關于XX學校九年級在2026年春季學期歷史人物角色扮演活動方案為深入落實新課程改革要求，豐富九年級歷史課堂教學形式，引導學生主動探究歷史知識、感悟歷史人物精神，培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)與綜合表達能力，讓歷史學習從“記憶”走向“體驗”，從“認知”走向“感悟”，結合我校九年級歷史教學進度及學生實際情況，特制定本方案，于2026年春季學期組織開展歷史人物角色扮演活動。一、活動主題穿越時空對話先賢，以史為鑒踐行初心二、活動目標知識目標：幫助學生精準掌握九年級歷史核心知識點，深入理解重要歷史人物的時代背景、主要事跡、思想主張及歷史影響，理清歷史事件的內在邏輯關聯(lián)，夯實歷史學科基礎。能力目標：提升學生的史料搜集與分析能力、語言表達與邏輯思辨能力、團隊協(xié)作與舞臺表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生多角度看待歷史人物與歷史事件的思辨思維，增強創(chuàng)新實踐能力。素養(yǎng)目標：引導學生感悟歷史人物的精神品格與責任擔當，汲取歷史智慧，樹立正確的歷史觀、人生觀與價值觀，激發(fā)對歷史學科的學習興趣，增強文化自信與民族自豪感。情感目標：營造生動活潑、互幫互助的課堂氛圍與校園文化氛圍，增進師生、生生間的交流互動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感與合作意識，讓歷史學習更具趣味性與感染力。三、活動對象與時間（一）活動對象XX學校九年級全體學生，以班級為單位組隊參與，每隊5-8人，可跨小組自由組合，明確組長統(tǒng)籌分工。（二）活動時間2026年春季學期第8-10周，具體安排如下：籌備階段（第8周）：各班級確定參演主題與歷史人物，組建團隊，分配角色，搜集史料，撰寫劇本，進行初步排練。班級選拔階段（第9周）：各班級利用歷史課或班會課開展內部展演與選拔，每班級推薦1-2個優(yōu)秀節(jié)目參與校級決賽。校級決賽階段（第10周，具體日期另行通知）：集中在學校多功能報告廳舉行決賽，邀請評委評分，現(xiàn)場頒獎。四、活動組織架構（一）領導小組組長：九年級年級組長、教務處主任副組長：各九年級歷史任課教師、班主任職責：統(tǒng)籌規(guī)劃活動整體流程，制定活動規(guī)則與評分標準，協(xié)調場地、設備、人員等資源，監(jiān)督活動順利開展，審核評選結果。（二）執(zhí)行小組1.教學組：由九年級歷史任課教師組成，負責指導學生確定主題、篩選史料、撰寫劇本，把控歷史知識的準確性，組織班級選拔工作，擔任校級決賽評委。2.后勤保障組：由學?？倓仗幑ぷ魅藛T組成，負責多功能報告廳的場地布置、音響、燈光、投影等設備調試，準備活動所需物資，保障活動現(xiàn)場秩序。3.宣傳組：由九年級學生干部及校廣播站成員組成，負責活動前期宣傳、現(xiàn)場攝影攝像、后期報道，制作活動海報與節(jié)目單，營造活動氛圍。4.班主任組：負責組織本班學生報名參與，督促團隊籌備進度，做好學生的安全教育與紀律管理，引導學生積極投入活動。五、活動內容與要求（一）主題與人物選擇主題范圍：圍繞九年級春季學期歷史教學內容，聚焦中國近代史、現(xiàn)代史及世界近代史、現(xiàn)代史中的重要歷史階段與事件，如近代中國的探索與抗爭、新中國的建設與發(fā)展、世界資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展、國際格局的演變等。人物選擇：選取該主題下具有代表性、影響力的歷史人物，可包括政治家、思想家、軍事家、科學家、文學家等，如孫中山、毛澤東、周恩來、拿破侖、華盛頓、馬克思等。鼓勵學生挖掘小眾但具有歷史價值的人物，體現(xiàn)創(chuàng)新性。核心要求：主題鮮明，緊扣歷史教學重點；人物形象貼合歷史原型，不得歪曲、虛構歷史人物的核心事跡與思想主張，確保歷史真實性。（二）劇本撰寫與排練劇本要求：以史料為依據(jù)，結構完整，包含開篇、發(fā)展、高潮、結尾，時長控制在8-12分鐘；語言生動得體，符合歷史人物的身份與時代特征，可適當融入生活化表達增強趣味性，但不得低俗化、娛樂化；突出人物性格與精神內涵，傳遞積極向上的價值導向。史料支撐：劇本內容需引用權威史料，可參考教材、正史文獻、歷史紀錄片等資料，嚴禁虛構歷史事件、篡改歷史事實，歷史任課教師需對劇本進行審核把關。排練要求：各團隊需合理安排時間排練，明確角色分工，注重臺詞表達、肢體動作與情感傳遞，可搭配服裝、道具、背景音樂等增強舞臺效果；鼓勵創(chuàng)新表現(xiàn)形式，如加入情景對話、獨白、歷史旁白等，避免單一的臺詞復述。（三）服裝、道具與場地服裝：盡量貼合歷史人物的身份與時代背景，可租賃、自制或利用現(xiàn)有服裝改造，要求整潔、得體，突出人物特征，不追求奢華，注重實用性。道具：根據(jù)劇情需要準備簡單道具，如文書、兵器、生活用品等，道具需簡潔逼真，符合歷史場景，避免使用危險物品（如尖銳器具、易燃物品等）。場地：班級選拔階段在本班教室進行，校級決賽在學校多功能報告廳進行，由后勤保障組提前布置場地，調試音響、投影等設備。六、評選規(guī)則與獎項設置（一）評選規(guī)則校級決賽采用百分制評分，評委由領導小組、教學組及特邀教師組成，去掉一個最高分、一個最低分后取平均分作為最終成績，評分標準如下：歷史準確性（30分）：劇本內容符合歷史事實，人物事跡、思想主張、時代背景無偏差，史料引用合理準確。劇本質量（20分）：結構完整，邏輯清晰，語言生動，貼合人物身份，主題突出，具有一定的思想深度與感染力。舞臺表現(xiàn)（25分）：演員精神面貌佳，臺詞流暢，情感真摯，肢體動作自然得體，角色詮釋到位；團隊配合默契，整體表演流暢連貫。創(chuàng)意與效果（15分）：表現(xiàn)形式新穎，服裝、道具、背景音樂搭配協(xié)調，舞臺效果好，能吸引觀眾注意力，傳遞積極價值。時間把控（10分）：嚴格控制表演時長在8-12分鐘內，超時或時長不足酌情扣分。（二）獎項設置集體獎項：設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干名，頒發(fā)獎狀與班級榮譽證書；另設“最佳創(chuàng)意獎”“最佳歷史還原獎”各1名，給予專項表彰。個人獎項：從參演學生中評選“最佳男主角”“最佳女主角”“最佳表現(xiàn)力獎”各2名，頒發(fā)榮譽證書與獎品，鼓勵學生積極參與。指導獎項：對指導工作突出的歷史任課教師與班主任，授予“優(yōu)秀指導教師”稱號，頒發(fā)榮譽證書。七、注意事項安全第一：活動全過程需嚴格遵守學校紀律與安全規(guī)定，嚴禁攜帶危險物品，排練與展演時注意人身安全，避免追逐打鬧、擁擠踩踏等意外情況發(fā)生。紀律要求：各班級需按時參與各階段活動，遵守活動現(xiàn)場秩序，保持場地整潔；觀眾需文明觀看，尊重參演團隊，不喧嘩、不隨意走動，認真鼓掌致意。時間觀念：各團隊需嚴格遵守時間安排，按時提交劇本、參與排練與展演，遲到、缺席者酌情影響評選成績；表演時嚴格把控時長，不得拖延。誠信原則：劇本內容需真實反映歷史，嚴禁抄襲、虛構歷史，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消參演資格；評選過程堅持公平、公正、公開原則，結果現(xiàn)場公示，接受師生監(jiān)督。全員參與：鼓勵九年級全體學生積極參與，不強制要求人人上臺表演，可根據(jù)自身特長參與劇本撰寫、道具制作、后勤保障、宣傳報道等工作，確保每位學生都能在活動中有所收獲。資源協(xié)調：各班級、各團隊如需借用學校設備、場地等資源，需提前向總務處與年級組申請，經(jīng)批準后方可使用；鼓勵學生充分利用現(xiàn)有資源，厲行節(jié)約，避免鋪張浪費。八、附則本方案由學校教務處與九年級年級組負責解釋，未盡事宜另行