匯文中學(xué)2026屆生物高二上期末監(jiān)測試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖表示一橫放盆栽植物由于受到重力影響的生長狀況及不同濃度生長素對植物生長的影響。若測得d生長素濃度為2m，則遠(yuǎn)地測c處生長素濃度X范圍是（）A.0<X<m B.X=i C.m<X<2m D.X>i2．如圖為高等動物體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的相關(guān)示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁B.②主要指泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物的過程C.IV指皮膚，是人體最大的器官D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的場所3．現(xiàn)有一種致病性極強(qiáng)的細(xì)菌，嚴(yán)重時(shí)會引起個(gè)體死亡。其外毒素由α和β兩個(gè)亞單位組成，其中β亞單位無毒性，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用。為了預(yù)防和降低該細(xì)菌致病的危險(xiǎn)性，研制有關(guān)該細(xì)菌傳染病的疫苗，下列相關(guān)說法正確的是（）A.可選擇該細(xì)菌的β外毒素作為疫苗的有效成分B.研制出的疫苗可以識別組織相容性抗原C.首次注射該疫苗后，B細(xì)胞增殖并產(chǎn)生相應(yīng)抗體D.該疫苗的注射可以阻斷致病細(xì)菌的傳播途徑4．如圖為人體體液免疫示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.具有增殖分化能力的是細(xì)胞②、細(xì)胞③、細(xì)胞④和細(xì)胞⑤B.過程Ⅱ、Ⅲ都需要細(xì)胞膜糖被的參與，過程Ⅶ主要發(fā)生在靶細(xì)胞內(nèi)C.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí)，人體消滅該抗原主要依靠細(xì)胞⑤的增殖、分化D.細(xì)胞③的增殖、分化大多數(shù)需要細(xì)胞②及抗原共同作用5．下列關(guān)于激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，不正確的是（）A.激素彌散在全身的體液中，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活B.神經(jīng)遞質(zhì)和抗體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，分泌到細(xì)胞外都與高爾基體相關(guān)C.神經(jīng)遞質(zhì)和激素在釋放或分泌后均需體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞D.酶和激素都具有高效性，能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶6．下列與生態(tài)系統(tǒng)組成成分相關(guān)的敘述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來源于生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽能B.細(xì)菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中只可作為生產(chǎn)者或分解者C.動物因食性的不同可充當(dāng)消費(fèi)者或分解者，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠利用氧氣和有機(jī)物的生物都屬于消費(fèi)者7．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，不正確的是（）A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體，因此全能性最高B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)C.卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高D.植物細(xì)胞一定條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性8．（10分）列有關(guān)下圖的敘述中，正確的是（）A.圖中有兩條食物鏈B.狐與鳥之間既有捕食關(guān)系也有競爭關(guān)系C.細(xì)菌占有第2、3、4、5營養(yǎng)級D.狐只處于第四營養(yǎng)級二、非選擇題9．（10分）給兩人注射適量的TRH，分別測定每個(gè)人注射前30min和注射后30min的TSH濃度來鑒別病變的部位是垂體還是下丘腦。測定結(jié)果如下表。組別TSH濃度（mU/L）注射前注射后健康人930甲12乙229（1）TRH和TSH的中文名稱依次分別是_________________、_____________________。TSH和TRH兩種激素調(diào)節(jié)的共同點(diǎn)有：①___________；②__________；③____________；④作用于靶器官或靶細(xì)胞。（2）由上述結(jié)果可以推測甲發(fā)生病變的部位是________；乙發(fā)生病變的部位是________。（3）給小白鼠注射TSH，會使下丘腦的TRH分泌減少。基于對甲狀腺激素分泌分級調(diào)節(jié)的認(rèn)識，對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)1認(rèn)為TSH直接對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)；觀點(diǎn)2認(rèn)為TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素對下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)。為了證明哪種觀點(diǎn)正確，某生物興趣小組設(shè)計(jì)并實(shí)施了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：①選取生長發(fā)育正常的小鼠分為甲、乙兩組，分別測定它們的基礎(chǔ)TRH分泌量；②甲組小鼠摘除垂體，適量注射甲狀腺激素，測定TRH分泌量，并與基礎(chǔ)TRH分泌量比較；乙組小鼠摘除甲狀腺，適量注射TSH，測定TRH分泌量，并與基礎(chǔ)TRH分泌量比較。③結(jié)果分析，得出結(jié)論：若結(jié)果是：______________________________，說明觀點(diǎn)1正確；若結(jié)果是：______________________________，說明觀點(diǎn)2正確；若結(jié)果是：兩組都明顯減少，說明是由于TSH和甲狀腺激素對TRH的分泌均具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用。10．（14分）如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖2為該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：（1）圖1中過程①表示的生理過程主要是_____，如圖2中的A、B、C、D為放養(yǎng)的四種魚，圖1中和A、B、C、D對應(yīng)的成分是_____。圖1中有而圖2中沒有的生態(tài)系統(tǒng)的成分是_____、_____。圖1序號所示過程中以CO2形式傳遞的是_____。（2）_____是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)。依據(jù)種群增長曲線的特點(diǎn)，在大約_____（K、K/2、3K/4）時(shí)捕撈既保證海洋魚類資源的更新能力不受破壞，又能獲得最大捕撈量，還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，以提高經(jīng)濟(jì)效益，并保持各種魚的年齡組成為____________。（3）A、B、C、D四種魚分別生活在魚塘不同水層，體現(xiàn)該魚塘群落的_____結(jié)構(gòu)。（4）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，水體溶氧量_____（降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，魚死亡更多，這個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____調(diào)節(jié)。11．（14分）下圖是綠色植物體內(nèi)某細(xì)胞代謝過程示意，據(jù)圖回答。（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的_____，主要吸收_____色光。（2）圖中A所示過程是_____反應(yīng)階段，影響該過程的主要環(huán)境因素有_____。（3）圖中B所示過程包括_____和_____兩個(gè)階段。（4）其中的A階段為B階段提供了_____和_____。（5）該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是：光能→ATP活躍的化學(xué)能→_____。（6）光合作用中釋放的氧氣中的氧元素來源于_____。12．圖1為將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入四個(gè)暗箱中，其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔，使光線射入；圖2表示不同濃度生長素與植物生長的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題。（1）分析圖1，能發(fā)生生長素極性運(yùn)輸?shù)氖莀_____________________（填序號）。（2）裝置③和④莖的生長情況分別是______、__________，若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，光源固定在右側(cè)，莖尖的生長情況是_____________。（3）圖2中C點(diǎn)的生長素濃度對植物生長的作用是________________________________。（4）若某植物頂芽的生長素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長素濃度z的范圍為___。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】根據(jù)左圖分析，根和莖對生長素的敏感性不同，根對生長素更敏感；由于重力的作用近地側(cè)生長素濃度高，在根部b側(cè)由于生長素濃度過高而抑制生長，a側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長，因此a側(cè)長得快，b側(cè)長得慢，導(dǎo)致植物的根向地生長；由于莖對生長素較不敏感，在莖部d側(cè)生長素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，c側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)作用小，因此d側(cè)長得快、c側(cè)長得慢，導(dǎo)致植物的莖背地生長?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，左圖中對于莖來講，由于重力作用，d側(cè)的生長素濃度高于c側(cè)，且已知d生長素濃度為2m，則結(jié)合右圖分析，c側(cè)的生長素濃度應(yīng)該小于2m；又因?yàn)閐側(cè)的生長素對莖的促進(jìn)作用比c側(cè)高，則c側(cè)的生長素濃度應(yīng)該低于m，且大于0。故選A。2、D【解析】Ⅰ是能進(jìn)行體內(nèi)外物質(zhì)交換的系統(tǒng)，并能為內(nèi)環(huán)境提供氧氣和排出二氧化碳，這說明Ⅰ是呼吸系統(tǒng)；Ⅱ表示體外的物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，Ⅱ表示消化系統(tǒng)；Ⅲ表示泌尿系統(tǒng)，②表示濾過作用；Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，應(yīng)為皮膚。【詳解】A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體在肺泡中進(jìn)行，必須通過肺泡壁和毛細(xì)胞血管壁，A正確；B、②表示濾過作用，主要指泌尿系統(tǒng)排出代謝廢物的過程，B正確；C、Ⅳ表示體內(nèi)物質(zhì)排出的途徑，該器官應(yīng)為皮膚，并且是人體最大的器官，C正確；D、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，細(xì)胞代謝的場所在細(xì)胞內(nèi)，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞外液，D錯誤。故選D。3、A【解析】1、由題意可知，外毒素由α和β兩個(gè)亞單位組成，其中β亞單位無毒性，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用。2、體液免疫的過程：病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，將抗原消滅；當(dāng)相同抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞會快速增殖、分化形成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫應(yīng)答。【詳解】A、外毒素α亞單位有毒性，所以研制疫苗時(shí)不可選擇外毒素α亞單位。而細(xì)菌外毒素β亞單位無毒性，不會對宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用，但能促進(jìn)α亞單位進(jìn)入宿主細(xì)胞發(fā)揮毒性作用，所以可選擇該細(xì)菌的β外毒素作為疫苗的有效成分，A正確；B、組織相容性抗原是器官移植時(shí)誘發(fā)排斥反應(yīng)的抗原。疫苗通常是由減毒或滅活的病原體制成的，疫苗不可以識別組織相容性抗原，B錯誤；C、B細(xì)胞不能產(chǎn)生相應(yīng)抗體，B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞可分泌抗體，C錯誤；D、該疫苗的注射可以保護(hù)易感人群，但不能阻斷致病細(xì)菌的傳播途徑，D錯誤。故選A。4、D【解析】題圖分析：①表示吞噬細(xì)胞，②表示輔助性T細(xì)胞，③表示B細(xì)胞，④表示記憶B細(xì)胞，⑤表示漿細(xì)胞。I過程表示吞噬細(xì)胞吞噬和處理抗原，Ⅱ過程表示輔助T細(xì)胞識別抗原，Ⅲ過程輔助性T細(xì)胞釋放的細(xì)胞因子刺激B細(xì)胞，Ⅳ和V過程表示B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，VI過程表示漿細(xì)胞分泌抗體，Ⅶ表示抗原與抗體特異性結(jié)合。【詳解】A、⑤漿細(xì)胞不能增殖分化，②輔助性T細(xì)胞、③B細(xì)、④記憶B細(xì)胞均具有增殖、分化能力，A錯誤；B、過程Ⅱ和過程Ⅲ均是抗原的識別，都需要細(xì)胞膜上糖被的參與。Ⅶ表示抗原與抗體特異性結(jié)合，主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B錯誤；C、⑤表示漿細(xì)胞，而④表示記憶B細(xì)胞，當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞④會迅速增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體，C錯誤；D、B細(xì)胞（細(xì)胞③）接受抗原的刺激后，在細(xì)胞因子（輔助性T細(xì)胞產(chǎn)生）的作用下增殖分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞，D正確。故選D。5、B【解析】1、激素是由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞；2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)（或RNA），具有高效性、專一性等特點(diǎn)。3、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜的神經(jīng)元，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞。4、漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合?！驹斀狻緼、激素隨體液運(yùn)輸，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并發(fā)揮作用后即被滅活，A正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，B錯誤；C、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙再作用于突觸后膜，突觸間隙含有的液體為組織液，屬于體液，激素分泌后彌散在體液中，它們各自對相應(yīng)的靶細(xì)胞起作用，C正確；D、酶和激素都具有高效性，內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生激素，幾乎所有的活細(xì)胞都產(chǎn)生酶，因此能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶，D正確。故選B。6、C【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（大部分為綠色植物）、消費(fèi)者（動物，寄生細(xì)菌等）和分解者（腐生細(xì)菌、真菌等）組成，生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)中也會含有一些進(jìn)行化能合成作用的自養(yǎng)生物，他們可以把自然界中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能，A錯誤；B、寄生細(xì)菌可以作為消費(fèi)者，B錯誤；C、消費(fèi)者通過自身的新陳代謝，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物(CO2、水、氨等)，這些無機(jī)物排出體外后又可以被生產(chǎn)者重新利用?？梢?，消費(fèi)者的存在，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C正確；D、禿鷲可以利用氧氣和有機(jī)物，但是屬于分解者，D錯誤。故選C。7、C【解析】關(guān)于細(xì)胞的"全能性"，可以從以下幾方面把握：（1）概念：細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。（2）細(xì)胞具有全能性的原因是：細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)。（3）細(xì)胞全能性大?。菏芫?gt;干細(xì)胞>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞。（4）細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件?！驹斀狻緼、受精卵分化程度低，在自然條件下能形成完整個(gè)體，全能性最高，A正確；B、生物體內(nèi)的體細(xì)胞由于細(xì)胞分化，基因選擇性表達(dá)程度高，因此全能性不能表達(dá)，B正確；C、卵細(xì)胞屬于已分化的細(xì)胞，卵細(xì)胞的全能性相較于受精卵低，兩者全能性不同，C錯誤；D、植物細(xì)胞在離體狀態(tài)及適宜的條件下培養(yǎng)能夠形成完整的植株個(gè)體，能表現(xiàn)出全能性，D正確。故選C。8、A【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)簡圖。生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。【詳解】A、圖中只有兩條食物鏈，分別是草→兔→狐，草→昆蟲→鳥→狐，A正確；B、狐與鳥之間只存在捕食關(guān)系，不存在競爭關(guān)系，B錯誤；C、圖中的細(xì)菌屬于分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，C錯誤；D、狐在食物鏈草→兔→狐中，為第三營養(yǎng)級；狐在食物鏈草→昆蟲→鳥→狐中，為第四營養(yǎng)級，D錯誤。故選A。二、非選擇題9、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.促甲狀腺激素③.通過體液運(yùn)輸④.微量和高效⑤.作為信使傳遞信息（2）①.垂體②.下丘腦（3）①.僅乙組小組TRH分泌水平明顯減少②.僅甲組小組TRH分泌水平明顯減少【解析】在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中，下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素可作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的分泌；但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)就會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌。這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)?！拘?詳解】TRH和TSH的中文名稱依次分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素。TSH和TRH兩種激素調(diào)節(jié)的共同點(diǎn)有：①通過體液運(yùn)輸；②微量和高效；③作為信使傳遞信息；④作用于靶器官或靶細(xì)胞?！拘?詳解】由上述結(jié)果可以推測，甲注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度基本不變，說明甲個(gè)體發(fā)生病變的部位不是下丘腦，而是垂體。乙注射促甲狀腺激素釋放激素后，促甲狀腺激素的濃度顯著升高，說明乙個(gè)體發(fā)生病變的部位是分泌促甲狀腺激素釋放激素的下丘腦?！拘?詳解】實(shí)驗(yàn)步驟：①通過對觀點(diǎn)1和觀點(diǎn)2的分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量可設(shè)為垂體和甲狀腺的有無，在實(shí)驗(yàn)材料的選擇時(shí)要考慮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)老鼠的身體要健康，同時(shí)測定其TRH的水平。②甲組小鼠，摘除垂體可直接排除TSH的作用，并適量注射甲狀腺激素，測定TRH分泌量。乙組小鼠，摘除甲狀腺可排除甲狀腺激素的直接作用，并適量注射TSH，測定TRH分泌量。③若垂體分泌的TSH對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋?zhàn)饔茫瑒t甲組（不含垂體，不分泌TSH）的TRH的減少量小于乙組（含TSH）的TRH減少量，或乙組分泌量明顯減少。若甲狀腺激素對下丘腦分泌TRH具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，則甲組含有甲狀腺，TRH的分泌量會明顯減少，而乙組不含甲狀腺，TRH分泌減少不明顯?！军c(diǎn)睛】本題考查甲狀腺的反饋調(diào)節(jié)，要求考生能夠掌握激素的分泌和調(diào)節(jié)的知識，結(jié)合題意進(jìn)行分析、推理，完成試題的解答。10、①.細(xì)胞呼吸②.丙③.分解者④.非生物的物質(zhì)和能量（或甲和?。?①②④⑥.種群密度⑦.3k/4⑧.增長型⑨.垂直⑩.降低?.正反饋【解析】1、圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中甲是大氣中的CO2庫，乙是生產(chǎn)者，丙是消費(fèi)者，丁是分解者，過程①表示細(xì)胞呼吸，②主要表示光合作用，③表示捕食關(guān)系，④表示分解者的分解作用。2、圖2為該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系，其中A、B、C、D為放養(yǎng)的四種魚，魚為消費(fèi)者?！驹斀狻浚?）過程①是主要生理過程是生產(chǎn)者細(xì)胞呼吸，圖2中的A、B、C、D表示消費(fèi)者，所以和圖1中對應(yīng)的是丙消費(fèi)者。圖1中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量，而圖2中僅有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，所以圖2中沒有的生態(tài)系統(tǒng)的成分是分解者和非生物的物質(zhì)和能量。圖1以CO2形式傳遞的是生物群落和無機(jī)環(huán)境之間，所以對應(yīng)圖中的①生產(chǎn)者的細(xì)胞呼吸將碳以CO2形式返回大氣、②主要是生產(chǎn)者的光合作用固定二氧化碳、④微生物的分解作用將有機(jī)物分解為二氧化碳。（2）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，當(dāng)種群數(shù)量為K/2，種群的增長速率最高，所以要保證海洋魚類資源的更新能力不受到破壞，并獲得最大捕撈量，在大約3K/4時(shí)捕撈，捕撈后數(shù)量保持在K/2左右。捕魚時(shí)可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得體型較大的魚，使得生存下來的魚，幼年個(gè)體居多，故保持各種魚的年齡組成為增長型。（3）A、B、C、D四種魚分別生活在魚塘的不同水層，體現(xiàn)該魚塘群落的垂直結(jié)構(gòu)。（4）殘余餌料沉到水底會導(dǎo)致微生物的分解作用加強(qiáng)，微生物主要通過有氧呼吸分解有機(jī)物，因此水體溶氧量降低，引起魚類因缺氧而大量死亡，水質(zhì)惡化，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上被稱為正反饋調(diào)節(jié)。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、種群和群落的相關(guān)知識，考查學(xué)生從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識解決生物學(xué)問題的能力。11、（1）①.類囊體薄膜②.紅色和藍(lán)紫（2）①.光②.光照強(qiáng)度、溫度（3）①.二氧化碳的固定##CO2的固定②.三碳化合物的還原##C3的還原（4）①.ATP②.[H]##NADPH（5）有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能（6）水##H2O【解析】據(jù)圖分析可知，A表示光反應(yīng)，B表示暗反應(yīng)。光反應(yīng)主要包括水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原過程?！拘?詳解】光合色素分布在葉綠體類囊體膜上,主要吸收紅色光和藍(lán)紫色光?！拘?詳解】A表示光合作用發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上光反應(yīng)階段，該過程需要在光照下進(jìn)行，影響光反應(yīng)階段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度?！拘?詳解】圖中B表示暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程?！拘?詳解】A階段為光反應(yīng)階段，產(chǎn)生ATP和[H]，B階段為暗反應(yīng)，三碳化合物的還原需要消耗ATP和[H]，因此A階段為B階段提供了ATP和[H]?！拘?詳解】光合作用過程中