2025-2026學年人美版小學美術六年級第二學期教學計劃及進度表一、指導思想本學年春季學期，人美版小學美術六年級下冊教學以《義務教育美術課程標準（2022年版）》為指導，立足六年級學生的身心發(fā)展特點、認知水平與美術學科基礎，緊扣教材“文化傳承、審美提升、創(chuàng)意實踐”的核心編排理念，以審美感知、藝術表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解四大核心素養(yǎng)培育為目標，將美術知識技能傳授與文化內涵挖掘、生活實踐應用有機融合。通過多樣化的教學活動，引導學生探尋文明足跡、感受藝術魅力、大膽創(chuàng)新表達，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力、創(chuàng)新思維能力與文化自信，助力學生在美術學習中實現(xiàn)自我表達與人格完善，為終身藝術素養(yǎng)發(fā)展奠定堅實基礎。教材圍繞“文明探索、裝飾藝術、立體創(chuàng)作、文化傳承、創(chuàng)意表達、成長紀念”六大核心脈絡展開，內容兼具知識性、藝術性與實踐性，既注重對傳統(tǒng)美術文化的傳承，也關注現(xiàn)代藝術形式的探索，符合六年級學生從具象思維向抽象思維過渡、追求個性表達與深度思考的認知特點。教學設計堅持“以生為本、以文化為根、以實踐為徑”，尊重學生的個性差異與創(chuàng)作意愿，鼓勵學生在繼承傳統(tǒng)的基礎上大膽創(chuàng)新，讓美術課堂成為傳承文化、釋放創(chuàng)意、滋養(yǎng)心靈的平臺，實現(xiàn)“以美育人、以文化人”的育人目標。二、學情分析六年級下冊學生已具備較為扎實的美術學習基礎，經(jīng)過五年多的系統(tǒng)學習，他們熟練掌握了繪畫、手工、設計等多種美術形式的基本技能，能靈活運用線條、色彩、造型、構圖等美術元素進行創(chuàng)作，具備一定的寫生能力、創(chuàng)意設計能力與作品鑒賞能力。這一階段的學生自我意識強烈，思維活躍，想象力與創(chuàng)造力豐富，對藝術作品的理解不再局限于表面形式，更愿意探索作品背后的文化內涵與創(chuàng)作理念，喜歡參與具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的美術活動，敢于表達個人獨特見解。在核心素養(yǎng)發(fā)展方面，學生已能較為敏銳地感知藝術作品的審美價值，具備一定的審美判斷能力，但審美感知的深度與專業(yè)性仍需提升；藝術表現(xiàn)能力較強，能通過多種媒介表達想法，但部分學生在技法熟練度與作品完整性上存在不足，個性表達不夠鮮明；創(chuàng)意實踐能力突出，能結合生活經(jīng)驗與知識儲備進行創(chuàng)新創(chuàng)作，但創(chuàng)意的邏輯性、系統(tǒng)性與落地性有待強化；對中外傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代藝術形式有一定了解，但文化理解的深度不足，對藝術與生活、藝術與文化的關聯(lián)認知不夠全面。同時，學生個體差異明顯，部分學生技法精湛、創(chuàng)作積極性高，部分學生則存在畏難心理，在復雜創(chuàng)作任務中缺乏信心，且在團隊合作中溝通協(xié)調能力有待提升。本學期教學將針對這些學情特點，因材施教、精準發(fā)力，兼顧基礎鞏固與能力提升，促進學生核心素養(yǎng)的全面、均衡發(fā)展。三、教材分析人美版小學美術六年級下冊教材以“傳承文化、創(chuàng)新表達、賦能成長”為核心，構建了涵蓋18課的教學內容體系，課程內容由淺入深、由傳統(tǒng)到現(xiàn)代、由平面到立體，層層遞進地落實核心素養(yǎng)目標，既注重知識技能的銜接與提升，也強調文化內涵的滲透與傳承，符合六年級學生的學習需求與成長規(guī)律。教材開篇以“文明與自然”為主題，設置《追尋文明的足跡》《探訪自然的奇觀》兩課，引導學生走進中外文明遺址、感受自然奇觀的壯美，培養(yǎng)學生的審美感知能力與文化理解素養(yǎng)，讓學生在觀察與欣賞中體會自然之美、文明之韻。隨后聚焦“裝飾藝術”，通過《裝飾色彩》《裝飾畫》兩課，引導學生掌握裝飾藝術的特點與技法，學會運用裝飾語言進行創(chuàng)作，提升藝術表現(xiàn)與創(chuàng)意實踐能力，感受裝飾藝術在生活中的應用價值。在立體創(chuàng)作板塊，教材設置《彩球的設計》《城市雕塑》《裝飾柱》《用各種材料來制版》四課，涵蓋設計、雕塑、手工、版畫等多種形式，引導學生探索立體造型的規(guī)律與方法，嘗試運用多種材料與技法進行立體創(chuàng)作，提升空間想象能力、動手實踐能力與創(chuàng)意設計能力，理解平面藝術與立體藝術的差異與關聯(lián)。文化傳承板塊是教材的重點內容，《精彩的戲曲》《戲曲人物》《剪紙中的古老記憶》《繡在服裝上的故事》四課，聚焦中國傳統(tǒng)文化瑰寶，引導學生了解戲曲文化、剪紙藝術、刺繡藝術的歷史淵源與藝術特點，學習相關創(chuàng)作技法，在創(chuàng)作中傳承傳統(tǒng)文化，增強文化自信與民族自豪感。創(chuàng)意表達與成長紀念板塊，設置《畫故事》《動畫片的今昔》《擬人化的動漫形象》《復制與傳播》《留給母校的紀念》《我的成長記錄》六課，既引導學生探索故事繪畫、動漫設計、復制傳播等現(xiàn)代藝術形式，提升創(chuàng)意實踐能力與藝術表現(xiàn)能力，也結合畢業(yè)季的特殊背景，通過創(chuàng)作紀念作品，梳理成長歷程，培養(yǎng)學生的情感表達能力與責任擔當意識。教材編排注重知識性與實踐性的統(tǒng)一，每課均配備豐富的范畫、步驟圖、資料鏈接與拓展素材，為教學提供充足支撐；同時兼顧自主性與探究性，預留充足的自主創(chuàng)作與小組合作空間，鼓勵學生大膽嘗試、創(chuàng)新表達，符合六年級學生追求個性、樂于探索的學習特點，能有效激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作熱情。四、核心素養(yǎng)教學目標審美感知能精準感知中外文明遺址、自然奇觀的形態(tài)美、色彩美、意境美，理解裝飾藝術、戲曲藝術、民間藝術的審美特征，學會用專業(yè)的美術語言分析作品的審美價值，提升審美感知的深度與專業(yè)性。能欣賞不同風格、不同形式的美術作品（裝飾畫、雕塑、戲曲人物畫、動漫作品等），感知作品的構圖、色彩、造型、技法特點，理解作品背后的創(chuàng)作理念與情感表達，形成客觀、全面的審美判斷。能感知不同美術材料（紙張、黏土、金屬、廢舊材料等）的特性與藝術表現(xiàn)力，理解材料與創(chuàng)作主題、表現(xiàn)形式之間的關聯(lián)，學會根據(jù)創(chuàng)作需求選擇合適的材料與技法。藝術表現(xiàn)熟練運用繪畫、手工、設計、版畫等多種美術形式，精準運用線條、色彩、造型、構圖等美術元素，創(chuàng)作主題鮮明、形式完整、技法嫻熟的美術作品，提升藝術表現(xiàn)的精準度與完整性。掌握裝飾畫創(chuàng)作、立體造型設計、戲曲人物刻畫、剪紙、刺繡等技法，能結合創(chuàng)作主題靈活運用相關技法，大膽表達個人創(chuàng)意與情感，形成獨特的藝術表達風格。能根據(jù)創(chuàng)作需求，合理選擇與搭配美術材料，探索材料的多元表現(xiàn)形式，提升材料運用的靈活性與創(chuàng)新性，增強作品的藝術感染力。創(chuàng)意實踐能結合生活經(jīng)驗、知識儲備與創(chuàng)作主題，進行大膽的聯(lián)想與想象，設計具有邏輯性、創(chuàng)新性、實用性的創(chuàng)作方案，提升創(chuàng)意構思的能力。能突破傳統(tǒng)創(chuàng)作思維的束縛，在繼承傳統(tǒng)美術技法與文化內涵的基礎上，融入現(xiàn)代元素與個人想法，進行創(chuàng)新性創(chuàng)作，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，提升創(chuàng)意落地的能力。能積極參與小組合作創(chuàng)作活動，主動分享創(chuàng)意理念，與組員溝通協(xié)調、分工協(xié)作，共同解決創(chuàng)作中遇到的問題，提升團隊合作能力與綜合創(chuàng)意實踐能力。文化理解了解中外文明遺址、自然奇觀的歷史文化價值，認識中國傳統(tǒng)戲曲、剪紙、刺繡等民間藝術的淵源與特點，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信與民族自豪感。了解現(xiàn)代動漫藝術、復制傳播技術的發(fā)展歷程與藝術特點，認識藝術與科技、藝術與生活的密切關聯(lián)，理解藝術形式的多樣性與時代性。能結合作品創(chuàng)作與鑒賞，理解藝術作品與文化、歷史、社會的關聯(lián)，學會從文化視角解讀作品，尊重不同文化背景下的藝術形式，形成開放、包容的文化視野。五、教學進度安排周次教學時間教學內容授課學時教學重難點核心素養(yǎng)導向備注13月2日-3月8日第1課：追尋文明的足跡2重點：了解中外著名文明遺址的歷史背景、藝術特點與文化價值，學會用繪畫形式表現(xiàn)文明遺址。難點：把握文明遺址的造型比例與歷史韻味，通過畫面?zhèn)鬟f文化內涵。審美感知：感知文明遺址的形態(tài)美、歷史美與文化美；藝術表現(xiàn)：提升風景寫生與主題繪畫能力；文化理解：了解文明遺址的文化價值，增強文化保護意識與文化自信。播放文明遺址紀錄片，展示相關圖片素材23月9日-3月15日第2課：探訪自然的奇觀2重點：觀察自然奇觀的形態(tài)、色彩、紋理特點，學會用繪畫或綜合材料表現(xiàn)自然奇觀。難點：捕捉自然奇觀的意境美，通過作品傳遞對自然的敬畏與熱愛。審美感知：感知自然奇觀的壯美與意境美；藝術表現(xiàn)：提升自然景物的表現(xiàn)能力與材料運用能力；創(chuàng)意實踐：結合自然元素進行創(chuàng)意表達，融入個人情感。組織“自然奇觀分享會”，為創(chuàng)作鋪墊33月16日-3月22日第3課：裝飾色彩2重點：掌握裝飾色彩的特點、搭配規(guī)律與表現(xiàn)方法，學會運用裝飾色彩進行創(chuàng)作。難點：打破自然色彩束縛，運用裝飾色彩表達主題與情感，形成鮮明的裝飾風格。審美感知：感知裝飾色彩的韻律美、對比美與和諧美；藝術表現(xiàn)：提升色彩搭配與裝飾表達能力；創(chuàng)意實踐：運用裝飾色彩進行個性化創(chuàng)作，展現(xiàn)創(chuàng)意。展示裝飾色彩作品，講解搭配技巧43月23日-3月29日第4課：裝飾畫2重點：了解裝飾畫的藝術特點、構圖形式與創(chuàng)作技法，學會設計與繪制裝飾畫。難點：把握裝飾畫的構圖規(guī)律與裝飾性，實現(xiàn)主題與形式的統(tǒng)一。審美感知：感知裝飾畫的裝飾美與藝術價值；藝術表現(xiàn)：提升裝飾畫構圖、造型與技法運用能力；創(chuàng)意實踐：設計具有個性風格的裝飾畫，提升創(chuàng)意設計能力。分步示范裝飾畫創(chuàng)作過程，精準指導53月30日-4月5日第5課：彩球的設計2重點：了解彩球的設計原理與制作方法，學會運用紙張、黏土等材料制作彩球。難點：把握彩球的結構對稱性與裝飾協(xié)調性，確保造型美觀、牢固。審美感知：感知彩球的造型美、色彩美與裝飾美；藝術表現(xiàn)：提升立體造型與手工制作能力；創(chuàng)意實踐：設計具有個性的彩球，探索材料的多元表現(xiàn)。清明節(jié)放假，調整課時完成教學64月6日-4月12日第6課：城市雕塑2重點：了解城市雕塑的特點、類型與藝術價值，學會用黏土、廢舊材料等制作小型城市雕塑模型。難點：把握雕塑的比例與空間關系，體現(xiàn)雕塑的主題與藝術感染力。審美感知：感知城市雕塑的藝術價值與文化內涵；藝術表現(xiàn)：提升立體雕塑創(chuàng)作與空間想象能力；文化理解：了解雕塑與城市文化的關聯(lián)，拓寬藝術視野。展示優(yōu)秀城市雕塑作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路74月13日-4月19日第7課：用各種材料來制版2重點：了解版畫的基本原理與制作技法，學會運用多種材料制版并印制作品。難點：掌握制版的關鍵技巧，確保印制作品清晰、完整，體現(xiàn)版畫特色。審美感知：感知版畫作品的獨特藝術魅力；藝術表現(xiàn)：掌握版畫制版與印制技法，提升技法熟練度；創(chuàng)意實踐：探索多元材料制版，實現(xiàn)創(chuàng)意表達。分組進行制版實踐，教師巡回指導84月20日-4月26日第8課：裝飾柱2重點：了解裝飾柱的歷史淵源、結構特點與裝飾風格，學會用綜合材料制作裝飾柱。難點：把握裝飾柱的比例與結構穩(wěn)定性，裝飾風格統(tǒng)一、協(xié)調。審美感知：感知裝飾柱的造型美、裝飾美與文化美；藝術表現(xiàn)：提升立體造型與綜合材料運用能力；創(chuàng)意實踐：設計具有個性的裝飾柱，融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素。提供多種裝飾柱范例，供學生參考借鑒94月27日-5月3日第9課：精彩的戲曲2重點：了解中國戲曲的歷史、劇種特點、服飾道具與臉譜藝術，學會用繪畫形式表現(xiàn)戲曲場景。難點：捕捉戲曲人物的神態(tài)、動作與服飾特色，傳遞戲曲文化韻味。審美感知：感知戲曲藝術的綜合美與文化魅力；藝術表現(xiàn)：提升人物造型與場景刻畫能力；文化理解：了解戲曲文化內涵，增強文化自信。勞動節(jié)放假，播放戲曲片段輔助教學105月4日-5月10日第10課：戲曲人物2重點：掌握戲曲人物的造型特點、臉譜繪制方法與服飾表現(xiàn)技巧，精準刻畫戲曲人物。難點：通過造型、色彩表現(xiàn)戲曲人物的性格與身份特點。審美感知：感知戲曲人物的造型美、色彩美與性格美；藝術表現(xiàn)：提升戲曲人物刻畫與技法運用能力；文化理解：深化對戲曲文化的認識，傳承傳統(tǒng)文化。示范臉譜繪制方法，開展臨摹練習115月11日-5月17日第11課：畫故事2重點：學會梳理故事脈絡，運用繪畫形式表現(xiàn)故事的關鍵情節(jié)與人物形象。難點：通過構圖、造型、色彩傳遞故事的情感與主題，實現(xiàn)畫面的敘事性。審美感知：感知故事繪畫的敘事美與情感美；藝術表現(xiàn)：提升畫面敘事與人物刻畫能力；創(chuàng)意實踐：結合故事進行創(chuàng)意繪畫，融入個人理解。組織學生分享自己喜歡的故事，確定創(chuàng)作主題125月18日-5月24日第12課：動畫片的今昔2重點：了解動畫片的起源、發(fā)展歷程與不同國家的動畫風格，學會分析動畫作品的藝術特點。難點：理解動畫的基本原理，結合所學設計簡單動畫腳本。審美感知：感知不同風格動畫作品的藝術魅力；文化理解：了解動畫藝術的發(fā)展與多元文化特色；創(chuàng)意實踐：激發(fā)動畫創(chuàng)作興趣，設計簡單動畫腳本。播放不同風格動畫片段，豐富學生認知135月25日-5月31日第13課：擬人化的動漫形象2重點：掌握擬人化動漫形象的設計方法，學會將動物、植物等元素擬人化，設計獨特的動漫形象。難點：通過造型、動作、表情體現(xiàn)動漫形象的性格特點。審美感知：感知擬人化動漫形象的趣味美與個性美；藝術表現(xiàn)：提升動漫形象設計與造型能力；創(chuàng)意實踐：大膽創(chuàng)新，設計具有個性的擬人化動漫形象。展示優(yōu)秀擬人化動漫作品，啟發(fā)創(chuàng)意146月1日-6月7日第14課：留給母校的紀念2重點：結合畢業(yè)季主題，設計并制作留給母校的紀念作品（繪畫、手工、書法等形式均可）。難點：將情感融入作品，體現(xiàn)對母校的熱愛與感恩之情。審美感知：感知紀念作品的情感美與藝術價值；藝術表現(xiàn)：提升情感表達與作品創(chuàng)作能力；創(chuàng)意實踐：結合主題設計個性化紀念作品。兒童節(jié)開展創(chuàng)作分享活動，營造感恩氛圍156月8日-6月14日第15課：我的成長記錄2重點：學會用繪畫、照片、文字結合的形式制作成長記錄冊，梳理小學六年成長歷程。難點：合理排版布局，突出成長亮點，傳遞真摯情感。審美感知：感知成長記錄冊的整體美與情感美；藝術表現(xiàn)：提升排版設計與綜合創(chuàng)作能力；創(chuàng)意實踐：設計個性化成長記錄冊，記錄成長點滴。引導學生搜集成長照片、作品等素材166月15日-6月21日第16課：剪紙中的古老記憶2重點：了解剪紙藝術的歷史淵源、藝術特點與基本技法，學會制作簡單的剪紙作品。難點：掌握剪紙的鏤空、剪刻技巧，保證作品的完整性與藝術性。審美感知：感知剪紙藝術的傳統(tǒng)美與工藝美；藝術表現(xiàn)：掌握剪紙技法，提升手工創(chuàng)作能力；文化理解：傳承剪紙文化，增強文化自信。示范剪紙技法，開展小組互助練習176月22日-6月28日第17課：繡在服裝上的故事；第18課：復制與傳播2重點：了解刺繡藝術的特點與復制傳播的基本方法，嘗試用繪畫或手工模擬刺繡效果，探索作品復制與傳播的途徑。難點：體現(xiàn)刺繡的工藝美，理解復制與傳播的藝術價值。審美感知：感知刺繡藝術的工藝美與復制作品的藝術價值；藝術表現(xiàn)：提升模擬創(chuàng)作與技法運用能力；文化理解：了解刺繡文化與藝術傳播知識。端午節(jié)放假，整合兩課內容開展教學186月29日-7月3日全冊復習、作品展示與期末測評2重點：梳理全冊知識與技能，展示優(yōu)秀作品，進行綜合測評，總結學習收獲。難點：客觀評價自己與他人作品，深化對美術學科的理解與認知。綜合提升核心素養(yǎng)，檢驗全學期學習成果；體驗成功喜悅，激發(fā)終身藝術學習興趣；培養(yǎng)審美判斷與反思能力。舉辦畢業(yè)美術作品展，完成期末測評六、教學反思與改進本學期將堅持每節(jié)課后及時進行教學反思，記錄課堂中的亮點、學生的反饋、教學中存在的問題及改進思路，重