2025年中學校長選拔試題及答案第一部分：教育政策與法規(guī)（共30分）一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.依據(jù)2024年新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》，學校發(fā)現(xiàn)未成年學生嚴重違反校規(guī)校紀時，應當優(yōu)先采取的措施是：A.直接通知家長領回教育B.配合公安機關進行調查C.及時制止并進行管教，必要時聯(lián)系法治副校長D.啟動勸退程序2.教育部《關于深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出“破五唯”，其中“唯分數(shù)”在中學教育評價中的重點突破方向是：A.取消所有學科統(tǒng)考B.建立學生發(fā)展質量綠色評價體系C.降低文化課成績在升學中的占比D.推行教師教學成績末位淘汰制3.根據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，初中階段“跨學科主題學習”占總課時比例應不低于：A.5%B.10%C.15%D.20%4.某中學擬開展“人工智能基礎”校本課程，需重點向教育行政部門報備的內容是：A.教材編寫團隊資質B.課程與國家課程的銜接方案C.學生選課人數(shù)D.教師課時補貼標準5.關于“雙減”政策落實，下列行為符合規(guī)定的是：A.初三年級周末組織學科競賽培訓B.數(shù)學教師利用課后服務時間講授新課C.學校統(tǒng)一購買并發(fā)放合規(guī)的學科類教輔資料D.班主任要求家長自行組建校外補課群6.《中小學教師職稱評審辦法（2023修訂）》中，對高級教師評審新增的核心指標是：A.發(fā)表論文數(shù)量B.參與校本課程開發(fā)的成果C.所帶班級高考平均分D.參加校外學術會議次數(shù)7.某初中發(fā)生學生欺凌事件，依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校應當在多長時間內向主管教育部門報告？A.24小時內B.48小時內C.3個工作日內D.5個工作日內8.教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》強調，中學教研工作的核心任務是：A.提升教師考試命題能力B.推動課程教學與學生核心素養(yǎng)發(fā)展的深度融合C.組織教師參加校外培訓D.制定統(tǒng)一的學校教學進度表9.某中學擬建設勞動教育實踐基地，需重點保障的資源是：A.基地的面積大小B.與周邊企業(yè)的合作協(xié)議C.課程設計與學生安全預案D.基地的硬件設施檔次10.依據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于“較重教育懲戒”的是：A.點名批評B.暫停參加集體活動1天C.由法治副校長進行訓誡D.要求家長陪同到校教育二、多項選擇題（每題4分，共5題，少選得2分，錯選不得分）11.新時代中學德育工作需重點落實的“三全育人”要求包括：A.全員育人B.全程育人C.全學科育人D.全方位育人12.關于中學教師隊伍建設，下列符合《新時代基礎教育強師計劃》要求的舉措有：A.建立“名師工作室—學科組—青年教師”三級培養(yǎng)體系B.要求教師每學期必須發(fā)表1篇省級以上論文C.組織城鄉(xiāng)學校教師“雙向輪崗”交流D.將參與課后服務時長納入教師考核指標13.學校安全管理中，需納入“一鍵報警”系統(tǒng)聯(lián)動的部門包括：A.公安機關B.衛(wèi)生健康部門C.市場監(jiān)管部門D.應急管理部門14.中學推進“五育融合”課程改革時，需重點關注的關鍵環(huán)節(jié)有：A.學科核心素養(yǎng)的跨學科滲透B.勞動教育與綜合實踐活動的銜接C.藝術教育中審美能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.體育課程中運動技能與健康習慣的結合15.面對“新高考”選科走班教學，學校需重點解決的管理問題包括：A.教師工作量核算與激勵機制B.學生生涯規(guī)劃指導體系建設C.教室資源的動態(tài)調配D.家長對選科的干預與協(xié)調第二部分：教育管理與實踐（共40分）案例分析題（每題20分，共2題）案例1：校園安全事件處置某中學初二年級學生張某（14歲）與李某（13歲）因瑣事在教室發(fā)生肢體沖突，張某用椅子砸傷李某頭部，導致其頭皮裂傷送醫(yī)治療。李某家長情緒激動，要求學校賠償50萬元，并公開處分張某；張某家長認為是李某先挑釁，拒絕賠償，聲稱“孩子未成年，學校管不了”。事件引發(fā)家長群熱議，部分家長質疑學校安全管理失職。問題：如果你是校長，將如何處理該事件？請列出具體步驟及依據(jù)。案例2：教師職業(yè)倦怠應對某中學近年高考成績穩(wěn)步提升，但部分中年教師出現(xiàn)職業(yè)倦?。簜湔n敷衍、課堂活力下降、拒絕參與教研活動；年輕教師雖積極，但因教學任務重、職稱晉升難（高級崗位已滿），逐漸產(chǎn)生“躺平”情緒。調研顯示，教師普遍反映“工作壓力大但成就感低”“評價方式單一，只看成績”。問題：作為校長，你將采取哪些措施激發(fā)教師隊伍活力？請結合管理理論與學校實際說明。第三部分：教育理念與發(fā)展規(guī)劃（共30分）論述題《中國教育現(xiàn)代化2035》提出“更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展”的目標。假設你將擔任一所城區(qū)公辦初中的校長，該校存在“學生學業(yè)壓力大、藝術體育課程被擠占、家校矛盾突出”等問題。請結合學校實際，論述你將如何制定并實施“五育融合”背景下的學校發(fā)展規(guī)劃，要求包含目標設定、實施路徑、保障措施三部分，邏輯清晰，可操作性強。2025年中學校長選拔試題答案第一部分：教育政策與法規(guī)一、單項選擇題1.C（依據(jù)《未成年人保護法》第三十八條，學校應及時制止并管教，必要時聯(lián)系法治副校長。）2.B（“破五唯”重點是建立綠色評價體系，關注學生全面發(fā)展。）3.A（2022版課標規(guī)定跨學科主題學習占比不低于10%？需核實，此處假設為5%，實際以最新文件為準。）4.B（校本課程需報備與國家課程的銜接方案，確保育人目標一致。）5.C（“雙減”允許學校統(tǒng)一提供合規(guī)教輔，禁止學科類培訓進學校。）6.B（2023修訂版強調校本課程開發(fā)、學生指導等實踐成果。）7.A（《未成年人學校保護規(guī)定》要求24小時內報告。）8.B（教研核心任務是推動課程與核心素養(yǎng)融合。）9.C（勞動教育重點在課程設計與安全，而非硬件。）10.C（較重懲戒包括法治副校長訓誡、專門場所教育等。）二、多項選擇題11.ABD（“三全育人”指全員、全程、全方位。）12.ACD（強師計劃強調培養(yǎng)體系、輪崗交流、課后服務考核，不唯論文。）13.ABD（安全聯(lián)動需公安、衛(wèi)健、應急部門，市場監(jiān)管非直接相關。）14.ABCD（五育融合需關注各領域的銜接與能力培養(yǎng)。）15.ABC（選科走班需解決教師激勵、生涯指導、教室調配，家長干預屬次要。）第二部分：教育管理與實踐案例1答案要點（1）應急處置：立即聯(lián)系校醫(yī)和120，陪同李某就醫(yī)；通知雙方家長到場，穩(wěn)定情緒。（依據(jù)：《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十四條）（2）調查取證：調取監(jiān)控、詢問目擊學生及教師，形成書面記錄；聯(lián)系法治副校長介入，明確責任劃分。（依據(jù)：《未成年人學校保護規(guī)定》第三十二條）（3）協(xié)商調解：組織家長、教師、法治副校長召開協(xié)調會，依據(jù)《民法典》第一千二百條（學校過錯責任）和《未成年人保護法》第一百一十九條（民事賠償），提出合理賠償方案（如醫(yī)療費、護理費）；對張某進行批評教育，視情節(jié)給予紀律處分（非義務教育階段不勸退）。（4）公開說明：通過家長群發(fā)布事件處理通報（隱去學生隱私），重申校園安全管理制度（如巡查、矛盾排查），回應家長質疑。（5）后續(xù)整改：開展“反欺凌”主題班會，完善班級安全委員制度，每學期組織安全演練。案例2答案要點（1）優(yōu)化評價機制：引入“多元評價體系”，結合教學質量（增值評價）、教研貢獻（課程開發(fā)、帶教青年教師）、學生成長（德育指導）等維度，減少“唯分數(shù)”權重（依據(jù)：《深化新時代教育評價改革總體方案》）。（2）搭建發(fā)展平臺：-中年教師：設立“學科導師”崗位，負責青年教師帶教，給予津貼和榮譽；組織“教學經(jīng)驗傳承工作坊”，將其經(jīng)驗轉化為校本資源。-青年教師：推行“雙導師制”（學科導師+德育導師），提供“教學新秀”競賽、課題申報等機會；爭取教育部門支持，設置“周轉高級崗位”解決職稱瓶頸（依據(jù)：《新時代基礎教育強師計劃》）。（3）緩解工作壓力：-優(yōu)化課后服務分工，推行“彈性坐班”，保障教師休息時間；-引入社會資源（如心理機構、文體社團），開展教師團建、心理疏導活動（依據(jù)：《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》）。（4）強化職業(yè)認同：定期組織“教育敘事分享會”，邀請教師講述學生成長案例；設立“年度感動教師”獎項，突出“育人價值”而非成績，增強成就感（運用赫茨伯格雙因素理論，提升激勵因素）。第三部分：教育理念與發(fā)展規(guī)劃論述要點目標設定（5分）：-短期（1-2年）：消除擠占藝體課程現(xiàn)象，家長滿意度提升至85%以上；-中期（3-5年）：構建“學科+實踐”五育融合課程體系，學生學業(yè)壓力指數(shù)（通過問卷）下降20%；-長期（5-10年）：形成“以德潤心、以文化人”的學校特色，成為區(qū)域五育融合示范校。實施路徑（15分）：（1）課程重構：-學科課程：在語文、歷史中融入德育（如紅色文化專題），數(shù)學、物理中滲透勞動實踐（如測量校園設施），生物、地理結合研學（如生態(tài)調查）；-藝體課程：開足開齊國家課程，增設“戲曲社團”“校園籃球隊”等選修項目，與社區(qū)文化中心合作開展藝術實踐；-勞動課程：建立“校園農(nóng)場”“社區(qū)服務崗”，將勞動表現(xiàn)納入綜合素質評價（每周至少2課時）。（2）教學改革：-推行“大單元教學”，設計跨學科主題（如“校園節(jié)水行動”融合數(shù)學統(tǒng)計、物理原理、道法責任）；-實施“分層作業(yè)”，減少機械訓練，增加實踐類、探究類作業(yè)（如“家庭勞動記錄卡”“社區(qū)文化調研”）；-推廣“項目式學習”，以真實問題（如“如何設計校園垃圾分類方案”）驅動學生合作探究。（3）家校協(xié)同：-成立“家長教育學院”，每月開設“家庭教育指導課”（如“如何與孩子溝通壓力”）；-建立“家校共育積分制”，家長參與學校活動（如運動會、家長會）可兌換“親子實踐日”（與孩子共同參與勞動或志愿服務）；-設立“家長開放周”，邀請家長進課堂、參與課程設計，定期發(fā)布《學生發(fā)展白皮書》，公開五育發(fā)展數(shù)據(jù)。保障措施（10分）：（1）組織保障：成立“五育融合領導小組”，校長任組長，分管副校長、教導主任、德育主任為成員，每月召開專題會議；（2）師資保障：與師范院校