高中歷史名校試卷PAGEPAGE1青海省西寧市湟中區(qū)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考?xì)v史試題考生注意：1．本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時(shí)間75分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3．考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：選擇性必修1+選擇性必修2第一單元~第二單元。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.春秋初期，秦、晉等國常把兼并得來的土地和滅亡的小國改設(shè)為縣，縣是國君直屬的地方行政區(qū)域。春秋末期，出現(xiàn)了郡，多設(shè)立在新得的邊地；隨著邊地的繁榮，郡下分縣，產(chǎn)生了兩級(jí)地方組織。戰(zhàn)國后期，魏、趙、韓等國普遍推行郡縣制。這一時(shí)期縣制和郡縣制的推廣（）A.致使地方分裂的因素被消除 B.客觀上推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型C.進(jìn)一步加強(qiáng)了君主專制統(tǒng)治 D.有效鞏固了國家的統(tǒng)一【答案】B【解析】材料強(qiáng)調(diào)地方行政組織的變革，郡縣制的發(fā)展促進(jìn)了分封制的瓦解，有利于國君對(duì)地方的直接統(tǒng)治，這利于推動(dòng)中央集權(quán)體制國家的建立，B項(xiàng)正確；“消除”說法過于絕對(duì)，排除A項(xiàng)；君主專制制度始于秦朝，排除C項(xiàng)；春秋戰(zhàn)國時(shí)期，國家尚未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.1374~1375年，在英國國王的全部收入112000鎊中，針對(duì)私人所得的直接稅和關(guān)稅的收入達(dá)82000鎊。在國王與地方領(lǐng)主的斗爭中，城市民兵往往會(huì)出面支持國王。這些現(xiàn)象（）A.表明封君封臣制度的瓦解 B.緣于階級(jí)結(jié)構(gòu)的根本變動(dòng)C.為世俗王權(quán)強(qiáng)化創(chuàng)造條件 D.奠定世界市場的霸主地位【答案】C【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，14世紀(jì)中期，英國國王在與貴族的斗爭中，得到商人和市民的支持，為封建王權(quán)的強(qiáng)化創(chuàng)造了條件，C項(xiàng)正確；英國國王的收入中仍有一部分來自世襲領(lǐng)地，雖然領(lǐng)地收入占比小，但說明封君封臣制仍存在，排除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)階級(jí)結(jié)構(gòu)并沒有發(fā)生根本變化，材料沒有信息表明一封建貴族、教士、農(nóng)民為主的封建階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，排除B項(xiàng)；此時(shí)世界市場此時(shí)尚未形成，世界市場形成是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，與材料時(shí)間信息不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.宋真宗時(shí)規(guī)定文臣（京朝）任滿三年、武臣任滿四年（后改為五年）為一任期。在任期內(nèi)每年由上級(jí)長官考核其功過優(yōu)劣，再由吏部有關(guān)機(jī)構(gòu)復(fù)查，按考核以定升轉(zhuǎn)本官階一次。宋代的這一規(guī)定（）A.規(guī)范了官員管理制度 B.規(guī)避了官員政治腐敗問題C.提升了官員工作效率 D.確保了官員選拔的平等性【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，宋真宗時(shí)對(duì)文臣與武臣的任期、考核有明確的規(guī)定，這表明宋代規(guī)范了官員管理制度，A項(xiàng)正確；對(duì)官員的考核不能“規(guī)避”政治腐敗，這夸大了考核制度的作用，排除B項(xiàng)；材料只涉及對(duì)官員的考核，考核制度與官員的行政效率沒有直接關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是官員的考核和管理，不屬于官員選拔制度，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.有學(xué)者指出，西方文官制度產(chǎn)生于資本主義社會(huì)從自由競爭經(jīng)濟(jì)走向壟斷的階段，生產(chǎn)力飛速發(fā)展對(duì)政府的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活管理提出了更高的要求。這說明西方文官制度（）A.保證了公共行政的穩(wěn)定性以及連續(xù)性 B.使社會(huì)公平與效率達(dá)到平衡C.是資本主義制度內(nèi)部自我調(diào)整的體現(xiàn) D.改變了資本主義的發(fā)展模式【答案】C【解析】根據(jù)材料可知，資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)政府的管理職能提出更高的要求，西方文官制度的建立，體現(xiàn)了資本主義制度的自我調(diào)整，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，C項(xiàng)正確；文官制度有利于行政的穩(wěn)定性和連續(xù)性，主要體現(xiàn)在文官在政治上保持中立，不隨政黨更替，材料沒有涉及，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是文官制度是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要而進(jìn)行的政治制度的調(diào)整，沒有涉及到社會(huì)公平與效率的問題，排除B項(xiàng)；文官制度并沒有從根本上改變資本主義的發(fā)展模式，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.明朝在制定《大明律》時(shí)，在律文后加入了“五刑圖”和“獄具圖”，向讀明律、用明律之人展示了五刑的施刑情況和使用獄具的具體樣式。另外，地方官府還會(huì)定期將其治下百姓中有過錯(cuò)之人以及他們的犯罪行為張貼出來。這反映出明朝（）A.以案明紀(jì)，維護(hù)司法公平公正B.引儒入法，營造社會(huì)良好風(fēng)氣C.明刑弼教，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序D.法不阿貴，加強(qiáng)地方基層治理【答案】C【解析】材料中明朝在《大明律》中加入輔助圖示并公開犯罪行為，實(shí)際上是在加強(qiáng)法律的宣傳和約束作用，以此來鞏固封建統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；明朝這些做法在一定程度上有以案明紀(jì)維護(hù)司法公正的意圖，但由于封建制度本身的局限和這些舉措的不完整，其對(duì)司法公平公正的維護(hù)是有限的，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)“引儒入法”，排除B項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)具體的司法執(zhí)法情況，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.下表是1988～1999年《中華人民共和國憲法》修訂的部分內(nèi)容。這些修訂（）1988年“國家允許私營經(jīng)濟(jì)在法律規(guī)定的范圍內(nèi)存在和發(fā)展,私營經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充”“土地的使用權(quán)可以依照法律的規(guī)定轉(zhuǎn)讓”1993年“我國正處于社會(huì)主義初級(jí)階段""社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)國有經(jīng)濟(jì)”“國有企業(yè)”1999年“農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織實(shí)行家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制”“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì),私營經(jīng)濟(jì)等”A.彰顯了社會(huì)主義法制建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)B.見證了中國特色社會(huì)主義法律體系形成C.折射出社會(huì)主要矛盾發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變D.宣告全面依法治國的總體格局基本形成【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，憲法的修訂內(nèi)容緊緊跟隨國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，如允許私營經(jīng)濟(jì)存在、土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、確立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、家庭承包經(jīng)營體制等，都是根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要而進(jìn)行的調(diào)整，體現(xiàn)了憲法內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，A項(xiàng)正確；21世紀(jì)初，中國特色社會(huì)主義法律體系才形成，排除B項(xiàng)；1981年，黨的十一屆六中全會(huì)明確指出，在社會(huì)主義改造基本完成以后，我國的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，到1999年，社會(huì)主要矛盾并沒有發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，排除C項(xiàng)；材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是法律體系的逐步完善，中共二十大的召開宣告全面依法治國的總體格局基本形成，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.下圖反映了戰(zhàn)國時(shí)期到漢武帝時(shí)期農(nóng)牧界線的變化。能夠解釋這種差異的主要因素是（）A.政治中心北移 B.國家經(jīng)略邊疆 C.南方戰(zhàn)亂頻繁 D.中原割據(jù)混戰(zhàn)【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，漢武帝時(shí)期相比于戰(zhàn)國時(shí)期，農(nóng)牧界線北移，河套地區(qū)、河西走廊一帶被納入農(nóng)耕文明范圍。結(jié)合所學(xué)，漢武帝時(shí)代，派衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴，經(jīng)過三次較大規(guī)模的戰(zhàn)爭，控制了陰山以南和河西走廊的大片區(qū)域，并設(shè)置郡縣，移民屯墾，促進(jìn)了農(nóng)耕文明的擴(kuò)展。故可得出國家經(jīng)略邊疆，B項(xiàng)正確；秦漢政治中心位于關(guān)中地區(qū)，并沒有北移，排除A項(xiàng)；材料反映農(nóng)牧界線的北移，主要與北方的變化有關(guān)，且漢武帝時(shí)期采取措施鞏固大一統(tǒng)，而非“南方戰(zhàn)亂頻繁”，排除C項(xiàng)；漢武帝時(shí)期中央集權(quán)進(jìn)一步強(qiáng)化，并未出現(xiàn)“中原割據(jù)混戰(zhàn)”的情況，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.1309年，法國國王腓力四世把教廷從羅馬遷到法國的阿維農(nóng)城，教皇成為法國國王的御用工具。1534年，英國通過《至尊法案》規(guī)定，英王為教會(huì)首腦，神職人員須效忠英王，不承認(rèn)羅馬教皇的絕對(duì)權(quán)威。英法兩國的舉措（）A.利于推動(dòng)近代民族國家形成 B.拉開了歐洲宗教改革的帷幕C.迎合了新興資產(chǎn)階級(jí)的要求 D.致使君主與議會(huì)的矛盾尖銳【答案】A【解析】根據(jù)材料“教皇成為法國國王的御用工具”“英王為教會(huì)首腦，神職人員須效忠英王，不承認(rèn)羅馬教皇的絕對(duì)權(quán)威”可知，英法兩國采取措限制教權(quán)，強(qiáng)化王權(quán)，這有利于近代民族國家的形成，A項(xiàng)正確；1517年德意志馬丁·路德改革拉開了宗教改革的序幕，排除B項(xiàng)；1309-1534年，資產(chǎn)階級(jí)還沒有產(chǎn)生，排除C項(xiàng)；法國在1789年大革命時(shí)期才設(shè)立議會(huì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.法國總統(tǒng)戴高樂在20世紀(jì)60年代指出：美國獲得了“過分的特權(quán)”，因?yàn)橹挥兴患铱梢杂≈泼涝?，用來進(jìn)行對(duì)外戰(zhàn)爭，收購法國和其他國家的企業(yè)，并且可以大量負(fù)債而不用擔(dān)心產(chǎn)生消極的后果。這可以用來說明（）A.國際貨幣體系混亂無序 B.美國利用布雷頓森林體系推行霸權(quán)政策C.美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力開始崛起 D.美國積極推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化發(fā)展【答案】B【解析】根據(jù)材料“過分的特權(quán)”“用來進(jìn)行對(duì)外戰(zhàn)爭，收購法國和其他國家企業(yè)，并且可以大量負(fù)債而不用擔(dān)心產(chǎn)生消極的后果”及所學(xué)可知，題干反映了20世紀(jì)60年代法國總統(tǒng)戴高樂對(duì)于美元在國際貨幣金融體系中的特權(quán)和支配地位的不滿，這主要是因?yàn)槊绹貌祭最D森林體系推行霸權(quán)政策，B項(xiàng)正確；這一時(shí)期資本主義世界建立了布雷頓森林體系，“國際貨幣體系混亂無序”與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；美國內(nèi)戰(zhàn)掃除了美國資本主義發(fā)展的最大障礙，第二次工業(yè)革命使美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力大增，排除C項(xiàng)；美國的做法對(duì)其它國家不利，不利于世界經(jīng)濟(jì)朝著體系化發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.隋煬帝時(shí)期除租調(diào)以外，“盛修輿輦輅旌旗羽儀之飾，課天下州縣，凡骨角齒牙皮革毛羽可飾器用，堪為蟹匹者皆責(zé)焉。征發(fā)倉卒，朝命夕辦，百姓求捕，網(wǎng)罟遍野，水陸禽獸殆盡，猶不能給?！边@種現(xiàn)象（）A.折射出稅收范圍的不斷擴(kuò)大 B.反映了租庸調(diào)制難以繼續(xù)維持C.為社會(huì)矛盾激化埋下了隱患 D.表現(xiàn)了自耕農(nóng)租佃形式多樣化【答案】C【解析】根據(jù)材料“盛修輿攆絡(luò)蔗旗羽儀之飾，課天下州縣，凡骨角齒牙皮革毛羽可飾器用，堪為擎眨者皆責(zé)開。征發(fā)倉卒，朝命夕辦，百姓求捕，網(wǎng)苦遍野，水陸禽獸始盡，猶不能給”可知，隋煬帝濫發(fā)賦役，人民負(fù)擔(dān)沉重，為社會(huì)矛盾激化埋下了隱患，C項(xiàng)正確；“稅收范圍的不斷擴(kuò)大”材料并未體現(xiàn)，材料內(nèi)容沒有涉及隋朝稅收方面的史實(shí)，排除A項(xiàng)；租庸調(diào)制是唐朝的稅收制度，不符合題干時(shí)間，排除B項(xiàng)；材料沒有提及自耕農(nóng)租佃形式，無法反映自耕農(nóng)租佃形式多樣化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.下表是古代中國部分朝代的社會(huì)治理概況。對(duì)此解讀正確的是，中國古代（）朝代戶籍制度基層組織社會(huì)治安秦分類登記制度鄉(xiāng)里制度什伍組織漢編戶齊民

唐戶籍三年一造百戶為里，五里為鄉(xiāng)鄰保制度宋主客戶制

保甲制明戶帖和黃冊(cè)里甲制度十家牌法清永停編審編制嚴(yán)密的保甲制

A.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速社會(huì)變革 B.地方行政制度出現(xiàn)大變革C.富民階層主動(dòng)參與國家治理 D.政府重視基層的社會(huì)治理【答案】D【解析】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料主要體現(xiàn)了古代中國政府對(duì)基層治理的干預(yù)和控制逐步增強(qiáng)，具體表現(xiàn)為秦以來，鄉(xiāng)村普遍實(shí)行“什伍鄉(xiāng)里制度”，后發(fā)展為里甲制。人們?cè)诮M織系統(tǒng)的嚴(yán)控下很難自由流動(dòng)，同時(shí)又被束縛在土地上，這既維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，又保障了賦役。唐建立了警政治安的鄰保制，王安石推行的保甲制和王陽明頒發(fā)的“十家牌法”，把國家關(guān)系和宗法關(guān)系融合為一，使家族觀念被納入君統(tǒng)觀念之中，歷代統(tǒng)治者通過控制和利用社會(huì)組織加強(qiáng)了中央集權(quán)，D項(xiàng)正確；材料主要反映古代中國注重建立基層民眾的自我管理與相互監(jiān)督機(jī)制，“商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展”和“地方行政制度出現(xiàn)大變革”不符合材料主旨，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；材料體現(xiàn)封建國家的基層管理制度，不能體現(xiàn)富民階層主動(dòng)參與，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.美國學(xué)者博克斯把美國社區(qū)治理模式稱為“以公民為中心的智力結(jié)構(gòu)”，市政府進(jìn)行某項(xiàng)涉及社區(qū)利益的政策變動(dòng)，首先要召開社區(qū)聽證會(huì)，聽取居民的意見；社區(qū)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)——社區(qū)董事會(huì)通過選舉產(chǎn)生，向社區(qū)居民負(fù)責(zé)；社區(qū)居民可以建立獨(dú)立的自治組織或參加社團(tuán)來表達(dá)自己的利益訴求，影響社區(qū)董事會(huì)以及地方政府的決策。這可以說明美國（）A.民眾擁有廣泛政治權(quán)利 B.社區(qū)運(yùn)作不受政府的限制C.中央政府權(quán)力逐漸下移 D.社區(qū)治理呈現(xiàn)民主化趨向【答案】D【解析】根據(jù)材料“以公民為中心的智力結(jié)構(gòu)”“聽取居民的意見”“通過選舉產(chǎn)生，向社區(qū)居民負(fù)責(zé)”及所學(xué)可知，題干信息反映出美國社區(qū)治理呈現(xiàn)出民主化的趨向，D項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)不出民眾擁有廣泛政治權(quán)利的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；社區(qū)運(yùn)作受到政府的監(jiān)督、影響，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及中央政府權(quán)力下移的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.馬家窯文化是新石器時(shí)代晚期的文化遺存之一，在柳灣馬廠類型墓地中隨葬的粗陶甕內(nèi)普遍裝有粟，M339中4件粗陶甕都盛滿粟粒，鴛鴦池M134內(nèi)一件大陶甕中所盛的粟，按照陶甕容積計(jì)算可達(dá)66.9公斤。這些考古發(fā)現(xiàn)（）A.說明當(dāng)時(shí)貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重 B.印證當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)定居生活C.顯示了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多元特征 D.標(biāo)志著人類進(jìn)入了文明社會(huì)【答案】B【解析】根據(jù)材料“隨葬的粗陶甕內(nèi)普遍裝有粟”“4件粗陶甕都盛滿粟粒”“陶甕容積計(jì)算可達(dá)66.9公斤”可知，馬家窯文化時(shí)期的人們已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，進(jìn)行定居生活，Ｂ項(xiàng)正確。材料中并沒有隨葬品的對(duì)比情況，無法說明貧富分化現(xiàn)象嚴(yán)重，A項(xiàng)排除；僅是一個(gè)文化遺存的一種農(nóng)作物隨葬品，無法得出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的多元特征，C項(xiàng)排除；一般認(rèn)為，金屬工具的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和國家的形成，標(biāo)志著人類進(jìn)入文明社會(huì)，D項(xiàng)排除；故選B項(xiàng)。14.下圖所示為2003~2018年我國三大區(qū)域主糧生產(chǎn)機(jī)械化的發(fā)展情況。據(jù)此可知，這一時(shí)期我國（）A.主糧生產(chǎn)機(jī)械化存在區(qū)域性差異 B.現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械得到全面推廣C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)擺脫了自然環(huán)境的限制 D.科技水平邁入了發(fā)達(dá)國家行列【答案】A【解析】根據(jù)圖表可知，我國三大區(qū)域主糧生產(chǎn)機(jī)械化程度存在明顯差異，A項(xiàng)正確；“全面推廣”說法錯(cuò)誤，排除Ｂ項(xiàng)；至今，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也沒有擺脫自然環(huán)境的限制，排除C項(xiàng)；沒有與其他國家的對(duì)比數(shù)據(jù)，得不出我國科技水平邁入了發(fā)達(dá)國家行列，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.清代學(xué)者認(rèn)為，清代《授時(shí)通考》《農(nóng)具記》收錄的農(nóng)具和農(nóng)業(yè)設(shè)施都沿襲元代《王禎農(nóng)書》，均是清代以前創(chuàng)造的適應(yīng)個(gè)體小農(nóng)經(jīng)營的傳統(tǒng)農(nóng)具。同時(shí)，農(nóng)田的零星分散、農(nóng)民的貧困和缺少科學(xué)文化知識(shí)等現(xiàn)象依然存在。這可用于說明中國古代（）A.農(nóng)業(yè)發(fā)展受多種因素制約 B.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到高峰C.農(nóng)耕文明具有旺盛生命力 D.海禁政策阻礙了西學(xué)傳入【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，清代以前創(chuàng)造的傳統(tǒng)農(nóng)具，都是適應(yīng)個(gè)體小農(nóng)經(jīng)營的農(nóng)具，到清代，這些農(nóng)具仍能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，妨礙了人們的創(chuàng)造；清代以前創(chuàng)造的農(nóng)具，都是以人力、畜力、水力、風(fēng)力為動(dòng)力的鐵木工具。農(nóng)具的進(jìn)一步發(fā)展是以蒸汽、電力為動(dòng)力，以及使用合金鋼和許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，當(dāng)時(shí)的中國不存在這個(gè)條件；農(nóng)田的零星分散、農(nóng)民的貧困和缺少科學(xué)文化知識(shí)等原因也阻礙農(nóng)具的改良，這說明農(nóng)業(yè)發(fā)展受多種因素制約，A項(xiàng)正確；材料無法得出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到高峰的結(jié)論，表述不準(zhǔn)確，排除B項(xiàng)；“農(nóng)耕文明具有旺盛生命力”的說法正確，但與題干主旨不符，排除C項(xiàng)；材料未涉及海禁政策對(duì)西學(xué)傳入中國的影響，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.英國于1562年頒布了《工匠學(xué)徒法》，1601年頒布《濟(jì)貧法》，規(guī)定了“教區(qū)學(xué)徒制”。19世紀(jì)，學(xué)校教育進(jìn)入正規(guī)學(xué)校系統(tǒng)，如1823年創(chuàng)立的倫敦機(jī)械學(xué)院，向各行業(yè)的工人、技師提供了學(xué)習(xí)物理、化學(xué)課程的經(jīng)費(fèi)和機(jī)會(huì)。英國教育的這一變化（）A.表明工人的政治地位大為提高 B.服務(wù)于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要C.標(biāo)志著教育開始向世俗化轉(zhuǎn)變 D.基本滿足了民眾的教育訴求【答案】B【解析】根據(jù)材料及所學(xué)可知，工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的巨大飛躍，對(duì)技術(shù)工人的需求也大幅增加。院校逐漸成為職業(yè)教育的重要場所，為工人和技師提供學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等科學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，這適應(yīng)了國家工業(yè)化發(fā)展的需要，B項(xiàng)正確；材料只表明工人有了在學(xué)校受教育的機(jī)會(huì)，沒有涉及工人政治地位的提高，排除A項(xiàng)；教育世俗化通常指的是教育擺脫宗教控制，更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、科學(xué)技術(shù)和實(shí)用知識(shí)，且材料沒有體現(xiàn)“世俗化轉(zhuǎn)變”，排除C項(xiàng)；院校為工人和技師提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“滿足了”的說法過于夸大，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題14分，第18題12分，第19題14分，第20題12分，共52分。）17.閱讀材料，完成下列要求。材料明代設(shè)立寶鈔提舉司發(fā)行“大明通行寶鈔”以來，在整個(gè)明代270多年間，其形制成為定制，始終未曾更換，只使用這一種鈔票。這比起其他朝代的紙幣發(fā)行制度，都具有創(chuàng)造性。洪武七年（1374年）設(shè)寶鈔提舉司，下設(shè)鈔紙、印鈔二局，寶鈔行用二庫，第二年起由中書省發(fā)行之……元代初期紙幣發(fā)行權(quán)集中于政府，但元末鈔幣相當(dāng)混亂，發(fā)行不統(tǒng)一，不僅官府發(fā)行，而且還賞賜給印鈔官員任意印行。明代的紙幣流通制度，自始至終是政府發(fā)行的不兌換紙幣。而元代紙幣制度是可以兌現(xiàn)的信用兌換券，它主要是與白銀相聯(lián)系，即國家把金銀用于國庫作為紙幣發(fā)行的準(zhǔn)備金，這些在《馬可?波羅游記》里都詳細(xì)記敘，西方人見了大為贊嘆。明初貨幣流通制度的基本內(nèi)容是：錢鈔兼用，以紙幣為主、銅錢為輔的層次性紙幣制度。在明中葉以后，貴金屬白銀成為普遍通用的貨幣。而元朝政府禁止金銀、銅錢流通，專用紙幣。以銀為本以及紙幣的清償性質(zhì)，規(guī)定政府稅收、俸餉、民間交易、借貸均以寶鈔為準(zhǔn)，實(shí)際上民間卻偷用白銀，這說明白銀處于流通的前夜了。——摘編自孔暉《歷史沉浮——中國歷代通貨膨脹錄》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明元代、明代貨幣制度的差異。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明代白銀貨幣化的原因及其影響?！敬鸢浮浚?）差異：流通中更換紙幣次數(shù)不同，明代基本未曾更換，元代更迭不斷；紙幣發(fā)行主體不同，明代為官府，元代發(fā)行主體混亂；紙幣發(fā)行性質(zhì)不同，明代的紙幣是政府發(fā)行的不兌換紙幣，元代紙幣制度是可以兌現(xiàn)的信用兌換券；貨幣發(fā)行制度的內(nèi)容不同，明代是多層次貨幣，元代專用紙幣。（2）原因：政府濫發(fā)紙幣，銅錢不便于流通；白銀作為貨幣的優(yōu)勢；政府政策的推動(dòng)；賦役征銀的促進(jìn)；商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；新航路開辟后，白銀大量流入。影響：推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；緩解了通貨膨脹；推動(dòng)賦役制度的改革；推動(dòng)中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。【解析】【小問1】根據(jù)材料“明代設(shè)立寶鈔提舉司發(fā)行‘大明通行寶鈔’以來，在整個(gè)明代270多年間，其形制成為定制，始終未曾更換，只使用這一種鈔票。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，通中更換紙幣次數(shù)不同，明代基本未曾更換，元代更選不斷；根據(jù)材料“洪武七年（1374年）設(shè)寶鈔提舉司，下設(shè)鈔紙、印鈔二局，寶鈔行用二庫，第二年起由中書省發(fā)行之……元代初期紙幣發(fā)行權(quán)集中于政府，但元末鈔幣相當(dāng)混亂，發(fā)行不統(tǒng)一、不僅官府發(fā)行，而且還賞賜給印鈔官員任意印行”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，紙幣發(fā)行主體不同，明代為官府，元代發(fā)行主體混亂；根據(jù)材料“明代的紙幣流通制度，自始至終是政府發(fā)行的不兌換紙幣。而元代紙幣制度是可以兌現(xiàn)的信用兌換券，它主要是與白銀相聯(lián)系，即國家把金銀用于國庫作為紙幣發(fā)行的準(zhǔn)備金”可知，紙幣發(fā)行性質(zhì)不同，明代的紙幣是政府發(fā)行的不兌換紙幣，元代紙幣制度是可以兌現(xiàn)的信用兌換券；根據(jù)材料“明初貨幣流通制度的基本內(nèi)容是：錢鈔兼用，以紙幣為主、銅錢為輔的層次性紙幣制度。在明中葉以后，貴金屬白銀成為普遍通用的貨幣。而元朝政府禁止金銀、銅錢流通，專用紙幣。”可知，貨幣發(fā)行制度的內(nèi)容不同，明代是多層次貨幣，元代專用紙幣。綜合以上可知，元代、明代貨幣制度的差異?！拘?】第一小問原因，根據(jù)材料“明代的紙幣流通制度，自始至終是政府發(fā)行的不兌換紙幣?！迸c“明初貨幣流通制度的基本內(nèi)容是：錢鈔兼用，以紙幣為主、銅錢為輔的層次性紙幣制度?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，政府濫發(fā)紙幣，銅錢不便于流通；根據(jù)材料“以銀為本以及紙幣的清償性質(zhì)，規(guī)定政府稅收、俸餉、民間交易、借貸均以寶鈔為準(zhǔn)，實(shí)際上民間卻偷用白銀，這說明白銀處于流通的前夜了?！笨芍足y作為貨幣的優(yōu)勢；再結(jié)合明朝賦稅制度的相關(guān)知識(shí)可知，政府政策的推動(dòng)；賦役征銀的促進(jìn)；根據(jù)材料“在明中葉以后，貴金屬白銀成為普遍通用的貨幣?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新航路開辟后，白銀大量流入。第二小問影響，根據(jù)材料“以銀為本以及紙幣的清償性質(zhì)，規(guī)定政府稅收、俸餉、民間交易、借貸均以寶鈔為準(zhǔn)，實(shí)際上民間卻偷用白銀，這說明白銀處于流通的前夜了。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，緩解了通貨膨脹并且推動(dòng)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)明朝經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)可知，這推動(dòng)賦役制度的改革并且推動(dòng)中國與世界經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一17世紀(jì)的西歐由于氣候變化，饑荒橫行，引起了糧食供應(yīng)危機(jī)。當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的兩輪或三輪耕作制被不同程度廢止，廣為人們接受的是農(nóng)牧輪作制。從法國加來海峽到夏朗德的所有地區(qū)都增加了適應(yīng)氣候而且產(chǎn)量頗高的蕎麥和斯佩爾特小麥的種植。伊比利亞半島早在16世紀(jì)末就引入玉米，16世紀(jì)末17世紀(jì)初，玉米種植已普及整個(gè)意大利半島。而雨水豐沛則使來自亞洲的稻米種植面積不斷增加。英國的東部“大水平”工程，30余年造田30.7萬英畝。荷蘭工程師發(fā)明的排水方法每年可增6~7平方英里可耕地。英法等國建立了濟(jì)貧院、養(yǎng)濟(jì)院等救濟(jì)機(jī)構(gòu)實(shí)施救濟(jì)，多次頒布法令要求鄉(xiāng)紳帶頭賑災(zāi)。城鎮(zhèn)和教區(qū)也提供一些日常救濟(jì)和臨時(shí)救濟(jì)。17世紀(jì)上半葉，年均14萬噸谷物通過荷蘭松得海峽向西流動(dòng)以滿足西北歐及地中海國家和城市的糧食需求。法國柯爾伯時(shí)期則禁止糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品的出口而鼓勵(lì)外國同類產(chǎn)品的輸入?！幾詫O義飛尹璐《17世紀(jì)西歐氣候變遷與糧食供應(yīng)危機(jī)》材料二1960年代以來全球共發(fā)生七次糧食危機(jī)。對(duì)此，俄羅斯通過2007年《農(nóng)業(yè)發(fā)展法》、2010年《俄羅斯聯(lián)邦糧食安全學(xué)說》等建立起相對(duì)完備的農(nóng)業(yè)發(fā)展法律制度，農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段。德國通過1955年《農(nóng)業(yè)法》和后續(xù)的《土地整治法》將分散的耕地進(jìn)行整合。韓國則通過對(duì)從事農(nóng)業(yè)的繼承人給予資金獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者特別是年輕人參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性。美國在市場價(jià)格高于支持價(jià)格時(shí)，生產(chǎn)者可以按照市場價(jià)格出售，如果價(jià)格低于支持價(jià)格，政府通過貸款、補(bǔ)貼或者收購的辦法維持支持價(jià)格。日本從世界各地進(jìn)口大量的大豆、玉米以滿足國內(nèi)肉類和蛋白質(zhì)生產(chǎn)的需要，發(fā)展國外種植。——摘編自丁興安《世界各國的糧食安全政策對(duì)中國的啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括17世紀(jì)西歐應(yīng)對(duì)糧食供應(yīng)危機(jī)的舉措。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勈澜绺鲊募Z食安全政策對(duì)中國的啟示?！敬鸢浮浚?）舉措：改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度；改變飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu)；國家、地方和個(gè)人實(shí)施救濟(jì)；進(jìn)口糧食與限制糧食出口。（2）啟示：強(qiáng)化法治在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的作用；加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新；推進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營；注重農(nóng)業(yè)后繼人才的培養(yǎng)；加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備建設(shè)；加強(qiáng)進(jìn)口糧食多元化建設(shè)；合理保障農(nóng)民種糧收益?！窘馕觥俊拘?】舉措：根據(jù)材料“當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的兩輪或三輪耕作制被不同程度廢止，廣為人們接受的是農(nóng)牧輪作制”可知，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)制度；根據(jù)材料“從法國加來海峽到夏朗德的所有地區(qū)都增加了適應(yīng)氣候而且產(chǎn)量頗高的蕎麥和斯佩爾特小麥的種植……而雨水豐沛則使來自亞洲的稻米種植面積不斷增加”可知，改變飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu)；根據(jù)材料“英法等國建立了濟(jì)貧院、養(yǎng)濟(jì)院等救濟(jì)機(jī)構(gòu)實(shí)施救濟(jì)，多次頒布法令要求鄉(xiāng)紳帶頭賑災(zāi)。城鎮(zhèn)和教區(qū)也提供一些日常救濟(jì)和臨時(shí)救濟(jì)。”可知，國家、地方和個(gè)人實(shí)施救濟(jì)；根據(jù)材料“法國柯爾伯時(shí)期則禁止糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品的出口而鼓勵(lì)外國同類產(chǎn)品的輸入”可知，進(jìn)口糧食與限制糧食出口?！拘?】啟示：根據(jù)材料“俄羅斯通過2007年《農(nóng)業(yè)發(fā)展法》、2010年《俄羅斯聯(lián)邦糧食安全學(xué)說》等建立起相對(duì)完備的農(nóng)業(yè)發(fā)展法律制度，農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段”可知，強(qiáng)化法治在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的作用；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，推進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)?；?jīng)營；根據(jù)材料“韓國則通過對(duì)從事農(nóng)業(yè)的繼承人給予資金獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者特別是年輕人參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性”可知，注重農(nóng)業(yè)后繼人才的培養(yǎng)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備建設(shè)；根據(jù)材料“日本從世界各地進(jìn)口大量的大豆、玉米以滿足國內(nèi)肉類和蛋白質(zhì)生產(chǎn)的需要，發(fā)展國外種植?！笨芍訌?qiáng)進(jìn)口糧食多元化建設(shè)；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，合理保障農(nóng)民種糧收益。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一唐之三省制設(shè)立以來，三省奪權(quán)日益突出，各自為政現(xiàn)象逐漸凸顯。解決這一矛盾的最好的辦法是合署辦公，所以唐朝在門下省置“政事堂”以加強(qiáng)合作。三省首長專掌軍國事務(wù)，位高權(quán)重，這種現(xiàn)象為君主所忌諱。于是皇帝最初增設(shè)“參知政事”以削弱三省首長，后于貞觀十七年增“同三品”以排斥尚書仆射，于永隆二年增“同平章事”以疏遠(yuǎn)中書令、侍中?；实圻€設(shè)置以宦官充任的宦官樞密使、以朝官充任的士人樞密使，以宣傳機(jī)密詔奏。至此，樞密使實(shí)際上已是與政事堂并立的宰相機(jī)構(gòu)。在封建社會(huì)，出令權(quán)從來只屬于君主，不屬宰相；只屬宮官，不屬朝官。宮官中書變成朝官之時(shí)，君主就必須另置宮官取代中書并掌制令出令。唐中書之制令出令權(quán)主要是被宮官翰林學(xué)士分割的。因“制誥之本，出自王言”，中書省代君主出令，門下省居然審查而封駁之，這在君主專制時(shí)代是很難想象的。因此，門下官員大多阿旨順情、知非不正。后來，君主將門下封駁權(quán)分散于中書與尚書二省并于唐末廢止。至此，三省制在唐初期、中葉逐漸遭到破壞，漸而廢止了?！幾愿咝虏拧墩撎拼≈频男纬膳c消解》材料二法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的“三權(quán)分立”理論，在英屬北美殖民地得到廣泛傳播，深入人心。建立分權(quán)制的政府，成為獲得獨(dú)立的美國人的普遍愿望。于是邦聯(lián)時(shí)期的美國遵照孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說建立了分權(quán)體制。但是各州的分權(quán)體制中只有分權(quán)，沒有制衡，而且權(quán)力分配亦不均衡，把政府的主要權(quán)力賦予了立法機(jī)關(guān)。各州立法機(jī)關(guān)不斷侵犯其他部門的權(quán)力，甚至經(jīng)常出現(xiàn)違憲情況。而1787年制定美國憲法的時(shí)候，在大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)之間，存在著重大的分歧和深刻的矛盾。正是在紛紛擾擾中，美國確立了聯(lián)邦體制，確定了三權(quán)分立制，總統(tǒng)、國會(huì)、最高法院分享行政權(quán)、立法權(quán)和司法權(quán)。——摘編自岳西寬《略述美國三權(quán)分立體制形成的過程》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝對(duì)三省制的變革，并指出其存在的弊端。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國實(shí)行三權(quán)分立體制的原因。綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要說明唐朝三省制與美國三權(quán)分立體制的不同。【答案】（1）變革:合署辦公，加強(qiáng)合作;增設(shè)官職，削弱三省首長權(quán)力;設(shè)置樞密使，分割宰相權(quán)力;分割門下封駁權(quán)，廢止三省制。弊端:三省制遭到破壞，行政效率降低;皇權(quán)加強(qiáng)，相權(quán)削弱;容易導(dǎo)致宦官專權(quán)。（2）原因:啟蒙思想的傳播;邦聯(lián)體制的弊端;美國社會(huì)的多元性和利益沖突;大州與小州、南方奴隸主與北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。不同:唐朝三省制是為了加強(qiáng)君主專制，而美國三權(quán)分立體制是為了實(shí)現(xiàn)權(quán)力的制衡;唐朝三省制是君主專制下的分權(quán)，而美國三權(quán)分立體制是民主政治的體現(xiàn);唐朝三省制的權(quán)力來源于君主，而美國三權(quán)分立體制的權(quán)力來源于憲法?！窘馕觥俊拘?】變革：根據(jù)材料“解決這一矛盾的最好的辦法是合署辦公，所以唐朝在門下省置“政事堂”以加強(qiáng)合作”可知，合署辦公，加強(qiáng)合作；“皇帝最初增設(shè)‘參知政事’以削弱三省首長，后于貞觀十七年增‘同三品’以排斥尚書仆射，于永隆二年增‘同平章事’以疏遠(yuǎn)中書令、侍中”可知，增設(shè)官職，削弱三省首長權(quán)力；根據(jù)材料“皇帝還設(shè)置以宦官充任的宦官樞密使、以朝官充任的士人樞密使，以宣傳機(jī)密詔奏。至此，樞密使實(shí)際上已是與政事堂并立的宰相機(jī)構(gòu)”可知，設(shè)置樞密使，分割宰相權(quán)力；根據(jù)材料“君主將門下封駁權(quán)分散于中書與尚書二省并于唐末廢止”“三省制在唐初期、中葉逐漸遭到破壞，漸而廢止了”可知，分割門下封駁權(quán)，廢止三省制。弊端：結(jié)合所學(xué)可知，原本分工明確的決策、審核、執(zhí)行機(jī)制被破壞，行政效率降低；根據(jù)材料“于是皇帝最初增設(shè)“參知政事”以削弱三省首長”“門下官員大多阿旨順情、知非不正”可知，三省長官權(quán)力被分散，導(dǎo)致宰相機(jī)構(gòu)虛化，決策過度依賴皇權(quán)，相權(quán)進(jìn)一步削弱；而門下省失去制約皇權(quán)的功能，導(dǎo)致詔令缺乏審核，皇權(quán)加強(qiáng)；根據(jù)材料“樞密使實(shí)際上已是與政事堂并立的宰相機(jī)構(gòu)”可知，樞密使由宦官擔(dān)任，容易導(dǎo)致宦官專權(quán)（如甘露之變）?！拘?】原因：根據(jù)材料“法國啟蒙思想家孟德斯鳩提出的‘三權(quán)分立’理論，在英屬北美殖民地得到廣泛傳播，深入人心”可知，啟蒙思想的傳播；根據(jù)材料“建立分權(quán)制的政府，成為獲得獨(dú)立的美國人的普遍愿望。于是邦聯(lián)時(shí)期的美國遵照孟德斯鳩的分權(quán)學(xué)說建立了分權(quán)體制。但是各州的分權(quán)體制中只有分權(quán)，沒有制衡，而且權(quán)力分配亦不均衡，把政府的主要權(quán)力賦予了立法機(jī)關(guān)。各州立法機(jī)關(guān)不斷侵犯其他部門的權(quán)力，甚至經(jīng)常出現(xiàn)違憲情況”可知，邦聯(lián)體制的弊端；美國社會(huì)的多元性和利益沖突；根據(jù)材料“而1787年制定美國憲法的時(shí)候，在大州和小州之間，南方奴隸主和北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)之間，存在著重大的分歧和深刻的矛盾”可知，大州與小州、南方奴隸主與北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾。不同：結(jié)合所學(xué)可從目的、權(quán)力來源、制度性質(zhì)等層面進(jìn)行對(duì)比。目的不同：唐朝三省制：加強(qiáng)