2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德熱點問題分析試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.2024年某中學(xué)數(shù)學(xué)教師張某在家長群發(fā)布消息：“班級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，建議報讀本人推薦的‘XX奧數(shù)沖刺班’，成績提升顯著?！苯?jīng)調(diào)查，該培訓(xùn)班為張某私下與機構(gòu)合作開設(shè)。張某的行為違反了《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》中的哪一條？A.堅定政治方向B.堅守廉潔自律C.規(guī)范從教行為D.潛心教書育人2.某初中班主任李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小周（留守兒童）因家庭變故情緒低落，遂利用午休時間連續(xù)兩周與小周談心，并聯(lián)系社區(qū)心理志愿者提供幫助。李老師的行為最直接體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的：A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)3.2024年“雙減”政策深化實施背景下，教育部明確要求教師“不得通過家長群布置應(yīng)由教師完成的作業(yè)批改、試卷整理等任務(wù)”。這一規(guī)定主要針對師德規(guī)范中“愛崗敬業(yè)”的哪項要求？A.對工作高度負責(zé)B.認(rèn)真?zhèn)湔n上課C.不得敷衍塞責(zé)D.遵循教育規(guī)律4.某高中教師王某在社交媒體發(fā)布動態(tài)：“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管，家長只知道護短，教育真是‘吃力不討好’?！痹搫討B(tài)被家長截圖轉(zhuǎn)發(fā)后引發(fā)輿論關(guān)注。王某的行為最可能違反師德規(guī)范中的：A.關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作B.傳播優(yōu)秀文化C.堅持言行雅正D.秉持公平誠信5.某中學(xué)為提高升學(xué)率，要求高三教師“重點輔導(dǎo)前50名學(xué)生，后30名學(xué)生由班主任‘個別談話’勸其放棄高考”。參與該決策的教師違反了“教書育人”的哪項核心要求？A.遵循教育規(guī)律B.實施素質(zhì)教育C.面向全體學(xué)生D.促進學(xué)生全面發(fā)展6.2024年春季學(xué)期，某初中教師陳某因個人投資失敗，向所帶班級多名學(xué)生家長借款5萬元，承諾“期末前歸還”。陳某的行為違反了“為人師表”中的：A.作風(fēng)正派，廉潔奉公B.自覺抵制有償家教C.不利用職務(wù)之便謀取私利D.語言規(guī)范，舉止文明7.某師范大學(xué)實習(xí)生小林在跟崗期間，發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師存在“上課照本宣科、課后有償補課”行為。小林正確的做法是：A.為維護師生關(guān)系，保持沉默B.向?qū)W校師德建設(shè)辦公室實名反映C.在實習(xí)日志中記錄但不上報D.私下提醒指導(dǎo)教師注意影響8.2024年教育部印發(fā)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》，明確將“教師與學(xué)生建立超出正常師生關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系”納入重點監(jiān)管范圍。這一規(guī)定主要為防范：A.教師泄露學(xué)生個人信息B.教師利用網(wǎng)絡(luò)進行情感操控C.教師傳播錯誤價值觀D.教師過度依賴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)9.某中學(xué)物理教師劉某在實驗課上因?qū)W生操作失誤導(dǎo)致器材損壞，當(dāng)眾批評學(xué)生“笨手笨腳，以后別學(xué)理科了”。劉某的行為違反了“關(guān)愛學(xué)生”中的：A.尊重學(xué)生人格B.平等公正對待學(xué)生C.保護學(xué)生安全D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生10.2024年“教師節(jié)”期間，某家長為感謝班主任對孩子的照顧，通過微信轉(zhuǎn)賬2000元“節(jié)日心意”。班主任正確的處理方式是：A.礙于情面暫時收下，學(xué)期末退還B.明確拒絕并說明“師德規(guī)范禁止收受禮品”C.收下后以班級名義購買圖書D.退回轉(zhuǎn)賬并提醒家長“心意已領(lǐng)”二、材料分析題（每題15分，共30分）材料1：2024年3月，某初中語文教師王老師在家長群發(fā)布消息：“本次月考作文平均分僅38分（滿分50），主要原因是部分學(xué)生平時不閱讀、不積累。為提高成績，建議家長為孩子購買《中考滿分作文精選》（附購買鏈接），并監(jiān)督每天閱讀30分鐘?！奔议L反饋鏈接指向王老師親戚經(jīng)營的書店，且該書在電商平臺售價更低。部分家長表示“不買怕孩子被區(qū)別對待”，最終全班45人中有40人購買。問題：結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析王老師行為的不當(dāng)之處及改進建議。材料2：某高中英語教師李老師（市級骨干教師）近一年來因家庭變故（母親重病、孩子升學(xué)）出現(xiàn)職業(yè)倦?。荷险n經(jīng)常照念PPT，作業(yè)批改僅寫“閱”；對學(xué)生提問敷衍回答“看課本”；家長溝通時態(tài)度冷漠，稱“有問題找班主任”。學(xué)生匿名評價：“李老師以前會分享英語國家文化，現(xiàn)在像‘完成任務(wù)’?！眴栴}：從“愛崗敬業(yè)”和“終身學(xué)習(xí)”角度，分析李老師的行為偏差，并提出整改措施。三、案例分析題（20分）案例：2024年5月，某省教育廳通報一起師德違規(guī)事件：某重點中學(xué)班主任張老師（從教12年）因?qū)W生小吳（父母離異）多次未完成作業(yè)，在教室當(dāng)眾說“你爸媽都不要你，你還不好好學(xué)習(xí)？”小吳當(dāng)晚離家出走，經(jīng)警方找回后出現(xiàn)抑郁癥狀。小吳家長向?qū)W校投訴，張老師辯稱“我是為他好，只是說話直率”；學(xué)校最初以“批評教育方式不當(dāng)”從輕處理，引發(fā)家長不滿并向媒體曝光。最終，張老師被撤銷教師資格，學(xué)校分管副校長被問責(zé)。問題：（1）結(jié)合《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，分析張老師違反了哪些具體要求？（2）從學(xué)校師德管理角度，指出事件處理中存在的問題及改進建議。四、論述題（30分）2024年，教育部將“網(wǎng)絡(luò)空間師德建設(shè)”列為年度重點工作，要求教師在社交媒體、教育平臺等網(wǎng)絡(luò)空間中“守好師德底線，傳播教育正能量”。請結(jié)合實際，論述網(wǎng)絡(luò)時代教師應(yīng)如何踐行職業(yè)道德規(guī)范，并舉例說明可能面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：C解析：《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》“規(guī)范從教行為”要求教師“不得組織、參與有償補課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息”。張某推薦自辦培訓(xùn)班，違反此規(guī)定。2.答案：B解析：“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友；保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益”。李老師針對留守兒童的特殊情況主動干預(yù)，直接體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生。3.答案：A解析：“愛崗敬業(yè)”要求教師“對工作高度負責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)”。家長群布置教師分內(nèi)任務(wù)，本質(zhì)是教師對工作不負責(zé)，將職責(zé)轉(zhuǎn)嫁家長。4.答案：C解析：“堅持言行雅正”要求教師“為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；不得與學(xué)生發(fā)生任何不正當(dāng)關(guān)系，嚴(yán)禁任何形式的猥褻、性騷擾行為”。王某在社交媒體發(fā)布負面言論，損害教師職業(yè)形象，違反言行雅正。5.答案：C解析：“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校要求放棄部分學(xué)生，違背“面向全體學(xué)生”的核心。6.答案：C解析：“為人師表”要求教師“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。陳某向家長借款，屬于利用職務(wù)便利謀私。7.答案：B解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師“關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作”，但發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為時應(yīng)“弘揚高尚師德，知榮明恥”。實習(xí)生小林作為教育工作者，有責(zé)任向?qū)W校師德部門實名反映，幫助指導(dǎo)教師改正。8.答案：B解析：網(wǎng)絡(luò)時代，教師與學(xué)生的線上互動可能突破正常邊界，如過度私聊、發(fā)送曖昧信息等，易引發(fā)情感操控或性騷擾。教育部規(guī)定重點防范此類行為。9.答案：D解析：“關(guān)愛學(xué)生”明確禁止“諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生”。劉某因器材損壞批評學(xué)生“笨手笨腳，別學(xué)理科”，屬于諷刺歧視。10.答案：B解析：“為人師表”要求教師“廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。班主任應(yīng)明確拒絕家長轉(zhuǎn)賬，并說明師德規(guī)范要求，避免家長誤解。二、材料分析題材料1答案要點（1）不當(dāng)之處：①違反“為人師表”：利用職務(wù)之便推薦親屬書店圖書，涉嫌謀取私利；②違反“教書育人”：將成績問題簡單歸因于學(xué)生閱讀量不足，未反思教學(xué)方法；③違反“關(guān)愛學(xué)生”：通過家長群施加壓力，導(dǎo)致部分家長因“怕被區(qū)別對待”被迫購買，損害學(xué)生及家長權(quán)益。（2）改進建議：①針對作文教學(xué)問題，應(yīng)在課堂上加強寫作方法指導(dǎo)（如審題、素材積累），而非依賴課外資料；②若需推薦閱讀書目，應(yīng)提供多個正規(guī)渠道（如公共圖書館、主流電商平臺），避免指向特定利益關(guān)聯(lián)方；③與家長溝通時，應(yīng)明確“購買自愿”，尊重家長選擇權(quán)，消除“被脅迫”疑慮。材料2答案要點（1）行為偏差：①違反“愛崗敬業(yè)”：上課照念PPT、作業(yè)批改敷衍、忽視學(xué)生提問，未做到“對工作高度負責(zé)”；②違反“終身學(xué)習(xí)”：作為骨干教師，未更新教學(xué)方法（如結(jié)合跨文化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)），教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新。（2）整改措施：①調(diào)整個人狀態(tài)：通過學(xué)校心理輔導(dǎo)、家庭支持等方式緩解生活壓力，區(qū)分工作與生活邊界；②落實“愛崗敬業(yè)”：重新制定教學(xué)計劃，增加課堂互動（如英語辯論、情景對話），認(rèn)真批改作業(yè)并寫針對性評語；③踐行“終身學(xué)習(xí)”：參與市級英語教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)“大單元教學(xué)設(shè)計”“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”等新理念，更新教學(xué)資源庫；④改善家長溝通：定期通過線上家長會分享學(xué)生進步點，解答家長疑問，重建信任關(guān)系。三、案例分析題（1）張老師違反的準(zhǔn)則：①違反“關(guān)心愛護學(xué)生”：當(dāng)眾諷刺學(xué)生家庭背景，傷害學(xué)生人格尊嚴(yán)；②違反“堅持言行雅正”：使用侮辱性語言（“你爸媽都不要你”），超出教育批評的合理邊界；③違反“加強安全規(guī)范”：未及時關(guān)注學(xué)生情緒變化，導(dǎo)致學(xué)生離家出走，未履行安全保護責(zé)任。（2）學(xué)校管理問題及改進：問題：①處理態(tài)度敷衍，僅認(rèn)定“方式不當(dāng)”，未意識到語言暴力的嚴(yán)重性；②未建立“學(xué)生權(quán)益保護-家長溝通-師德調(diào)查”的快速響應(yīng)機制，導(dǎo)致事件升級。改進建議：①完善師德違規(guī)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：將“語言侮辱、人格歧視”明確納入“重大師德失范”范疇，與體罰同等處理；②建立“學(xué)生-教師-家長”三方溝通平臺：定期收集學(xué)生匿名反饋，及時發(fā)現(xiàn)教師不當(dāng)行為；③加強師德培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《未成年人保護法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，明確“教育批評”與“語言暴力”的界限；④落實“一案雙查”：對師德事件不僅處理當(dāng)事人，還要追究分管領(lǐng)導(dǎo)的管理責(zé)任，杜絕“護短”心態(tài)。四、論述題參考答案要點（需結(jié)合實際案例展開）網(wǎng)絡(luò)時代教師踐行師德的核心要求：1.政治方向堅定：在社交媒體、教育類平臺發(fā)布內(nèi)容時，需嚴(yán)守政治紀(jì)律，不傳播錯誤思潮（如歷史虛無主義、地域歧視言論）。例如，某教師在微博轉(zhuǎn)發(fā)“某地區(qū)學(xué)生素質(zhì)差”的不當(dāng)言論，被舉報后撤銷榮譽稱號，體現(xiàn)政治方向的重要性。2.言行雅正規(guī)范：網(wǎng)絡(luò)空間并非“法外之地”，教師需注意言論的公共性。例如，某教師在家長群抱怨“現(xiàn)在家長太事兒”，被截圖傳播后引發(fā)信任危機，說明教師需保持專業(yè)態(tài)度，避免情緒化表達。3.保護學(xué)生隱私：禁止在網(wǎng)絡(luò)平臺泄露學(xué)生個人信息（如成績、家庭情況）。某教師將“學(xué)生未完成作業(yè)名單”發(fā)至家長群，侵犯隱私權(quán)被處分，提示需嚴(yán)格遵守《個人信息保護法》。4.抵制利益誘惑：不參與“網(wǎng)紅教師”的商業(yè)炒作，拒絕為培訓(xùn)機構(gòu)“直播帶貨”推廣課程。某教師因在短視頻平臺宣傳“包過班”被停課，警示需堅守“規(guī)范從教”底線。面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對：-挑戰(zhàn)1：網(wǎng)絡(luò)信息碎片化導(dǎo)致教師言論被斷章取義。例如，教師在朋友圈發(fā)“今天上課好累”，可能被誤解為“抱怨職業(yè)”。應(yīng)對：加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“內(nèi)容分層管理”（如設(shè)置朋友圈分組，工作相關(guān)內(nèi)容僅對同事可見）。-挑戰(zhàn)2：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺（