確立起一種正確的人生哲學(xué)，于每個(gè)人乃是生死攸關(guān)的需要。失去了人生目標(biāo)的人，是最不幸的人。目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功。沒(méi)有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒(méi)有目標(biāo)。喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平明文體——人物通訊人物的思想和事跡為主內(nèi)容抓住人物的特點(diǎn)關(guān)鍵矛盾，行動(dòng)、對(duì)話，細(xì)節(jié)、心理寫法識(shí)作者——沈英甲筆名佳英、英佳，吉林輝南人。1983年畢業(yè)于北京廣播電視大學(xué)機(jī)械系。1968年應(yīng)征入伍，歷任空軍部隊(duì)無(wú)線電員，《世界知識(shí)》雜志編輯，《科技日?qǐng)?bào)》機(jī)動(dòng)記者、主任記者，科技日?qǐng)?bào)社副刊部主編，機(jī)動(dòng)記者部主任。1979年開(kāi)始發(fā)表作品。1993年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。知背景——袁隆平獲獎(jiǎng)2001年2月19日，在莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，中共中央總書記、國(guó)家主席江澤民為袁隆平院士頒發(fā)了“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。本文就是在袁隆平獲獎(jiǎng)后，沈英甲寫的一篇關(guān)于袁隆平先進(jìn)事跡的人物報(bào)道。感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)辭——袁隆平他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平！拓知識(shí)——雜交水稻之父拓知識(shí)——雜交水稻之父袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安縣人，無(wú)黨派人士，現(xiàn)居湖南長(zhǎng)沙。中國(guó)雜交水稻育種專家，被稱為中國(guó)的“雜交水稻之父”，中國(guó)工程院院士。評(píng)估機(jī)構(gòu)的一份報(bào)告稱，作為“世界雜交水稻之父”，袁隆平的身價(jià)為1000億元。對(duì)此，他說(shuō)：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，從播種到收獲，每天都要下田，這是我的本職工作，也是我的追求。用財(cái)富衡量科學(xué)家價(jià)值太低級(jí)，太庸俗。”理結(jié)構(gòu)文章分四個(gè)部分，請(qǐng)概括每一部分表現(xiàn)出的人物品質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)踐者曾記否，到中流擊水創(chuàng)新韌性的研究者創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)堅(jiān)持真理的捍衛(wèi)者事實(shí)是科學(xué)家的空氣心懷天下的尋夢(mèng)者饑餓的威脅在退卻——工作態(tài)度——學(xué)術(shù)品格——道德操守——理想志向歸主旨這篇人物通訊通過(guò)具體事例展現(xiàn)了科學(xué)家袁隆平重視實(shí)踐、實(shí)事求是、敢于向權(quán)威宣戰(zhàn)、大膽創(chuàng)新的精神，也表現(xiàn)了他引領(lǐng)“綠色革命”的宏愿，高度評(píng)價(jià)了這位雜交水稻專家的研究成果的重大意義：不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)了“超級(jí)稻”目標(biāo)，而且對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題都具有重大意義。深探究——選材比起其他文體，新聞的選材尤為重要，因?yàn)樾侣劚仨毻耆鎸?shí)，必須用事實(shí)說(shuō)話。用事實(shí)說(shuō)話，就是用具體的材料寫新聞，離開(kāi)了具體的材料就不成其為新聞了。本課選用了具體而真實(shí)的材料，凸顯了主人公的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)時(shí)要注意品讀。深探究——選材方法提示：誰(shuí)在何種情況下如何做某事，結(jié)果怎樣。在文中尋找，標(biāo)注。文章寫了哪幾件事？分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的精神？深探究——選材袁隆平在研究雜交水稻的過(guò)程中，遇到了什么困難？他是怎樣解決的？權(quán)威否定、他人嘲笑困難不迷信權(quán)威，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐方法深探究——細(xì)節(jié)細(xì)微之處見(jiàn)精神。細(xì)節(jié)描寫是通訊報(bào)道中的重要元素，也是通訊報(bào)道中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會(huì)環(huán)境和自然景物的最小組成單元。在通訊中，恰如其分的細(xì)節(jié)描寫，可以深化主題，增強(qiáng)作品的感染力、可讀性和真實(shí)性，它是通訊中最豐富的表情符號(hào)。深探究——細(xì)節(jié)突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯?ài)的稻穗，激動(dòng)得幾乎要喊出聲來(lái)！湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過(guò)水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。他曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。

深探究——抒情議論通訊以記敘為主要表達(dá)方式，但在對(duì)人物事件的記述中自然滲透著作者的思想感情，尤其當(dāng)寫到感人之處，作者還常常情不自禁地直接發(fā)表議論，抒發(fā)感情，用以表達(dá)自己的愛(ài)憎，給讀者以強(qiáng)烈的感染，增強(qiáng)作品的文學(xué)性和思想性。深探究——抒情議論請(qǐng)找出文中議論性的語(yǔ)言，并分析其作用。深探究——標(biāo)題題目是文章的“眼睛”，尤其是新聞?lì)愇恼?，它要在第一時(shí)間傳達(dá)出消息中最重要、最吸引人的信息，請(qǐng)分析本文題目的特點(diǎn)?！镀呗伞さ缴厣健访珴蓶|別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。再提升——讀后感受1．通過(guò)學(xué)習(xí)這篇通訊，你對(duì)袁隆平有什么認(rèn)識(shí)？從袁隆平身上受到了什么啟發(fā)？2．魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！蹦阏J(rèn)為袁隆平是“中國(guó)的脊梁”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。練能力——寫一篇人物通訊人物通訊的寫作選取人物時(shí)有什么要求？是不是