小學(xué)英語班級(jí)知識(shí)點(diǎn)鞏固手冊(cè)一、引言英語學(xué)習(xí)如同搭建積木，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重要的“積木塊”。這份手冊(cè)聚焦小學(xué)階段核心英語知識(shí)，通過系統(tǒng)梳理、實(shí)用技巧與針對(duì)性練習(xí)，幫助同學(xué)們鞏固課堂所學(xué)，在“聽、說、讀、寫”中逐步提升英語應(yīng)用能力。二、詞匯鞏固：從“認(rèn)識(shí)”到“活用”（一）主題式詞匯歸類將單詞按生活場(chǎng)景或主題分組，能讓記憶更有條理：校園生活：classroom（教室）、teacher（老師）、student（學(xué)生）、desk（書桌）、chair（椅子）、subject（科目）家庭日常：father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、dinner（晚餐）、housework（家務(wù)）自然萬物：sun（太陽）、cloud（云）、flower（花）、tree（樹）、river（河流）、mountain（山）小技巧：用思維導(dǎo)圖畫出主題分支，把相關(guān)單詞“串聯(lián)”起來，比如以“School”為中心，延伸出“學(xué)習(xí)用品”“課程”“校園活動(dòng)”等子主題。（二）高效記憶技巧1.聯(lián)想記憶：把單詞和生活場(chǎng)景結(jié)合。比如“umbrella”（雨傘），想象下雨天撐傘的畫面；“panda”（熊貓），回憶動(dòng)物園里熊貓的黑白毛色。2.諧音+圖像：“tomato”（西紅柿）諧音“土媽頭”，想象土地里媽媽種的西紅柿；“elephant”（大象），拆分“ele（餓了）+phant（飯桶）”，大象餓了像飯桶一樣能吃。3.詞綴拓展：掌握小詞綴的“魔法”，比如“un-”表示否定（happy→unhappy，fair→unfair），“-er”表示“人”（teach→teacher，work→worker）。（三）詞匯運(yùn)用練習(xí)1.看圖寫詞：根據(jù)圖片（如“一只貓”“三本書”）寫出對(duì)應(yīng)的單詞，注意單復(fù)數(shù)。2.選詞造句：從主題詞匯中選3-5個(gè)單詞，編一個(gè)通順的句子（例：Ireadbooksintheclassroomeveryday.）。3.情景填空：給一段小對(duì)話或短文，用合適的單詞填空（例：A:What’sinyour______?B:Apencilandaruler.答案：schoolbag）。三、語法梳理：從“模糊”到“清晰”小學(xué)階段語法以“基礎(chǔ)規(guī)則+實(shí)際應(yīng)用”為主，我們用“口訣+例句”幫你吃透核心點(diǎn)：（一）名詞單復(fù)數(shù)：“規(guī)則”與“特例”規(guī)則變化：一般情況加“s”（book→books）；以“s,x,ch,sh”結(jié)尾加“es”（box→boxes，watch→watches）；以“y”結(jié)尾且“y”前是輔音，變“y”為“i”加“es”（city→cities）。不規(guī)則變化：child→children（孩子→孩子們），man→men（男人→男人們），sheep→sheep（綿羊，單復(fù)數(shù)同形）。例句對(duì)比：Ihaveabook（單數(shù)）.→Wehavemanybooks（復(fù)數(shù)）.Iseeachild（單數(shù)）.→Therearethreechildren（復(fù)數(shù)）.（二）人稱代詞與物主代詞：“誰的”“誰來做”類型主格（做主語）賓格（做賓語）形容詞性物主代詞（修飾名詞）--------------------------------------------------------------------------第一人稱I（我）me（我）my（我的）第二人稱you（你/你們）you（你/你們）your（你的/你們的）第三人稱he（他）him（他）his（他的）she（她）her（她）her（她的）it（它）it（它）its（它的）復(fù)數(shù)we（我們）us（我們）our（我們的）they（他們）them（他們）their（他們的）例句：She（主格）ismyfriend.Ilikeher（賓格）.Her（物主代詞）bagisred.（三）時(shí)態(tài)入門：“現(xiàn)在”的兩種狀態(tài)1.一般現(xiàn)在時(shí)：表示“經(jīng)常做的事”或“客觀事實(shí)”。結(jié)構(gòu)：主語（非第三人稱單數(shù)）+動(dòng)詞原形；主語（第三人稱單數(shù)，如he/she/it）+動(dòng)詞三單（加s/es）。例句：Iplayfootballeveryday.（我每天踢足球）；Heplaysfootballeveryday.（他每天踢足球）。2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示“正在做的事”。結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing形式。例句：Iamreadingabooknow.（我現(xiàn)在正在讀書）；Sheissingingintheclassroom.（她正在教室里唱歌）。（四）Be動(dòng)詞的“小口訣”我（I）用am，你（you）用are，is跟著他（he）、她（she）、它（it），復(fù)數(shù)（we/you/they）全用are，不可數(shù)名詞（如water/milk）也用is。例句：Iamhappy.Youaretall.Heisastudent.Wearefriends.Themilkiswhite.四、核心句型：從“背誦”到“活用”英語是“交流的工具”，掌握核心句型，就能自信開口?。ㄒ唬┤粘柡蚺c介紹句型1：Howareyou?→I’mfine,thanks./I’mokay.句型2：Thisis...→Nicetomeetyou.→Nicetomeetyou,too.對(duì)話示例：A:Hello!Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?A:I’mokay.Thisismyfriend,Tom.B:Nicetomeetyou,Tom.C:Nicetomeetyou,too.（二）詢問與回答：“信息的交換”問名字：What’syourname?→Mynameis.../I’m...問地點(diǎn)：Whereareyoufrom?→I’mfrom...問年齡：Howoldareyou?→I’m...yearsold.練習(xí)：根據(jù)問題寫回答（例：What’syourname?→MynameisLucy.）。（三）情景交際拓展1.購物場(chǎng)景：店員：CanIhelpyou?顧客：I’dlikeabook,please.延伸：詢問價(jià)格（Howmuchisit?→It’s10yuan.）2.問路場(chǎng)景：?jiǎn)柭啡耍篍xcuseme,whereisthelibrary?回答：It’sneartheschool./It’snexttothepark.3.餐廳場(chǎng)景：服務(wù)員：Whatwouldyoulike?顧客：I’dlikesomericeandfish.五、閱讀與寫作：從“輸入”到“輸出”（一）閱讀技巧：“抓重點(diǎn)，懂大意”1.第一步：預(yù)測(cè)內(nèi)容：看標(biāo)題、圖片，猜短文講什么（例：標(biāo)題“我的寵物”，圖片是一只狗，預(yù)測(cè)內(nèi)容和寵物狗有關(guān)）。2.第二步：找關(guān)鍵詞：人名（如Lily）、地點(diǎn)（如school）、動(dòng)作（如play）、數(shù)字（如3）、顏色（如red）。3.第三步：細(xì)節(jié)理解：帶著問題讀，比如“WheredoesLilyplay?”從文中找“Lilyplaysinthepark.”小練習(xí)：閱讀短文，回答問題（短文：“I’mTom.Ihaveacat.It’swhite.Iplaywithitafterschool.”問題：WhatcolorisTom’scat?答案：It’swhite.）（二）寫作進(jìn)階：“從句子到短文”1.寫好簡(jiǎn)單句：掌握“主謂賓”（Ilikeapples.）或“主系表”（Sheishappy.）結(jié)構(gòu)。2.擴(kuò)句小技巧：加形容詞、副詞或短語（例：Ilikeredapples.→Ilikeredapplesverymuch.）。3.短文寫作：我的一天提綱：起床→早餐→上學(xué)→上課→放學(xué)→睡覺范文：MyDayIgetupat7:00.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat8:00.Ihavefourclassesinthemorning.IlikeEnglishbest.Afterschool,Iplayfootballwithmyfriends.Igotobedat9:00.寫作步驟：確定主題→列提綱→寫句子→檢查語法（如時(shí)態(tài)、單復(fù)數(shù)）和拼寫。六、聽力與口語：從“聽懂”到“說順”（一）聽力突破：“聽前猜，聽中抓，聽后查”1.聽前預(yù)測(cè)：看題目（如“聽顏色單詞”），猜會(huì)聽到red、blue等。2.聽中抓關(guān)鍵詞：數(shù)字（如“3”）、動(dòng)作（如“run”）、人物（如“Mike”）。3.聽后檢查：聽完后快速核對(duì)信息（如聽數(shù)字，寫下來后再讀一遍）。練習(xí)示例：聽錄音，寫出聽到的顏色單詞：______,______,______（答案可能是red,green,yellow）。（二）口語提升：“模仿+對(duì)話+演講”1.模仿跟讀：聽課文錄音，模仿語音語調(diào)（注意連讀、弱讀，比如“what’sup”讀成“w?ts?p”）。2.情景對(duì)話：兩人一組，用所學(xué)句型編對(duì)話（例：A:Whatdoyoudoonweekends?B:Ioftenreadbooks.Whataboutyou?A:Iusuallyplaybasketball.）。3.話題演講：準(zhǔn)備“我的周末”“我的家庭”等話題，說3-5句話（例：MyWeekendI