幼兒園綠色環(huán)保主題活動策劃方案一、活動背景幼兒園是幼兒環(huán)保意識啟蒙的重要陣地。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步的環(huán)保意識”的發(fā)展目標，我園立足幼兒認知特點，策劃系列綠色環(huán)保主題活動，引導(dǎo)幼兒在體驗式學(xué)習中建立環(huán)保認知、養(yǎng)成綠色行為習慣，同時推動家園共育形成環(huán)保合力。二、活動目標（一）認知目標幼兒能識別3-5種常見環(huán)保標識（如節(jié)水、可回收標志），區(qū)分可回收與不可回收垃圾的基本類別，了解植物生長需陽光、水分、土壤的基本規(guī)律。（二）行為目標養(yǎng)成“隨手關(guān)燈”“節(jié)約用水”“垃圾分類投放”3項以上環(huán)保習慣；主動參與班級種植、校園垃圾清理等實踐活動，能在家中發(fā)起1-2項環(huán)保行動（如整理舊玩具捐贈）。（三）情感目標萌發(fā)對自然生命的熱愛與敬畏，體驗環(huán)保行動的成就感；愿意向同伴、家長傳播環(huán)保理念，形成“保護環(huán)境，人人有責”的初步意識。三、活動內(nèi)容設(shè)計（一）綠意萌芽·環(huán)境認知之旅1.自然角的秘密：各班創(chuàng)設(shè)“生命小天地”自然角，種植多肉、豆芽、風信子等易養(yǎng)護植物。幼兒以小組為單位，用“圖畫+簡單符號”記錄植物生長（如用太陽表示光照、水滴表示澆水），教師引導(dǎo)討論“植物需要什么才能長大？”，延伸至“人類如何與自然友好相處”。2.垃圾分類小達人：用紙箱制作“可回收”“廚余”“有害”“其他”四類垃圾桶，幼兒手持“垃圾卡片”（如廢紙、果皮、電池、塑料袋），通過“垃圾回家”角色扮演游戲?qū)W習分類；結(jié)合繪本《垃圾去哪兒了》，用動畫視頻輔助理解垃圾處理流程。（二）小手護綠·實踐行動樂園1.班級種植小園地：幼兒園劃分“班級責任田”（約2㎡/班），幼兒參與翻土、播種（蔬菜/花卉種子）、澆水、除草，每周三定為“護綠日”。教師用照片墻記錄植物生長，引導(dǎo)幼兒討論“怎樣照顧小植物才是負責任的行為？”，培養(yǎng)責任意識。2.環(huán)保任務(wù)卡挑戰(zhàn)：發(fā)放“家庭+校園”雙任務(wù)卡，如“今天我關(guān)燈”（記錄每日關(guān)燈次數(shù)）、“節(jié)水小妙招”（和家長設(shè)計家庭節(jié)水方法，如用淘米水澆花）、“廢舊物改造”（用飲料瓶制作筆筒）。每周五“環(huán)保小課堂”分享任務(wù)完成情況，評選“環(huán)保小明星”。（三）創(chuàng)意環(huán)保·藝術(shù)表達天地1.廢舊材料變變變：收集紙盒、易拉罐、舊布料等，開展“環(huán)保手工節(jié)”。幼兒分組創(chuàng)作（如紙盒城堡、易拉罐機器人、布貼畫），展覽時邀請幼兒講解“作品如何變廢為寶”，深化“資源循環(huán)”認知。2.綠色主題繪畫展：以“我心中的綠色家園”為主題，幼兒用畫筆描繪理想中的環(huán)保世界（如“會喝水的馬路”“會呼吸的房子”）。作品布置在校園走廊，邀請家長參觀，傳遞“人人共建綠色家園”的愿景。四、實施步驟（一）準備階段（第1周）組織籌備：成立以園長為組長，保教主任、班主任、家長代表為成員的活動小組，明確“物資采購”“課程設(shè)計”“安全保障”等分工。資源籌備：制作垃圾分類道具、采購種植工具/種子、收集廢舊材料；組織教師培訓(xùn)（環(huán)保教育方法、植物養(yǎng)護知識）。宣傳動員：通過家長會、班級群發(fā)布“環(huán)保倡議書”，介紹活動意義，邀請家長參與“家庭任務(wù)卡”環(huán)節(jié)。（二）實施階段（第2-8周，分三階段推進）1.認知啟蒙周（第2-3周）：開展自然角觀察、垃圾分類游戲，結(jié)合《小種子去旅行》等繪本教學(xué)，幫助幼兒建立“自然與環(huán)?！钡幕A(chǔ)認知。2.實踐深化周（第4-6周）：啟動班級種植、任務(wù)卡挑戰(zhàn)。教師每日記錄幼兒行為變化（如是否主動關(guān)水龍頭），及時鼓勵引導(dǎo)；家長通過班級群反饋家庭任務(wù)完成情況（如“孩子教奶奶用洗菜水澆花”）。3.創(chuàng)意展示周（第7-8周）：舉辦“環(huán)保手工節(jié)”“綠色繪畫展”，邀請家長觀摩。幼兒用“一句話+一幅畫”分享環(huán)保心得（如“我用舊報紙做了紙飛機，節(jié)約紙張很有趣！”）；評選“環(huán)保班級”“護綠小能手”。（三）總結(jié)階段（第9周）成果展示：整理幼兒觀察記錄、繪畫作品、手工成果，制作《綠色成長手冊》；在幼兒園公眾號推送“環(huán)保小衛(wèi)士成長記”活動剪影?？偨Y(jié)反饋：召開教師研討會，總結(jié)活動經(jīng)驗與改進方向；發(fā)放家長問卷（如“孩子在家的環(huán)保行為是否有變化？”）；幼兒用圖畫/簡單語言表達活動收獲（如“我喜歡給小植物澆水，它們會長得高高的！”）。五、保障措施（一）組織保障活動小組每周召開碰頭會，協(xié)調(diào)資源（如解決種植園地土壤改良問題），確?；顒影从媱澩七M。（二）安全保障種植工具選用兒童安全款（如塑料小鏟子），活動前強調(diào)“輕拿輕放”規(guī)則；手工材料提前消毒，避免尖銳物品；戶外活動避開高溫、雨雪天氣，教師全程陪同。（三）資源保障幼兒園劃撥專項經(jīng)費，用于種子、工具、展覽布置；家長委員會協(xié)助收集廢舊材料，邀請園藝師家長提供種植技術(shù)支持。（四）家園共育開展“家長環(huán)保課堂”，邀請環(huán)保專家講解“家庭垃圾分類技巧”；每月組織“親子環(huán)保日”（如周末公園撿垃圾、社區(qū)舊物交換），強化家園協(xié)同教育。六、預(yù)期效果幼兒層面：85%以上幼兒能準確分類常見垃圾，養(yǎng)成3項以上環(huán)保習慣；對自然觀察的興趣顯著提升，愿意主動探索植物生長秘密。教師層面：形成《幼兒環(huán)保教育活動案例集》，提升教師在生活化課程開發(fā)、家園溝通方面的專業(yè)能力。家園層面：家庭環(huán)保