第三、四單元封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家第12課阿拉伯帝國目

錄CONTENTS01要點自主學(xué)021星題基礎(chǔ)鞏固032星題能力提升要點自主學(xué)麥加麥地那東西方伊斯蘭教古印度醫(yī)學(xué)集成天方夜譚1.作為一個成功的傳教士，穆罕默德表達了那個時代的愿望，滿足了當(dāng)時的要求。穆罕默德創(chuàng)立的伊斯蘭教體現(xiàn)出的“時代的愿望”是（）A.對外擴張，建立阿拉伯帝國

B.結(jié)束分裂，統(tǒng)一阿拉伯半島C.吸收學(xué)習(xí)，溝通東西方文化

D.勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造阿拉伯文化B1星題基礎(chǔ)鞏固2.“伊斯蘭歷”即伊斯蘭教的歷法，為世界穆斯林所通用。這種歷法把622年定為伊斯蘭教歷元年，是為了紀(jì)念穆罕默德在這一年（）A.建立起政教合一的國家雛形

B.使麥加成為伊斯蘭教圣地

C.使各部落承認(rèn)了他的統(tǒng)治地位

D.基本上統(tǒng)一了阿拉伯半島A3.[2025·鹽城模擬]“伊斯蘭教自建立就以國家主義強權(quán)為工具進行推廣。如果把三大宗教放到一起進行對比，就可以看出伊斯蘭教在傳播上的絕對優(yōu)勢。”這段材料主要說明的是（）A.伊斯蘭教有利于阿拉伯半島統(tǒng)一

B.伊斯蘭教贏得了民眾的廣泛的支持

C.伊斯蘭教比佛教、基督教更易理解

D.阿拉伯帝國擴張加速伊斯蘭教傳播D4.為延攬翻譯人才，哈里發(fā)以黃金支付稿酬，其重量與譯著重量相等。于是，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。這說明阿拉伯文化的發(fā)展離不開（）A.學(xué)者的傾心付出B.統(tǒng)治者大力支持

C.帝國的對外擴張D.優(yōu)越的地理位置B5.[2025·泉州模擬]花剌子模是阿拉伯的杰出數(shù)學(xué)家，他使用包括“0”在內(nèi)的數(shù)碼代替阿拉伯原來的字母記數(shù)法。這套數(shù)碼也憑借他的著作傳入歐洲，后來被世界所采用，稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”，大大促進了計算科學(xué)的發(fā)展。這段材料說明了（）A.阿拉伯人發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)字

B.阿拉伯人為世界文化作出了重要貢獻C.阿拉伯人創(chuàng)立了伊斯蘭教

D.阿拉伯人建立了地跨歐、亞、非三洲的帝國B1.[2025·南通模擬]下表反映了阿拉伯帝國翻譯運動的部分成就。由此可見，阿拉伯帝國翻譯運動（）

A.加速伊斯蘭教傳播B.得益于西歐大學(xué)興起

C.傳播中國的造紙術(shù)D.推動?xùn)|西方文化交流D2星題能力提升領(lǐng)域翻譯家成就哲學(xué)侯奈因柏拉圖的《理想國》；亞里士多德的《物理學(xué)》《范疇篇》等醫(yī)學(xué)拉齊斯《醫(yī)學(xué)集成》

（集當(dāng)時古希臘、印度和中東的全部醫(yī)藥知識）文學(xué)哲海什雅里吸收了埃及、中國等國的故事，

整理出《一千零一夜》點撥：根據(jù)表格中的翻譯成就可知，阿拉伯帝國翻譯了古希臘、印度、埃及、中國等國的著作，這有利于推動?xùn)|西方文化交流，D正確；題干強調(diào)的是阿拉伯帝國翻譯了東西方著作，未涉及伊斯蘭教的傳播和中國的造紙術(shù)，排除A、C；題干和表格未提及西歐大學(xué)，排除B。2.(跨學(xué)科·英語)“已知最早紡織棉花的人類群體是生活在印度河谷的農(nóng)民……棉花最初傳入歐洲，是伊斯蘭教擴張的結(jié)果。大多數(shù)西歐語言中的‘棉花’一詞都借用了阿拉伯語，法語中為coton，英語則是cotton。”材料旨在說明（）A.西歐語言發(fā)源于阿拉伯B.伊斯蘭教擴張給他國人民帶來災(zāi)難C.棉花是印度獨有的植物D.阿拉伯人是溝通東西方文明的橋梁D點撥：根據(jù)題干材料中“棉花最初傳入歐洲，是伊斯蘭教擴張的結(jié)果。大多數(shù)西歐語言中的‘棉花’一詞都借用了阿拉伯語”可知，材料旨在說明阿拉伯人溝通了東西方文明，D正確。材料中提及“借用了阿拉伯語”，可知西歐語言并非發(fā)源于阿拉伯，排除A；材料體現(xiàn)的是伊斯蘭教傳播物種和文明，沒有提及擴張給他國人民帶來災(zāi)難，排除B；棉花并不是印度獨有的植物，排除C。3.閱讀材料，回答問題。材料：歷史告訴我們，只有交流互鑒，一種文明才能充滿生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明沖突”，就可以實現(xiàn)文明和諧……我們應(yīng)該推動不同文明相互尊重、和諧共處，讓文明交流互鑒成為增進各國人民友誼的橋梁、推動人類社會進步的動力、維護世界和平的紐帶?！?xí)近平在聯(lián)合國教科文組織總部發(fā)表的重要演講根據(jù)上述材料并結(jié)合世界古代史知識，從“包容開放促進了文明交流”或者“文明交流互鑒推動社會進步”兩個觀點中選擇一個進行論述。（9分。要求：圍繞觀點，史論結(jié)合，邏輯清晰）【示例】觀點：文明交流互鑒推動社會進步。論述：文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。亞歷山大東征，通過暴力沖突的方式促進了東西方文化的大交匯。阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計數(shù)法，形成了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世