五年級(jí)語文期中復(fù)習(xí)練習(xí)題前言這份期中復(fù)習(xí)練習(xí)題圍繞五年級(jí)語文前半段核心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解訓(xùn)練、寫作表達(dá)實(shí)踐三大模塊，旨在幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固字詞、句子、古詩文等內(nèi)容，提升閱讀與寫作能力，為期中考試做好準(zhǔn)備。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用一、字詞樂園（夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，辨析易錯(cuò)點(diǎn)）1.選字填空（區(qū)分形近字，鞏固字形）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)選填“拔”或“撥”，將詞語補(bǔ)充完整：（拔）草（撥）動(dòng)（拔）河（撥）開2.近義反義對(duì)對(duì)碰（理解詞義，拓展詞匯）寫出下列詞語的近義詞和反義詞：近義詞：精致（精巧）膽怯（膽小）反義詞：僵硬（柔軟）忙碌（清閑）3.詞語創(chuàng)意秀（按要求寫詞語，豐富詞匯儲(chǔ)備）ABAC式（如“自由自在”）：無邊無際、自言自語含動(dòng)物的成語（如“龍飛鳳舞”）：雞飛狗跳、狐假虎威4.一字多義我會(huì)選（結(jié)合語境，辨析字義）給“顧”字選擇正確的解釋（填序號(hào)：①看；②拜訪；③照管；④顧客）：顧名思義（①）-三顧茅廬（②）顧客至上（④）-奮不顧身（③）二、句子工坊（訓(xùn)練句式轉(zhuǎn)換、修辭運(yùn)用與病句修改）1.病句小醫(yī)生（識(shí)別并修改常見語病）修正下列句子的錯(cuò)誤：原句：通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。修改：通過這次主題班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性。（或“這次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性?！保┰洌核?jīng)?；貞涍^去的往事。修改：他經(jīng)?；貞浲?。（或“他經(jīng)?；貞涍^去的事。”）2.修辭小能手（仿寫句子，體會(huì)修辭妙處）比喻句仿寫：月亮像一個(gè)大玉盤掛在天空。示例：銀杏葉像一把把小扇子。擬人句仿寫：花兒在風(fēng)中跳舞。示例：小草在雨中點(diǎn)頭。3.句式變變變（掌握句式轉(zhuǎn)換技巧）把字句改被字句：這本書被我看完了。直述句改轉(zhuǎn)述句：媽媽說，她明天要出差，讓我自己在家要聽話。4.句子排序大挑戰(zhàn)（梳理邏輯順序，提升語感）將下列句子整理成通順的一段話（填序號(hào)）：（2）種子在泥土里睡了一覺，醒來后覺得很渴。（4）一只小蜜蜂飛來，對(duì)種子說：“我來幫你把土松一松吧！”（1）種子喝足了水，覺得很舒服，就把身子挺一挺。（3）春風(fēng)輕輕地吹著，種子覺得很暖和，就把身子動(dòng)一動(dòng)。（5）種子終于鉆出了地面，它看見了藍(lán)藍(lán)的天，紅紅的花。三、古詩文與日積月累（積累經(jīng)典，感悟文化）1.古詩默寫小達(dá)人（背誦并默寫經(jīng)典古詩）默寫王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。2.詩句理解我能行（結(jié)合語境，賞析詩句）解釋《楓橋夜泊》中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的加點(diǎn)字，再寫大意：啼：鳴叫愁：憂愁大意：月亮落下，烏鴉啼叫，霜霧彌漫夜空；江邊的楓樹和漁船上的燈火，伴著憂愁的我難以入眠。3.文化常識(shí)填空（了解文學(xué)常識(shí)，傳承文化）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》。宋代詩人王安石的《元日》中，“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”描寫了春節(jié)的熱鬧景象。第二部分閱讀理解訓(xùn)練（提升文本分析與感悟能力）一、記敘文閱讀：《童年的泥巴》（節(jié)選）①童年的故鄉(xiāng)，留給我更多的是泥巴。②那是一塊粘性很好的泥巴，黃澄澄的。小伙伴們常挖來泥巴，捏出一個(gè)個(gè)小玩意兒：有歪歪扭扭的小動(dòng)物，有粗粗糙糙的小城堡，還有笨拙的小桌椅……然后，我們會(huì)找來一些枯草，架起泥巴小鍋、小灶，再拾來幾塊碎瓦片兒搭在上面，泥巴“廚房”就開工了。我們?cè)凇板仭崩锓派鲜觾寒?dāng)“米”，在“灶”里塞進(jìn)枯草當(dāng)“柴”，然后，大家便圍坐在旁邊，嘴里念念有詞：“噼里啪啦，米熟了；噼里啪啦，飯香了……”③那時(shí)候，我們的笑聲，就像鍋里的水一樣，咕嘟咕嘟地沸騰著。④有一次，我和小伙伴們玩泥巴，正玩得開心，突然，媽媽喊我回家吃飯。我戀戀不舍地放下泥巴，往家走?？蓻]走幾步，我又折了回來，趁小伙伴們不注意，挖了一大塊泥巴塞進(jìn)衣兜，心里想著：吃完飯，我還能接著玩呢！1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括第②-④段的主要內(nèi)容。示例：“我”和小伙伴們用泥巴捏玩具、玩“廚房游戲”，一次玩泥巴時(shí)，“我”被媽媽喊回家吃飯，還偷偷藏了一塊泥巴想飯后繼續(xù)玩。2.賞析第③段的句子：“那時(shí)候，我們的笑聲，就像鍋里的水一樣，咕嘟咕嘟地沸騰著?！笔纠哼@句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把“笑聲”比作“沸騰的水”，生動(dòng)形象地寫出了我們玩泥巴時(shí)的快樂和熱鬧，體現(xiàn)了童年的天真爛漫。3.從“我”折回來挖泥巴的舉動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？示例：體會(huì)到“我”對(duì)玩泥巴的喜愛和不舍，以及童年的天真調(diào)皮。二、說明文閱讀：《含羞草》①含羞草是一種很有趣的植物。它的葉子是羽毛狀的，細(xì)細(xì)小小，整齊地排列著。②當(dāng)你用手輕輕觸碰含羞草的葉子時(shí)，奇妙的事情就發(fā)生了：它的葉子會(huì)迅速合攏，就像一個(gè)害羞的小姑娘低下了頭。過一會(huì)兒，它又會(huì)慢慢張開，恢復(fù)原來的樣子。③含羞草為什么會(huì)“害羞”呢？原來，在含羞草的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫葉枕，葉枕內(nèi)有許多薄壁細(xì)胞。當(dāng)葉子受到觸碰時(shí)，薄壁細(xì)胞里的水分會(huì)迅速向細(xì)胞間隙流動(dòng)，導(dǎo)致葉枕下部細(xì)胞的膨壓降低，葉子就合攏了。過一會(huì)兒，水分又會(huì)流回薄壁細(xì)胞，葉子就重新張開了。④含羞草不僅有趣，還有一定的藥用價(jià)值。它的全草可以入藥，有安神、止痛的功效。1.從文中找出含羞草“害羞”的原因，用橫線畫出來。答案：在含羞草的葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫葉枕……葉子就合攏了。2.文中第②段運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？示例：運(yùn)用打比方的說明方法，把含羞草葉子合攏的樣子比作“害羞的小姑娘低頭”，生動(dòng)形象地寫出了含羞草受觸碰后葉子合攏的姿態(tài)，體現(xiàn)了含羞草的“有趣”。3.含羞草有哪些特點(diǎn)？示例：①葉子是羽毛狀的，細(xì)小整齊；②受觸碰后葉子會(huì)迅速合攏，過一會(huì)兒又張開；③有安神、止痛的藥用價(jià)值。三、文言文閱讀：《司馬光》（節(jié)選）群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1.解釋下列加點(diǎn)字的意思：戲于庭：玩耍-眾皆棄去：都光持石：拿-水迸：涌出2.翻譯句子：“光持石擊甕破之，水迸，兒得活。”示例：司馬光拿起石頭砸破了水缸，水涌了出來，小孩得以活命。3.從這個(gè)故事中，你學(xué)到了司馬光的什么品質(zhì)？示例：學(xué)到了司馬光聰明機(jī)智、沉著冷靜、樂于助人的品質(zhì)。第三部分寫作表達(dá)實(shí)踐（學(xué)會(huì)把經(jīng)歷寫具體、寫生動(dòng)）題目：《一次____的實(shí)驗(yàn)》（半命題作文）要求：1.先將題目補(bǔ)充完整（如“有趣”“失敗”“成功”），寫一次你印象深刻的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。2.按照“實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備→實(shí)驗(yàn)過程→實(shí)驗(yàn)結(jié)果→我的感受”的順序，把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。3.加入自己的心情變化（如好奇、期待、驚喜、疑惑），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法讓文章更生動(dòng)。4.字?jǐn)?shù)400字左右。寫作思路提示：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：可選擇“雞蛋浮起來”“紙船承重”“白醋泡雞蛋”等有趣的小實(shí)驗(yàn)。過程描寫：詳細(xì)寫實(shí)驗(yàn)步驟（如“我先在玻璃杯里倒?jié)M清水，把雞蛋放進(jìn)去，它立刻沉到了杯底”），加入動(dòng)作、神態(tài)描寫（如“我睜大眼睛，緊緊盯著雞蛋，心里默念：‘快浮起來呀！’”）。原理拓展：若知道實(shí)驗(yàn)原理（如鹽水密度大，浮力大），可簡(jiǎn)要說明，體現(xiàn)思考。參考答案（供自查或家長(zhǎng)輔導(dǎo)用）（注：參考答案需結(jié)合知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)解析，此處為核心要點(diǎn)提示：字詞部分：“拔草、撥動(dòng)、拔河、撥開”；近義詞如“精巧、膽小”，反義詞如“柔軟、清閑”等。句子排序答案：2、4、1、3、5（需結(jié)合邏輯驗(yàn)證）。閱讀理解需結(jié)合文本分析，如《童年的泥巴》主要寫“我”和小伙伴玩泥巴的趣事，包括捏玩具、玩“廚房游戲”，以及“我”偷偷藏泥巴的經(jīng)歷。寫作可參考范文結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出“有趣”的細(xì)節(jié)，