2025年高職（心理學）社會心理學期末測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。1.社會心理學研究的對象是（）A.社會心理現(xiàn)象B.個體心理現(xiàn)象C.群體心理現(xiàn)象D.組織心理現(xiàn)象2.社會認知中，人們往往會根據(jù)自己的經(jīng)驗和期望來解釋他人的行為，這體現(xiàn)了（）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.投射效應3.個體在群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.暗示4.人們在交往中，喜歡與自己相似的人，這是因為相似性會帶來（）A.安全感B.新鮮感C.刺激感D.神秘感5.態(tài)度的核心成分是（）A.認知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分6.個體對某一特定對象所持有的穩(wěn)定的評價與傾向是（）A.態(tài)度B.信念C.價值觀D.興趣7.下列屬于人際溝通的非言語形式的是（）A.表情B.書信C.電話D.演講8.當個體處于群體中時，會出現(xiàn)責任分散的現(xiàn)象，這是因為（）A.群體凝聚力強B.個體自我意識增強C.個體覺得自己的責任被分攤了D.群體目標明確9.個體在社會交往中，通過觀察、模仿他人的行為來學習社會行為的過程稱為（）A.社會學習B.自我學習C.認知學習D.情感學習10.個體對自己的價值、能力、性格等方面的認識和評價是（）A.自我意識B.自我概念C.自尊D.自信11.個體在面臨壓力時，采取積極的應對方式，如解決問題、尋求支持等，這體現(xiàn)了個體的（）A.心理韌性B.心理脆弱C.心理依賴D.心理防御12.個體在群體中，為了獲得他人的認可和喜愛，會表現(xiàn)出符合群體規(guī)范的行為，這是（）A.社會助長B.社會抑制C.去個體化D.社會促進13.個體在社會交往中，對他人的情感、意圖和行為進行推測和判斷的過程稱為（）A.社會認知B.社會知覺C.社會印象D.社會判斷14.個體在群體中，由于群體壓力而使自己的行為與群體成員保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾行為B.服從行為C.依從行為D.暗示行為15.個體在社會交往中，喜歡與那些對自己有好感的人交往，這是因為（）A.互補性B.相似性C.互惠性D.接近性16.個體在社會交往中，通過語言、文字等符號系統(tǒng)傳遞信息的過程稱為（）A.人際溝通B.大眾傳播C.組織傳播D.群體傳播17.個體在群體中，由于群體的影響而使自己的行為發(fā)生變化的現(xiàn)象稱為（）A.社會影響B(tài).社會感染C.社會促進D.社會抑制18.個體在社會交往中，對他人的行為給予肯定或否定的評價，這是（）A.態(tài)度B.情感C.認知D.行為19.個體在社會交往中，為了達到某種目的而采取的行為方式稱為（）A.社會行為B.個體行為C.群體行為D.組織行為20.個體在社會交往中，對自己的行為進行自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)的過程稱為（）A.自我控制B.自我管理C.自我激勵D.自我暗示第II卷（非選擇題共60分）（一）簡答題（共20分）答題要求：簡要回答下列問題，每題10分。1.簡述社會認知的主要影響因素。2.簡述從眾行為產(chǎn)生的原因。（二）論述題（共20分）答題要求：論述下列問題，觀點明確，論述合理，字數(shù)在300字左右。論述態(tài)度與行為的關系。（三）案例分析題（共10分）答題要求：閱讀以下案例，然后回答問題，要求分析準確，條理清晰。案例：在一次班級活動中，老師提出了一個問題，讓同學們發(fā)表自己的看法。大部分同學都選擇了一種比較常規(guī)的觀點，只有小明提出了一個與眾不同的觀點。一開始，其他同學都對小明的觀點表示懷疑和反對，但小明堅持自己的觀點，并詳細闡述了理由。最后，同學們逐漸接受了小明的觀點，并認為他的觀點很有創(chuàng)意。問題：請分析小明的行為體現(xiàn)了哪些社會心理現(xiàn)象，并說明原因。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀以下材料，然后回答問題，要求結合材料內(nèi)容，分析準確，觀點合理。材料：在一個團隊中，成員們來自不同的背景和專業(yè)領域。團隊面臨著一個重要的項目任務，需要大家共同努力完成。在項目執(zhí)行過程中，成員們發(fā)現(xiàn)彼此之間存在一些溝通障礙和意見分歧。有的成員過于關注細節(jié)，而忽略了整體目標；有的成員則過于強調(diào)自己的觀點，不愿意聽取他人的意見。問題：針對團隊中存在的問題，運用社會心理學的知識，提出一些解決建議。（五）實踐應用題（共10分）答題要求：結合社會心理學的知識，回答以下問題，要求思路清晰，方法可行。如果你要組織一次班級活動，如何運用社會心理學的原理來提高活動的效果和同學們的參與度？答案：1.A2.D3.A4.A5.B6.A7.A8.C9.A10.B11.A12.A13.B14.A15.C16.A17.A18.A19.A20.A簡答題答案：1.社會認知的主要影響因素包括認知者因素，如原有經(jīng)驗、價值觀念、情感狀態(tài)、認知偏見等；認知對象因素，如魅力、知名度、自我表演等；認知情境因素，如空間距離、背景參考等。2.從眾行為產(chǎn)生的原因主要有：尋求行為參照，個體希望通過從眾來獲得正確的行為方式；對偏離的恐懼，擔心因偏離群體而受到懲罰或孤立；群體凝聚力，高凝聚力群體中的成員更容易從眾。論述題答案：態(tài)度與行為之間存在著復雜的關系。一方面，態(tài)度對行為有一定的預測作用，個體的態(tài)度往往會影響其行為的選擇。另一方面，行為也會反過來影響態(tài)度，個體的行為可能會導致態(tài)度的改變。態(tài)度與行為的一致性受到多種因素的影響，如態(tài)度的強度、態(tài)度的穩(wěn)定性、行為的可觀察性等。案例分析題答案：小明的行為體現(xiàn)了從眾行為中的反從眾現(xiàn)象。在群體中大部分同學都選擇常規(guī)觀點時，小明堅持自己與眾不同的觀點，這是對群體壓力的一種反抗。原因可能是小明對自己的觀點有足夠的自信，相信自己的判斷，不輕易受他人影響；同時也可能是小明具有較強的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，敢于表達自己獨特的見解。材料分析題答案：可以運用溝通技巧培訓，提高成員間溝通效果，減少障礙。加強團隊目標教育，讓成員明確整體目標，避免只關注細節(jié)。培養(yǎng)成員的傾聽意識和包容心態(tài)，鼓勵大家聽取他人意見，