“山中日出圖”，壯麗雄奇的“海日”“天雞”景象，預(yù)示以后的前途一片光明，豪壯的圖畫中洋溢著他憑詩才受寵后短暫的得意之情。第三幅是陰森恐怖的“山中夜景圖”，森然恐怖、風(fēng)雨欲來的描寫中，我們仿佛看到了宮廷生活的明爭暗斗、冷酷無情。第四幅是富麗神奇的“傍晚仙聚圖”，這是一個瑰麗多姿、險怪神奇而又變幻莫測、燦爛輝煌的自由極樂的神仙世界。仙境的美妙反襯現(xiàn)實的丑惡，向往神仙就是厭惡黑暗現(xiàn)實。杜詩的首聯(lián)和頷聯(lián)是寫景。首聯(lián)兩句出現(xiàn)六個意象，勾勒出一幅嚴(yán)秋肅臨天下的生動圖畫，蕭索慘淡的畫面映照出詩人內(nèi)心的凄涼，哀猿的啼聲暗示著詩人的悲苦。頷聯(lián)勾畫出一幅更廣闊的長江秋景。從茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，到奔流不息、滾滾而來的江水，我們可以感到詩人浩茫而紛亂的思緒。白詩有多處景物描寫。篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江頭送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構(gòu)成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲折地傳達(dá)出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)?！皠e時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒?！拔ㄒ娊那镌掳住?，寫音樂結(jié)束時寂靜的環(huán)境，烘托了音樂效果，形成令人回味的意境。另外如“繞船月明江水寒”，寫琵琶女在秋江冷月之中獨守空船；“黃蘆苦竹繞宅生”，寫詩人的生活環(huán)境，渲染詩人被貶后的孤寂悲涼。15．學(xué)習(xí)了《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》這三首詩，我們知道這三首詩都是表達(dá)人生失意之作，請查找相關(guān)資料，簡要分析一下作者各自是如何表達(dá)自己的失意之情的。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)李白通過夢游天姥的幻境，抒發(fā)了自己對現(xiàn)實強烈的不滿，以及對無拘無束、任意馳騁的生活的向往；杜甫通過寫登高所見秋江景色，傾訴了自己流寓他鄉(xiāng)、老病孤愁、窮困潦倒的悲傷之情；白居易則通過琵琶女的悲涼身世，聯(lián)想到自己被貶的悲涼境遇，從而表達(dá)了自己的不滿與失意。(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。(14分)樂天的長篇敘事詩總是能給人帶來意外驚喜。一篇《長恨歌》已是極致，《琵琶行并序》更是__A__，流傳千古?！犃伺门囊环?，白居易__B__，他想到了自己，他的遭遇和琵琶女是如此相似。他也有過京城的風(fēng)光過往，只是沒料到被貶至江州，原先精彩的一切都像是一場夢。潯陽偏僻荒涼，就算是普通的絲竹管弦聲都很難聽到，難怪他聽到琵琶女的樂曲聲后會那么執(zhí)著地要將她請進(jìn)來。這一次偶然的見面，留下了一句后人常掛在嘴邊的話：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。①聽了琵琶女的演奏和訴說，②使得在座之人無不潸然淚下。③結(jié)合當(dāng)時的情景，④換作誰都會表達(dá)一番感慨而聯(lián)想到自己吧。⑤白居易對琵琶女的苦楚感同身受，⑥是以淚濕青衫。⑦后人的文學(xué)作品中常常提到司馬青衫之典故，⑧就是出自于《琵琶行并序》。1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(4分)答：________________________________________________________________________答案：A膾炙人口B搖頭嘆息解析：“膾炙人口”，比喻好的詩文或事物人們都稱贊；A處語境是說《琵琶行并序》受人稱贊的程度，《琵琶行并序》是古詩，從使用對象角度看，填“膾炙人口”?！皳u頭嘆息”，形容感慨或難過的表情；B處語境是形容白居易聽了琵琶女的一番話之后的難過，填“搖頭嘆息”。2．下列各句中的修辭手法和文中加點的“絲竹管弦”相同的一項是(3分)()A．陽光下，祖國的花朵在茁壯地成長。B．清晨，一群紅領(lǐng)巾在清掃街道。C．蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。D．東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。答案：B解析：“絲竹管弦”本是樂器，而從語境來看，此處說的是音樂，這是以樂器代指音樂，使用借代手法。A項，“陽光下，祖國的花朵在茁壯地成長”，這里使用借喻，把“少年兒童”比喻成“花朵”。B項，“清晨，一群紅領(lǐng)巾在清掃街道”，這里使用借代，“紅領(lǐng)巾”借代“少先隊員”。C項，“蓮農(nóng)們精心培植，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里”，這里使用比擬，屬于比擬里的擬物，把“蓮”當(dāng)作“情意”來寫。D項，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，這里使用諧音雙關(guān)，“晴”諧音雙關(guān)“情”。3.文中最后一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(7分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：琵琶女的演奏和訴說，使得在座之人無不潸然淚下。結(jié)合當(dāng)時的情景，換作誰都會聯(lián)想到自己而有一番感慨吧。解析：這段話共有兩處錯誤：①“聽了琵琶女的演奏和訴說，使得……”成分殘缺，屬于主語殘缺，應(yīng)改為“琵琶女的演奏和訴說，使得……”。④“表達(dá)一番感慨而聯(lián)想到自己”語序不當(dāng)，屬于邏輯順序不對，應(yīng)先“聯(lián)想到自己”后“感慨”?！氨磉_(dá)感慨”搭配不當(dāng)。(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。(6分)在唐代，()。鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，傳播佛學(xué)。日本也派遣了大量的遣唐使。隨著遣唐使團(tuán)的來華，大量的唐代詩歌傳入日本。其中，白居易詩歌流傳最廣、影響最大。日本漢學(xué)家大江維時編纂的唐詩名句選《千載佳句》中收錄唐詩1110聯(lián)，僅白居易一人之詩就占了535聯(lián)。據(jù)日本《文德實錄》[甲]記載，大約在9世紀(jì)初，白居易的詩歌就已經(jīng)傳入日本，深受日本宮廷人士的喜愛。當(dāng)時其詩集還比較稀缺，以至竟有官員因獻(xiàn)白詩而獲提拔。嵯峨天皇將《白氏文集》視為“枕秘”[乙]，愛不釋手，在宮中專門設(shè)立侍讀官開講《白氏文集》。此后，《白氏文集》成為幾代天皇的修身課程。宮廷的這股潮流也滲透到了知識階層。當(dāng)時的儒學(xué)者慶滋保胤說：[丙]“唐白樂天為異代之師?！敝娙藣u田忠臣以白詩為“詩媒”，說：“坐吟臥詠玩詩媒，除卻白家余不能。”這些都反映出平安時代日本文人奉白居易為師以及對白居易的崇敬之情。白居易的詩歌之所以能在平安時代的日本獲得廣泛認(rèn)同，一方面是因為其詩歌通俗易懂、貼近生活，[丁]另一方面，白居易詩歌中的感傷詩和閑適詩契合了日本人的審美需求，撥動了宮廷貴族和知識階層的心弦。4．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()A．日本漢學(xué)家經(jīng)常來中國B．中日文化交流空前繁榮C．日本文學(xué)深受中國文人的喜愛D．白居易詩歌受到日本文人的喜愛答案：B解析：根據(jù)下文的“鑒真應(yīng)日本僧人邀請，東渡日本，傳播佛學(xué)。日本也派遣了大量的遣唐使。隨著遣唐使團(tuán)的來華，大量的唐代詩歌傳入日本”等語句分析可知，此處主要講中日的文化交流，分析選項內(nèi)容，B項銜接最恰當(dāng)。5．文中畫橫線的四處標(biāo)點符號，使用不正確的一項是(3分)()A．甲B．乙C．丙D．丁答案：D解析：D項逗號使用錯誤。結(jié)合“一方面是因為其詩歌通俗易懂、貼近生活”“另一方面，白居易詩歌中的感傷詩和閑適詩契合了日本人的審美需求”分析，此處“一方面”“另一方面”為并列關(guān)系，且“另一方面”內(nèi)用了逗號，應(yīng)該用分號。(一)閱讀下面的唐詩，完成題目。(9分)聽穎師彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”兩句，寫琴聲如小兒女耳鬢廝磨，竊竊私語，互訴衷腸，寫出琴聲柔細(xì)。B.“浮云”兩句寫穎師彈奏時，天朗氣清，風(fēng)和日麗，遠(yuǎn)處浮動著幾片白云，近處搖曳著幾絲柳絮。C.“濕衣”一句與白居易《琵琶行并序》中的“江州司馬青衫濕”頗相類似，寫出了詩人內(nèi)心的百感交集。D．這首詩摹寫聲音精細(xì)入微，形象鮮明，詩情起伏如錢塘江潮，波濤洶涌，層見疊出，變化無窮。答案：B解析：B項，“浮云”兩句并非環(huán)境描寫，是以形喻聲，寫琴聲所展示的意境高遠(yuǎn)闊大，使人有極目遙天悠悠不盡之感。7．清人方扶南把《聽穎師彈琴》與白居易的《琵琶行并序》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”。請結(jié)合詩句分析《聽穎師彈琴》描寫音樂的手法。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①側(cè)面烘托。“冰炭置我腸”，寫詩人被音樂所感動，情緒隨著樂聲而激動變化。②以聲喻聲。“喧啾百鳥群”寫音樂有如百鳥喧嘩般豐富熱鬧。③以形喻聲。通過一連串精巧的比喻把無形的音樂寫得如見其形，如聞其聲，如“躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強”。解析：《聽穎師彈琴》前十句運用形象的比喻摹寫琴聲的起落變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是直接描寫。主要是以聲喻聲和以形喻聲。如“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”描寫音樂纖柔甜潤如熱戀中青年男女的娓娓私語，“喧啾百鳥群”寫音樂有如百鳥喧嘩般豐富熱鬧，采用了以聲喻聲的手法。通過一連串精巧的比喻把無形的音樂寫得如見其形，如聞其聲，如“躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強”，愈轉(zhuǎn)愈高的孤鳳長鳴就像攀巖已到絕頂，瞬間的急速下降如同懸崖撒手直落深谷；如“劃然變軒昂，勇士赴敵場”，琴聲驟然變得昂揚激越起來，就像勇猛的將士揮戈躍馬沖入敵陣，顯得氣勢非凡。這是以形喻聲的手法。后八句用抒情的方式表達(dá)聽琴的感受，是側(cè)面烘托。作者寫自己空長了兩只不懂得音樂的耳朵，一竅不通竟也被音樂激動得坐立不安，最后被琴聲感動得淚雨滂沱沾濕衣裳。如“冰炭置我腸”，寫詩人被音樂感動，情緒隨著樂聲而激動變化。屬于側(cè)面渲染寫感受。(二)閱讀下面的唐詩，完成題目。(9分)夜箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重。8．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)()A．首句中“紫袖”“紅弦”，分別代指彈箏人與箏，暗示了彈箏女子形象的美好，“明月”交代了聽箏的環(huán)境。B．次句描寫彈箏女子的動作神態(tài)，連用了兩個“自”字，表現(xiàn)了她只顧低頭彈箏、自娛自樂的情態(tài)。C．“弦凝指咽聲停處”化用“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”兩句，引導(dǎo)讀者品味奇妙的無聲之美。D．“別有深情一萬重”一句寫箏聲傳達(dá)出了彈箏女的豐富情感，效果感人，含蓄慰藉，給人以遐想。答案：B解析：B項，“自娛自樂的情態(tài)”曲解文意。聯(lián)系全詩看，“自彈”是信手彈來；“自感”是彈奏者完全沉浸在樂曲之中。次句連用兩個“自”，是旁若無人的樣子，表現(xiàn)彈箏者全神傾注于箏樂的神態(tài)，而“自娛自樂”是想辦法使自己快樂，和語境不合。9．本詩和《琵琶行并序》描寫音樂的角度有何異同？試結(jié)合詩句具體分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：相同點：①兩首詩都選取了一個無聲的頃刻，表現(xiàn)樂聲的美妙。本詩中的“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬重”，《琵琶行并序》中的“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”均通過這一無聲的時刻去領(lǐng)悟想象那樂聲的美妙。②都通過聽眾的感受或側(cè)面烘托表現(xiàn)音樂的美妙?！杜眯胁⑿颉分?，如“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，通過周圍的環(huán)境和聽眾的表現(xiàn)側(cè)面烘托音樂的效果。本詩中“別有深情一萬重”也是通過聽眾的感受，烘托了音樂中蘊涵的豐富感情。不同點：《琵琶行并序》還正面(直接)對樂聲進(jìn)行了繪聲繪色的描寫，運用連貫優(yōu)美的比喻，形象地描繪了琵琶聲的美妙。比如嘈嘈急雨、切切私語、珠落玉盤、鶯語花底、冰泉冷澀、銀瓶乍破、鐵騎突出、聲如裂帛等，無不是新穎貼切的比喻。而本詩中沒有直接描寫音樂的句子。解析：本題考查比較鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。《琵琶行并序》是課本所學(xué)，其中的音樂內(nèi)容，有直接寫的，有間接寫的；有直接用比喻以聲寫聲、以形寫聲的，有用聽眾感受和環(huán)境側(cè)面烘托的。對照看，《夜箏》寫音樂同樣是在有月的夜晚，都有彈奏者的身份?！跋夷秆?/p>