2回延安預(yù)習(xí)憶延安話延安看延安頌延安示例：第一部分：回延安第二部分：

。第三部分：

。第四部分：

。第五部分：

。線索：“我”回延安的所見所聞所感。

五個(gè)部分是按照大略的時(shí)空順序?qū)懙摹Ｓ懈星槔首x詩歌，緊扣詩題《回延安》，仿照示例，為每一部分?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題。再讀詩歌，說一說，詩歌抒發(fā)了作者什么樣的情感？從哪些語句可以體現(xiàn)出來？請(qǐng)和大家分享。

詩句示例：手抓黃土我不放/緊緊兒貼在心窩上。

探究深情：通過“抓”“不放”“緊緊兒”“貼”等詞語，表達(dá)了詩人對(duì)久別的黃土、對(duì)延安這片土地的如親人般難舍難分的眷戀。

心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

重回延安“母親”懷抱的急切與激動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)感知詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人對(duì)“母親延安”的深沉愛意。（重點(diǎn)）12朗讀詩歌，把握其采用的陜北民歌的比興手法及寫作手法，分析詩作的語言特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）3了解詩中的地域文化特點(diǎn)及民俗內(nèi)涵。作者介紹-文字內(nèi)容：賀敬之，當(dāng)代詩人、劇作家。1924年出生于山東嶧縣（今山東棗莊臺(tái)兒莊）。他的作品緊密結(jié)合時(shí)代脈搏，具有強(qiáng)烈的政治抒情色彩。代表作品有《回延安》《桂林山水歌》《三門峽歌》等。時(shí)代背景-文字闡述：1940年，賀敬之隨抗日軍政大學(xué)從山西行軍到達(dá)延安，在這里生活、學(xué)習(xí)、工作了6年。1956年，他再次回到延安，參加西北五省（區(qū)）青年造林大會(huì)。闊別十年，延安的面貌發(fā)生了巨大變化，詩人心潮澎湃，于是寫下了這首激情洋溢的抒情詩《回延安》。心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……無法控制內(nèi)心的激動(dòng)手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上。……幾回回夢(mèng)里/回延安，雙手摟定/寶塔山。對(duì)母親延安的眷戀第一章：回延安寫重返延安時(shí)的激動(dòng)和喜悅之情動(dòng)作描寫夸張杜甫川唱/來柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。夙愿已償白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過/延河來。歡迎場(chǎng)面的熱烈滿心話/登時(shí)/說不出來，一頭/撲在/親人懷……千聲萬聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！擬人夸張直抒胸臆動(dòng)作描寫見到親人的激動(dòng)第二章：憶延安追憶當(dāng)年在延安的生活情景……二十里鋪/送過/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。比興手法樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。養(yǎng)育之恩羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長(zhǎng)大。手把手兒/教會(huì)了我，母親打發(fā)我們/過黃河。火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活革命的道路/千萬里，天南海北/想著你……對(duì)母親延安的懷念和感激東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。黨的培育之恩第三章：話延安與延安親人歡聚時(shí)的熱烈場(chǎng)面米酒/油饃/木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定/炕上坐。選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進(jìn)門/氣喘得緊：“我/夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”語言描寫典型場(chǎng)面“保衛(wèi)延安/你們/費(fèi)了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！庇H人歡聚的熱烈場(chǎng)面團(tuán)支書/又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長(zhǎng)成人。歡聚一堂，共敘新舊歲月親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來/把手拉。語言描寫典型人物十年來/革命/大發(fā)展，說不盡/這/三千六百天……比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈一口口的米酒/千萬句話，長(zhǎng)江/大河/起浪花。第四章：看延安描述延安十年來的巨大變化千萬條腿來/千萬只眼，也不夠我走來/也不夠我看！夸張頭頂著藍(lán)天/大明鏡，延安城照在/我心中：比喻表明變化之大，看也看不過來承上兩句，從鏡中看延安，一覽無遺對(duì)照過去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣。一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風(fēng)……一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；排比擬人比喻選取典型事物表現(xiàn)延安新貌第五章：頌延安贊頌延安的光輝歷史，展望延安的光明未來?xiàng)罴規(guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬里/起高潮！從延安向全國擴(kuò)展的大好的革命形勢(shì)寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！楊家?guī)X革命舊址回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人……社會(huì)主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！再次抒發(fā)了對(duì)延安母親的眷戀之情身長(zhǎng)翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！夸張直接抒情課堂總結(jié)詩人以“信天游”的形式，抒寫回到延安的激情、見到親人的喜情、展望延安未來的豪情；詩歌以“回延安的所見所聞所感”為線索，先寫回延安時(shí)的激動(dòng)心情；再寫投入延安懷抱，追憶延安的哺育之恩；接著寫親人重逢敘舊話新的熱烈之情；最后寫參觀延安新貌的興奮喜悅，抒寫對(duì)母親延安的贊頌祝愿。詩人將過去、現(xiàn)在、將來聯(lián)系起來，酣暢淋漓地抒發(fā)對(duì)延安的摯愛之情。課后作業(yè)1.積累“讀讀寫寫”字詞。2.誦讀詩歌。板書設(shè)計(jì)回延安回延安憶延安話延安看延安頌延安賀敬之“我”回延安的所見所聞所感激動(dòng)、欣喜懷念、感恩歌頌、自豪1102第二課時(shí)導(dǎo)入新課情境任務(wù)重溫經(jīng)典憶初心，牢記使命再前行。紅色點(diǎn)亮革命的足跡，朗讀喚醒塵封的記憶。我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)傾情打造了一期《朗讀者》之“陜北情·延安魂”欄目，現(xiàn)誠邀八年級(jí)全體學(xué)生積極參與，以聲傳情，朗讀《回延安》，呈現(xiàn)內(nèi)心最真墊的情感!品詩味區(qū)別抒情方式這首詩具有濃郁的地方特色，根據(jù)下面的提示，深入體會(huì)，完成練習(xí)1、全詩采用陜北民歌信天游的形式兩行一節(jié)，押韻形式活潑，節(jié)奏自由。試選兩三個(gè)小節(jié)做簡(jiǎn)要分析。2、詩中使用了不少具有地方特色的詞語，指明了當(dāng)?shù)氐纳罴?xì)節(jié)和場(chǎng)景，試找出幾處感受陜北的地域風(fēng)俗。朗讀下面兩組詩，說說這兩組詩在抒情方式上有什么不同。品詩味區(qū)別抒情方式直接抒情：面對(duì)抒情對(duì)象，運(yùn)用第二人稱“你”，直抒胸臆。間接抒情：不直接傾吐，運(yùn)用其他方式委婉含蓄地表達(dá)情感。第一組：千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里!革命的道路千萬里，天南海北想著你……第二組：樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。結(jié)合下列各組詩句，探究：“間接抒情”有哪些方式？品詩味探究間接抒情動(dòng)作描寫第一組：

手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！瓗谆鼗貕?mèng)里回延安雙手樓定寶塔山。滿心話登時(shí)說不出來，一頭撲在親人懷。

“抓”“放”“貼”“摟”“撲”等動(dòng)詞表現(xiàn)詩人與延安緊緊相依的親密情感，準(zhǔn)確形象地表達(dá)出詩人壓抑不住的激動(dòng)心情。結(jié)合下列各組詩句，探究：“間接抒情”有哪些方式？品詩味第二組：

老爺爺進(jìn)門氣喘得緊：“我夢(mèng)見雞毛信來——可真見親人……”“保衛(wèi)延安你們費(fèi)了心，白頭發(fā)添了幾根根?！碧骄块g接抒情

通過對(duì)人物的語言描寫，說明不僅“我”想延安親人，延安親人也想“我”，側(cè)面突出“我”與延安群眾血濃于水的親密關(guān)系。語言描寫結(jié)合下列各組詩句，探究：“間接抒情”有哪些方式？品詩味探究間接抒情場(chǎng)面描寫第三組：

米酒油饃木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定烷上坐。滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。親人見了親人面，歡喜的眼淚眼眶里轉(zhuǎn)。

一條條街道寬又平，一座座樓房披彩虹；一盞盞電燈亮又明，一排排綠樹迎春風(fēng)……

通過對(duì)延安風(fēng)物的羅列描述，營(yíng)造親人歡聚的熱鬧場(chǎng)面，“不透風(fēng)”“腳步聲”從側(cè)面展現(xiàn)人多且關(guān)系親熱。品讀下面3組詩，揣摩每節(jié)詩的上下兩句之間有什么共同關(guān)聯(lián)?品詩味第一組：

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！对娊?jīng)·蒹葭》探究間接抒情

每節(jié)上下兩句表達(dá)的內(nèi)容相似和情感相通。第二組：樹稍樹枝樹根根，親山親水有親人。羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大。東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。——賀敬之《回延安》第三組：

山丹丹開花紅姣姣，香香人材長(zhǎng)得好。羊群走路靠頭羊，陜北起了共產(chǎn)黨?！罴尽锻踬F與李香香》品詩味探究間接抒情《詩經(jīng)·蒹葭》中由成雙成對(duì)的關(guān)雎鳥引出下文所要寫的君子追求淑女，也含有比喻的意味，這是“比興”?！把蚋岣岢阅萄弁鴭?，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”一節(jié)，延安對(duì)“我”的養(yǎng)育之恩，猶如羊媽媽喂羊羔吃奶一樣，延安就是喂“我”養(yǎng)“我”的母親。用“小羊蓋吃奶”比喻“我”在延安“母親”的滋養(yǎng)下成長(zhǎng)，這是“比”；先說“小羊羔吃奶”，引出延安“母親”滋養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，這是“興”?！皷|山的糜子西山的谷”先說山上的物產(chǎn)，以引起下文說“肩膀上的紅旗手中的書”，這是“興”。“紅旗”和“書”是“我”當(dāng)年在延安的斗爭(zhēng)生活和學(xué)習(xí)生活的寫照。《王貴與李香香》中將“山丹丹”比作“香香”，“頭羊”比作“共產(chǎn)黨”這是“比”。由“山丹丹開花紅姣姣”引出“香香人材長(zhǎng)得好”，由“羊群走路靠頭羊”引出“陜北起了共產(chǎn)黨”，這是“興”。

“比興”是民歌的常見表現(xiàn)手法。

比，即比喻，以彼物比此物；

興，又叫起興，先言他物以引起所詠之辭。(朱熹語)品詩味探究間接抒情“比興”手法運(yùn)用用“比興”手法，填補(bǔ)歌詞。品詩味探究間接抒情水山東方紅，太陽升第一組：高山青，澗水藍(lán)。阿里山的姑娘美如

。阿里山的少年壯如

?！_(tái)灣民歌《阿里山的姑娘》第二組：

。中國出了個(gè)毛澤東?！儽泵窀琛稏|方紅》在詩人的眼中，延安是什么顏色呢？從哪里看出的？銘精神紅色“楊家?guī)X的紅旗高高的飄”“赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾”“紅窗花”“肩膀上的紅旗手中的書”“白羊肚手巾紅腰帶”。為什么延安在詩人的眼中是紅色的？結(jié)合下面歷史知識(shí)談一談。銘精神

歷史知識(shí)：1935年10月19日中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)工農(nóng)紅軍到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，至1948年3月23日中共中央離開陜北，歷時(shí)近13年，占中國新民主主義革命28年幾乎一半時(shí)間。在這里，中國共產(chǎn)黨自力更生、艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了自然條件艱苦、敵人封鎖打擊等各種挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)全國抗戰(zhàn)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)，由小到大，由弱到強(qiáng)，由挫折走向勝利。延安是一塊革命圣地延安是一種革命精神齊讀第五章，思考：詩人聯(lián)想到了哪些與延安相關(guān)的內(nèi)容？銘精神聯(lián)想了與延安相關(guān)的地點(diǎn)：楊家?guī)X、寶塔山、棗園、延河聯(lián)想了與延安相關(guān)的人物：毛主席、赤衛(wèi)軍、青年團(tuán)、紅領(lǐng)巾

“楊家?guī)X的紅旗”“寶塔山下的腳印”“棗園的燈光”“滾滾的延河”都具有象征意蘊(yùn)，凸顯了延安在中國革命歷史當(dāng)中的重要意義，特別是革命時(shí)期形成的延安精神——自力更生、艱苦奮斗的精神，解放思想、實(shí)事求是的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，革命