辭職教師離職面談標(biāo)準(zhǔn)記錄模板一、離職面談的核心價值定位離職面談是學(xué)校診斷管理短板、沉淀組織經(jīng)驗、維護人才關(guān)系的關(guān)鍵工具：對學(xué)校：挖掘教學(xué)管理、資源配置、文化氛圍等潛在問題，為優(yōu)化機制提供一手依據(jù)；對教師：給予情感支持與職業(yè)助力（如推薦信、資源對接），保留“隱性人脈”（未來返聘、行業(yè)合作等）；對行業(yè)：通過個體離職動因的共性分析，反推教育領(lǐng)域人才流動趨勢與需求變化。二、辭職教師離職面談標(biāo)準(zhǔn)記錄模板（實操框架）（模板可根據(jù)學(xué)段、校情靈活調(diào)整，核心是還原真實溝通場景、沉淀可落地信息）（一）面談基礎(chǔ)信息登記類別詳情描述-----------------------------------------------------------------------------------------離職教師信息姓名、任教學(xué)科/年級、入職時間、擬離職時間、勞動合同狀態(tài)（是否到期）面談信息日期、時段（精確到小時）、地點（建議安靜獨立空間，如校辦小會議室）、參與人（直屬教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)+HR/校辦代表）記錄人（填寫記錄者姓名，需全程參與并客觀還原溝通內(nèi)容）（二）面談核心內(nèi)容記錄1.離職原因深度溝通（開放式提問引導(dǎo)，記錄教師原話或核心意圖）個人職業(yè)規(guī)劃：如“希望轉(zhuǎn)向教育科研領(lǐng)域，目前崗位缺乏課題申報資源支持”“計劃創(chuàng)業(yè)做素質(zhì)教育工作室，需全職籌備”；工作環(huán)境與管理：如“跨校區(qū)代課導(dǎo)致通勤成本過高，精力分散”“教研組缺乏專業(yè)引領(lǐng)，成長路徑模糊”；薪酬與福利：如“區(qū)域內(nèi)同崗位薪資競爭力不足，家庭經(jīng)濟壓力較大”“希望獲得更多培訓(xùn)補貼、職稱評審政策傾斜”；家庭與外部因素：如“隨家屬遷居外地”“需照顧家中病患，無法維持當(dāng)前工作強度”。2.工作回顧與價值沉淀教學(xué)成果與亮點：記錄任期內(nèi)核心貢獻，如“開發(fā)《項目式學(xué)習(xí)案例集》，覆蓋3個年級”“帶領(lǐng)班級學(xué)科成績連續(xù)2學(xué)期區(qū)排名前10%”；遺憾與未竟之事：如“校本課程《傳統(tǒng)文化美育》僅完成框架，希望后續(xù)團隊能延續(xù)開發(fā)”“原計劃的學(xué)生分層輔導(dǎo)方案因疫情擱置”；對學(xué)校管理的建議：聚焦教學(xué)管理、團隊建設(shè)、資源配置等，如“建議優(yōu)化新教師師徒結(jié)對機制，增加中期評估環(huán)節(jié)”“希望圖書館增配更多學(xué)科前沿書籍”。3.職業(yè)發(fā)展與情感聯(lián)結(jié)教師未來規(guī)劃：如“計劃入職教育科技公司，負(fù)責(zé)課程研發(fā)”“將嘗試獨立教育工作室，專注個性化輔導(dǎo)”；學(xué)校支持意向：如“是否需要學(xué)校出具推薦信/工作證明？”“是否希望參與校友資源對接（如行業(yè)分享、合作機會）？”；情感致謝與祝福：記錄雙方真誠交流的核心內(nèi)容，如“感謝您在畢業(yè)班教學(xué)中付出的心血，期待您未來在新領(lǐng)域發(fā)光”“學(xué)校的包容氛圍讓我成長很多，祝母校越辦越好”。（三）面談總結(jié)與跟進計劃1.面談結(jié)論提煉離職原因歸類：（勾選或簡要說明，如“職業(yè)轉(zhuǎn)型（主動）”“薪酬驅(qū)動（被動）”“家庭因素（不可抗力）”）；管理改進建議：基于教師反饋，提出可落地的優(yōu)化方向，如“下季度開展‘教師職業(yè)發(fā)展問診會’，疏通成長通道”“調(diào)整跨年級代課的輪動周期，保障教師專注度”；特殊事項備注：如“教師自愿放棄年終獎，希望提前1周離職”“需協(xié)助辦理教師資格證調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)”。2.后續(xù)跟進安排反饋機制：如“3個工作日內(nèi)將建議匯總至教學(xué)管理部，1個月內(nèi)反饋改進方向（對教師可匿名反饋）”；離職手續(xù)支持：如“HR將在24小時內(nèi)發(fā)送《離職手續(xù)清單》，指定專人協(xié)助社保、檔案轉(zhuǎn)移”；長期關(guān)系維護：如“邀請教師加入校友社群，每年開放返校交流日”“重要節(jié)日發(fā)送問候，保持行業(yè)動態(tài)分享”。三、面談實施的關(guān)鍵原則與技巧1.真誠傾聽，弱化“問責(zé)感”：避免追問“為什么不早說”，聚焦“如何改進未來”，讓教師放下顧慮坦誠表達；2.信息保密，邊界清晰：明確告知“個人隱私類反饋將嚴(yán)格保密，僅用于管理優(yōu)化”，避免涉及其他教師的評價；3.記錄即時性：面談中用關(guān)鍵詞快速記錄，結(jié)束后1小時內(nèi)補充完整，確保還原真實語氣與細節(jié)；4.情感優(yōu)先，結(jié)果次之：即使無法挽留，也要通過面談傳遞“學(xué)校重視每位教師的成長”的態(tài)度，維護雇主品牌。四、模板應(yīng)用延伸建議新教師離職：重點分析“師徒帶教、適應(yīng)期管理”等環(huán)節(jié)的漏洞，優(yōu)化入職引導(dǎo)機制；骨干教師離職：同步啟動“繼任者培養(yǎng)計劃”，避免教學(xué)斷檔，可邀請離職教師參與“經(jīng)驗傳承工作坊”；周期性分析：每季度匯總離職面談記錄，形成《教師流