初中生物學(xué)期中考試真題及解析初中生物學(xué)期中考試是對(duì)半個(gè)學(xué)期知識(shí)的綜合考查，核心圍繞“生物的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”“生物與環(huán)境的關(guān)系”“人體生理調(diào)節(jié)”等主題展開。這份真題解析將結(jié)合典型題目，梳理考點(diǎn)邏輯，幫助同學(xué)們明晰解題思路，鞏固學(xué)科基礎(chǔ)。一、選擇題真題及解析（一）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能例1：下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核解析：本題考查動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別。動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、葉綠體（綠色部分細(xì)胞）、液泡。選項(xiàng)A、B、D為共有的結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)細(xì)胞壁是植物細(xì)胞（及細(xì)菌、真菌細(xì)胞）特有的，動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁。答案：C。（解題思路：回憶動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，結(jié)合教材圖示或?qū)嶒?yàn)觀察的記憶，區(qū)分“特有”與“共有”結(jié)構(gòu)。）例2：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（）A.細(xì)胞核和線粒體B.葉綠體和線粒體C.細(xì)胞膜和葉綠體D.細(xì)胞壁和線粒體解析：細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換依賴葉綠體（將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能，存在于植物綠色細(xì)胞）和線粒體（將化學(xué)能轉(zhuǎn)生命活動(dòng)能量，動(dòng)植物細(xì)胞都有）。細(xì)胞核是遺傳控制中心，細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞壁起保護(hù)支持作用，均非能量轉(zhuǎn)換器。答案：B。（考點(diǎn)延伸：需明確葉綠體僅植物綠色部分細(xì)胞有，線粒體普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞，這是“結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)”的體現(xiàn)。）（二）生物與環(huán)境例3：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系是（）A.生物影響環(huán)境B.環(huán)境影響生物C.生物適應(yīng)環(huán)境D.生物依賴環(huán)境解析：詩(shī)句描述山寺（海拔高，溫度低）的桃花開放晚于山下，是環(huán)境（溫度）對(duì)生物（桃花開花時(shí)間）的影響。生物影響環(huán)境如“大樹底下好乘涼”，生物適應(yīng)環(huán)境如仙人掌的葉刺，本題強(qiáng)調(diào)環(huán)境因素（溫度）改變生物的生長(zhǎng)發(fā)育。答案：B。（解題技巧：區(qū)分“環(huán)境影響生物”與“生物影響環(huán)境”的關(guān)鍵是看因果關(guān)系的方向——環(huán)境因素（非生物或生物因素）是否改變生物的形態(tài)、生理、分布；生物是否改變環(huán)境的理化性質(zhì)或生物組成。）例4：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（）A.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者B.生物部分和非生物部分C.植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌D.陽(yáng)光、空氣、水和生物解析：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物部分（陽(yáng)光、空氣、水、溫度等）。選項(xiàng)A、C只包含生物部分，D項(xiàng)表述不嚴(yán)謹(jǐn)（生物部分需明確三類角色），B項(xiàng)準(zhǔn)確概括生態(tài)系統(tǒng)的兩大組成部分。答案：B。（易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生易混淆“生物部分的組成”和“生態(tài)系統(tǒng)的組成”，需牢記：生態(tài)系統(tǒng)=生物部分+非生物部分，生物部分=生產(chǎn)者+消費(fèi)者+分解者。）二、非選擇題真題及解析（一）實(shí)驗(yàn)探究題例5：某生物小組探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①在鐵盤內(nèi)鋪一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋紙板（無光），一側(cè)蓋玻璃板（有光）。②在兩側(cè)中央各放5只鼠婦，靜置2分鐘后，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩側(cè)的鼠婦數(shù)量，共統(tǒng)計(jì)10次。請(qǐng)回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是______。（2）實(shí)驗(yàn)中用10只鼠婦而不是1只，原因是______。（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后，應(yīng)取______（填“平均值”或“總和”）作為結(jié)果，目的是______。解析：（1）實(shí)驗(yàn)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，變量是光照（光的有無）。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循“單一變量原則”，其他條件（如濕度、溫度、土壤等）需相同且適宜。（2）用1只鼠婦易因偶然因素（如個(gè)體生病、受驚嚇）導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，用10只可減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的可靠性。（3）取平均值，因?yàn)槎啻螌?shí)驗(yàn)的平均值能減小實(shí)驗(yàn)誤差，使結(jié)果更接近真實(shí)情況。（二）綜合分析題例6：下圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖（注：圖中①口腔、②咽、③食道、④胃、⑤小腸、⑥大腸、⑦肛門、⑧肝臟、⑨胰腺），據(jù)圖回答：（1）消化和吸收的主要場(chǎng)所是______（填序號(hào)），原因是其內(nèi)壁有______和小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積。（2）蛋白質(zhì)的消化從______（填序號(hào)）開始，最終在小腸內(nèi)被分解為______。（3）肝臟分泌的______不含消化酶，但能乳化脂肪，促進(jìn)脂肪的消化。解析：（1）小腸（⑤）是消化和吸收的主要場(chǎng)所，因?yàn)樾∧c很長(zhǎng)（約5-6米），內(nèi)壁有環(huán)形皺襞和小腸絨毛，大大增加了消化和吸收的面積；且小腸內(nèi)有多種消化液（腸液、胰液、膽汁），絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很?。▋H一層上皮細(xì)胞），利于吸收。（2）蛋白質(zhì)的消化從胃（④）開始，胃中的胃蛋白酶將蛋白質(zhì)初步分解為多肽，最終在小腸內(nèi)，在胰液、腸液的作用下分解為氨基酸。（3）肝臟分泌膽汁，膽汁不含消化酶，但能將脂肪乳化為脂肪微粒，增大脂肪與消化酶的接觸面積，促進(jìn)脂肪消化。（知識(shí)串聯(lián)：消化系統(tǒng)的組成（消化道和消化腺），消化的主要場(chǎng)所（小腸的結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng)），三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪）的消化過程（起始部位、最終產(chǎn)物、參與的消化液）。）三、復(fù)習(xí)建議1.回歸教材，梳理核心概念：如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)組成、人體消化/呼吸/循環(huán)/泌尿的生理過程，用“思維導(dǎo)圖”或“概念圖”串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)，明確結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系（如小腸的結(jié)構(gòu)如何適應(yīng)消化吸收）。2.重視實(shí)驗(yàn)探究：理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)邏輯（變量控制、重復(fù)實(shí)驗(yàn)、對(duì)照設(shè)置），掌握常見實(shí)驗(yàn)（如光對(duì)鼠婦的影響、種子萌發(fā)的條件、綠葉在光下制造有機(jī)物）的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茖?dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。3.錯(cuò)題歸因，總結(jié)規(guī)律：分析錯(cuò)題時(shí)，不僅要知道答案，更要明確“知識(shí)點(diǎn)漏洞”或“解題思路偏差”。如選擇題的干擾項(xiàng)設(shè)置規(guī)律（偷換概念、以偏概全、邏輯錯(cuò)誤），非選擇題的答題規(guī)范（術(shù)語準(zhǔn)確、條理清晰，如