2025-2026學年人美版（新教材）小學美術一年級第二學期教學計劃及進度表一、指導思想本學年春季學期，人美版小學美術一年級下冊教學以《義務教育美術課程標準（2022年版）》為指導，立足一年級學生6-7歲的身心發(fā)展特點——以具象思維為主、好奇心強、動手欲望旺盛、對色彩和造型充滿興趣的認知規(guī)律，緊扣教材“春天、自然、時間、泥玩、家園”五大核心主題，以核心素養(yǎng)培育為核心，秉持“趣味化、生活化、實踐性”的教學設計理念，將審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四大核心素養(yǎng)融入每一節(jié)課。通過豐富多樣的教學活動，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受藝術的魅力，在動手創(chuàng)作中發(fā)展想象力和動手能力，在文化浸潤中培養(yǎng)對生活和自然的熱愛，為學生終身藝術素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅實基礎。二、教材分析人美版小學美術一年級下冊教材圍繞一年級學生的生活經(jīng)驗和認知范圍，以“貼近生活、激發(fā)興趣、循序漸進”為編排原則，選取學生熟悉的春天景象、自然萬物、日常物品和家鄉(xiāng)場景作為教學內容，共設置五個單元14課，各單元邏輯清晰、層層遞進，兼具趣味性、實踐性和文化性，具體編排分析如下：第一單元春天的故事本單元共3課，以“春天”為核心主題，是引導學生感受自然之美、表達情感的開篇內容。第1課《春天在哪里》引導學生觀察春天的自然景象（花草、樹木、天氣等），感知春天的色彩和形態(tài)變化；第2課《心中的春天》鼓勵學生用主觀色彩和夸張造型，表達對春天的獨特感受和想象；第3課《春天大舞臺》通過集體創(chuàng)作和展示，將對春天的感知轉化為綜合藝術表現(xiàn)，培養(yǎng)合作意識。本單元旨在讓學生在觀察與創(chuàng)作中，提升審美感知能力，激發(fā)對自然的熱愛，發(fā)展藝術表現(xiàn)力。第二單元繽紛的世界本單元共4課，聚焦“自然萬物的多樣性”，拓展學生的觀察視野和表現(xiàn)范圍。第1課《花花草草》引導學生觀察植物的形態(tài)、色彩特點，學習簡單的造型和色彩搭配方法；第2課《山山水水》讓學生認識自然景觀的基本元素，感受山水之美，嘗試用簡單手法表現(xiàn)山水景象；第3課《形形色色》引導學生觀察生活中不同物體的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)觀察能力和造型表現(xiàn)力；第4課《星星點點》聚焦點、線、面等基本美術元素，通過趣味創(chuàng)作，感受形式美。本單元旨在幫助學生積累造型和色彩經(jīng)驗，提升創(chuàng)意實踐能力，學會用美術眼光觀察世界。第三單元時間小管家本單元共3課，以“時間”為主題，將美術創(chuàng)作與生活習慣養(yǎng)成相結合。第1課《創(chuàng)意小手表》引導學生觀察手表的基本結構，用多種材料和手法設計制作創(chuàng)意手表，感受設計之美；第2課《我的星期天》鼓勵學生用繪畫形式記錄星期天的生活場景，培養(yǎng)觀察和敘事性繪畫能力；第3課《時間的故事》通過欣賞和創(chuàng)作，讓學生初步理解時間的意義，培養(yǎng)珍惜時間的意識。本單元旨在讓學生在美術創(chuàng)作中聯(lián)系生活實際，提升創(chuàng)意實踐能力，實現(xiàn)美育與習慣養(yǎng)成的融合。第四單元泥玩的天地本單元共3課，聚焦“泥塑”這一傳統(tǒng)手工形式，滿足一年級學生動手實踐的需求。第1課《一起玩泥巴》引導學生認識泥土的特性，學習揉、搓、壓、捏等基本泥塑手法；第2課《俏皮泥玩具》鼓勵學生運用基本手法，創(chuàng)作形態(tài)可愛的泥玩具，發(fā)展想象力；第3課《泥玩小舞臺》通過泥塑作品的組合展示，培養(yǎng)學生的合作意識和綜合藝術表現(xiàn)能力。本單元旨在讓學生感受傳統(tǒng)手工的魅力，提升動手實踐能力和創(chuàng)意表現(xiàn)力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。第五單元共同的家園本單元共3課，以“家園與自然”為核心，引導學生關注身邊的環(huán)境和家園之美。第1課《大樹的秘密》引導學生觀察大樹的結構、紋理和棲息的小動物，感受自然的生機與和諧；第2課《自然的禮物》讓學生認識自然中的美好事物，用美術手法表現(xiàn)自然饋贈，培養(yǎng)熱愛自然的情感；第3課《家在山水間》引導學生觀察家鄉(xiāng)的山水景觀，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)家國情懷。本單元旨在讓學生在觀察與創(chuàng)作中，深化對家園的認知，提升文化理解能力，樹立愛護自然、守護家園的意識。三、學情分析一年級學生年齡在6-7歲之間，剛從幼兒園過渡到小學，身心發(fā)展尚處于初級階段，具有鮮明的年齡特點和認知規(guī)律。在認知層面，學生以具象思維為主，對色彩鮮艷、造型可愛、貼近生活的事物充滿濃厚興趣，能夠直觀感受美，但審美感知能力和藝術表現(xiàn)力較為薄弱，對美術基本元素和手法的認知幾乎為零；在能力層面，學生動手能力參差不齊，手指靈活性有待提升，喜歡動手操作但耐心不足，創(chuàng)作時多以主觀想象為主，缺乏規(guī)范的造型和色彩搭配意識，作品充滿童真和個性；在學習習慣層面，學生好奇心強、注意力集中時間較短（約15-20分鐘），喜歡游戲化、趣味化的教學形式，容易被生動的情境和有趣的活動吸引，合作意識和規(guī)則意識正在逐步培養(yǎng)中?；谝陨蠈W情，本學期美術教學需充分順應學生的年齡特點，堅持“趣味為先、動手為主、循序漸進”的原則，通過情境創(chuàng)設、游戲互動、動手實踐等多樣化教學形式，降低學習難度，激發(fā)學習興趣；同時注重基礎能力的培養(yǎng)，逐步滲透美術基本元素和手法，保護學生的想象力和創(chuàng)作熱情，引導學生在快樂學習中提升核心素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣。四、核心素養(yǎng)目標審美感知能夠感知春天、自然萬物、家園景觀的色彩、形態(tài)、紋理之美，初步理解美在生活中的多樣性，學會用簡單的語言表達自己的審美感受。認識紅、黃、藍、綠等基本顏色，感知色彩的冷暖、明暗變化，初步了解點、線、面等基本美術元素，感受形式美帶來的視覺體驗。欣賞兒童美術作品、傳統(tǒng)泥塑作品和自然景觀，能夠區(qū)分作品的不同風格和表現(xiàn)手法，初步建立對美的判斷和感知能力。藝術表現(xiàn)掌握繪畫的基本工具（鉛筆、水彩筆、油畫棒等）的使用方法，能夠用簡單的線條、色彩表現(xiàn)自己觀察到的事物和想象中的畫面，大膽表達個人情感。學會揉、搓、壓、捏等基本泥塑手法，能夠運用這些手法創(chuàng)作簡單的泥玩具，發(fā)展手部精細動作和造型表現(xiàn)力。能夠參與集體創(chuàng)作和作品展示活動，在活動中學會配合他人，用綜合藝術形式表達主題，提升綜合藝術表現(xiàn)能力。創(chuàng)意實踐在觀察和創(chuàng)作中，能夠大膽發(fā)揮想象力，突破常規(guī)思維，用獨特的方式表現(xiàn)主題（如用主觀色彩表現(xiàn)春天、用夸張造型設計泥玩具），培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學會運用多種材料（繪畫材料、泥土、廢舊材料等）進行美術創(chuàng)作，嘗試材料的搭配使用，體驗創(chuàng)作的樂趣和多樣性。在游戲化教學活動中，能夠主動探索美術創(chuàng)作的新方法、新形式，培養(yǎng)探究精神和實踐能力，形成個性化的創(chuàng)作風格。文化理解了解泥塑這一傳統(tǒng)手工藝術的簡單歷史和文化內涵，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和認同感。通過創(chuàng)作表現(xiàn)家園、自然等主題，深化對家鄉(xiāng)文化和自然文化的認知，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，樹立文化自信。在欣賞和交流中，了解不同地區(qū)、不同民族的簡單美術文化和習俗，培養(yǎng)包容多元文化的意識，提升文化理解能力。五、教學重難點教學重點引導學生觀察生活中的自然景象、日常物品和家園景觀，感知色彩、形態(tài)之美，學會用簡單的線條、色彩和泥塑手法表現(xiàn)觀察到的事物和想象中的畫面。幫助學生掌握繪畫工具和泥塑材料的基本使用方法，學會揉、搓、壓、捏等基本泥塑手法，積累美術創(chuàng)作的基礎經(jīng)驗。激發(fā)學生的美術學習興趣，保護學生的想象力和創(chuàng)作熱情，引導學生大膽表達個人情感和想法，形成個性化的創(chuàng)作風格。引導學生感受傳統(tǒng)泥塑文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣，同時通過家園主題創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。教學難點引導學生將觀察到的事物轉化為美術語言，用規(guī)范的線條和合理的色彩搭配表現(xiàn)主題，克服“想得到、畫不出”的問題，提升藝術表現(xiàn)力。幫助學生熟練掌握泥塑基本手法，能夠運用手法塑造出形態(tài)完整、富有個性的泥玩具，提升手部精細動作和造型能力。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導學生突破常規(guī)，用獨特的方式表現(xiàn)主題，避免創(chuàng)作作品的同質化，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力。引導學生在創(chuàng)作中融入情感和文化理解，讓作品不僅有造型之美，更有情感內涵，實現(xiàn)審美感知、藝術表現(xiàn)與文化理解的有機融合。六、教學措施創(chuàng)設趣味情境，激發(fā)學習興趣結合一年級學生的年齡特點，采用情境教學法、游戲教學法，創(chuàng)設生動有趣的教學情境。如教學春天主題課時，通過播放春天的音樂、展示春天的圖片視頻、帶領學生戶外觀察等方式，讓學生身臨其境感受春天；教學泥玩主題課時，創(chuàng)設“泥玩樂園”游戲情境，通過趣味指令引導學生練習泥塑手法。同時，將教學內容與童話故事、兒歌、動畫等學生喜愛的元素結合，讓美術課堂充滿樂趣，吸引學生主動參與學習。強化動手實踐，落實核心素養(yǎng)堅持“動手為主、循序漸進”的原則，合理分配課堂時間，保證學生有充足的動手創(chuàng)作時間。針對繪畫教學，從基本線條、色彩入手，通過示范講解、分步練習、個別指導等方式，幫助學生逐步掌握創(chuàng)作技巧；針對泥塑教學，先進行手法示范和分解練習，再讓學生自主創(chuàng)作，教師巡回指導，及時糾正學生的手法問題。同時，鼓勵學生大膽想象，允許作品存在“不完美”，保護學生的創(chuàng)作熱情，讓學生在實踐中提升藝術表現(xiàn)和創(chuàng)意實踐能力。優(yōu)化教學方法，適配學情特點根據(jù)一年級學生注意力集中時間短的特點，采用“分段教學、動靜結合”的方式，將課堂分為情境導入、示范講解、動手創(chuàng)作、作品展示四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)控制在合理時間內，穿插小游戲、小互動，調動學生的學習積極性。同時，采用示范法、演示法、啟發(fā)法等多樣化教學方法，通過直觀示范讓學生快速掌握技巧，通過啟發(fā)提問引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。整合多元資源，豐富教學內容充分整合文本資源、多媒體資源、生活資源和地方資源，豐富教學內容。利用教材中的案例、圖片，結合動畫、視頻、音樂等多媒體資源，讓教學內容更生動直觀；引導學生挖掘生活中的美術素材，如廢舊材料、自然物品等，用于美術創(chuàng)作；結合地方傳統(tǒng)泥塑文化、自然景觀等資源，開展特色教學活動，讓學生在學習中感受本土文化的魅力，提升文化理解能力。完善評價體系，促進全面發(fā)展采用多元化、過程性評價方式，適配一年級學生的特點。評價內容涵蓋課堂參與度、動手能力、創(chuàng)意表現(xiàn)、作品完成度等方面；評價主體包括教師評價、學生自評和互評，教師評價以鼓勵為主，用親切、易懂的語言肯定學生的進步，指出改進方向；學生自評和互評通過趣味分享、作品展示等形式開展，培養(yǎng)學生的表達能力和審美判斷能力。同時，建立學生美術成長檔案袋，記錄學生的作品和成長變化，激發(fā)學生的學習動力。加強家校協(xié)同，形成育人合力通過家長會、班級群、家校聯(lián)系冊等渠道，與家長保持密切溝通，向家長傳遞美術教學的重要性，指導家長配合開展美術教育。鼓勵家長帶孩子走進自然、走進博物館、美術館，感受生活中的美和藝術的魅力；支持孩子在家進行美術創(chuàng)作，為孩子準備必要的美術工具和材料，營造良好的家庭藝術氛圍。同時，定期展示學生的美術作品，邀請家長參與評價，形成家校協(xié)同育人的良好氛圍，助力學生核心素養(yǎng)的全面提升。教學進度安排周次教學時間單元教學內容授課學時教學目標（核心素養(yǎng)導向）教學重難點教學準備13月2日-3月8日第一單元春天的故事第1課春天在哪里2課時1.審美感知：觀察春天的自然景象，感知春天的色彩和形態(tài)變化；2.藝術表現(xiàn)：用簡單線條和色彩勾勒春天的景物，表達對春天的感知。重點：感知春天的色彩和形態(tài)，用簡單線條表現(xiàn)春天；難點：準確捕捉春天的典型特征，合理搭配色彩。春天風景圖片/視頻、水彩筆、油畫棒、畫紙、放大鏡23月9日-3月15日第2課心中的春天2課時1.創(chuàng)意實踐：發(fā)揮想象力，用主觀色彩和夸張造型表現(xiàn)心中的春天；2.藝術表現(xiàn)：大膽運用色彩，提升色彩搭配能力。重點：用主觀色彩表現(xiàn)春天的想象畫面；難點：將想象轉化為具體造型，體現(xiàn)個性化表達。彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、熒光筆、春天主題兒童畫范例33月16日-3月22日第3課春天大舞臺2課時1.藝術表現(xiàn)：小組合作創(chuàng)作春天主題作品，提升綜合表現(xiàn)能力；2.創(chuàng)意實踐：嘗試多種材料搭配，豐富作品表現(xiàn)形式。重點：小組合作完成春天主題創(chuàng)作；難點：合理分工，讓作品整體協(xié)調統(tǒng)一。畫紙、水彩筆、油畫棒、亮片、膠水、小組創(chuàng)作任務單43月23日-3月29日第二單元繽紛的世界第1課花花草草2課時1.審美感知：觀察花草的形態(tài)、色彩和紋理，感受植物之美；2.藝術表現(xiàn)：用簡單線條和色彩表現(xiàn)花草，掌握基本造型方法。重點：表現(xiàn)花草的基本形態(tài)和色彩；難點：刻畫花草的細節(jié)紋理，體現(xiàn)層次感。真實花草、花草圖片、水彩筆、油畫棒、畫紙、勾線筆53月30日-4月5日（含清明節(jié)，4月4日放假）第2課山山水水2課時1.審美感知：認識山水景觀的基本元素，感受山水之美；2.藝術表現(xiàn)：用簡單手法表現(xiàn)山水景象，學習色彩漸變技巧。重點：表現(xiàn)山水的基本構圖和色彩；難點：運用色彩漸變表現(xiàn)山水的層次感。山水圖片/視頻、水彩筆、油畫棒、畫紙、海綿拓印工具64月6日-4月12日第3課形形色色2課時1.審美感知：觀察不同物體的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)觀察能力；2.創(chuàng)意實踐：用多樣造型表現(xiàn)不同物體，發(fā)展想象力。重點：用簡單線條表現(xiàn)物體的基本形狀；難點：通過造型和色彩區(qū)分不同物體的特征。各種日常物品、物品圖片、水彩筆、油畫棒、畫紙74月13日-4月19日第4課星星點點2課時1.審美感知：認識點、線、面基本美術元素，感受形式美；2.創(chuàng)意實踐：用點、線、面組合創(chuàng)作，體驗形式美。重點：運用點、線、面組合創(chuàng)作；難點：合理搭配點、線、面，體現(xiàn)畫面美感。點線面范例作品、水彩筆、油畫棒、畫紙、記號筆84月20日-4月26日第三單元時間小管家第1課創(chuàng)意小手表2課時1.藝術表現(xiàn)：觀察手表結構，用繪畫或手工形式設計創(chuàng)意手表；2.創(chuàng)意實踐：大膽發(fā)揮想象，設計個性化手表。重點：表現(xiàn)手表的基本結構和創(chuàng)意造型；難點：讓手表造型獨特，兼具美觀性和實用性。各種手表實物/圖片、畫紙、水彩筆、卡紙、剪刀、膠水94月27日-5月3日（含勞動節(jié)，5月1日放假）第2課我的星期天2課時1.藝術表現(xiàn)：用繪畫形式記錄星期天的生活場景，培養(yǎng)敘事能力；2.審美感知：學會構圖，合理安排畫面元素。重點：記錄星期天的生活場景，表現(xiàn)人物和環(huán)境；難點：合理構圖，讓畫面層次清晰。生活場景圖片、畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆105月4日-5月10日第3課時間的故事2課時1.文化理解：初步理解時間的意義，培養(yǎng)珍惜時間的意識；2.藝術表現(xiàn)：用繪畫形式表現(xiàn)時間相關場景，表達情感。重點：用繪畫表現(xiàn)時間相關主題；難點：將時間概念轉化為具體的美術形象。時間主題圖片/故事、畫紙、水彩筆、油畫棒、彩繩115月11日-5月17日第四單元泥玩的天地第1課一起玩泥巴2課時1.藝術表現(xiàn)：認識泥土特性，學會揉、搓、壓、捏基本泥塑手法；2.創(chuàng)意實踐：運用基本手法制作簡單泥造型。重點：掌握揉、搓、壓、捏基本手法；難點：熟練運用手法塑造簡單造型。黏土（或橡皮泥）、泥工板、濕抹布、泥塑手法示范圖125月18日-5月24日第2課俏皮泥玩具2課時1.創(chuàng)意實踐：運用基本泥塑手法，創(chuàng)作形態(tài)可愛的泥玩具；2.藝術表現(xiàn)：塑造泥玩具的細節(jié)，讓造型更生動。重點：創(chuàng)作形態(tài)可愛的泥玩具；難點：刻畫泥玩具的細節(jié)，體現(xiàn)俏皮感。黏土、泥工板、牙簽、小石子、泥玩具范例135月25日-5月31日第3課泥玩小舞臺2課時1.藝術表現(xiàn)：小組合作搭建泥玩小舞臺，組合展示泥玩具；2.創(chuàng)意實踐：裝飾小舞臺，提升綜合藝術表現(xiàn)能力。重點：小組合作搭建泥玩小舞臺；難點：合理布置舞臺，讓泥玩具與舞臺協(xié)調統(tǒng)一。黏土、硬紙板、彩紙、膠水、剪刀、小組任務卡146月1日-6月7日（含兒童節(jié)，6月1日放假）第五單元共同的家園第1課大樹的秘密2課時1.審美感知：觀察大樹的結構、紋理和棲息的小動物，感受自然生機；2.藝術表現(xiàn)：用繪畫形式表現(xiàn)大樹及周圍景象。重點：表現(xiàn)大樹的基本結構和細節(jié)；難點：刻畫大樹與小動物的互動場景。大樹圖片、樹葉標本、畫紙、水彩筆、油畫棒、勾線筆156月8日-6月14日第2課自然的禮物2課時1.文化理解：認識自然中的美好事物，培養(yǎng)熱愛自然的情感；2.創(chuàng)意實踐：用自然材料或繪畫形式表現(xiàn)自然的禮物。重點：表現(xiàn)自然的禮物，表達對自然的熱愛；難點：運用自然材料創(chuàng)作，體現(xiàn)創(chuàng)意。樹葉、石頭、松果等自然材料、畫紙、水彩筆、膠水166月15日-6月21日第3課家在山水間2課時1.文化理解：觀察家鄉(xiāng)的山水景觀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感；2.藝術表現(xiàn)：用繪畫形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山水家園。重點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)山水家園的景象；