六年級的議論文寫作，是語文能力從“敘事抒情”向“邏輯思辨”過渡的關(guān)鍵階梯。不同于記敘文的“以情動人”，議論文需“以理服人”——用明確的觀點、充分的理由和合理的推導(dǎo)，讓讀者認同你的看法。掌握議論文的寫作技巧，不僅能提升考場作文得分，更能培養(yǎng)邏輯思維與表達能力。一、錨定論點：讓文章有“主心骨”論點是議論文的核心觀點，如同航船的羅盤。六年級學(xué)生寫議論文，論點要“小而實”，避免空泛。比如以“節(jié)約糧食”為主題，論點可聚焦為“節(jié)約糧食是對勞動的尊重”，而非“我們要節(jié)約各種資源”（范圍過寬）。如何提煉論點？從題目關(guān)鍵詞入手：如《談堅持》→“堅持是實現(xiàn)夢想的階梯”；從生活現(xiàn)象中歸納：如觀察到“同學(xué)因堅持練字進步大”→“堅持能讓平凡變優(yōu)秀”。二、充實論據(jù)：給觀點“搭骨架”論據(jù)是支撐論點的“材料”，分為事實論據(jù)（名人故事、生活實例等）和道理論據(jù)（名言、諺語等）。1.事實論據(jù)：“真且近”六年級學(xué)生可從課本、生活中找例子：課本事例：論證“勤奮出天才”，可舉“童第周深夜在廁所讀書”；生活實例：論證“自律的重要性”，可舉“同桌每天早起背單詞，英語成績從‘良’到‘優(yōu)’”。2.道理論據(jù)：“準且貼”引用名言需貼合論點：論證“團結(jié)”，用“單絲不成線，獨木不成林”（貼合主題），而非“學(xué)海無涯苦作舟”（偏離主題）；論證“珍惜時間”，用“盛年不重來，一日難再晨”（精準呼應(yīng)）。三、合理論證：讓邏輯“活起來”論證是用論據(jù)“推導(dǎo)”論點的過程，常用方法有：1.舉例論證：用“故事”說話論證“挫折是成長的養(yǎng)分”，可舉：“貝多芬失聰后，仍以牙咬木棍抵鋼琴聽聲，最終創(chuàng)作《命運交響曲》。挫折（失聰）→堅持（與命運抗爭）→成長（音樂成就）”的邏輯鏈，讓觀點更可信。2.對比論證：用“反差”凸顯談“自律的重要性”，可對比：正面：“晨跑的同學(xué)精神飽滿，課堂專注度高”；反面：“熬夜打游戲的同學(xué)上課犯困，作業(yè)潦草”。3.道理論證：用“道理”闡釋論證“堅持的價值”，引用“鍥而不舍，金石可鏤”，再輔以闡釋：“哪怕是堅硬的金石，只要堅持雕刻，也能成器；人生亦如此，唯有堅持，方能突破困境?！彼?、結(jié)構(gòu)清晰：讓文章“立起來”議論文常用“總分總”結(jié)構(gòu)，適合六年級學(xué)生掌握：1.開頭（總）：開門見山亮論點如《讀書的快樂》開頭：“讀書，是一場心靈的旅行，能讓我們在文字中收獲快樂與成長。”2.中間（分）：用2-3個分論點支撐可按“個人→家庭→社會”或“原因→做法→意義”展開。比如論證“誠信的價值”，分論點可設(shè)為：誠信讓個人贏得尊重（如“季布一諾千金，受人敬仰”）；誠信讓家庭充滿溫暖（如“家人間坦誠相待，矛盾少了，歡笑多了”）；誠信讓社會更加和諧（如“商家誠信經(jīng)營，顧客放心消費”）。3.結(jié)尾（總）：總結(jié)升華，呼應(yīng)開頭如《堅持的力量》結(jié)尾：“愿我們都能做‘堅持’的種子，在汗水的澆灌下，綻放出夢想的花朵?！蔽濉⒄Z言生動：讓文字“亮起來”議論文并非“干巴巴講道理”，可通過修辭、短句增強感染力：1.用比喻：讓觀點更鮮活“誠信是人際交往的通行證”；“書籍是人類進步的階梯”。2.用排比：讓氣勢更強烈“堅持是愚公移山的執(zhí)著，是精衛(wèi)填海的信念，是水滴石穿的韌性?！?.用短句：讓節(jié)奏更明快“勤能補拙，笨鳥先飛；恒可破難，滴水穿石?！眱?yōu)秀范本：《堅持讓夢想開花》原文夢想如星辰，看似遙遠，卻能在堅持的步履下，綻放出璀璨的光芒。堅持，是突破困境的利刃。愛迪生為發(fā)明電燈，嘗試了上千種材料。別人嘲笑他“做無用功”，他卻笑著說：“我只是知道了哪些材料不適合做燈絲。”正是這份堅持，讓黑暗中亮起了第一盞電燈，也照亮了人類的進步之路。堅持，是澆灌希望的雨露。我的鄰居小宇熱愛繪畫，可他的素描總是“歪歪扭扭”。但他沒有放棄，每天放學(xué)后都對著靜物畫速寫，周末還去美術(shù)館臨摹大師作品。一年后，他的畫作在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲得一等獎，連美術(shù)老師都稱贊他“用堅持畫出了夢想的模樣”。堅持，是通往成功的橋梁?！板浂簧?，金石可鏤。”古往今來，凡成大事者，皆有堅持的品質(zhì)。王羲之練字染黑了池塘，終成“書圣”；曹雪芹批閱十載寫《紅樓夢》，留下文學(xué)巨著。他們用堅持告訴我們：夢想的花朵，唯有在堅持的土壤里，才能絢爛綻放。愿我們都以堅持為筆，以汗水為墨，在成長的畫卷上，繪出屬于自己的夢想之花！范本解析論點明確：標題即論點“堅持讓夢想開花”，開頭用比喻強化觀點，結(jié)尾升華主題。論據(jù)充實：事實論據(jù)（愛迪生發(fā)明電燈、小宇學(xué)畫、王羲之練字、曹雪芹著書）涵蓋“名人+生活”實例；道理論據(jù)（“鍥而不舍，金石可鏤”）貼合論點。論證合理：中間三段用“突破困境→澆灌希望→通往成功”的遞進式結(jié)構(gòu)，分別用“舉例論證”（愛迪生、小宇）、“道理論證+舉例論證”（王羲之、曹雪芹），邏輯清晰。結(jié)構(gòu)清晰：嚴格遵循“總分總”，開頭點題，中間三個分論點層層深入，結(jié)尾呼應(yīng)升華。語言生動：運用比喻（“夢想如星辰”“堅持是利刃/雨露/橋梁”）、排比（“王羲之……曹雪芹……”）、短句（“歪歪扭扭”“鍥而不舍，金石可鏤”），讓文章既有說服力，又具感染力?？偨Y(jié)：技巧內(nèi)化，貴在練習(xí)議論文寫作的核心是“邏輯+表達”：邏輯靠“論點→論據(jù)→論證”的推導(dǎo)訓(xùn)練，表達靠“修辭+短句”的語言打磨。六年級學(xué)生可從“小