試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2026屆廣西南寧市普通高中高三一模語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。近日，作家賈平凹的長篇筆記體新作《消息》由人民文學(xué)出版社出版。本報特邀賈平凹與記者王雪瑛進(jìn)行了一場深度對話?！締栆弧俊断ⅰ芬再|(zhì)樸筆觸展現(xiàn)秦川大地的風(fēng)土人情，從人間百態(tài)傳遞出土地的溫度與生命的質(zhì)感。這部作品是腳踩大地辛勤耕耘的收獲？答：這些年來，我喜歡到山川河流去，隨心所欲地行。見山鉆山，遇河過河，人任了腳步，步隨了風(fēng)吧。2022年至2024年間，我走遍故鄉(xiāng)商州的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，又去了陜南、陜北，走了十個縣、三十個村寨，還去了黃河及渭河沿岸的甘、晉、豫、魯四省。在田間地頭、村落市集，我傾聽普通人的對話與故事，捕捉生活本真的“消息”，感觸紛至沓來，寫了許多手記，整理著這些手記，就寫了這本《消息》。【問二】《消息》是由93個短篇組成長篇的結(jié)構(gòu)，這種“短篇化”“水經(jīng)流圖”式的敘事延續(xù)了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)，又有現(xiàn)代小說的實驗性，請說說您選擇這種文體的考量。答：寫《消息》時我沒有迷戀于一個完整的故事，而是醉心于一種氣息的彌漫?！断ⅰ匪鶎懙娜耸率忞s，行文也多日?，嵥椤Ｓ浀靡痪涔旁挘骸安憺槭乐?，小魚逐波而善泳，躍然歌詠。然，誰知百尺之下心？誰知水之深？”知了水之深，就知道了水中波瀾是如何的形狀、色彩和聲音。我要考慮的是脈向，是氣流通道，是空間，是節(jié)奏，形成如山有脈、如河有流的文本氣質(zhì)。【問三】……答：……【問四】斑斕多姿的“消息”帶給您什么體驗？答：我寫作了幾十年，到現(xiàn)在年紀(jì)已沒有什么急功近利，寫作已不僅是寫作，還是修行，是農(nóng)夫和他種的莊稼。《消息》是我在游走中看到的東西，更是我“愛”和“感興趣”的東西，我更多地書寫大地，寫“萬物沉浮于生長之門”。寫作過程中，面對了那么多的人人事事，腦子里清空了名呀利呀，真的是能領(lǐng)會一些生命的幽微，清晨或黃昏站在田野，看霧起霜降，聽土壤呼吸，體察四季的變化。【問五】寫人物的《謝小白》讀來讓人難忘。謝小白有著她在太白峪貧困人家里長大的質(zhì)樸平常，又有著山水清氣凝結(jié)成的純美脫俗。她長大后去城里好多年，在水果摘收時回來，又離開山村回城。您以柳立坤的視角來寫謝小白，自然又靈巧，貼近又有距離，這個人物有原型嗎？如何將女性之美寫得脫俗？答：小說里邊寫人的章節(jié)，人物都是有原型的，其中就有《謝小白》。寫謝小白時，我想到年輕時讀到的《洛神賦》，作家寫作時，其實都是寫自己，你會發(fā)現(xiàn)你身上有雄沉的東西，有靈秀的東西，如土地上的花草，會把土里的各種顏色通過花朵表現(xiàn)出來?！吨x小白》以柳立坤的眼睛帶我去看，從欣賞、羨慕，進(jìn)而愛的幻想，內(nèi)心深處就有了柔軟。我寫完《謝小白》的那一節(jié)，自己都笑了，哈，我心理還年輕啊。【問六】《消息》中的《集市》等作品鮮活呈現(xiàn)出社會民情、自然生態(tài)、文化風(fēng)俗、世道人心等豐富層面，將歷史、民俗與當(dāng)代生存狀態(tài)交織。您寫作的過程是不是在磨煉著腳力、眼力、腦力和筆力？答：寫作脫離不了時代和社會，我既然生活在這個年代，在下邊游走，必然要觀察這個社會，研究這個社會。所寫的小說章節(jié)，肯定有自己的思考，看到了什么，是別人也看到了，還是別人沒有看到，那是觀念和心性所致。至于怎么寫，是緣于自己的審美趣味，唯有腳踩大地，才能寫出直抵人心的人間故事?！締柶摺俊断ⅰ蜂侁惓霎?dāng)代生活的浮世繪，有的展開村鎮(zhèn)的人情世故、日常生活的裊裊煙火，有的敘寫山高水長、遠(yuǎn)離喧囂與自然相處的清靜，有限的篇幅中有現(xiàn)實與歷史的交匯，有寫意與寫實的結(jié)合，您是在探索一種自如表達(dá)的文體，模糊虛構(gòu)與非虛構(gòu)的邊界，平衡現(xiàn)實主義的寫實與“志怪”小說的神秘嗎？答：我是追求這樣的，但能力所限，時常怨恨自己。要平衡現(xiàn)實主義的寫實與“志怪”小說的神秘，很不易，文學(xué)創(chuàng)作如跳高，須不斷突破既有高度，哪怕一厘米也極難，但作家必須挑戰(zhàn)自己。我不斷探索小說結(jié)構(gòu)和文體，也還是要揭示人生的意義、現(xiàn)實的經(jīng)驗，探索事物的根本和真諦?！締柊恕拷陙?，您從《山本》到《暫坐》《秦腔》，從《河山傳》到《消息》，在持續(xù)高能的創(chuàng)作中，如何保持創(chuàng)作的激情？答：這二十多年，我主要寫了長篇小說，喜歡不定期在書房里掛一些自己寫的條幅，其中一條是“面對生活存機警之心，從事寫作生饑餓之感”。如果對時代對社會對生活時時處于敏感、關(guān)注、研究的狀態(tài)，你就有寫作的欲望，有寫不完的東西。對筆和紙的感覺不能生澀，寫作其實是越寫越敬畏，但總認(rèn)為還有好的作品需要你寫出來，那一種刺激又使你特別興奮?！締柧拧磕恢倍缄P(guān)注現(xiàn)實與當(dāng)下，同時又沉潛于地域文化、民俗與傳統(tǒng)文化之中，喜歡書法、繪畫、收藏等。這些是否對您的創(chuàng)作都產(chǎn)生了影響？答：現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間，這三個詞是我最喜歡用的，我一直在探討它們的關(guān)系和轉(zhuǎn)化。僅說民間性吧，我對那些神話傳說、俗俚故事感興趣，愛收集、收藏那些物件，以此來激蕩我的思維和想象力。我為新書配的插畫，是風(fēng)物寫實，似有悠遠(yuǎn)古意，是生命韌性的象征，暗合文字的情感節(jié)奏，也是嘗試將現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間融合，以中國傳統(tǒng)美的表現(xiàn)方法，真實表達(dá)現(xiàn)代中國人的生活和情緒。（摘編自《腳踩大地，才能直抵人心——關(guān)于賈平凹長篇筆記體新作<消息>的對話》，《文匯報》2025年10月9日）1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．賈平凹2022年至2024年走訪商州六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及陜南、陜北，在以上地方采風(fēng)后整理手記，寫成《消息》，這是他腳踩大地辛勤耕耘的收獲。B．《消息》多寫日?，嵥椋耸率忞s，作者沒有迷戀于一個完整的故事，而是考慮脈向、節(jié)奏等，形成“如山有脈，如河有流”的文本氣質(zhì)。C．謝小白原型為出生在城市的女性，賈平凹創(chuàng)作時關(guān)聯(lián)《洛神賦》審美，以柳立坤視角來呈現(xiàn)，融入自身內(nèi)心柔軟，突顯其山水清氣的純美脫俗。D．賈平凹認(rèn)為創(chuàng)作激情雖源于對好作品的期待，但需依賴對名利的合理追求來維持，否則難有持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)作品的動力與創(chuàng)作興奮感。2．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（

）A．“消息”指大地萬物動態(tài)與人間故事，異于“新聞信息”常用義；“氣流通道”是具有獨特審美的文學(xué)表達(dá)，而非地理概念。B．賈平凹以“農(nóng)夫和他種的莊稼”喻作者與作品之間去功利的關(guān)系，以“跳高”喻突破既有高度，將抽象的創(chuàng)作理念具象化。C．賈平凹認(rèn)為寫作的關(guān)鍵在于審美趣味的表達(dá)，只要擁有獨特的審美，即使不深入社會觀察，也能寫出直抵人心的作品。D．賈平凹承認(rèn)自己追求一種自如表達(dá)的文體，這種追求的目的仍在于揭示人生意義、現(xiàn)實經(jīng)驗，探索事物的根本和真諦。3．以下是“新荷”文學(xué)社成員閱讀本次對話后的感受。請根據(jù)對話內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個字。從這次精彩的對話中，我們感受到文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該腳踩大地，關(guān)注現(xiàn)實與當(dāng)下，要用文字展現(xiàn)大地的風(fēng)土人情，讓讀者感受。文學(xué)創(chuàng)作還應(yīng)該既注重傳統(tǒng)，也勇于突破、探索。如《消息》這部作品采用“短篇化”“水經(jīng)流圖”式的敘事，，實驗性地將地方志書寫與當(dāng)代紀(jì)實相結(jié)合；既有現(xiàn)實與歷史的交匯，又有寫實和寫意的結(jié)合，探索現(xiàn)實主義的寫實和志怪小說的“神秘”之間的平衡。除此之外，也值得我們進(jìn)一步探討。4．根據(jù)上下文，問三提出的問題可能是什么？請寫出一個并闡述理由。5．本篇訪談在對話上頗具特色，請結(jié)合文本，從訪談?wù)吆褪茉L者的角度加以分析。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題?？嗖嘶ǎü?jié)選）馮德英“抗日嘛是對的，可是閨女家的都念的什么書呢？唉……”這話音像股陰冷的風(fēng)，飛速地鉆進(jìn)母親的心里。她痛苦地歪著頭，苦楚的痙攣掠過她的嘴旁，那兩道皺紋顫動著，像兩絲苦澀的微笑。她蹙著眉梢，兩眼無神地凝視著夾在雜草中的一棵還未開花的鮮嫩的苦菜?！笆前?，女孩子家的都上的什么學(xué)呢？不念書不也一樣打鬼子嗎？唉，有她兩個幫著，自己就松快多了。娟子能頂上一個男人干活，秀子也不小了，至少能照料她弟弟妹妹吧！唉，圖個什么呢？”母親的頭愈來愈低地垂下去，離那棵苦菜愈近了。她似乎嘗到了苦菜根的苦味。她感到創(chuàng)傷更痛，渾身出了一層細(xì)汗。她一動也不能動了啊！沒多久，在她腦海中出現(xiàn)一個影子，他那消瘦的臉面，那雙明亮的眼睛，都很清晰，好像就站在她的跟前，他老是那么誠懇親切的聲音在說：“……大娘，革命不是一天半天的事，還遠(yuǎn)著呢。打走鬼子還要建設(shè)國家。??！那真是太好了……在念書不花錢，應(yīng)該叫她們?nèi)?。人年輕時不念幾年書，以后工作困難可就大了……”姜永泉的話在母親心中鳴響，縈回，使她驀地抬起頭：“對，革命要緊，孩子前程重要！我老了，吃些苦受些罪怕什么呢！”母親眼前還是夾在雜草中的那棵還未開花的鮮嫩的苦菜。苦菜雖苦，可是好吃，它是采野菜的姑娘到處尋覓的一種菜?？嗖说母啵_出的花兒，卻是香的。母親不自覺地用手把苦菜周圍的雜草薅了幾把。她自己也不明白她這樣做，究竟是為了讓采野菜的女孩子能發(fā)現(xiàn)這棵鮮嫩的苦菜，還是想讓苦菜見著陽光，快些長成熟，開放出金黃色的花朵來。接著，母親把頭發(fā)理理，咬著牙用力站起來，疼痛難熬地拖拉著腿走到泉水邊。那澄清的溪水在亂石上旋著渦兒涓涓地流著。母親坐在石頭上的影子倒映在水里，雖然晃動不定，但連她下顎右面那顆黑痣也清楚地照出來。她卷起摔傷的那只腿的褲子，仔細(xì)地洗滌由于長時間流著已發(fā)臭變成黑褐色的血漬，摳出鉆進(jìn)內(nèi)里變成血蛋蛋的黃沙子。洗干凈后，她把衣服里的小襟撕下一塊，包好傷口。她又蘸著水抹了幾把臉，立時覺得清涼了好多。她干脆又用手舀起一些水喝下去，心里舒服爽快起來。像是陰涼清甜的泉水給了她力量，母親又擔(dān)起水來！走到陡坡處，她就半桶半桶地提上山去，終于把水挑到地里了！母親，她雖失去青春時代的體力，就連成年人的一般體格也被摧殘，但有著很多人所沒有的精神力量。這種永遠(yuǎn)燃燒永不熄滅的信念的火，能使人返老還童，變得年輕！變得美麗！“媽呀，快來看哪！八路軍！那么多啊！”德剛和嫚子[注]一見母親來了，幾乎是同時叫喊起來，一齊偎纏在母親身上。兩顆小心靈激動得簡直要跳出來了。母親擦擦滿臉的汗，望著山下行進(jìn)著的部隊行列，興奮地笑了。德強離家半年多了，沒有一點信息，母親也知道軍隊到處奔波打仗是很難來信的。她見到軍隊的人，總要打聽打聽兒子的消息。每次都碰到戰(zhàn)士們和氣而帶點抱歉地回答：“老大娘，軍隊里的人可多著啦，不能都認(rèn)識……”但她總不灰心，還是見面就要問問。母親覺得每個八路軍都和自己的兒子一樣，家里也有個像她一樣的母親，在日夜思念著兒子。擔(dān)心他能吃得飽嗎？穿得暖嗎？衣服破了有人補嗎？病了有人照管嗎？……一聽到槍聲，就聯(lián)想到自己兒子身上，心就不由得跳起來，仿佛每顆子彈都會打到她孩子身上。母親把給軍隊做的每一雙鞋、每一件衣服，織的每一尺布，都和給自己孩子做的那樣，用出她的最大心血。由于對自己孩子的疼愛，她的愛逐漸擴(kuò)大起來，她愛每一個戰(zhàn)士，愛整個八路軍。本來婦救會不叫她做軍用品，娟子一份就行了。可是她哪能放棄為自己的孩子——那些離家別母的戰(zhàn)士們，盡一分力量的機會呢！自從姜永泉擔(dān)任區(qū)里的教導(dǎo)員不在王官莊住以后，母親就把南屋騰出來，專供軍隊住。每次來住的戰(zhàn)士，很快就跟她熟了。她給他們把炕燒熱，補洗衣服。戰(zhàn)士們不讓她做，她就生氣地說：“你們這些孩子，這是對誰呀！在我這里不跟在你們家一樣嗎？我的孩子到你們家，不也打擾你們的媽媽嗎？快別說了，再說大娘要生氣啦！”戰(zhàn)士們看著這位和自己母親一樣親的老大娘，又感動又親熱，最后都不好意思地笑了。后來婦救會就負(fù)起這個工作，保證駐軍不用自己洗補衣服。有次母親家住了一班戰(zhàn)士，就是王東海那一班。其中有一個戰(zhàn)士們都叫他小李的戰(zhàn)士，母親最疼愛他了。這青年戰(zhàn)士，也真討人喜歡，秀子、德剛就連嫚子在內(nèi)，幾天就和他親得比親哥還熱幾分。母親知道他是昆?？h人，父親被鬼子殺了，他和老娘到處討飯吃。八路軍一來，他就參軍了?，F(xiàn)在他母親在哪，是死是活他也不知道。正為此，母親對他更疼愛些。小李生了病，母親無微不至地伺候他，使他很快好了。她由此聯(lián)想到，兒子在外面生了病是否有人管呢？可是當(dāng)她看到戰(zhàn)士們像親兄弟一樣親，還有像慈母一樣的上級，她的心就寬慰了好些。做母親的哪個不疼自己身上掉下來的肉呢！軍隊要走了，這是全村從大人到小孩最難過的事情。秀子失去慣有的活潑勁，知道害羞地別過臉去，偷偷地擦著眼淚；德剛卻緊抱著戰(zhàn)士的胳膊，大聲地乞求：“快回來呀！還到俺家來住啊！”嫚子不老實地在母親懷里“鼓涌”，亂伸著兩只小胳膊，大嚷大叫，希望戰(zhàn)士們多親幾下她的小臉蛋……母親默默地聽著戰(zhàn)士們的激動告別：“大娘！真麻煩你老人家啦！我們一定多殺敵人，來報答你的恩情！”仔細(xì)地看著每張年輕的臉，要把每個人都牢牢記在心上。她一直把戰(zhàn)士們送出村，站在村頭的堤壩上，望著漸漸走遠(yuǎn)、依然留戀不舍地向后揮手的隊伍，直到看不見最后一個影子，她才慢慢地走回家。夕陽已靠山了。天上迤邐著幾塊白絲條般的云彩，涂上一層晚霞，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著碧藍(lán)的天空，和青山綠水媲美，映襯著春天的風(fēng)光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像大雨后山上下來的洪水一般的軍隊行列，從山根的大路上，浩浩蕩蕩地走去。（有刪改）[注]嫚子：方言，對女孩子的昵稱。6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文開頭描寫旁人的私語，既交代了時代背景，也體現(xiàn)了當(dāng)時普通民眾思想觀念落后，為后文母親的心理轉(zhuǎn)變做了鋪墊。B．文中寫母親在泉水邊梳理頭發(fā)、清洗傷口、洗臉喝泉水等一系列行為，描寫細(xì)致，畫面感強，增強了文本的藝術(shù)感染力。C．德剛、嫚子對戰(zhàn)士們的親近，以及秀子偷偷別過臉去擦淚等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了八路軍戰(zhàn)士與群眾之間親如家人的深厚情誼。D．文中多處以景語烘托情緒，增添了含蓄詩意的美感，如夕陽落山時雄渾壯闊的景物，恰好映襯了母親內(nèi)心逐漸升騰的力量。7．關(guān)于本文中母親這個人物，下列說法不正確的一項是（

）A．母親在解決現(xiàn)實困難和孩子的前程之間毫不猶豫地選擇了后者，突顯出了母親的思想進(jìn)步和母愛偉大。B．母親雖身體飽受疼痛摧殘，但內(nèi)心有著堅定的信念，這使她克服困難完成挑水，母親的形象閃耀著精神力量的光輝。C．母親總向戰(zhàn)士打聽兒子德強的消息，每次都無果而返卻總不灰心，這緣于她深沉的母愛與執(zhí)著堅韌的性格。D．母親為戰(zhàn)士們補洗衣服、悉心照料小李等行為，表明她的愛已由對子女的疼愛升華為對革命戰(zhàn)士的關(guān)愛。8．文本中畫橫線的句子意蘊豐富，請簡要分析。9．有評論認(rèn)為，《苦菜花》在藝術(shù)上成功地將樸素的日常生活細(xì)節(jié)與深刻的革命主題融合在一起，形成了獨特的魅力。請結(jié)合文本內(nèi)容，從意象設(shè)置和語言特色這兩個角度，分析作者是如何實現(xiàn)這種“樸素與深刻相統(tǒng)一”的藝術(shù)效果的。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：八月，沛公攻武關(guān)，入秦。秦相趙高恐乃殺二世使人來欲約分王關(guān)中，沛公不許。九月，趙高立二世兄子子嬰為秦王。子嬰誅滅趙高，遣將兵距峣關(guān)。沛公欲擊之，張良曰：“秦兵尚強，未可輕。愿先遣人益張旗幟于山上為疑兵，使酈食其、陸賈往說秦將，啖以利。”秦將果欲連和，沛公欲許之。張良曰：“此獨其將欲叛，恐其士卒不從，不如因其怠懈擊之。”沛公引兵繞峣關(guān)，逾蕢山，擊秦軍，大破之藍(lán)田南。遂至藍(lán)田，又戰(zhàn)其北，秦兵大敗。（選自《漢書·高帝紀(jì)》，有刪改）材料二：漢王以信為左丞相，擊魏。信問酈生：“魏得無用周叔為大將乎？”曰：“柏直也?！毙旁唬骸柏Q子耳。”遂進(jìn)擊魏，虜豹，定河?xùn)|，使人請漢王：“愿益兵三萬人，臣請以北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚之糧道，西與大王會于滎陽。”漢王與兵三萬人，進(jìn)破代，禽夏說；以兵數(shù)萬，欲東下井陘擊趙。（選自《群書治要》，有刪改）材料三：王天下者，其資有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。古者創(chuàng)業(yè)造邦之君而為是之為者，可勝罪哉？韓信未釋垓下之甲，而高祖奪其兵，不旋踵而又奪其齊。然而智者不非而義者不罪者，以其為天下者重，而負(fù)人者輕故也。是以不顧意氣之微恩，而全社稷之大計也。漢高祖挾其在己之智術(shù)，固無足以定天下而王之，然天下卒歸之者，蓋能收人之智而任之不疑也。夫能因人之智而任之不疑，則天下之智皆其資也，此所謂真智者也。（選自《楚漢論》，有刪改）材料四：夫聰明者英之分也，不得雄之膽，則說不行。膽力者雄之分也，不得英之智，則事不立。是故英以其聰謀始，以其明見機，待雄之膽行之。雄以其力服眾，以其勇排難，待英之智成之。然后乃能各濟(jì)其所長也。必聰能謀始，明能見機，膽能決之，然后可以為英，張良是也。氣力過人，勇能行之，智足斷事，乃可以為雄，韓信是也。體分不同，以多為目。故英、雄異名。然皆偏至之材，人臣之任也。故英可以為相，雄可以為將，若一人之身兼有英、雄，則能長世，高祖是也。（選自《人物志》，有刪改）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。秦相A趙高B恐C乃殺D二世E使人F來G欲約分H王關(guān)中。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．將，音jiàng，率領(lǐng)，與《將進(jìn)酒》“將進(jìn)酒”的“將”讀音、意義均不同。B．益，增加，與《五代史伶官傳序》“滿招損，謙得益”的“益”意義不同。C．因，憑借、依靠，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”的“因”意義相同。D．目，條目，此處指標(biāo)準(zhǔn)，與《鴻門宴》“范增數(shù)目項王”的“目”意義不同。12．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）A．當(dāng)劉邦欲攻峣關(guān)的秦軍時，張良建議以利誘敵；待秦軍欲與劉邦聯(lián)合時，張良又勸其趁機進(jìn)攻，劉邦均采納了張良的計策。B．韓信攻魏國、虜魏王、平河?xùn)|，破代國、擒夏說，而劉邦為了國家大計，在韓信尚未解下垓下之戰(zhàn)的兵甲時便奪了其兵權(quán)。C．劉邦憑自己的智謀權(quán)術(shù)就足以平定天下，而天下最終歸附于他，是因為他能收攬有智謀的人才并毫不懷疑地任用他們。D．稱王的條件有三，德行、武力、智謀；人才的分類亦有三，英才、雄才、英雄之才。這些條件可以單有也可以兼?zhèn)洹?3．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣請以北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚之糧道，西與大王會于滎陽。（2）是以不顧意氣之微恩，而全社稷之大計也。14．根據(jù)材料，說說張良為“英”、韓信為“雄”、漢高祖為“英雄”的理由分別是什么。（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成小題。榴花宋庠孤根西土幾時傳，絳蕊緗趺①早夏天。艷發(fā)雖慚桃李后，子成猶占雪霜前。醞余霞醑②香應(yīng)在，染殺綃裙色未鮮。一種芳心耐風(fēng)雨，敢辭重疊奏君筵。[注]①趺：黃色的花。②醑：美酒。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍貴與稀有。B．首聯(lián)對句以鮮明的色彩搭配描寫榴花，展現(xiàn)了榴花的形態(tài)與生機。C．頸聯(lián)從嗅覺和視覺角度描寫榴花，突出了榴花的香氣和顏色。D．詩歌高度評價了榴花，托物言志，表達(dá)了對歸隱生活的向往。16．請結(jié)合頷聯(lián)中的“雖”“猶”兩字分析詩人對榴花的態(tài)度。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王老先生潛心書畫，不慕名利，堅守藝術(shù)本心。面對質(zhì)疑與誤解，他以張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“，”兩句自勉，表明自己內(nèi)心光明澄澈、冰潔自持。（2）李老師深耕古籍整理領(lǐng)域數(shù)十年，常為了破解疑難而伏案研究。他曾引《論語》中的“，”兩句，表達(dá)自己為追求真理，即使付出生命也心甘情愿的堅定信念。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“，”。二、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。日前，《咬文嚼字》編揖部發(fā)布2025年十大流行語，“蘇超”“活人感”等入選，引發(fā)眾多網(wǎng)友熱議。語言因社會的需要而產(chǎn)生，隨社會的發(fā)展而演變。如果說流行語是社會生活在語言層面掀起的“浪花”，那么年度流行語所折射出的，正是當(dāng)下的生活面貌以及“時代表情”。從今年的十大流行語來看，有幾個特點值得注意?？萍颊谏羁谈淖兪澜?，也在重朔我們的語言結(jié)構(gòu)。無論是進(jìn)入榜單的“具身智能”“活人感”，還是我們常常聽到的“智能體”“數(shù)字人”“深度學(xué)習(xí)”等概念，都帶有鮮明的科技烙印。社會生活方式越來越多元化。例如，榜單中的“蘇超”反映了一個現(xiàn)象級的體育賽事給人們留下的深刻印象；“數(shù)字游民”則說明沒有固定辦公場所、利用現(xiàn)代信息技術(shù)遠(yuǎn)程辦公的工作模式正越來越受到年輕人的青睞。。我國在國際舞臺展現(xiàn)出了強大的影響力與堅定的文化自信。例如，“韌性”說明在單邊主義與保護(hù)主義抬頭的大背景下，中國堅定不移辦好自己的事，持續(xù)推進(jìn)高水平對外開放，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了（

）的確定性；“賽博對賬”來源于中美兩國網(wǎng)民之間進(jìn)行的一場跨文化交流對話，說明不同國家民眾更需要加強信息交流與文化互動。值得注意的是，不只是年度流行語對逝去時光的被動反映，還寄托著人們對未來生活的深切。就拿榜單中的“預(yù)制”來說，它被廣大網(wǎng)友當(dāng)作一個隱喻，用來諷刺那些被標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、去個性化生產(chǎn)打造出來的人和事物。人們通過戲虐的語言，表達(dá)了對循規(guī)蹈矩的厭倦以及對從容生活的美好愿景。18．填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這些詞語不僅反映了生活形態(tài)的時代變遷，也體現(xiàn)出中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驚人活力。B．中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驚人活力不僅被這些詞語反映，生活形態(tài)的時代變遷也得到體現(xiàn)。C．這些詞語不僅反映了生活形態(tài)的時代變遷，也映射出公眾在快節(jié)奏社會中對減壓的追求。D．不僅公眾在快節(jié)奏社會中對減壓的追求被這些詞語反映，生活形態(tài)的時代變遷也得到體現(xiàn)。19．填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．少見多怪 B．難能可貴 C．不足為奇 D．確切不移20．文中有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正。21．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。22．請列舉一個你最熟悉的近期流行語（材料中出現(xiàn)的除外），分析它所反映的生活面貌或“時代表情”，并闡述你對此的看法。要求：內(nèi)容積極向上，觀點明確，分析具體，語言流暢。三、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。海日生殘夜，江春入舊年。——[唐]王灣《次北固山下》俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。——毛澤東《沁園春·雪》“角色永恒，演員哪能永恒？……新排的《雷雨》……一水兒的新演員，他們對角色的理解有新角度，演法有新招，我看著高興！”——劉心武《跟老戲骨吵架》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．B2．C3．土地的溫度與生命的質(zhì)感延續(xù)了中國古代筆記小說傳統(tǒng)現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化4．[示例一]問題：為什么用《消息》來命名這部長篇作品？理由：問三設(shè)置書名之問，與問二討論作品形式、問四挖掘作品內(nèi)涵及創(chuàng)作感受，形成由表及里、層層深入的提問邏輯，符合對談的形式，又填補作者未解釋命名契機的空白，使問答邏輯更完整。[示例二]問題：在捕捉生活本真的“消息”過程中，哪些具體的普通人的故事或場景讓您感觸最為深刻？理由：這個問題既呼應(yīng)了問一中的創(chuàng)作素材來源，又為問四探討“消息”帶來的體驗做了鋪墊，讓問答從“如何捕捉消息”過渡到“消息帶來的體驗”，邏輯更順暢。5．①訪談?wù)叩奶釂枌I(yè)。圍繞作品的創(chuàng)作理念、文學(xué)追求等話題，以逐步深入的提問來引導(dǎo)、激發(fā)受訪者表達(dá)深刻思想。②受訪者的回答“文學(xué)味”十足。運用優(yōu)美的語言、形象的比喻、豐富的引用等，讓對話充滿了文學(xué)的美感和個人特色。③對話者的關(guān)系平等。整篇訪談?wù)宫F(xiàn)了兩個在文學(xué)上有共同語言的人進(jìn)行的一次深度交流，是二人在文學(xué)認(rèn)知和文學(xué)觀點上的平等對話?！緦?dǎo)語】這篇訪談以賈平凹新作《消息》為切入點，展現(xiàn)了作家扎根鄉(xiāng)土、關(guān)注現(xiàn)實的創(chuàng)作理念。對話圍繞作品的藝術(shù)特色（筆記體結(jié)構(gòu)、虛實結(jié)合）、創(chuàng)作過程（田野調(diào)查、原型提煉）和文學(xué)追求（突破文體邊界、融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代）展開，體現(xiàn)了賈平凹“腳踩大地”的寫作姿態(tài)與對生命本質(zhì)的思考。訪談?wù)咛釂柧珳?zhǔn)，既聚焦文本細(xì)節(jié)又延伸至創(chuàng)作觀；受訪者回答充滿文學(xué)意象（如“農(nóng)夫種莊稼”“跳高”），將抽象創(chuàng)作理論具象化，形成深度對談的張力。1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“賈平凹2022年至2024年走訪商州六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及陜南、陜北，在以上地方采風(fēng)后……”錯，遺漏“黃河及渭河沿岸的甘、晉、豫、魯四省”這些走訪地，表述不完整。C.“謝小白原型為出生在城市的女性”錯，謝小白原型是“在太白峪貧困人家里長大”的女性，非“出生在城市的女性”，核心事實錯誤。D.“依賴對名利的合理追求”錯，與原文“清空名利”的表述沖突。故選B。2．本題考查學(xué)生對文本重要內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“只要擁有獨特的審美，即使不深入社會觀察，也能寫出直抵人心的作品”錯，顛倒了文段的主次關(guān)系和因果邏輯，曲解了作者原意。原文的邏輯是必須首先“腳踩大地”(觀察社會、研究社會)，在此實踐基礎(chǔ)上，才能寫出直抵人心的作品。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。第一處：在對話“問一”中明確提到“《消息》以質(zhì)樸筆觸展現(xiàn)秦川大地的風(fēng)土人情，從人間百態(tài)傳遞出土地的溫度與生命的質(zhì)感”，此句直接表明了用文字展現(xiàn)大地風(fēng)土人情能讓讀者感受到的內(nèi)容，所以此處可填“土地的溫度與生命的質(zhì)感”。第二處：在對話“問二”中，賈平凹針對《消息》“短篇化”“水經(jīng)流圖”式的敘事進(jìn)行回答時提到“這種‘短篇化’‘水經(jīng)流圖’式的敘事延續(xù)了中國古代筆記小說的傳統(tǒng)，又有現(xiàn)代小說的實驗性”，這里直接說明了《消息》采用這種敘事方式在傳統(tǒng)方面的特點，所以此處可填“延續(xù)了中國古代筆記小說傳統(tǒng)”。第三處：在對話“問九”中，賈平凹說“現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間，這三個詞是我最喜歡用的，我一直在探討它們的關(guān)系和轉(zhuǎn)化”，這表明現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化是值得探討的內(nèi)容，所以此處可填“現(xiàn)代、傳統(tǒng)、民間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化”。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。示例一：先通讀對話，把握整體結(jié)構(gòu)與邏輯，發(fā)現(xiàn)問答圍繞《消息》從不同方面展開，且呈現(xiàn)從外在形式到內(nèi)在內(nèi)涵逐步深入的邏輯。問二聚焦文體，問四挖掘內(nèi)涵體驗，問三處于二者間，從作品整體命名切入較合適。書名是作品重要標(biāo)識，與問二探討的形式相關(guān)聯(lián)，又能為問四做鋪墊，形成層層遞進(jìn)邏輯。同時，對談需完整連貫，此前作者未解釋命名契機，設(shè)置此問可填補空白，使問答邏輯更完整，符合對談形式要求。示例二：研讀問一和問四，問一強調(diào)創(chuàng)作素材來自普通人生活以捕捉“消息”，問四探討“消息”帶來的體驗。問三要承上啟下，從具體素材角度提問，即捕捉“消息”中哪些普通人故事或場景讓作者感觸深，既呼應(yīng)問一，又自然引出問四，讓問答從“捕捉消息”過渡到“消息體驗”，邏輯更順暢。5．本題考查學(xué)生分析文章語言特色的能力。①記者圍繞作品內(nèi)核設(shè)計問題，由表及里逐步深入。如問一探詢創(chuàng)作與土地的關(guān)系，問二追問文體選擇，問七則直接點明對“自如表達(dá)的文體”的探索，有效引導(dǎo)賈平凹系統(tǒng)闡述其創(chuàng)作理念與文學(xué)追求。②賈平凹的回應(yīng)充滿詩意與形象比喻。如在答問二時，以“知了水之深”喻指把握生活本質(zhì)，借“如山有脈、如河有流”形容文本氣質(zhì)；答問四時，將寫作比作“修行”和“農(nóng)夫和他種的莊稼”，并用“看霧起霜降，聽土壤呼吸”等具象語言傳遞生命體驗，極具文學(xué)美感。③整場訪談并非簡單問答，而是基于共同文學(xué)認(rèn)知的深度交流。記者在問七中提出“平衡現(xiàn)實主義的寫實與‘志怪’小說的神秘”，賈平凹坦誠回應(yīng)“我是追求這樣的，但能力所限，時常怨恨自己”，并借“跳高”比喻創(chuàng)作突破之難，展現(xiàn)了雙方平等探討、思想碰撞的對話氛圍。6．D7．A8．運用比喻修辭，將軍隊行列比作“大雨后山上下來的洪水”，生動寫出八路軍隊伍人數(shù)眾多、氣勢磅礴的特點；不僅展現(xiàn)了革命力量不可阻擋，也暗含了村民與母親對八路軍的信賴與殷切期盼。9．①意象設(shè)置角度：以農(nóng)村常見的野菜“苦菜花”為意象，通過“根苦花卻香”象征生活的艱辛與未來的美好，通過母親凝視并“薅掉”苦菜周圍雜草，寓意她愿為子女、為革命清除障礙，讓深刻主題在樸素物象中自然流露。②語言特色角度：以“薅”“摳”“鼓涌”等質(zhì)樸而有表現(xiàn)力的動詞、方言詞匯描寫人物，以“幾天就和他親得比親哥還熱幾分”“做母親的哪個不疼自己身上掉下來的肉呢”等口語化句子敘述，拉近讀者與人物之間的距離，使崇高主題在平實語言中更具感染力?！緦?dǎo)語】《苦菜花》節(jié)選以母親為核心，通過細(xì)膩的心理刻畫和生動的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期普通農(nóng)村婦女的精神成長?？嗖艘庀筘灤┤?，既是生活苦難的象征，又暗喻革命希望（未開的花終將芬芳）。作者將母親對子女的小愛升華為對革命戰(zhàn)士的大愛，通過挑水、補衣等日常場景，呈現(xiàn)樸素生活與崇高信念的交融。語言質(zhì)樸而富有詩意，如夕陽景色的雄渾描寫，巧妙烘托母親內(nèi)心力量的覺醒，實現(xiàn)了革命主題與生活美學(xué)的有機統(tǒng)一。6．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解、對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“恰好映襯了母親內(nèi)心逐漸升騰的力量”錯，此處景物主要象征革命力量的不可阻擋，而非直接映襯母親內(nèi)心力量。故選D。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“毫不猶豫地選擇了后者”錯，母親并非“毫不猶豫地選擇了后者”，而是經(jīng)歷了復(fù)雜的心理掙扎。故選A。8．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。將軍隊行列比作“大雨后山上下來的洪水”，以洪水之洶涌浩蕩，形象寫出八路軍隊伍人數(shù)眾多、行進(jìn)連綿不絕的宏大氣勢，比喻生動，氣勢磅礴。洪水具有沖刷舊物、勢不可擋的自然威力，喻指八路軍作為革命力量，其前進(jìn)之勢不可抗拒，必將滌蕩敵人，象征革命力量不可阻擋。洪水亦能滋養(yǎng)土地，帶來生機。此喻暗合前文母親與村民對軍隊的深情送別，蘊含百姓對八路軍如盼甘霖般的信賴，以及對革命勝利的殷切期盼。9．本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。①文本選取鄉(xiāng)村常見的“苦菜花”為核心意象。其“根苦”象征母親及人民生活的艱辛，而“花兒卻是香的”則暗喻革命帶來的美好未來。母親“薅掉”苦菜周圍雜草的動作，既是對田間勞作的樸素描寫，更寓意她愿為子女成長、為革命事業(yè)清除阻礙的奉獻(xiàn)精神，使深刻主題在具體物象中自然流露。②作者善用“薅”“摳”“鼓涌”等富有鄉(xiāng)土氣息的動詞與方言詞，生動刻畫人物動作與情態(tài)。對話與敘述口語化，如母親稱戰(zhàn)士為“你們這些孩子”，以及“幾天就和他親得比親哥還熱幾分”等句子，平實如家常絮語，拉近讀者與人物的距離，在樸素言辭中深切傳遞出軍民魚水之情與革命的崇高信念，增強了藝術(shù)感染力。10．CEG11．A12．C13．（1）我請求向北攻打燕國、趙國，向東攻打齊國，向南切斷楚國的糧道，向西與大王在滎陽會合。（2）因此，他不顧及私人交情的微小恩惠，是為了保全國家大計。14．①“英”側(cè)重以智慧謀劃，洞察時機。張良在沛公欲擊峣關(guān)時，以智謀主導(dǎo)策略，符合“英”的特征。②“雄”側(cè)重以勇力行動，攻克難關(guān)。韓信主動請纓，以軍事行動和勇力推進(jìn)戰(zhàn)事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”與“雄”的特質(zhì)。漢高祖能借“英”之智、“雄”之力，同時智足斷事，故為“英雄”。【導(dǎo)語】這四則材料從不同角度展現(xiàn)了楚漢爭霸的權(quán)謀格局與人才特質(zhì)。材料一通過峣關(guān)之戰(zhàn)，凸顯張良“以智取之”的謀略藝術(shù)；材料二以韓信北伐展現(xiàn)“以力并之”的軍事才能；材料三辯證論述高祖“收人之智”的馭下之術(shù)，揭示政治大計與個人恩怨的取舍；材料四則以“英”“雄”分野的理論框架，完成對張良、韓信的戰(zhàn)略定位，并將高祖推崇為兼收并蓄的“英雄”典范。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦國丞相趙高感到恐懼，于是殺了秦二世，派人前來，想與沛公約定平分關(guān)中地區(qū)，自立為王。“恐”是“秦相趙高”的謂語，其后不帶賓語，故在其后C處斷開；“二世”是“殺”的賓語，故在其后E處斷開；“使人來”和“欲……”是同一個主語“秦相趙高”，故在G處斷開；故選CEG。11．本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.錯誤。將：jiàng，將領(lǐng)/qiāng，請、愿；句意：這只是秦軍將領(lǐng)想要反叛。/請再喝一杯。B.正確。益：增加/益處；句意：希望增撥三萬士兵。/自滿會招致?lián)p害，謙遜能獲得益處。C.正確。兩個“因”都是“憑借、依靠”的意思；句意：能夠憑借別人的智謀并毫不懷疑地任用他們。/依靠別人的力量而又反過來損害他。D.正確。目：條目，此處指標(biāo)準(zhǔn)/名詞用作動詞，使眼色；句意：根據(jù)其特別突出、超過常人的那項才能來確定名目。/范增多次使眼色給項羽。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“就足以平定天下”錯誤，由原文“漢高祖挾其在己之智術(shù)，固無足以定天下而王之”可知，劉邦單憑自己的智謀本來不足以平定天下而稱王。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“舉”，攻打；“絕”，切斷；“會”，會合。（2）“是以”，因此；“全”，保全。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①材料四稱“必聰能謀始，明能見機，膽能決之，然后可以為英，張良是也”。材料一中，沛公欲擊峣關(guān)時，張良獻(xiàn)計“先遣人益張旗幟于山上為疑兵”，并洞察秦將雖欲連和但“士卒不從”的時機，果斷建議“因其怠懈擊之”，此“謀始”“見機”“決之”的過程，正是其作為“英”的體現(xiàn)。②材料四稱“氣力過人，勇能行之，智足斷事，乃可以為雄，韓信是也”。材料二中，韓信接連“擊魏，虜豹，定河?xùn)|”，“進(jìn)破代，禽夏說”，并主動規(guī)劃“北舉燕、趙，東擊齊，南絕楚糧道”，以過人的軍事行動與勇力推進(jìn)戰(zhàn)事，符合“雄”的特征。③材料四指出“若一人之身兼有英、雄，則能長世，高祖是也”。材料三表明漢高祖“能收人之智而任之不疑”，借張良“英”之智、韓信“雄”之力，且自身智足斷事，兼具“英”與“雄”特質(zhì)，所以為“英雄”。參考譯文材料一：八月，沛公(劉邦)攻打武關(guān)，進(jìn)入秦地。秦國丞相趙高感到恐懼，于是殺了秦二世，派人前來，想與沛公約定平分關(guān)中地區(qū)，自立為王，沛公沒有答應(yīng)。九月，趙高擁立秦二世的兄長的兒子子嬰為秦王。子嬰殺了趙高，派遣將領(lǐng)率軍在峣關(guān)抵御沛公。沛公打算出兵攻打，張良說：“秦軍還很強盛，不可輕視。希望先派人到山上多張掛旗幟作為疑兵，再派酈食其、陸賈前去游說秦軍將領(lǐng)，用利益誘惑他們?！鼻剀妼㈩I(lǐng)果然想要與沛公聯(lián)合，沛公打算答應(yīng)他們。張良說：“這只是秦軍將領(lǐng)想要反叛，恐怕他們的士兵不會聽從，不如趁著他們懈怠的時候攻打他們。”沛公于是率領(lǐng)軍隊繞過峣關(guān)，翻越蕢山，攻打秦軍，在藍(lán)田南面大敗秦軍。接著又進(jìn)軍到藍(lán)田，在藍(lán)田北面再次交戰(zhàn)，秦軍大敗。材料二：漢王(劉邦)任命韓信為左丞相，攻打魏國。韓信問酈食其：“魏國難道沒有任用周叔作為大將嗎？”酈食其回答說：“是柏直。”韓信說：“這不過是個毛頭小子罷了。”于是進(jìn)兵攻打魏國，俘虜了魏王豹，平定了河?xùn)|地區(qū)，韓信派人向漢王請求說：“希望增撥三萬士兵，我請求向北攻打燕國、趙國，向東攻打齊國，向南切斷楚國的糧道，向西與大王在滎陽會合?！睗h王給了他三萬士兵，韓信進(jìn)軍攻破代國，擒獲了夏說；韓信率領(lǐng)數(shù)萬士兵，打算向東從井陘攻打趙國。材料三：稱王天下的人，其憑借的條件有三種：有的憑借德行獲得天下，有的憑借武力兼并他國，有的憑借智謀奪取天下。古代那些創(chuàng)業(yè)建立國家的君主做出這樣的事情，難道能數(shù)得清他們的罪過嗎？韓信還沒有解除垓下之戰(zhàn)的兵甲，高祖(劉邦)就奪了他的兵權(quán)，不久又奪了他的齊國。然而明智的人不非議他而講道義的人不怪罪他，這是高祖把天下看得重，把個人恩怨看得輕的緣故啊。因此，他不顧及私人交情的微小恩惠，是為了保全國家大計。漢高祖憑借自己的智謀權(quán)術(shù)，本來不足以平定天下而稱王，然而天下最終歸附于他，是因為他能收攬別人的智謀并毫不懷疑地任用他們。能夠憑借別人的智謀并毫不懷疑地任用他們，那么天下人的智謀就都成了他的憑借，這就是所說的真正的智者。材料四：聰明是英才的特質(zhì)，如果沒有雄才的膽略，那么他的謀略就無法推行。膽力是雄才的特質(zhì)，如果沒有英才的智慧，那么他的事業(yè)就無法成功。所以英才憑借他的聰明謀劃事情的開端，憑借他的睿智洞察時機，等待雄才的膽略去實施。雄才憑借他的力量使眾人信服，憑借他的勇氣排除困難，等待英才的智慧去成就事業(yè)。這樣之后才能各自發(fā)揮自己的長處。一定要聰明能夠謀劃事情的開端，睿智能夠洞察時機，膽略能夠果斷決策，然后才可以稱為英才，張良是這樣的人。氣力超過常人，勇敢能夠付諸行動，智慧足以決斷事務(wù)，然后才可以稱為雄才，韓信是這樣的人。人的天賦資質(zhì)各有不同，根據(jù)其特別突出、超過常人的那項才能來確定名目。所以就有了“英”和“雄”這兩種不同的名稱。然而他們都是偏于某一方面的人才，適合擔(dān)任臣子的職務(wù)。所以英才可以擔(dān)任丞相，雄才可以擔(dān)任將領(lǐng)，如果一個人身上兼有英才和雄才的特質(zhì)，那么就能夠長久地統(tǒng)治天下，漢高祖是這樣的人。15．D16．①“雖”表轉(zhuǎn)折，寫榴花綻放雖晚于桃李，看似心懷愧色，實則以“慚”反襯其不與百花爭春、避鋒守拙的謙遜品格，詩人借此表達(dá)對榴花淡泊不爭特質(zhì)的贊美。②“猶”表強調(diào)，既突顯榴花不因開花遲而自棄，仍然在雪霜來臨前結(jié)果的事實，更彰顯其厚積薄發(fā)、堅韌自強的品格，詩人借此抒發(fā)對榴花以實績證明自身價值的贊賞?！緦?dǎo)語】這首《榴花》以西域孤根起筆，通過絳蕊緗趺的明艷色彩，勾勒出榴花夏初綻放的生機。頷聯(lián)“雖”“猶”二字形成轉(zhuǎn)折，既謙遜于桃李之艷，又傲然于霜雪之先。頸聯(lián)以酒香喻花香，綃裙寫花色，虛實相生。尾句“一種芳心耐風(fēng)雨”將榴花人格化，既贊其堅韌品格，又暗含詩人積極用世之志，托物言志而不露痕跡。15．本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“表達(dá)了對歸隱生活的向往”錯，詩歌無此意。本詩塑造了榴花艷而不俗、不與桃李爭春、不懼風(fēng)雨的謙遜堅韌的品格，尾聯(lián)更是將榴花耐風(fēng)耐雨的特性升華為堅守氣節(jié)的文人風(fēng)骨。詩人托物言志，表達(dá)了對美好品格的追求。故選D。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。①“雖”字表轉(zhuǎn)折，詩中說榴花“艷發(fā)雖慚桃李后”，表面寫榴花綻放比桃李晚，好像心懷慚愧，實則是以這種“慚”來反襯榴花不與百花在春天爭奇斗艷、懂得避鋒守拙的謙遜品格，詩人借此表達(dá)對榴花這種淡泊不爭特質(zhì)的贊美。②“猶”字表強調(diào)，“子成猶占雪霜前”，與前句關(guān)聯(lián)，榴花雖然比桃李開放的晚，但它并不因此而放棄自己的追求，依然努力生長，并在霜雪到來前結(jié)出果實，證明了自己的價值。彰顯出榴花厚積薄發(fā)、堅韌自強的品格，詩人借此抒發(fā)對榴花以實際成果證明自身價值的贊賞。17．孤光自照肝肺皆冰雪朝聞道夕死可矣連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（松生青石上，泉落白云間/亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)/遙望山上松，隆冬不能凋）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“肺”“盈”“倚”“隆”。18．A19．B20．“編揖”改為“編輯”，“重朔”改為“重塑”，“戲虐”改為“戲謔”。21．修改示例：值得注意的是，年度流行語不只是對逝去時光的被動反映，還寄托著人們對未來生活的深切向往。22．示例一：搭子。指的是人們根據(jù)不同的生活場景，尋找精準(zhǔn)匹配的伙伴，如飯搭子、健身搭子、學(xué)習(xí)搭子等。該詞反映了當(dāng)代社會多元化的社交需求。這種社交模式不追求深度捆綁，強調(diào)輕松、高效、互惠，既滿足了人們的陪伴需求，又保留了個人獨立空間，是現(xiàn)代社會人際關(guān)系的新形態(tài)。示例二：情緒穩(wěn)定。指的是個體在情緒上相對平穩(wěn)和平衡的狀態(tài)，能夠較好地控制自我并適應(yīng)生活中的各種情境。該詞反映了當(dāng)代人對心理狀態(tài)的高度重視。在快節(jié)奏、高壓力的社會中，“情緒穩(wěn)定”不再是性格標(biāo)簽，而是一種必備的生存能力，它體現(xiàn)了人們對內(nèi)心平和的追求，以及對理性處理人際關(guān)系、工作難題的價值認(rèn)同?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。橫線前以“蘇超”（體育賽事影響）、“數(shù)字游民”（新型工作模式）為例，說明社會生活方式多元化。橫線后段落轉(zhuǎn)向“我國在國際舞臺的影響力與文化自信”，需一個承上啟下的過渡句。A.該選項承接前文所列舉的“蘇超”“數(shù)字游民”等詞語，指出這些詞語“反映了生活形態(tài)的時代變遷”，同時“體現(xiàn)出中國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的驚人活力”，與后文“我國在國際舞臺展現(xiàn)出了強大的影響力與堅定的文化自信”等內(nèi)容在邏輯上緊密相連，先闡述國內(nèi)生活形態(tài)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，再引出國際影響力，層次清晰，銜接恰當(dāng)。B.此選項采用被動句式，與前文和后文的主動表達(dá)風(fēng)格不一致，且“不僅……也……”的遞進(jìn)關(guān)系在句中體現(xiàn)不夠流暢自然，與上下文銜接不緊密，所以該選項不合適。C.“映射出公眾在快節(jié)奏社會中對減壓的追求”在原文中缺乏相應(yīng)依據(jù)，前文所列舉的詞語并未明顯體現(xiàn)出這一內(nèi)容，與上下文邏輯不連貫，因此該選項不正確。D.同樣采用被動句式，與整體語境不協(xié)調(diào)，且“不僅……也……”的表述使句子重點不突出，與前后文的銜接不夠緊密，所以該選項也不符合要求。故選A。19．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“少見多怪”意思是由于見聞少，遇見平常的事情也感到奇怪，該詞帶有貶義色彩，與語境中中國為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入積極意義的確定性不相符，所以該選項不合適。B.“難能可貴”指難以做到的事情居然做到了，值得珍視，用在此處形容中國在世界經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定背景下為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入的確定性非常恰當(dāng)，符合語境，所以該選項正確。C.“不足為奇”指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的，與語境中強調(diào)中國為世界經(jīng)濟(jì)注入確定性的積極意義不符，不能體現(xiàn)出這種確定性的珍貴，所以該選項不正確。D.“確切不移”形容真實可靠，不容懷疑，通常用于形容事實、道理等，不能直接用來修飾“確定性”，搭配不當(dāng)，所以該選項不合適。故選B。20．本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！拜嫛币鉃檎砭幋?，“揖”意為拱手行禮，語境是對資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理、加工的部門發(fā)布信息，故“編揖”應(yīng)改為“編輯”?！八堋敝杆茉臁⒏淖?，“朔”指農(nóng)歷初一或北方，語境是重新塑造語言結(jié)構(gòu)，故“重朔”應(yīng)改為“重塑”?！爸o”指開玩笑，“虐”指殘暴，語境是人們用引人發(fā)笑的話來表達(dá)自己的情緒，故“戲虐”應(yīng)改為“戲謔”。21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)，“不只是……還……”連接的兩個分句的主語均為“年度流行語”，主語相同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語后面，故“不只是”應(yīng)該移至“年度流行語”后面；第二處，成分殘缺，“寄托”缺少賓語中心詞，應(yīng)在“人們對未來生活的深切”后加上“向往”。22．本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此類題，要遵循“選詞——析因——評義”三步法：避開材料已列詞語，選擇近期普及、內(nèi)涵豐富、便于正向解讀的流行語（如“搭子”“情緒穩(wěn)定”）。簡要說明詞語含義。析因（核心），緊扣“生活面貌/時代表情”，分析其反映的社會心態(tài)、生活方式或價值觀念（如“搭子”反映