經(jīng)濟(jì)新聞寫作課程教學(xué)大綱一、課程概述本課程面向新聞傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類及相關(guān)專業(yè)本科高年級學(xué)生開設(shè)，是一門融合新聞傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識的專業(yè)核心（或選修）課程。課程立足媒體融合發(fā)展與經(jīng)濟(jì)全球化背景，聚焦經(jīng)濟(jì)新聞“專業(yè)性”與“新聞性”的雙重屬性，旨在系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生采寫經(jīng)濟(jì)新聞的專業(yè)能力，使其能精準(zhǔn)捕捉經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、深度解析經(jīng)濟(jì)邏輯、生動(dòng)呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)事件，為從事財(cái)經(jīng)媒體、商業(yè)報(bào)道、金融傳播等領(lǐng)域工作奠定核心素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)新聞的定義、分類、特征及行業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，理解經(jīng)濟(jì)新聞與一般新聞、經(jīng)濟(jì)評論、學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)區(qū)別。2.熟悉不同經(jīng)濟(jì)新聞體裁（消息、通訊、深度報(bào)道、評論等）的寫作規(guī)范、結(jié)構(gòu)要素與敘事邏輯。3.了解宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、金融市場等領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與核心概念，建立經(jīng)濟(jì)新聞寫作的專業(yè)知識框架。（二）能力目標(biāo)1.具備經(jīng)濟(jì)新聞選題策劃能力，能從政策動(dòng)向、市場動(dòng)態(tài)、企業(yè)行為等場景中挖掘具有新聞價(jià)值與傳播力的選題。2.掌握經(jīng)濟(jì)新聞采訪技巧，能針對經(jīng)濟(jì)事件、專家學(xué)者、市場主體等對象開展有效訪談，獲取核心信息與獨(dú)家視角。3.熟練運(yùn)用“數(shù)據(jù)+故事”“專業(yè)分析+通俗表達(dá)”的寫作方法，完成消息、深度報(bào)道、財(cái)經(jīng)評論等不同類型經(jīng)濟(jì)新聞的采寫實(shí)踐，確保內(nèi)容兼具專業(yè)性與可讀性。4.能運(yùn)用新媒體工具（如可視化軟件、財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)分析平臺）輔助經(jīng)濟(jì)新聞生產(chǎn)，適應(yīng)融媒體時(shí)代的財(cái)經(jīng)傳播需求。（三）素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)財(cái)經(jīng)新聞敏感度與職業(yè)判斷力，樹立“客觀、理性、深度”的經(jīng)濟(jì)新聞傳播理念。2.強(qiáng)化新聞職業(yè)道德意識，在經(jīng)濟(jì)新聞采寫中堅(jiān)守真實(shí)、準(zhǔn)確、公正的原則，規(guī)避數(shù)據(jù)造假、利益關(guān)聯(lián)等行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。3.提升跨學(xué)科思維能力，能從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科視角解讀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，增強(qiáng)報(bào)道的思想深度與社會價(jià)值。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)安排（總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)，其中理論18學(xué)時(shí)，實(shí)踐14學(xué)時(shí)）（一）模塊一：經(jīng)濟(jì)新聞基礎(chǔ)理論（6學(xué)時(shí)）1.經(jīng)濟(jì)新聞的內(nèi)涵與邊界（2學(xué)時(shí)）結(jié)合《財(cái)經(jīng)》《第一財(cái)經(jīng)日報(bào)》等媒體的經(jīng)典報(bào)道，分析經(jīng)濟(jì)新聞“專業(yè)性”（如數(shù)據(jù)解讀、規(guī)律揭示）與“新聞性”（如時(shí)效性、沖突性）的平衡，明確其定義、特征與社會功能。通過案例對比，厘清經(jīng)濟(jì)新聞與財(cái)經(jīng)評論、學(xué)術(shù)論文的本質(zhì)差異，掌握經(jīng)濟(jì)新聞“報(bào)道事實(shí)”的核心定位。2.經(jīng)濟(jì)新聞的發(fā)展與行業(yè)生態(tài)（2學(xué)時(shí)）梳理國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)新聞的發(fā)展歷程：從傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)媒體（如《華爾街日報(bào)》）到新媒體時(shí)代的財(cái)經(jīng)傳播（如財(cái)新網(wǎng)、36氪的財(cái)經(jīng)頻道），分析行業(yè)演變邏輯。剖析當(dāng)代經(jīng)濟(jì)新聞的生產(chǎn)主體與傳播形態(tài)：對比主流財(cái)經(jīng)媒體、商業(yè)機(jī)構(gòu)自媒體、獨(dú)立財(cái)經(jīng)評論人的報(bào)道特點(diǎn)與傳播策略。3.經(jīng)濟(jì)新聞的倫理與規(guī)范（2學(xué)時(shí)）結(jié)合“財(cái)務(wù)造假報(bào)道失實(shí)”“數(shù)據(jù)解讀偏差”等案例，探討如何規(guī)避事實(shí)性錯(cuò)誤與專業(yè)性誤導(dǎo)，堅(jiān)守真實(shí)性原則。分析財(cái)經(jīng)記者與被報(bào)道對象（如上市公司、金融機(jī)構(gòu)）的利益關(guān)聯(lián)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)習(xí)行業(yè)自律規(guī)范與職業(yè)倫理準(zhǔn)則。（二）模塊二：經(jīng)濟(jì)新聞文體寫作（12學(xué)時(shí)）1.經(jīng)濟(jì)新聞消息寫作（4學(xué)時(shí)）以“倒金字塔”結(jié)構(gòu)為核心，講解經(jīng)濟(jì)消息的標(biāo)題（如“雙關(guān)式”“數(shù)據(jù)式”標(biāo)題）、導(dǎo)語（事件型、數(shù)據(jù)型導(dǎo)語）、主體（數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、背景補(bǔ)充）的寫作技巧。2.經(jīng)濟(jì)新聞通訊與深度報(bào)道寫作（4學(xué)時(shí)）以“故事化+專業(yè)化”為導(dǎo)向，講解通訊（如人物通訊、事件通訊）的情節(jié)構(gòu)建、細(xì)節(jié)挖掘；深度報(bào)道（如調(diào)查報(bào)道、解釋性報(bào)道）的邏輯鏈條（現(xiàn)象-原因-影響-對策）與證據(jù)鏈搭建。圍繞“縣域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”“新消費(fèi)趨勢”等主題，要求學(xué)生完成1500字左右的通訊或深度報(bào)道，訓(xùn)練“小切口反映大主題”的敘事能力與專業(yè)分析能力。3.財(cái)經(jīng)評論寫作（4學(xué)時(shí)）分析事件評論、政策評論、趨勢評論的不同寫作角度，講解“觀點(diǎn)鮮明+論據(jù)扎實(shí)+邏輯嚴(yán)密”的評論結(jié)構(gòu)（如“提出問題-分析本質(zhì)-給出建議”）。針對熱點(diǎn)財(cái)經(jīng)事件（如直播電商監(jiān)管、新能源產(chǎn)業(yè)競爭），要求學(xué)生撰寫800字左右的評論，訓(xùn)練從經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會影響等維度展開理性分析的能力。（三）模塊三：經(jīng)濟(jì)新聞實(shí)踐訓(xùn)練（10學(xué)時(shí)）1.選題策劃與采訪實(shí)訓(xùn)（4學(xué)時(shí)）結(jié)合“政策風(fēng)口”“市場痛點(diǎn)”“技術(shù)變革”等維度，講解經(jīng)濟(jì)新聞選題的“新聞價(jià)值”“專業(yè)價(jià)值”“傳播價(jià)值”評估標(biāo)準(zhǔn)，組織小組頭腦風(fēng)暴，形成選題方案。模擬“企業(yè)家訪談”“專家學(xué)者訪談”“行業(yè)從業(yè)者訪談”等場景，訓(xùn)練提問設(shè)計(jì)（如開放式、追問式問題）、信息驗(yàn)證（如數(shù)據(jù)交叉核對）、情緒引導(dǎo)等采訪能力，錄制采訪片段并復(fù)盤。2.寫作實(shí)訓(xùn)與作品打磨（6學(xué)時(shí)）以小組或個(gè)人為單位，完成“選題策劃-采訪實(shí)施-稿件撰寫-修改完善”的全流程實(shí)踐，指導(dǎo)教師針對結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)解讀、語言表達(dá)等問題逐稿點(diǎn)評。引入“用戶思維”，分析目標(biāo)受眾（如投資者、普通讀者、行業(yè)從業(yè)者）的信息需求，對稿件進(jìn)行針對性修改；嘗試在校園媒體、財(cái)經(jīng)類自媒體平臺發(fā)布作品，收集反饋并迭代。（四）模塊四：經(jīng)濟(jì)新聞前沿專題（4學(xué)時(shí)）1.財(cái)經(jīng)新媒體寫作（2學(xué)時(shí)）分析抖音、視頻號等平臺的財(cái)經(jīng)博主（如“溫義飛的急救財(cái)經(jīng)”）內(nèi)容特點(diǎn)，講解“短平快+專業(yè)梗”的表達(dá)技巧，要求學(xué)生創(chuàng)作1-2條財(cái)經(jīng)短視頻文案或圖文筆記。探討財(cái)經(jīng)直播（如股市直播、政策解讀直播）的內(nèi)容設(shè)計(jì)、互動(dòng)策略，模擬直播場景，訓(xùn)練即興表達(dá)與專業(yè)答疑能力。2.數(shù)據(jù)新聞與可視化報(bào)道（2學(xué)時(shí)）講解如何從國家統(tǒng)計(jì)局、Wind等平臺獲取數(shù)據(jù)，運(yùn)用Excel、Python（基礎(chǔ)）進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗與分析，提煉新聞選題。學(xué)習(xí)Tableau、鏑數(shù)圖表等工具的基礎(chǔ)操作，將經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息圖、動(dòng)態(tài)圖表，要求學(xué)生完成1個(gè)小型數(shù)據(jù)新聞作品（如“某城市消費(fèi)結(jié)構(gòu)變遷”）。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：精選國內(nèi)外經(jīng)典經(jīng)濟(jì)新聞作品（如《財(cái)經(jīng)》的調(diào)查報(bào)道、《華爾街日報(bào)》的財(cái)經(jīng)特稿）與失敗案例（如“標(biāo)題黨式財(cái)經(jīng)新聞”“數(shù)據(jù)誤導(dǎo)報(bào)道”），通過“案例拆解-問題分析-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”的流程，深化學(xué)生對寫作規(guī)范與技巧的理解。2.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：以“財(cái)經(jīng)新聞作品生產(chǎn)”為核心項(xiàng)目，將課程內(nèi)容分解為“選題-采訪-寫作-傳播”的子任務(wù)，學(xué)生以小組或個(gè)人形式完成項(xiàng)目，在實(shí)踐中掌握知識與技能。3.小組研討法：針對“經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)事件的報(bào)道角度”“財(cái)經(jīng)新聞的倫理困境”等議題，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從多學(xué)科視角發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.業(yè)界導(dǎo)師講座：邀請財(cái)經(jīng)媒體記者（如《第一財(cái)經(jīng)》資深記者）、財(cái)經(jīng)評論人（如獨(dú)立財(cái)經(jīng)作家）走進(jìn)課堂，分享一線采寫經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)最新動(dòng)態(tài)與職業(yè)發(fā)展路徑，拓寬學(xué)生視野。五、考核方式（一）過程性考核（占比60%）1.作業(yè)考核（30%）：包括消息、通訊、評論等文體的寫作作業(yè)（每次作業(yè)10%，共3次），重點(diǎn)考核內(nèi)容的專業(yè)性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的可讀性。2.課堂參與（15%）：包括案例分析發(fā)言、小組討論貢獻(xiàn)、課堂提問互動(dòng)等，考核學(xué)生的思維活躍度與知識運(yùn)用能力。3.實(shí)踐項(xiàng)目（15%）：針對“選題策劃-采訪-寫作”全流程實(shí)踐項(xiàng)目，從選題價(jià)值、采訪深度、作品質(zhì)量等維度進(jìn)行評分，鼓勵(lì)創(chuàng)新性與社會價(jià)值導(dǎo)向。（二）終結(jié)性考核（占比40%）1.新聞作品創(chuàng)作（30%）：學(xué)生在期末獨(dú)立完成1篇深度經(jīng)濟(jì)新聞作品（如調(diào)查報(bào)道、長篇通訊）或1組財(cái)經(jīng)新媒體內(nèi)容（如系列短視頻文案+可視化作品），要求兼具專業(yè)性、創(chuàng)新性與傳播力。2.綜合答辯（10%）：學(xué)生圍繞期末作品的選題背景、寫作思路、專業(yè)難點(diǎn)、社會價(jià)值等進(jìn)行答辯，教師與同學(xué)提問點(diǎn)評，考核學(xué)生的專業(yè)表達(dá)與邏輯思辨能力。六、教材與參考資料（一）核心教材1.《財(cái)經(jīng)新聞寫作教程》，[作者]，[出版社]：系統(tǒng)講解經(jīng)濟(jì)新聞的理論與實(shí)踐，案例豐富，適合作為入門教材。2.《華爾街日報(bào)是如何講故事的》（修訂版），[作者]，[出版社]：經(jīng)典敘事學(xué)著作，可遷移至經(jīng)濟(jì)新聞的故事化寫作。（二）參考資料1.期刊：《財(cái)