2025年廣東省茂名市濱海新區(qū)招聘教師(編制)[體育]綜合練習題及答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》提出的核心素養(yǎng)不包括以下哪項？A.運動能力B.健康行為C.體育品德D.運動認知答案：D2.田徑運動中，短距離跑的起跑器安裝方式通常采用“普通式”，前起跑器抵足板與地面的夾角約為？A.30°-35°B.40°-45°C.50°-55°D.60°-65°答案：B3.體育教學中，“教師示范后讓學生分組模仿練習，再由小組推選代表展示”的教學方法屬于？A.分解練習法B.完整練習法C.展示法D.循環(huán)練習法答案：C4.學生在籃球行進間運球時，出現(xiàn)“低頭看球”的錯誤，最有效的糾正方法是？A.增加運球高度B.用標志桶限制運球路線C.蒙眼運球練習D.縮小運球范圍答案：B5.運動中出現(xiàn)肌肉痙攣（抽筋）時，正確的處理方式是？A.用力牽拉痙攣肌肉B.立即停止運動并冷敷C.按摩痙攣肌肉遠端D.補充高濃度葡萄糖答案：A6.初中《體育與健康》課程中，“水平四”對應的年級是？A.7-9年級B.5-6年級C.1-2年級D.3-4年級答案：A7.排球比賽中，“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)指的是？A.3號位隊員作二傳B.2號位隊員作二傳C.4號位隊員作二傳D.自由人作二傳答案：A8.下列哪項不屬于體育課堂常規(guī)的內(nèi)容？A.檢查服裝器材B.宣布課的內(nèi)容C.處理運動損傷D.安排見習生答案：C9.運動后即刻測量心率為180次/分，5分鐘后降至120次/分，說明該學生的？A.心肺功能較弱B.恢復能力較好C.運動強度不足D.肌肉耐力較強答案：B10.武術(shù)“五步拳”的動作順序是？A.弓步?jīng)_拳-彈腿沖拳-馬步架打-歇步蓋打-提膝仆步穿掌B.彈腿沖拳-弓步?jīng)_拳-歇步蓋打-馬步架打-提膝仆步穿掌C.提膝仆步穿掌-歇步蓋打-馬步架打-彈腿沖拳-弓步?jīng)_拳D.馬步架打-弓步?jīng)_拳-彈腿沖拳-提膝仆步穿掌-歇步蓋打答案：A11.游泳教學中，“水中站立”練習的主要目的是？A.提高協(xié)調(diào)性B.克服怕水心理C.增強腿部力量D.學習呼吸技巧答案：B12.下列哪種運動項目最易導致“肩袖損傷”？A.羽毛球B.跳繩C.游泳D.舉重答案：A13.體育與健康課程評價應遵循的原則不包括？A.主體性原則B.單一性原則C.發(fā)展性原則D.多元性原則答案：B14.小學低段（1-2年級）體育教學的主要形式是？A.選項教學B.游戲教學C.專項教學D.自主探究答案：B15.足球比賽中，進攻方隊員在對方半場且比倒數(shù)第二名防守隊員更接近對方球門線，同時比球更接近對方球門線，此時該隊員處于？A.越位位置B.合理位置C.犯規(guī)位置D.危險位置答案：A二、多項選擇題（每題3分，共30分，少選、錯選均不得分）1.體育與健康課程具有的特性包括？A.基礎(chǔ)性B.實踐性C.娛樂性D.綜合性答案：ABD2.準備活動的生理作用有？A.提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性B.降低肌肉粘滯性C.增加關(guān)節(jié)活動度D.加速運動后恢復答案：ABC3.下列屬于“健康行為”核心素養(yǎng)的表現(xiàn)有？A.掌握科學鍛煉方法B.養(yǎng)成良好作息習慣C.尊重他人運動表現(xiàn)D.了解常見疾病預防答案：ABD4.籃球“三步上籃”的技術(shù)要點包括？A.第一步大B.第二步小C.第三步高D.起跳后身體前傾答案：ABC5.體育教學中，保護與幫助的方法有？A.直接幫助B.間接幫助C.利用器械幫助D.語言提示幫助答案：ABCD6.影響學生運動興趣的因素有？A.教師教學風格B.運動項目特點C.學生個體差異D.場地器材條件答案：ABCD7.下列屬于運動性疲勞消除方法的有？A.溫水浴B.積極性休息C.補充蛋白質(zhì)D.大強度放松跑答案：ABC8.武術(shù)教學中“手型”包括？A.拳B.掌C.勾D.爪答案：ABC9.體育課堂突發(fā)事件的類型包括？A.運動損傷B.學生沖突C.器材故障D.天氣突變答案：ABCD10.下列關(guān)于“大單元教學”的描述正確的有？A.以核心素養(yǎng)為導向B.強調(diào)單一技術(shù)重復練習C.注重學練賽評一體化D.圍繞同一運動項目設(shè)計答案：ACD三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.體育與健康課程是學校課程的重要組成部分，以傳授運動知識為主要目標。（）答案：×2.投擲項目中，出手角度越大，投擲距離越遠。（）答案：×3.運動中出現(xiàn)低血糖癥狀時，應立即補充含糖飲料。（）答案：√4.小學體育教學中，隊列隊形練習應貫穿全學段。（）答案：√5.排球比賽中，自由人可以參與進攻性擊球。（）答案：×6.足球“腳內(nèi)側(cè)傳球”的觸球部位是足弓內(nèi)側(cè)。（）答案：√7.體育教學評價只需關(guān)注學生的運動技能掌握情況。（）答案：×8.體操“前滾翻”的關(guān)鍵是團身緊、滾動圓滑。（）答案：√9.運動后立即洗澡有助于消除疲勞。（）答案：×10.初中階段應開始系統(tǒng)進行力量訓練，以發(fā)展肌肉體積為主。（）答案：×四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述體育教學中“精講多練”原則的實施要求。答案：①講解要準確、簡潔、生動，突出重點和難點；②合理分配講解與練習時間，確保學生練習時間占比不低于70%；③根據(jù)學生水平調(diào)整講解深度，采用直觀示范輔助講解；④練習形式多樣化，注重分層指導，提高練習密度和強度；⑤講解與練習有機結(jié)合，及時反饋糾正動作。2.列舉足球“腳背正面射門”的動作要領(lǐng)。答案：①助跑：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳位于球側(cè)15-20厘米處；②支撐：支撐腳腳尖指向球門，膝關(guān)節(jié)微屈，身體稍前傾；③擺腿：大腿帶動小腿由后向前擺，當膝蓋擺至球的正上方時，小腿加速前擺；④觸球：腳背正面擊球中部偏后，擊球瞬間踝關(guān)節(jié)緊張；⑤隨前：擊球后身體順勢前送，維持身體平衡。3.如何預防學生在體育課堂中發(fā)生運動損傷？答案：①課前充分檢查場地器材，及時排除安全隱患；②做好準備活動，針對教學內(nèi)容設(shè)計專項熱身練習；③講解動作時強調(diào)安全要點，示范正確保護姿勢；④根據(jù)學生體能差異分組練習，避免超負荷運動；⑤加強課堂巡查，及時糾正錯誤動作；⑥對特殊體質(zhì)學生（如心臟病、哮喘）提前了解并調(diào)整練習內(nèi)容；⑦雨雪天氣調(diào)整教學計劃，避免濕滑場地活動。4.簡述《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》中“教會、勤練、常賽”的具體含義。答案：①“教會”：通過結(jié)構(gòu)化教學使學生掌握1-2項運動項目的核心知識、基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；②“勤練”：設(shè)計多樣化學練活動，增加練習時間和密度，提高學生運動能力；③“常賽”：通過班級賽、年級賽、校際賽等形式，讓學生在比賽中鞏固技能、培養(yǎng)規(guī)則意識和團隊精神，實現(xiàn)“學、練、賽”一體化。五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某初中男生籃球課上，學生張某與李某因搶籃板球發(fā)生肢體沖突，張某推搡李某致其摔倒。作為任課教師，你會如何處理？答案：①立即停止練習，快速介入分開雙方，確保無進一步?jīng)_突；②檢查李某是否受傷，若有擦傷或扭傷，及時進行簡單處理；③引導雙方冷靜，分別詢問沖突原因（如是否故意犯規(guī)、言語爭執(zhí)等）；④在全班面前強調(diào)“尊重他人、遵守規(guī)則”的體育品德，指出沖突行為的不當性；⑤課后與兩位學生單獨溝通，了解深層矛盾（如平時是否有隔閡），引導換位思考；⑥后續(xù)課堂中增加團隊合作練習（如小組傳球接力），促進學生關(guān)系融洽；⑦向班主任反饋情況，共同關(guān)注學生日常交往。案例2：某校小學三年級女生在“50米快速跑”教學中，部分學生出現(xiàn)“步幅小、擺臂無力”的問題。分析可能原因并提出糾正方法。答案：可能原因：①下肢力量不足，踝關(guān)節(jié)靈活性差；②擺臂動作概念不清，未掌握“前后擺臂”要領(lǐng)；③恐懼心理導致動作僵硬；④教師示范不夠直觀，講解重點不突出。糾正方法：①增加下肢力量練習（如蛙跳、單腳跳）和踝關(guān)節(jié)靈活性練習（如腳尖走、跳繩）；②設(shè)計分解練習：原地擺臂練習（口令“前擺過肩，后擺貼腰”）、小步幅高抬腿跑（強調(diào)大腿前擺）；③采用游戲法（如“追影子跑”“接力賽”）激發(fā)興趣，緩解緊張情緒；④教師加強個別指導，用手輔助學生擺臂（固定肘關(guān)節(jié)角度），用標志線提示步幅；⑤安排同伴互助（兩人一組，互相觀察擺臂動作），及時反饋糾正。六、教學設(shè)計題（30分）請以“初中男生跨越式跳高（新授課）”為內(nèi)容，設(shè)計一節(jié)45分鐘的體育課，要求包含以下要素：教學目標（三維）、教學重難點、教學過程（準備部分、基本部分、結(jié)束部分）、易犯錯誤及糾正方法、安全措施。答案：一、教學目標1.運動能力：90%學生能說出跨越式跳高“助跑-起跳-過桿-落地”的動作順序，70%學生能完成1.0-1.1米高度的跨越式跳高。2.健康行為：養(yǎng)成積極參與跳躍練習的習慣，懂得通過熱身預防下肢損傷。3.體育品德：在分組練習中主動幫助同伴，形成互助共進的團隊意識。二、教學重難點重點：助跑與起跳的銜接（最后一步制動）。難點：過桿時“擺動腿高抬、身體側(cè)轉(zhuǎn)”的協(xié)調(diào)配合。三、教學過程1.準備部分（8分鐘）（1）課堂常規(guī)：集合整隊、檢查服裝、宣布課的內(nèi)容（2分鐘）。（2）熱身活動：①動態(tài)拉伸（弓步壓腿、側(cè)弓步、踢腿）（3分鐘）；②游戲“跳格子接力”（4×4米格子，單腳跳、雙腳跳交替）（3分鐘）。2.基本部分（30分鐘）（1）導入與示范（5分鐘）：-提問：“同學們看過跳高比賽嗎？跨越式跳高和其他跳高方式有什么不同？”（2分鐘）。-教師示范完整動作（側(cè)面、正面各一次），強調(diào)“助跑直線、起跳腳外側(cè)著地、擺動腿高抬過桿”（3分鐘）。（2）分解練習（12分鐘）：-練習1：助跑起跳練習（6分鐘）。方法：20米直線助跑，最后一步用異側(cè)腳（假設(shè)右腳起跳則左腳最后一步）制動，體會“放腳-緩沖-蹬伸”動作。要求：助跑速度由慢到快，分組輪流練習（4組，每組5人）。-練習2：過桿模仿練習（6分鐘）。方法：低高度橡皮筋（0.8米），原地起跳后擺動腿高抬，上體側(cè)轉(zhuǎn)，用手觸摸擺動腿膝蓋（體會過桿姿勢）。（3）完整練習（10分鐘）：-方法：設(shè)置3個高度（0.9米、1.0米、1.1米），學生根據(jù)能力選擇，助跑距離8-10步，完成完整動作。-指導：重點糾正“助跑最后一步過大”“過桿時身體未側(cè)轉(zhuǎn)”等問題，安排優(yōu)秀學生展示，同伴用手機拍攝動作（即時回放）。（4）拓展練習（3分鐘）：-游戲“挑戰(zhàn)新高度”：每組推選1名學生嘗試1.2米高度，其他成員加油鼓勵，培養(yǎng)抗挫折能力。3.結(jié)束部分（7分鐘）（1）放松活動：①泡沫軸放松大腿前側(cè)、后側(cè)肌肉（2分鐘）；②配樂拉伸（手臂上舉、體側(cè)屈、抱膝放松）（3分鐘）。（2）總結(jié)評價：學生自評“最滿意的動作環(huán)節(jié)”，教師點評“助跑起跳銜接較好的同學”，強調(diào)“堅持練習可提高成績”（2分鐘）。四、易犯錯誤及糾正方法1.錯誤：助